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Qual a função da ludicidade no ensino de língua portuguesa? 
Escolha uma: 
a. O lúdico é uma prática necessária em qualquer disciplina escolar 
b. O lúdico acaba deixando mais leve o ensino mecanicista da gramática, foco das 
aulas de língua portuguesa 
c. A ludicidade pressupõe uma prática que concretiza aquilo que se discute 
teoricamente 
d. O lúdico funciona como um bônus, uma prática curricular extra, que deve ser 
utilizada sempre que o conteúdo teórico de uma disciplina tiver terminado antes do 
término da carga horária diária de uma disciplina 
Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
Com relação à língua portuguesa no Brasil, é correto afirmar que ela 
adquire status de “Língua-verdade” porque... 
Escolha uma: 
a. [...] porque, ao falar em português, o falante, necessariamente, fala a verdade 
b. [...] é a língua oficial do Estado brasileiro, sendo todas as variações da norma 
padrão consideradas “erros de português” 
c. [...] é a única língua verdadeiramente “língua”, sendo todas as outras dialetos, 
portanto, “línguas falsas” 
d. [...] é a única língua, no Brasil, em que se pode dizer a verdade 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
A tese onomatopeica defende que: 
Escolha uma: 
a. A língua surgiu quando o(s) homem(ns) resolveram dar nossos às coisas; daí o 
nome onomatopeia 
b. A língua surgiu a partir da imitação de sons da natureza 
c. Os sons da natureza serviram como base original, mas a língua surgiu mesmo das 
reações interjecionais que os homens primitivos emitiam 
d. “Boom!”, “Cabrum!”, “Ploft!” são exemplos de onomatopeias 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
Nas culturas ocidentais que passaram pelo processo 
de normatização o que aconteceu foi (...) [que] para 
criar uma identidade nacional era preciso criar um 
modelo de língua. Então eram criadas leis, as normas 
sociais, as normas políticas e também as normas 
linguísticas. Até para fins burocráticos, para poder 
emitir documentos, produzir as leis, era preciso ter um 
modelo de língua, então a língua foi retirada da 
heterogeneidade natural dela e transformada num 
modelo mais homogêneo, houve essa normatização 
da língua. No caso específico do português brasileiro, 
o grande problema é que essa norma é muito rígida, 
muito obsoleta, muito ultrapassada. Em outros países, 
que têm sociedades mais democráticas, por exemplo, 
nos Estados Unidos, a língua inglesa em geral, à 
medida que vão surgindo novas formas de falar e 
escrever, essa norma padrão vai incorporando sem 
muito trauma, os dicionários autorizam e por aí vai. 
Aqui no Brasil isso não acontece porque é fruto do 
nosso processo colonial, a tentativa das nossas elites 
desde sempre de se afastar do vulgo, do populacho, 
da negraiada, da indiada e criar uma casta branca, 
superior, europeizada. 
(BAGNO, Marcos. “Entrevista Explosiva”. In: Caros Amigos. 
Ano XI. Nº 131. São Paulo: Casa Amarela Ed., fev. de 2008. p. 
33-34). 
Marque a opção correta. No trecho acima da entrevista de Marcos Bagno, o 
autor de Preconceito Linguístico defende que... 
Escolha uma: 
a. A aceitação das mudanças linguísticas não corre com mais facilidade porque a 
língua é um fator de distinção social 
b. O processo de normatização dos costumes – e, consequentemente, da língua – 
deveu-se à necessidade que os estados-nação, em sua formação, tiveram de manter 
todos iguais, visando, assim, um controle mais fácil dos indivíduos 
c. As culturas ocidentais passaram por um processo de normatização na Era 
Napoleônica, em que se intentava recriar o Sacro-Império Romano Carolíngeo 
d. A heterogeneidade da língua a que se refere o autor diz respeito a um perfil 
específico de falante: branco, membro da classe dominante, homem e heterossexual 
Questão 5 
Correto 
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Texto da questão 
O ensino de língua portuguesa consiste na transposição professor-estudante 
de técnicas de escrita e de fala, incluindo certo treino dos aspectos gramaticais 
da língua. A afirmação é: 
Escolha uma: 
a. Falsa, porque o ensino de língua portuguesa está atrelado indissociavelmente a 
questões culturais e de visão de mundo 
b. Correta, porque, apesar do ensino de língua portuguesa estar atrelado 
indissociavelmente a questões culturais e de visão de mundo, a maioria dos 
professores de língua portuguesa não consegue dar a esta disciplina um caráter 
diferente do que o que consta na afirmação 
c. Falso. Apesar de representar um desafio para a maior parte dos professores, o 
ensino de língua portuguesa não deve consistir nessa perspectiva de ensino de língua, 
que a reduz ao mero domínio técnico 
d. Correta, pois nisso consistem as aulas de língua portuguesa desde os tempos 
imemoriáveis 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Quais as consequências – se é que as há – de 
quando um professor diz a um estudante que ele “fala 
errado”? Marque “V” ou “F” e depois indique a opção 
com a sequência correta. 
 
 
( ) O professor, como modelo a ser seguido em sala 
de aula, ao assumir uma postura coercitiva como a 
acima descrita, em que ele julga o estudante em sua 
maneira de falar, estabelece, a partir da frase, um 
conflito direto com o estudante, podendo provocar 
nele aversão ou indiferença com relação não a si 
próprio, o professor, mas à disciplina que ele ministra. 
 
 
( ) Uma vez aceitando que fala errado, o estudante 
acaba estendendo essa compreensão para seus pais 
e à própria comunidade onde se insere, passando ele 
a desconsiderar não só a fala da comunidade, mas o 
pensamento coletivo bem como suas mais genuínas 
manifestações culturais. 
 
 
( ) Ao assumir a premissa de que “fala errado” e de 
que, portanto, é “burro”, o estudante prefere não falar, 
não emitir opiniões públicas; causa uma apatia social 
extremamente nociva ao exercício da cidadania plena 
bem como ao aprimoramento da democracia 
 
 
 ( ) Considerando a relação íntima que existe entre 
“língua” e “pensamento”, o estudante que 
assume a postura de que “fala errado” acaba por 
acreditar também que “pensa errado”, daí, ele deixa 
de dar credibilidade às próprias perspectivas e 
opiniões. 
Escolha uma: 
a. V; V; V; F 
b. V; V; V; V 
c. F; F; F; F 
d. F; F; V; V 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
No início da Unidade II, apresentamos o exemplo da 
personagem Fabiano, do romance Vidas Secas, do 
escritor alagoano Graciliano Ramos, especialmente o 
capítulo “Cadeia”, em que o narrador, depois de uma 
discussão com o que ele chamou de soldado amarelo, 
vai preso. Isso serve como mote para que o narrador, 
um homem rude, do campo, com muito pouca 
instrução, fizesse toda uma reflexão acerca de sua 
própria condição social a partir do critério de “saber 
falar” ou “não saber falar”. Num dado momento, ele se 
pergunta “Então mete-se um homem na cadeia 
porque ele não sabe falar direito?”. 
 
Por que Fabiano diz que “não sabe falar direito”? 
Escolha uma: 
a. Porque ele é um homem do campo, rude, e com muito pouca instrução escolar 
b. Porque ele não fala coisa com coisa 
c. Porque ele não consegue articular argumentos dentro de uma sequência lógica que 
cumpra, com eficácia, a capacidade dele próprio se defender das acusações 
d. Porque, por ser um homem do campo, rude, e com muito pouca instrução, ele fala 
tudo errado, sempre ou quase sempre falhando nas concordâncias nominais, verbais, 
enfim, nos aspectos gramaticais da língua 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Como o poema “Profissão de fé”, de Olavo Bilac, 
reflete uma perspectiva equivocada do que seja falar 
bem uma língua? 
 
 
[...] 
 
