AVALIAÇÃO ESCOLAR E CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DE ENSINO

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AVALIAÇÃO ESCOLAR E CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DE ENSINO
1 O processo avaliativo se faz necessário tanto para o aluno quando ao professor, pois ao avaliar o rendimento de seus alunos, ele também terá informações sobre o desempenho do seu próprio trabalho, e assim saberá quais atitudes deveram ser tomadas, uma vez que sua atuação fará toda diferença. Dessa forma procuramos destacar algumas concepções de avaliação, exceto:
Resposta Marcada : Avaliação tradicional
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2.Assinale a alternativa correta.
São características da concepção pedagógica tradicional:
I – O papel da escola é o de promover uma formação puramente moral e intelectual, lapidando o aluno para a convivência social, tendo como pressuposto a conservação da sociedade em seu estado atual (status quo). A escola terá como foco apenas a cultura, sendo os problemas sociais resguardados apenas à própria sociedade.
II – Os conteúdos de ensino são aqueles que foram ao longo do tempo acumulados e, nesse momento, são passados como verdades absolutas, sem chance de questionamentos ou levantamentos de dúvidas em relação a sua veracidade. Nessa concepção não está presente a consideração sobre os conhecimentos prévios do aluno, apenas o que está no currículo é transmitido, sem interferências ou ‘perdas de tempo’.
III – A Metodologia de ensino é a exposição verbal por parte do professor e a preparação do aluno. O foco principal é na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos. Desta forma, o professor inicialmente realiza a preparação do aluno, em seguida formula a apresentação do conteúdo, correlacionando-o com outros assuntos e, por último, faz-se a generalização e aplicação de exercícios.
IV – A relação professor-aluno é marcada pelo autoritarismo do primeiro em relação ao segundo. Somente o professor possui conhecimento para ensinar, o papel do aluno é o de receber o conhecimento transmitido pelo professor. O silêncio em sala de aula é imposto pela autoridade docente.
Resposta Marcada :I, II e IV
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3 O educador busca os pontos de vista dos estudantes para entender seus conceitos presentes para uso nas lições subsequentes. Portanto, observa- se, pois, que a avaliação da aprendizagem está interligada ao ensino e ocorre através da observação do professor sobre os estudantes. Partindo dessa perspectiva, podemos afirmar que existem alguns princípios, que podem contribuir com o trabalho do professor em meio a uma perspectiva construtivista na visão piagetiana.
Assinale V para verdadeira e F para falsa:
(    ) Apoiar e aceitar a autonomia e iniciativa dos discentes
(  ) Fazer uso de dados e fontes secundária juntamente com materiais manipuláveis, interativos e físicos
(    ) Utilizar a palavras como: “classificar”, “analisar”, “predizer” e “criar” quando estruturam as tarefas
(    ) Não deixar que os alunos participem das aulas, discutindo os conteúdos conteúdo como por exemplo, criação das regras disciplinares de uma escola
(   ) Questionar sobre a compreensão do discente depois de formular seus princípios sobre o tema
Resposta Marcada :V-F-V-F-F
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4.Assinale a alternativa correta:
Nos últimos anos, houve uma expansão significativa da educação superior no Brasil. Essa expansão continua trazendo as marcas históricas do processo de implantação e as influências de diferentes contextos históricos – não de uma forma mecanicista, mas não se pode deixar de reconhecer que algumas características marcantes de outras épocas históricas ainda são muito fortes no contexto atual. Enfatizamos as diferentes concepções pedagógicas que marcaram a educação superior no Brasil, argumentando que elas ainda estão presentes no contexto atual:
Resposta Marcada :
A concepção pedagógica a jesuítica, fazemos referência ao término da formação do sistema educacional brasileiro, colonizado pela hegemonia europeia e suas formas de priorização
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5.Julgue a afirmativa:
Pode-se pensar o currículo como um conjunto de conteúdo das disciplinas escolares, ou seja, o Currículo Formal, um rol balizador que orienta o planejamento docente. Porém, há um Currículo Oculto que se manifesta por meio das relações de poder em sala de aula, o qual compreende tudo o que envolve o aprendizado dentro da instituição escola, as formas avaliativas, as formas de exposição de conteúdo, ou seja, todas as práticas escolares (SAVIANI, 2002).
Resposta Marcada :Verdadeira
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6.Concluímos que o professor tem papel fundamental nos dois processos:
Resposta Marcada :No de aprendizagem e no de transformação da sociedade, os quais estão continuamente interligados
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7.Muitos são os pesquisadores que oferecem propostas e teorias para uma ação reflexiva a respeito das posturas pedagógicas adotadas pelos professores nas escolas de educação básica. Nessa perspectiva, acreditamos que as concepções que oferecerão subsídios na nossa ação educativa estão classificadas nas tendências pedagógicas, exceto:
Resposta Marcada :Tradicional
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8.Julgue a afirmativa:
Segundo Libâneo (1993) ‘‘ A avaliação é uma tarefa complexa que se resume à realização de provas e atribuição de notas”.
Resposta Marcada :Falsa
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9.Qual a importância da avaliação no processo de ensino e aprendizagem?
Resposta Marcada :
Avaliação da aprendizagem é o acompanhamento deve acompanhar passo a passo da evolução da aprendizagem do educando, com esse acompanhamento é possível identificar as suas dificuldades e os seus avanços.
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10.No Brasil a avaliação da aprendizagem é uma trajetória recente e ganhou destaque no final de _________ e início dos anos ________ .
Resposta Marcada :1960 e 1970
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