Invejo o ourives quando escrevo: 
imito o amor 
com que ele, em ouro, o alto relevo 
faz de uma flor.Imito-o. E, pois, nem de Carrara 
a pedra firo: 
o alvo cristal, a pedra rara, 
o ônix prefiro. 
 
Por isso, corre, por servir-me, 
sobre o papel 
a pena, como em prata, firme 
corre o cinzel. 
 
Corre; desenha, enfeita a imagem, 
a ideia veste: 
cinge-lhe ao corpo a ampla roupagem 
azul-celeste. 
 
Torce, aprimora, alteia, lima 
a frase; e, enfim, 
no verso de ouro engasta a rima, 
como um rubim. 
 
Quero que a estrofe cristalina, 
dobrada ao jeito 
do ourives, saia da oficina 
sem um defeito. 
 
[...] 
 
com que ele, em ouro, o alto relevo 
faz de uma flor. 
 
Escolha uma: 
a. O poema estimula o desenvolvimento das habilidades leitoras e, ao mesmo tempo, 
provoca e instiga a criatividade dos estudantes no sentido de que eles próprios, 
inspirados pela beleza do poema, queiram tornar-se poetas 
b. Por ser escrito por Olavo Bilac, um anti-monarquista (anti-lusitanista, portanto), e 
por surgir durante o nascimento da República do Brasil, o poema “Profissão de fé” 
institui, junto da corrente parnasiana da poesia na época, um modelo de língua 
brasileira a ser seguido, estabelecendo uma norma padrão para o Português Brasileiro 
c. O Parnasianismo, corrente poética em que esse poema se insere, é considerado 
por alguns teóricos como o realismo poético, por atentar sempre à questão da métrica, 
do uso excessivo de figuras de linguagem, pelo sistema de valoração das rimas (ricas, 
pobres, raras etc.), ou seja, por trazer toda uma carga positivista para seu método de 
composição poética. Essa perspectiva alimentou os principais trabalhos dos maiores 
gramáticos da época, como Said Ali, que conseguiram organizar as gramáticas 
modernas segundo preceitos verdadeiramente científicos 
d. O uso de palavras como “ourives”, “ônix”, “cinzel”, “cinge-lhe”, “engasta” reforça a 
ideia de que escrever bem é escrever difícil, usando palavras pouco usuais e 
caprichando no estilo 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
 Observe o seguinte relato e depois responda o que se pede: 
 
Pedi aos estudantes que tentassem definir a palavra “verbo”. Nesse momento, eles 
ficaram calados e não quiseram participar. Assim, fizemos uma apresentação [prática] do 
conteúdo: a sala foi dividida em dois grupos. Depois, cada membro da equipe, um de cada 
vez, deveria vir à frente da sala, pegar em um saquinho uma ficha com uma ação descrita 
e, através de gestos, fazer com que a sua equipe descobrisse que verbo era esse. As 
equipes iam participando e se divertiam muito, ficaram mais desinibidas e à vontade. 
 
 
Segundo nossas aulas, qual o comentário mais pertinente ao relato acima? 
Escolha uma: 
a. A dinâmica incentiva a participação dos estudantes, é, portanto, interessante para a 
prática pedagógica 
b. Essa dinâmica é inapropriada para o trabalho com “verbos”, pois ela não trabalha o 
conceito de verbo, que é o que de fato importa no ensino de gramática da língua 
portuguesa 
c. Apesar da dinâmica não trabalhar com o conceito de verbo propriamente dito, ela 
serve como uma boa introdução ao ensino da matéria, principalmente se a turma 
estiver iniciando o ano letivo, momento em que os estudantes ainda encontram-se 
muito inibidos 
d. Essa dinâmica transforma a aula numa brincadeira. Pedagogicamente, não é 
interessante que se traga dinâmicas muito dispersivas para a sala de aula. Isso pode 
acarretar em dificuldades para a turma se concentrar no conteúdo das aulas, 
posteriormente ao exercício da dinâmica 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A língua portuguesa no Brasil, bem como nas demais ex-colônias portuguesas, 
está ligada a um passado colonial. Com relação a isso não é correto afirmar 
que... 
Escolha uma: 
a. A língua do colonizador funciona como instrumento de exclusão social 
b. A língua do colonizador possibilita aos colonizados registrarem pensamentos e 
sentimentos que seriam impossíveis de serem registrados pelas línguas nativas 
c. [...] a língua do colonizador impunha outra forma de ver e entender o mundo, 
interferindo diretamente na maneira como os colonizados viam a si mesmos e aos 
colonizadores 
d. [...] ao assumir o status de “língua-verdade”, a língua portuguesa desconsiderou 
todos os outros falares (indígenas e africanos, principalmente), bem como as línguas 
gerais, que se desenvolveram a partir do contato entre esses diferentes falares 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Com relação ao processo de evolução das línguas, marque “V” ou “F” e depois indique 
a opção com a sequência correta: 
( ) O processo de evolução das línguas é irrefreável. Por mais que ele demore 
a acontecer, mais cedo ou mais tarde, as línguas se transformam, gerando 
sotaques, dialetos e até outras línguas. 
( ) A evolução de uma língua pode ser sentida em períodos curtos e longos. 
Porém, as maiores diferenças podem ser notadas quanto mais distantes no 
tempo (estão os exemplos de línguas) que tomamos para comparar. 
( ) Na verdade, não existe “evolução” das línguas. Se observarmos o que vem 
acontecendo com a língua portuguesa no Brasil, podemos facilmente verificar 
um processo de “involução”. 
( ) As variações linguísticas fazem parte do processo de evolução das 
línguas. 
( ) As línguas mudam devido à falta de padronização da língua, fenômeno que 
ocorre, principalmente, em comunidades linguísticas com baixa escolaridade. 
Escolha uma: 
a. V; V; V; V; F 
b. V; V; F; V; F 
c. F; F; F; V; F 
d. F; F; V; V; V 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Observe a tirinha da Mafalda: 
 
Na tirinha, Mafalda, a personagem do cartunista argentino Quino, aponta um 
dos principais problemas do ensino de língua. Com relação a esse ensino, é 
correto afirmar que: 
Escolha uma: 
a. É um ensino que procura adequar o conteúdo ao público-alvo; no caso, crianças. 
Por isso, a referência à figura materna 
b. É um ensino que procura, através da aliteração e da rima, figuras de linguagem 
extremamente lúdicas, fixar no alfabetizando, as famílias das letras do alfabeto; 
proporcionando, assim, ao estudante, assimilação mais rápida e prazerosa dos 
conteúdos da disciplina 
c. É um ensino baseado na forma tradicional de se ensinar. Essa forma é, contudo, a 
mais adequada 
d. É um ensino focado no código, e, como tal, cria a falsa noção de que o estudo da 
língua deve concentrar-se na memorização de regras gramaticais 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Com relação ao Ensino de gramática e o Ensino de língua não é correto 
afirmar que: 
Escolha uma: 
a. Estudar língua e estudar gramática são perspectivas diferentes do mesmo estudo 
do mesmo objeto. O problema é quando o professor concentra sua prática pedagógica 
em apenas um desses estudos 
b. Não se confundem, porque o estudo da língua é muito mais amplo, podendo 
abordar questões ligadas à comunicação, às relações de poder que se manifestam 
através da língua etc 
c. Ambos se confundem, já que o estudo de gramática está incluso no estudo da 
língua 
d. Os PCNs atuais, bem como a LDB, têm orientado que o professor de português 
construa nos estudantes uma consciência crítica acerca do uso da gramática, não só 
no sentido da adequação da linguagem às diferentes circunstâncias comunicativas, 
mas com relação à dependência cultural de que ainda sofremos com relação à 
Portugal 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Conteúdos como a classificação das sílabas das palavras quanto à acentuação 
(em proparoxítonas, paroxítonas e oxítonas) e a classificação dos encontros 
vocálicos (em ditongo, tritongo e hiato), bem como o detalhamento da estrutura 
das palavras (em Morfemas, Afixos, Desinências, Vogais Temáticas, Vogais e 
Consoantes de Ligação) trabalham que habilidade linguística no estudante? 
Escolha uma: 
a.A memorização de certas regras gramaticais, que auxiliam, principalmente, na hora 
da produção escrita de um texto na modalidade padrão da língua, dentro de um 
contexto discursivo de redação de concursos ou vestibulares, por exemplo, etc 
b. Esses conteúdos trabalham a fixação de regras gramaticais para o bom uso da 
língua 
c. Nenhuma, porque nenhum desses conteúdos trabalha o uso da língua, mas apenas 
a nomenclatura gramatical baseada na classificação de suas “peças” (as palavras). É, 
portanto, como se um professor de autoescola quisesse que os estudantes de direção 
automotiva aprendessem a dirigir apenas decorando o nome das peças do carro 
d. Nenhuma. Eu, por exemplo, escrevo sem o conhecimento específico do que esses 
conteúdos querem dizer 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Considerando a máxima bíblica de João, quando ele diz que “No princípio era o 
verbo e o verbo era Deus”, e dando a ela uma interpretação mais adequada à 
língua que falamos, podemos dizer que... (Assinale a opção mais adequada). 
Escolha uma: 
a. No princípio era o verbo porque quando começamos a falar, a primeira palavra que 
dizemos é um verbo 
b. A linguagem é o princípio de toda a compreensão humana sobre o mundo e sobre o 
próprio Homem 
c. O verbo era Deus porque antes os estudos da língua estavam mais centrados no 
ensino das conjugações verbais 
d. A linguagem segue princípios gramaticais e devemos segui-los sob pena de 
estarmos desobedecendo a Deus 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Sobre a postura do professor em sala de aula, é importante salientar que: 
Marque a opção falsa 
Escolha uma: 
a. [...] ainda que os problemas específicos da comunidade (bem como suas 
características culturais genuínas) não estejam presentes no currículo regular das 
disciplinas do Ensino Básico, trazê-los à sala de aula, a serem discutidos e 
examinados, é extremamente salutar, pois aproxima os estudantes da escola – já que 
eles se sentem reconhecidos e valorizados – e faz com que eles reflitam acerca da 
realidade que os cerca 
b. [...] ele é o principal responsável pelo desenvolvimento cognitivo dos estudantes, 
estando, esse desenvolvimento cognitivo, diretamente atrelado ao desenvolvimento 
das habilidades linguísticas, no sentido mesmo de que é impossível desenvolver 
qualquer outra habilidade sem que antes se tenha desenvolvido as habilidades 
linguísticas 
c. [...] o conhecimento escolar – e, portanto, científico – é só um tipo de conhecimento, 
que tem seus alcances, seus limites e suas aplicações, assim como outros tipos de 
conhecimento (o religioso, o cultural, o senso comum, por exemplo) a que os 
estudantes têm acesso na maior parte do seu tempo fora da escola, onde passam a 
maior parte do tempo. Assim, o conhecimento escolar – e, portanto, o professor – não 
deve se sobrepor aos demais 
d. [...] ele não se considere como “autoridade máxima”, nem no que diz respeito ao 
cargo que ocupa, nem no que diz respeito ao conhecimento que detém da língua. 
Essa postura não só evita um afastamento nocivo entre professor e o estudante, mas 
demonstra uma postura sempre aberta ao aprendizado, características dos grandes 
mestres 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Um estrangeirismo é quando: 
Escolha uma: 
a. Quando um estrangeiro perde o sotaque ao falar a língua do país onde ele está 
b. É como se chama o sotaque de um estrangeiro tentando falar a língua do país onde 
ele está; isso acaba gerando muitos neologismos 
c. Uma nova realidade ou um novo objeto se apresenta a uma comunidade em cuja a 
língua falta uma palavra capaz de dar conta dessa nova realidade, desse novo objeto; 
é um empréstimo linguístico 
d. Uma palavra ou expressão idiomática é falada por um estrangeiro e essa palavra 
ou expressão vira moda na comunidade de falantes em que ele está inserido 
Leia o relato abaixo e depois responda o que se pede: 
Após as explicações, chegamos a um momento muito esperado pelos estudantes desde o início 
da aula, quando expliquei sobre as atividades que seriam realizadas: a dinâmica “dança das cadeiras”. 
Após organizar as cadeiras em círculo no centro da sala, pedi para que um estudante vendasse os olhos 
e ficasse perto do aparelho de som para parar a música. Distribuímos a turma em dois grupos. O 
primeiro grupo organizou-se em círculo em volta das cadeiras, e quando a música começou a tocar 
giravam e esperavam a música parar. O estudante que não encontrasse sua cadeira deveria responder 
qual a figura de linguagem correspondente a uma frase lida por mim [o professor]; se respondesse certo 
teria uma chance de voltar à brincadeira. 
 
 
Segundo nossas aulas, qual o comentário pertinente ao relato abaixo? 
Escolha uma: 
a. O ato de “responder qual a figura de linguagem correspondente à frase lida” pelo 
professor está diretamente associado ao fato de o estudante não encontrar sua 
cadeira, o que desde já se configura como um ato de coerção, de obrigatoriedade, 
quase que como um castigo pela sua falta de agilidade 
b. A “dinâmica das cadeiras” é uma dinâmica muito criativa. Utilizá-la como recurso 
didático é uma boa “pedida” para dinamizar as aulas de gramática 
c. A dinâmica, como brincadeira em sala de aula, auxilia na boa imagem do professor, 
o que o aproxima do estudante. Assim, a aula consegue transcorrer num clima de 
tranquilidade e harmonia 
d. A dinâmica que o professor utilizou é bem adequada, afinal, o conteúdo da 
identificação das figuras de linguagem tem um teor de difícil assimilação. O uso da 
dinâmica, portanto, traz uma leveza peculiar ao ensino dessa matéria 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
 Observe o seguinte relato e depois responda o que se pede: 
 
Pedi aos estudantes que tentassem definir a palavra “verbo”. Nesse momento, eles ficaram calados 
e não quiseram participar. Assim, fizemos uma apresentação [prática] do conteúdo: a sala foi dividida em 
dois grupos. Depois, cada membro da equipe, um de cada vez, deveria vir à frente da sala, pegar em um 
saquinho uma ficha com uma ação descrita e, através de gestos, fazer com que a sua equipe 
descobrisse que verbo era esse. As equipes iam participando e se divertiam muito, ficaram mais 
desinibidas e à vontade. 
 
 
Segundo nossas aulas, qual o comentário mais pertinente ao relato acima? 
Escolha uma: 
a. Essa dinâmica é inapropriada para o trabalho com “verbos”, pois ela não trabalha o 
conceito de verbo, que é o que de fato importa no ensino de gramática da língua 
portuguesa 
b. Apesar da dinâmica não trabalhar com o conceito de verbo propriamente dito, ela 
serve como uma boa introdução ao ensino da matéria, principalmente se a turma 
estiver iniciando o ano letivo, momento em que os estudantes ainda encontram-se 
muito inibidos 
c. A dinâmica incentiva a participação dos estudantes, é, portanto, interessante para a 
prática pedagógica 
d. Essa dinâmica transforma a aula numa brincadeira. Pedagogicamente, não é 
interessante que se traga dinâmicas muito dispersivas para a sala de aula. Isso pode 
acarretar em dificuldades para a turma se concentrar no conteúdo das aulas, 
posteriormente ao exercício da dinâmica 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Marque “V” ou “F”, depois escolha a opção com a sequência correta. 
( ) A língua surge como forma de suprir uma falha na compreensão 
da realidade. 
( ) A faculdade de linguagem foi considerada um dom de Deus porque, a partir 
dela, o Homem passou a reconhecer vários fenômenos naturais que antes o 
amedrontavam, nomeando esses fenômenos. 
( ) Ainda que o homem não fosse apto à fala, ele desenvolveria qualquer outra 
forma de comunicação, fosse por gestos, fosse por danças, fosse por cores 
etc. 
( ) Se, por um lado, a língua foi uma benção, por outro, foi uma maldição. 
Escolha uma: 
a. V; F;V; F 
b. V; V; V; V 
c. F; V; F; V 
d. F; V; V; V 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
As tirinhas do personagem Chico Bento, do cartunista 
brasileiro Maurício de Sousa, são sempre utilizadas 
como exemplo por excelência de variação linguística. 
Casos como o do personagem são muito comuns, 
principalmente nas escolas do interior do Brasil, longe 
das capitais. 
 O(a) professor(a) pode aproveitar a situação representada na tirinha de 
diversas formas para o trabalho com a língua portuguesa em sala de aula, a 
partir de algumas abordagens; seja através da 
abordagem Gramaticalista (G), Variacionista (V), seja através dos 
chamados Temas Transversais (TT). 
 
 
Reconheça abaixo algumas dessas possibilidades procurando identificar qual 
a abordagem em cada caso. Depois, marque a sequência correta. 
 
( ) O(a) professor(a) pode aproveitar as palavras erradas da personagem e 
corrigi-las em sala, explicando os porquês de cada correção. 
 
 
( ) O(a) professor(a) pode aproveitar a situação para discutir acerca das 
variações regionais ou mesmo locais. 
 
 
( ) O(a) professor(a) pode sugerir a cada estudante que reescreva a fala da 
personagem procurando adequá-la a um contexto discursivo formal. 
 
 
( ) O(a) professor(a) pode aplicar uma atividade com listas de palavras com 
“s”, “sc”, “ç”, “ss”, “x”, como forma de fixar cada vez mais a ortografia das 
palavras. 
 
 
( ) O(a) professor(a) pode organizar um debate em sala de aula 
sobre bullying. 
Escolha uma: 
a. G; V; G; G; TT 
b. V; TT; G; V; TT 
c. G; V; V; G; TT 
d. V; G; TT; V; TT 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em 2015, 529 mil estudantes ficaram com nota zero na redação do ENEM. 
Segundo o texto, o que isso representa? 
Escolha uma: 
a. Que nos 12 anos, em média, de vida escolar, algo na metodologia do ensino de 
língua portuguesa, está errado 
b. Que existem muitos profissionais do ensino de língua portuguesa que não sabem 
ensinar 
c. Que esses 529 mil estudantes são burros 
d. Que nos 12 anos, em média, de vida escolar, algo no ensino de língua portuguesa 
está errado: não a metodologia, mas também o conteúdo 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Observe o trecho do relatório abaixo: 
 
A classe estava toda em silêncio esperando 
minha entrada. Cheguei à mesa e pedi para 
que um estudante me ajudasse a colar alguns 
cartazes. Esses cartazes continham um 
resumo da matéria que seria estudada 
−verbos: voz ativa, passiva e reflexiva. 
Ao ver os cartazes, alguns estudantes 
reclamaram. Diziam que os verbos eram 
muito difíceis e que não serviam para quase 
nada. Expliquei que no decorrer da aula, essa 
visão seria mudada, que os verbos eram 
muito importantes para a compreensão da 
linguagem, da leitura e escrita, processos 
essenciais para a própria inserção do cidadão 
na sociedade. 
 
De que forma o professor pode cumprir a promessa de que a visão dos 
estudantes do verbo – voz ativa, voz passiva – poderá ser mudada? 
Escolha uma: 
a. Com atividades lúdicas em que os estudantes percebam quem prática ou quem 
sofre a ação, e, depois disso, procurando registrar os acontecimentos explorando as 
vozes verbais 
b. Com exemplos retirados de textos literários 
c. Não é possível! Saber quando um verbo está na voz passiva ou ativa não interfere 
em nada no processo comunicativo 
d. A partir do trabalho com a definição gramatical do que é a voz passiva e a voz ativa 
dos verbos; e reconhecendo-as em exemplos de frases da gramática contextualizada 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O “Auto de partilhas” (1192), é o documento mais antigo da língua portuguesa. 
Porém, ele apresenta traços muito fortes do latim e do espanhol. Isso se deve 
ao: 
Escolha uma: 
a. Fato de os dois países (Portugal e Espanha) terem assinado o Tratado de 
Tordesilhas e, por isso, montarem uma proximidade diplomática 
b. Fato de possivelmente o autor do documento ser um culto monge da Idade Média 
que falava vários idiomas e, assim, por ser fluente em todos eles, acabava por 
confundir os idiomas na hora de produzir textos 
c. Fato de Portugal ser muito próximo da Espanha e, portanto, o falar de um país 
influencia o falar do outro país 
d. Fato de tanto o espanhol quanto o português serem fruto de processos de 
dialetação do latim; e, de, portanto, estarem ligados historicamente 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Sobre a postura do professor em sala de aula, é importante salientar que: 
Marque a opção falsa 
Escolha uma: 
a. [...] ainda que os problemas específicos da comunidade (bem como suas 
características culturais genuínas) não estejam presentes no currículo regular das 
disciplinas do Ensino Básico, trazê-los à sala de aula, a serem discutidos e 
examinados, é extremamente salutar, pois aproxima os estudantes da escola – já que 
eles se sentem reconhecidos e valorizados – e faz com que eles reflitam acerca da 
realidade que os cerca 
b. [...] o conhecimento escolar – e, portanto, científico – é só um tipo de conhecimento, 
que tem seus alcances, seus limites e suas aplicações, assim como outros tipos de 
conhecimento (o religioso, o cultural, o senso comum, por exemplo) a que os 
estudantes têm acesso na maior parte do seu tempo fora da escola, onde passam a 
maior parte do tempo. Assim, o conhecimento escolar – e, portanto, o professor – não 
deve se sobrepor aos demais 
c. [...] ele não se considere como “autoridade máxima”, nem no que diz respeito ao 
cargo que ocupa, nem no que diz respeito ao conhecimento que detém da língua. 
Essa postura não só evita um afastamento nocivo entre professor e o estudante, mas 
demonstra uma postura sempre aberta ao aprendizado, características dos grandes 
mestres 
d. [...] ele é o principal responsável pelo desenvolvimento cognitivo dos estudantes, 
estando, esse desenvolvimento cognitivo, diretamente atrelado ao desenvolvimento 
das habilidades linguísticas, no sentido mesmo de que é impossível desenvolver 
qualquer outra habilidade sem que antes se tenha desenvolvido as habilidades 
linguísticas 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A boa comunicação verbal nada tem a ver com a 
memorização de regras de linguagem nem com a 
disciplina escolar que trata dessas regras, e que 
geralmente, em nossas escolas, toma o lugar do que 
deveriam ser as aulas de Português: leitura, 
comentário, análise e interpretação de bons textos, e 
tentativa constante de produzir, pessoalmente, tetos 
bons – enfim, vivência criativa com o idioma. 
 
(LUFT, Celso Pedro. Língua e Liberdade: por uma nova 
concepção da língua materna. 8. ed. São Paulo: Ática, 2002. p. 
19) 
 
Observe atentamente o trecho acima: (ver trecho). Segundo o trecho o ensino 
de língua portuguesa: 
Escolha uma: 
a. Não deve ensinar gramática, afinal, ela apresenta conteúdos muito pouco 
relevantes ao desenvolvimento das verdadeiras habilidades linguísticas: falar, ler, 
escrever e ouvir 
b. Deve considerar apenas o trabalho com textos literários de alta qualidade, como os 
escritos de Machado de Assis e José de Alencar 
c. Deve desconsiderar totalmente o trabalho com a gramática, por representar um 
conteúdo extremamente nocivo ao falante do Português Brasileiro 
d. Não deve se concentrar no ensino de gramática, mas no exercício, na prática da 
língua 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Apesar da literatura hoje estar desvinculada das aulas de língua portuguesa 
nas escolas, a relação entre língua e literatura, ao longo da história do Brasil, 
sempre foi muito próxima. Marque a opção que explica isso 
Escolha uma: 
a. A literatura serviu para fixar certas formas linguísticas, funcionando como 
divulgadora de um Padrão Formal da língua. Com relaçãoà língua portuguesa, foi com 
Os lusíadas (1572), de Camões, que a língua adquiriu um formato clássico em vigor 
até hoje 
b. O escritor, ao longo da história do Brasil, sempre cumpriu um papel importante na 
imposição da cultura e da língua portuguesa. Somente no século XIX é que se passou 
ao questionamento dessa língua como uma língua incapaz de descrever a realidade 
local, e em favor de uma língua genuinamente brasileira 
c. A literatura oral das comunidades indígenas originais do Brasil é desconsiderada 
pelas Universidades como uma arte menor, não cabendo a ela nenhum espaço dentro 
dos currículos acadêmicos 
d. O rei D. Diniz, poeta trovadoresco a quem devemos uma série de registros 
medievais das cantigas de amigo e de amor, foi quem oficializou a língua portuguesa 
em 1290 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Com relação ao Ensino de gramática e o Ensino de língua não é correto 
afirmar que: 
Escolha uma: 
a. Ambos se confundem, já que o estudo de gramática está incluso no estudo da 
língua 
b. Não se confundem, porque o estudo da língua é muito mais amplo, podendo 
abordar questões ligadas à comunicação, às relações de poder que se manifestam 
através da língua etc 
c. Os PCNs atuais, bem como a LDB, têm orientado que o professor de português 
construa nos estudantes uma consciência crítica acerca do uso da gramática, não só 
no sentido da adequação da linguagem às diferentes circunstâncias comunicativas, 
mas com relação à dependência cultural de que ainda sofremos com relação à 
Portugal 
d. Estudar língua e estudar gramática são perspectivas diferentes do mesmo estudo 
do mesmo objeto. O problema é quando o professor concentra sua prática pedagógica 
em apenas um desses estudos 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Qual a função da ludicidade no ensino de língua portuguesa? 
Escolha uma: 
a. O lúdico acaba deixando mais leve o ensino mecanicista da gramática, foco das 
aulas de língua portuguesa 
b. O lúdico é uma prática necessária em qualquer disciplina escolar 
c. O lúdico funciona como um bônus, uma prática curricular extra, que deve ser 
utilizada sempre que o conteúdo teórico de uma disciplina tiver terminado antes do 
término da carga horária diária de uma disciplina 
d. A ludicidade pressupõe uma prática que concretiza aquilo que se discute 
teoricamente 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A diferença entre língua e dialeto é que: 
Escolha uma: 
a. O que estabelece a fala de determinado grupo social como língua ou dialeto é, na 
verdade, o grau de instrução desse grupo social 
b. Só a língua tem capacidade de expressar sentimentos e pensamentos em forma 
literária, cabendo aos dialetos a expressão dessas instâncias humanas através das 
canções tradicionais populares 
c. Não há diferenças sistemáticas. Na verdade, uma língua é um dialeto que, 
historicamente, torna-se dominante, provavelmente, por ser a forma linguística pela 
qual a classe dominante se comunica 
d. A língua é algo bem mais amplo, enquanto dialeto é algo específico, regionalizado 
Questão 14 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Marque a opção que não representa uma consequência do desconhecimento 
da realidade linguística do Brasil 
Escolha uma: 
a. O desconhecimento da realidade plurilinguística do Brasil autoriza o uso 
indiscriminado da modalidade padrão, forçando a todos os falantes a aprender o 
português de Portugal 
b. O desconhecimento da realidade plurilinguística do Brasil desconsidera as variantes 
regionais como possibilidades não só reais da língua, mas especialmente verdadeiras, 
no sentido de que todas elas cumprem (e muito bem) as necessidades 
comunicacionais de seus falantes 
c. O desconhecimento da realidade plurilinguística do Brasil gera a falsa noção de que 
somos um país que fala uma única língua e que, apesar das diversidades regionais, 
ela, a língua, mantém-se sempre a mesma 
d. O desconhecimento da realidade plurilinguística do Brasil gera uma série de 
preconceitos relacionados à língua, o principal deles: a de que existe uma língua certa, 
outra, errada 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O movimento Negritude citado no texto pode ser entendido como um exemplo 
de... (marque o item que não condiz com a realidade): 
Escolha uma: 
a. [...] como as palavras podem exprimir pontos de vista sobre as pessoas, através da 
expressão de preconceitos 
b. [...]como as palavras podem servir como manifestação artística e cultural 
c. [...] como as palavras podem funcionar como gatilhos de libertação ou 
aprisionamento 
d. [...] como as palavras não têm nada a ver com a expressão política da realidade 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Considerando a máxima bíblica de João, quando ele diz que “No princípio era o 
verbo e o verbo era Deus”, e dando a ela uma interpretação mais adequada à 
língua que falamos, podemos dizer que... (Assinale a opção mais adequada). 
Escolha uma: 
a. No princípio era o verbo porque quando começamos a falar, a primeira palavra que 
dizemos é um verbo 
b. A linguagem segue princípios gramaticais e devemos segui-los sob pena de 
estarmos desobedecendo a Deus 
c. O verbo era Deus porque antes os estudos da língua estavam mais centrados no 
ensino das conjugações verbais 
d. A linguagem é o princípio de toda a compreensão humana sobre o mundo e sobre o 
próprio Homem 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
De acordo com o texto, o que é correto afirmar da relação “língua” e “dialeto”? 
Escolha uma: 
a. Os dialetos são o resultado de deturpações da língua original, erros que a 
educação linguística deve corrigir no intuito de treinar os falantes a falarem 
corretamente, a fim de evitar constrangimentos públicos 
b. A língua portuguesa espalhou-se pelo mundo chamado lusófono (países que falam 
língua portuguesa). Em todos os lugares, ela apresenta variações significativas, ao 
ponto de, no Brasil, por exemplo, ela ser chamada de Português Brasileiro, o que, no 
futuro, pode acarretar no reconhecimento de uma língua genuinamente brasileira 
chamada simplesmente “língua brasileira” 
c. As línguas são entidades autônomas. A condição social dos falantes pouco 
influencia no estabelecimento de determinada variação linguística como sendo “A 
língua” 
d. Os sotaques, os dialetos e as novas línguas podem surgir tanto por pressões 
internas da língua quanto por pressões linguísticas externas (mudanças sociais, 
conflitos históricos, contato com outros povos etc.), mas mesmo assim não são parte 
do processo natural de transformação das sociedades 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A língua portuguesa no Brasil, bem como nas demais ex-colônias portuguesas, 
está ligada a um passado colonial. Com relação a isso não é correto afirmar 
que... 
Escolha uma: 
a. A língua do colonizador funciona como instrumento de exclusão social 
b. A língua do colonizador possibilita aos colonizados registrarem pensamentos e 
sentimentos que seriam impossíveis de serem registrados pelas línguas nativas 
c. [...] a língua do colonizador impunha outra forma de ver e entender o mundo, 
interferindo diretamente na maneira como os colonizados viam a si mesmos e aos 
colonizadores 
d. [...] ao assumir o status de “língua-verdade”, a língua portuguesa desconsiderou 
todos os outros falares (indígenas e africanos, principalmente), bem como as línguas 
gerais, que se desenvolveram a partir do contato entre esses diferentes falares 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em que perspectiva o ensino de língua portuguesa pode ser entendido como 
um instrumento de exclusão social? 
Escolha uma: 
a. A Constituição brasileira diz que todos temos direitos iguais, masa modalidade da 
língua em que ela está escrita é a Norma Padrão, modalidade que nem todos 
dominam ou sequer entendem. Tal condição, segundo Marcos Bagno, já é uma 
manifestação de como o texto da Constituição é segregário e excludente 
b. Sob perspectiva alguma. O ensino da Norma Padrão da língua portuguesa, na 
verdade, é um instrumento de inclusão social 
c. Um dos itens do que Marcos Bagno chamou de “mitologia do preconceito 
linguístico” diz que “o domínio da norma culta é um instrumento de exclusão social”, 
então, a afirmação do enunciado da questão é falso 
d. A partir do momento em que o professor de língua portuguesa desconsidera as 
variações linguísticas chamando-as de “erro” 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Um estrangeirismo é quando: 
Escolha uma: 
a. Quando um estrangeiro perde o sotaque ao falar a língua do país onde ele está 
b. É como se chama o sotaque de um estrangeiro tentando falar a língua do país onde 
ele está; isso acaba gerando muitos neologismos 
c. Uma palavra ou expressão idiomática é falada por um estrangeiro e essa palavra ou 
expressão vira moda na comunidade de falantes em que ele está inserido 
d. Uma nova realidade ou um novo objeto se apresenta a uma comunidade em cuja a 
língua falta uma palavra capaz de dar conta dessa nova realidade, desse novo objeto; 
é um empréstimo linguístico 
Com relação ao Ensino de gramática e o Ensino de língua não é correto 
afirmar que: 
Escolha uma: 
a. Os PCNs atuais, bem como a LDB, têm orientado que o professor de português 
construa nos estudantes uma consciência crítica acerca do uso da gramática, não só 
no sentido da adequação da linguagem às diferentes circunstâncias comunicativas, 
mas com relação à dependência cultural de que ainda sofremos com relação à 
Portugal 
b. Ambos se confundem, já que o estudo de gramática está incluso no estudo da 
língua 
c. Estudar língua e estudar gramática são perspectivas diferentes do mesmo estudo 
do mesmo objeto. O problema é quando o professor concentra sua prática pedagógica 
em apenas um desses estudos 
d. Não se confundem, porque o estudo da língua é muito mais amplo, podendo 
abordar questões ligadas à comunicação, às relações de poder que se manifestam 
através da língua etc 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em sua experiência de alfabetização em língua portuguesa nos países 
africanos, Paulo Freire, em entrevista registrada no livro A África ensinando a 
gente (Paz e Terra, 2003), chega a afirmar que “Um povo sela a sua libertação 
na medida em que reconquista sua palavra” (FREIRE, Paulo; GUIMARÃES, 
Sérgio. A África ensinando a gente. São Paulo: Paz e Terra, 2003. p. 29). No 
contexto brasileiro do ensino de língua portuguesa, dentro de toda a discussão 
que vimos traçando neste material, o que significa essa afirmação? 
Escolha uma: 
a. Que para alcançar a verdadeira independência cultural de Portugal (e da Europa, 
portanto) é preciso selar (queimar) todas as gramáticas e dicionários que privilegiem a 
língua portuguesa e não a língua nacional, o vernáculo, nossa verdadeira língua 
materna: a língua brasileira 
b. Que é papel do professor de língua portuguesa trabalhar paulatinamente a 
consciência linguística dos estudantes, no sentido mesmo de que eles reconheçam 
que a língua em que falam não é um “erro” de língua portuguesa, mas o 
desenvolvimento natural e espontâneo dessa língua que vem a desaguar, 
naturalmente, numa outra língua a que podemos, a médio ou longo prazo, chamarmos 
de língua brasileira ou, pelo menos, português brasileiro. Essa compreensão é 
extremamente salutar porque atinge diretamente a autoestima destes que ouviram 
durante quase toda a sua vida escolar que “não sabem falar português”, que são 
“burros”, que “não sabem falar direito” e outras coisas do gênero 
c. Que é preciso, cada vez mais, que ensinemos a língua brasileira, em detrimento da 
língua portuguesa; com todas as suas variações, modulações regionais, 
transformações estruturais, fonológicas, morfológicas e sintáticas; pois só assim 
estaremos contribuindo para o engrandecimento da hegemonia nacional e o 
engrandecimento da cultura e do pensamento científico brasileiros 
d. Que é preciso reconquistar nosso poder de voz, nos impondo contra o mundo, que 
vê o Brasil apenas como sinônimo de mulata, futebol e samba 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Considerando a máxima bíblica de João, quando ele diz que “No princípio era o 
verbo e o verbo era Deus”, e dando a ela uma interpretação mais adequada à 
língua que falamos, podemos dizer que... (Assinale a opção mais adequada). 
Escolha uma: 
a. No princípio era o verbo porque quando começamos a falar, a primeira palavra que 
dizemos é um verbo 
b. O verbo era Deus porque antes os estudos da língua estavam mais centrados no 
ensino das conjugações verbais 
c. A linguagem segue princípios gramaticais e devemos segui-los sob pena de 
estarmos desobedecendo a Deus 
d. A linguagem é o princípio de toda a compreensão humana sobre o mundo e sobre o 
próprio Homem 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
 Observe o seguinte relato e depois responda o que se pede: 
 
Pedi aos estudantes que tentassem definir a palavra “verbo”. Nesse momento, eles ficaram calados 
e não quiseram participar. Assim, fizemos uma apresentação [prática] do conteúdo: a sala foi dividida em 
dois grupos. Depois, cada membro da equipe, um de cada vez, deveria vir à frente da sala, pegar em um 
saquinho uma ficha com uma ação descrita e, através de gestos, fazer com que a sua equipe 
descobrisse que verbo era esse. As equipes iam participando e se divertiam muito, ficaram mais 
desinibidas e à vontade. 
 
 
Segundo nossas aulas, qual o comentário mais pertinente ao relato acima? 
Escolha uma: 
a. Essa dinâmica é inapropriada para o trabalho com “verbos”, pois ela não trabalha o 
conceito de verbo, que é o que de fato importa no ensino de gramática da língua 
portuguesa 
b. Essa dinâmica transforma a aula numa brincadeira. Pedagogicamente, não é 
interessante que se traga dinâmicas muito dispersivas para a sala de aula. Isso pode 
acarretar em dificuldades para a turma se concentrar no conteúdo das aulas, 
posteriormente ao exercício da dinâmica 
c. Apesar da dinâmica não trabalhar com o conceito de verbo propriamente dito, ela 
serve como uma boa introdução ao ensino da matéria, principalmente se a turma 
estiver iniciando o ano letivo, momento em que os estudantes ainda encontram-se 
muito inibidos 
d. A dinâmica incentiva a participação dos estudantes, é, portanto, interessante para a 
prática pedagógica 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O ensino de língua portuguesa consiste na transposição professor-estudante 
de técnicas de escrita e de fala, incluindo certo treino dos aspectos gramaticais 
da língua. A afirmação é: 
Escolha uma: 
a. Correta, porque, apesar do ensino de língua portuguesa estar atrelado 
indissociavelmente a questões culturais e de visão de mundo, a maioria dos 
professores de língua portuguesa não consegue dar a esta disciplina um caráter 
diferente do que o que consta na afirmação 
b. Falso. Apesar de representar um desafio para a maior parte dos professores, o 
ensino de língua portuguesa não deve consistir nessa perspectiva de ensino de língua, 
que a reduz ao mero domínio técnico 
c. Falsa, porque o ensino de língua portuguesa está atrelado indissociavelmente a 
questões culturais e de visão de mundo 
d. Correta, pois nisso consistem as aulas de língua portuguesa desde os tempos 
imemoriáveis 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com relação à língua portuguesa no Brasil, é correto afirmar que ela 
adquire status de “Língua-verdade” porque... 
Escolha uma: 
a. [...] é a única língua verdadeiramente “língua”, sendotodas as outras dialetos, 
portanto, “línguas falsas” 
b. [...] porque, ao falar em português, o falante, necessariamente, fala a verdade 
c. [...] é a língua oficial do Estado brasileiro, sendo todas as variações da norma 
padrão consideradas “erros de português” 
d. [...] é a única língua, no Brasil, em que se pode dizer a verdade 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A tese onomatopeica defende que: 
Escolha uma: 
a. “Boom!”, “Cabrum!”, “Ploft!” são exemplos de onomatopeias 
b. A língua surgiu quando o(s) homem(ns) resolveram dar nossos às coisas; daí o 
nome onomatopeia 
c. Os sons da natureza serviram como base original, mas a língua surgiu mesmo das 
reações interjecionais que os homens primitivos emitiam 
d. A língua surgiu a partir da imitação de sons da natureza 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
No início da Unidade II, apresentamos o exemplo da 
personagem Fabiano, do romance Vidas Secas, do 
escritor alagoano Graciliano Ramos, especialmente o 
capítulo “Cadeia”, em que o narrador, depois de uma 
discussão com o que ele chamou de soldado amarelo, 
vai preso. Isso serve como mote para que o narrador, 
um homem rude, do campo, com muito pouca 
instrução, fizesse toda uma reflexão acerca de sua 
própria condição social a partir do critério de “saber 
falar” ou “não saber falar”. Num dado momento, ele se 
pergunta “Então mete-se um homem na cadeia 
porque ele não sabe falar direito?”. 
 
Por que Fabiano diz que “não sabe falar direito”? 
Escolha uma: 
a. Porque ele não fala coisa com coisa 
b. Porque, por ser um homem do campo, rude, e com muito pouca instrução, ele fala 
tudo errado, sempre ou quase sempre falhando nas concordâncias nominais, verbais, 
enfim, nos aspectos gramaticais da língua 
c. Porque ele não consegue articular argumentos dentro de uma sequência lógica que 
cumpra, com eficácia, a capacidade dele próprio se defender das acusações 
d. Porque ele é um homem do campo, rude, e com muito pouca instrução escolar 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
 Leia o relato abaixo e depois responda o que se pede: 
Após as explicações, chegamos a um momento muito esperado pelos estudantes desde o início 
da aula, quando expliquei sobre as atividades que seriam realizadas: a dinâmica “dança das cadeiras”. 
Após organizar as cadeiras em círculo no centro da sala, pedi para que um estudante vendasse os olhos 
e ficasse perto do aparelho de som para parar a música. Distribuímos a turma em dois grupos. O 
primeiro grupo organizou-se em círculo em volta das cadeiras, e quando a música começou a tocar 
giravam e esperavam a música parar. O estudante que não encontrasse sua cadeira deveria responder 
qual a figura de linguagem correspondente a uma frase lida por mim [o professor]; se respondesse certo 
teria uma chance de voltar à brincadeira. 
 
 
Segundo nossas aulas, qual o comentário pertinente ao relato abaixo? 
Escolha uma: 
a. A dinâmica, como brincadeira em sala de aula, auxilia na boa imagem do professor, 
o que o aproxima do estudante. Assim, a aula consegue transcorrer num clima de 
tranquilidade e harmonia 
b. A “dinâmica das cadeiras” é uma dinâmica muito criativa. Utilizá-la como recurso 
didático é uma boa “pedida” para dinamizar as aulas de gramática 
c. A dinâmica que o professor utilizou é bem adequada, afinal, o conteúdo da 
identificação das figuras de linguagem tem um teor de difícil assimilação. O uso da 
dinâmica, portanto, traz uma leveza peculiar ao ensino dessa matéria 
d. O ato de “responder qual a figura de linguagem correspondente à frase lida” pelo 
professor está diretamente associado ao fato de o estudante não encontrar sua 
cadeira, o que desde já se configura como um ato de coerção, de obrigatoriedade, 
quase que como um castigo pela sua falta de agilidade 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em 2015, 529 mil estudantes ficaram com nota zero na redação do ENEM. 
Segundo o texto, o que isso representa? 
Escolha uma: 
a. Que existem muitos profissionais do ensino de língua portuguesa que não sabem 
ensinar 
b. Que esses 529 mil estudantes são burros 
c. Que nos 12 anos, em média, de vida escolar, algo na metodologia do ensino de 
língua portuguesa, está errado 
d. Que nos 12 anos, em média, de vida escolar, algo no ensino de língua portuguesa 
está errado: não a metodologia, mas também o conteúdo 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ainda neste capítulo do romance Vidas 
Secas mencionado no início da segunda unidade de 
nosso material, Fabiano compara-se a seu Tomás da 
Bolandeira, que considera homem superior, tomando 
como critério o domínio da língua e da leitura. Essa 
compreensão, muito comum na sociedade brasileira, 
é responsável (Marque “V” ou “F” e depois escolha a 
opção com a sequência correta): 
 
( ) Pelo surgimento e reforço do “preconceito 
linguístico”, que considera toda variação linguística 
como “erro”, “corruptela”, “desvio” da norma 
padrão. 
 
( ) Pela queda da autoestima dos falantes das 
variedades regionais ou locais da língua. 
 
( ) Pela ideia equivocada de que existe uma 
língua certa e que todas as outras manifestações 
linguísticas destoantes dessa “língua certa” seriam 
necessariamente “línguas erradas”. 
 
( ) Pela ideia de que “falar bem” é falar difícil, 
usando palavras complicadas ou simplesmente 
falar de acordo com as normas gramaticais. 
 
 ( ) Pela ideia de que “falar errado” é coisa de homens inferiores. 
Escolha uma: 
a. F; V; V; V; F 
b. V; V; V; V.V 
c. V; V; V; F.V 
d. F; V; F; F.V 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Fazem parte do processo de imposição de uma língua: 
Escolha uma: 
a. Adaptação da língua do colonizador à realidade local; adequação da língua do 
colonizador à utensilagem mental dos colonizados; atenção aos reais sentimentos dos 
povos colonizados 
b. Criação de uma língua mista (chamada de “crioulo”) resultante da junção da língua 
do colonizado e do colonizador, a fim de que se estabeleça um diálogo 
verdadeiramente democrático 
c. Convencimento; ressignificação dos termos das línguas locais; proibição das 
línguas locais; “criminalização” e/ou “endemonização” das línguas locais 
d. Oficialização da língua do colonizador, reconhecendo, porém, as demais línguas 
como possibilidades linguísticas reais, ou seja, os falantes poderiam se comunicar 
entre si na língua que bem entendessem 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo o texto, quais dessas premissas são 
verdadeiras? Marque “V” ou “F” e depois indique a 
opção com a sequência correta. 
 
( ) Brasileiro não sabe português, só em Portugal se fala bem o português. 
( ) As pessoas sem instrução falam tudo errado. 
( ) O domínio da norma culta é um instrumento de ascensão social; 
( ) É preciso saber gramática para falar e escrever bem. 
( ) A língua portuguesa no Brasil tenta ser imposta desde os tempos de 
Anchieta, e até hoje é uma língua que nós não falamos. 
Escolha uma: 
a. F; F; F; F; V 
b. F; V; V; F; F 
c. V; V; F; F; F 
d. F; F; V; V; F 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Marque a opção que não representa uma consequência do desconhecimento 
da realidade linguística do Brasil 
Escolha uma: 
a. O desconhecimento da realidade plurilinguística do Brasil gera uma série de 
preconceitos relacionados à língua, o principal deles: a de que existe uma língua certa, 
outra, errada 
b. O desconhecimento da realidade plurilinguística do Brasil gera a falsa noção de que 
somos um país que fala uma única língua e que, apesar das diversidades regionais, 
ela, a língua, mantém-se sempre a mesma 
c. O desconhecimento da realidade plurilinguísticado Brasil autoriza o uso 
indiscriminado da modalidade padrão, forçando a todos os falantes a aprender o 
português de Portugal 
d. O desconhecimento da realidade plurilinguística do Brasil desconsidera as variantes 
regionais como possibilidades não só reais da língua, mas especialmente verdadeiras, 
no sentido de que todas elas cumprem (e muito bem) as necessidades 
comunicacionais de seus falantes 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Nas culturas ocidentais que passaram pelo processo 
de normatização o que aconteceu foi (...) [que] para 
criar uma identidade nacional era preciso criar um 
modelo de língua. Então eram criadas leis, as normas 
sociais, as normas políticas e também as normas 
linguísticas. Até para fins burocráticos, para poder 
emitir documentos, produzir as leis, era preciso ter um 
modelo de língua, então a língua foi retirada da 
heterogeneidade natural dela e transformada num 
modelo mais homogêneo, houve essa normatização 
da língua. No caso específico do português brasileiro, 
o grande problema é que essa norma é muito rígida, 
muito obsoleta, muito ultrapassada. Em outros países, 
que têm sociedades mais democráticas, por exemplo, 
nos Estados Unidos, a língua inglesa em geral, à 
medida que vão surgindo novas formas de falar e 
escrever, essa norma padrão vai incorporando sem 
muito trauma, os dicionários autorizam e por aí vai. 
Aqui no Brasil isso não acontece porque é fruto do 
nosso processo colonial, a tentativa das nossas elites 
desde sempre de se afastar do vulgo, do populacho, 
da negraiada, da indiada e criar uma casta branca, 
superior, europeizada. 
(BAGNO, Marcos. “Entrevista Explosiva”. In: Caros Amigos. 
Ano XI. Nº 131. São Paulo: Casa Amarela Ed., fev. de 2008. p. 
33-34). 
Marque a opção correta. No trecho acima da entrevista de Marcos Bagno, o 
autor de Preconceito Linguístico defende que... 
Escolha uma: 
a. A heterogeneidade da língua a que se refere o autor diz respeito a um perfil 
específico de falante: branco, membro da classe dominante, homem e heterossexual 
b. As culturas ocidentais passaram por um processo de normatização na Era 
Napoleônica, em que se intentava recriar o Sacro-Império Romano Carolíngeo 
c. A aceitação das mudanças linguísticas não corre com mais facilidade porque a 
língua é um fator de distinção social 
d. O processo de normatização dos costumes – e, consequentemente, da língua – 
deveu-se à necessidade que os estados-nação, em sua formação, tiveram de manter 
todos iguais, visando, assim, um controle mais fácil dos indivíduos 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Com relação ao processo de evolução das línguas, marque “V” ou “F” e depois indique 
a opção com a sequência correta: 
( ) O processo de evolução das línguas é irrefreável. Por mais que ele demore 
a acontecer, mais cedo ou mais tarde, as línguas se transformam, gerando 
sotaques, dialetos e até outras línguas. 
( ) A evolução de uma língua pode ser sentida em períodos curtos e longos. 
Porém, as maiores diferenças podem ser notadas quanto mais distantes no 
tempo (estão os exemplos de línguas) que tomamos para comparar. 
( ) Na verdade, não existe “evolução” das línguas. Se observarmos o que vem 
acontecendo com a língua portuguesa no Brasil, podemos facilmente verificar 
um processo de “involução”. 
( ) As variações linguísticas fazem parte do processo de evolução das 
línguas. 
( ) As línguas mudam devido à falta de padronização da língua, fenômeno que 
ocorre, principalmente, em comunidades linguísticas com baixa escolaridade. 
Escolha uma: 
a. F; F; F; V; F 
b. V; V; F; V; F 
c. V; V; V; V; F 
d. F; F; V; V; V 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
As tirinhas do personagem Chico Bento, do cartunista 
brasileiro Maurício de Sousa, são sempre utilizadas 
como exemplo por excelência de variação linguística. 
Casos como o do personagem são muito comuns, 
principalmente nas escolas do interior do Brasil, longe 
das capitais. 
 O(a) professor(a) pode aproveitar a situação representada na tirinha de 
diversas formas para o trabalho com a língua portuguesa em sala de aula, a 
partir de algumas abordagens; seja através da 
abordagem Gramaticalista (G), Variacionista (V), seja através dos 
chamados Temas Transversais (TT). 
 
 
Reconheça abaixo algumas dessas possibilidades procurando identificar qual 
a abordagem em cada caso. Depois, marque a sequência correta. 
 
( ) O(a) professor(a) pode aproveitar as palavras erradas da personagem e 
corrigi-las em sala, explicando os porquês de cada correção. 
 
 
( ) O(a) professor(a) pode aproveitar a situação para discutir acerca das 
variações regionais ou mesmo locais. 
 
 
( ) O(a) professor(a) pode sugerir a cada estudante que reescreva a fala da 
personagem procurando adequá-la a um contexto discursivo formal. 
 
 
( ) O(a) professor(a) pode aplicar uma atividade com listas de palavras com 
“s”, “sc”, “ç”, “ss”, “x”, como forma de fixar cada vez mais a ortografia das 
palavras. 
 
 
( ) O(a) professor(a) pode organizar um debate em sala de aula 
sobre bullying. 
Escolha uma: 
a. V; G; TT; V; TT 
b. G; V; G; G; TT 
c. G; V; V; G; TT 
d. V; TT; G; V; TT 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Durante muitos séculos, as línguas românicas (português, espanhol, francês, 
romeno e italiano) foram consideradas “erros de latim”. Por quê? 
Escolha uma: 
a. Porque o latim é realmente uma língua muito difícil de se falar, tanto que hoje é 
considerada uma língua morta 
b. Porque as pessoas que falavam essas línguas não tinham oportunidade de estudar 
latim, por isso, falavam extremamente mal o idioma 
c. Porque o latim correto mesmo nem sequer era falado, mas escrito. Era a língua dos 
grandes literatos como o poeta Virgílio e dos documentos oficiais do Império 
d. Porque o latim gozava, naquele momento, do status de “língua-verdade”, língua 
oficial do Império Romano, sendo, portanto, todas as variações do latim – o chamado 
“latim vulgar” – consideradas “erros” 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A boa comunicação verbal nada tem a ver com a 
memorização de regras de linguagem nem com a 
disciplina escolar que trata dessas regras, e que 
geralmente, em nossas escolas, toma o lugar do que 
deveriam ser as aulas de Português: leitura, 
comentário, análise e interpretação de bons textos, e 
tentativa constante de produzir, pessoalmente, tetos 
bons – enfim, vivência criativa com o idioma. 
 
(LUFT, Celso Pedro. Língua e Liberdade: por uma nova 
concepção da língua materna. 8. ed. São Paulo: Ática, 2002. p. 
19) 
 
Observe atentamente o trecho acima: (ver trecho). Segundo o trecho o ensino 
de língua portuguesa: 
Escolha uma: 
a. Deve desconsiderar totalmente o trabalho com a gramática, por representar um 
conteúdo extremamente nocivo ao falante do Português Brasileiro 
b. Não deve ensinar gramática, afinal, ela apresenta conteúdos muito pouco 
relevantes ao desenvolvimento das verdadeiras habilidades linguísticas: falar, ler, 
escrever e ouvir 
c. Deve considerar apenas o trabalho com textos literários de alta qualidade, como os 
escritos de Machado de Assis e José de Alencar 
d. Não deve se concentrar no ensino de gramática, mas no exercício, na prática da 
língua 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O “Auto de partilhas” (1192), é o documento mais antigo da língua portuguesa. 
Porém, ele apresenta traços muito fortes do latim e do espanhol. Isso se deve 
ao: 
Escolha uma: 
a. Fato de Portugal ser muito próximo da Espanha e, portanto, o falar de um país 
influencia o falar do outro país 
b. Fato de possivelmente o autor do documento ser um culto monge da Idade Média 
que falava vários idiomas e, assim, por ser fluenteem todos eles, acabava por 
confundir os idiomas na hora de produzir textos 
c. Fato de tanto o espanhol quanto o português serem fruto de processos de 
dialetação do latim; e, de, portanto, estarem ligados historicamente 
d. Fato de os dois países (Portugal e Espanha) terem assinado o Tratado de 
Tordesilhas e, por isso, montarem uma proximidade diplomática