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Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09) Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( peso.:3,00) Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. A avaliação possui no processo de ensino e aprendizagem uma grande importância, pois, de acordo com Perrenoud (1993), "o êxito de uma metodologia de ensino e dos resultados obtidos pelos alunos se fundamenta não tanto na maneira como se dão a conhecer novos conhecimentos, mas sim na avaliação, entendida como um conjunto de atividades que possibilitem identificar erros, compreender suas causas e tomar decisões para superá-las". Sobre a avaliação dentro do ambiente educativo e sua ideia central, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Superar os obstáculos, planejando de maneira que a sequência didática e a avaliação caminhem juntas. ( ) Superar a lacuna existente entre a formação do professor e o proposto pela gestão escolar. ( ) Superar os obstáculos que persistem no momento de avaliar qualitativa e quantitativamente. ( ) Encontrar meios de formular avaliações que mantenham o processo descontínuo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: PERRENOUD, Philippe. Não mexam na minha avaliação: para uma abordagem sistêmica da mudança pedagógica. In: ESTRELA, Albano; NÓVOA, Antônio. Avaliações em educação. Novas perspectivas. Portugal: Porto Editora, 2003 (Coleção Ciências da Educação). a) V - V - F - V. b) F - V - F - V. c) F - F - V - F. d) V - F - V - F. 2. Dentro do processo de ensino e aprendizagem, o profissional necessita buscar a cada momento novos meios para que seu trabalho esteja e seja desenvolvido com eficácia. Neste sentido, são necessários elementos que auxiliem esse processo. Sobre os elementos que são necessários para que esse movimento ocorra, analise as sentenças a seguir: I- Desenvolver práticas isoladas, construir um ambiente individualista e sem pesquisa, para assim conseguir êxito em seus processos de ensino e aprendizagem. II- Desenvolver movimentos de pesquisa e manter o diálogo com os outros profissionais são meios para conseguir um trabalho eficiente no processo de ensino. III- Desenvolver habilidades que individualizem, engessem e desconstruam as atividades coletivas, dando possibilidade ao enfraquecimento do processo de ensino. IV- Desenvolver habilidades de cooperação, permitindo a partilha das tarefas pedagógicas e a responsabilidade com o processo e a reflexão na renovação do ensino. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e III estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças II e IV estão corretas. d) As sentenças III e IV estão corretas. 3. Na esfera educacional, podemos compreender que os teóricos compreendem a avaliação como um recurso de extremo valor, para a obtenção de dados tanto qualitativos como quantitativos relativos ao processo de ensino e aprendizagem, auxiliando os professores em uma análise crítica, relativa à prática docente e discente. Cabe ressaltar que quando avaliamos, ouvimos vários termos, como testar, medir e avaliar, os quais não são sinônimos. Sobre esses termos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Medir. II- Testar. III- Avaliar. ( ) Descrever um fenômeno do ponto de vista quantitativo. ( ) Interpretar dados quantitativos e qualitativos para obter um parecer ou julgamento de valor, tendo por base padrões ou critérios. ( ) Verificar um desempenho através de situações previamente organizadas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - III - II. b) III - II - I. c) II - I - III. d) I - II - III. 4. Na Pedagogia Progressista, encontramos a tendência Libertadora, que possui como mentor Paulo Freire. Nesta tendência, os conteúdos tradicionalistas são supridos dando lugar aos nomeados ?temas geradores?. Com relação aos temas geradores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os temas geradores são desenvolvidos pelo professor em sua totalidade, buscando repassar aos alunos o que devem saber para utilizar em seu cotidiano. ( ) Os temas geradores são formulados a partir do cotidiano do aluno, dando a possibilidade de levar à escola o que o indivíduo vivencia e reformular seus objetivos. ( ) Os temas geradores são desenvolvidos a partir de leituras elaboradas pelo indivíduo com a presença do professor como orientador deste processo de construção. ( ) Os temas geradores têm como objetivo determinar as temáticas que determinam o sistema governamental vigente, sem a visão do que o aluno necessita saber. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - V. b) F - V - F - F. c) F - V - V - F. d) V - F - F - V. 5. O planejamento é um elemento essencial para que qualquer atividade alcance êxito. Assim sendo, quando realizamos o planejamento, dentro da educação, o professor necessita apegar-se ao plano de aula, ao plano diário, em que cada professor desenvolve suas atividades. Sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Um elemento que auxilia na delimitação de passos a serem desenvolvidos. ( ) Um esboço do que se pretende trabalhar de forma escrita ou mental. ( ) Um elemento ineficaz no processo de ensino-aprendizagem. ( ) Um elemento para ser somente apresentado aos gestores. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) F - V - F - V. c) V - F - V - F. d) F - F - V - V. 6. O planejamento didático ou de ensino dá ao professor diversas possibilidades de construção de seu planejamento anual e diário. Com ele, todos os profissionais e alunos terão possibilidades de formular meios, estratégias e avaliações que auxiliem na construção do conhecimento. Com isso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O planejamento didático ou de ensino possui etapas que são essenciais para formulação de trabalhos eficazes. São eles: conhecimento da realidade, determinação dos objetivos, seleção e organização dos conteúdos, entre outros. ( ) O planejamento didático ou de ensino busca verificar se os alunos compreenderam os conteúdos estudados, envolvendo principalmente o processo avaliativo, utilizando-se essencialmente de provas escritas e orais. ( ) O planejamento didático ou de ensino busca retratar e dar liberdade aos profissionais na construção de seus planos, observando as estratégias a serem utilizadas na sala, a seleção dos recursos, a avaliação e o replanejamento quando necessário. ( ) O planejamento didático ou de ensino busca em cada momento desenvolver aberturas e mobilidade na sua construção e reconstrução, conseguindo assim desenvolver com seus alunos projetos que atinjam também a comunidade. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) V - F - F - F. c) V - F - V - V. d) F - F - V - F. 7. Dentro da Pedagogia Liberal encontramos a Tendência Tradicional, muito utilizada ainda na atualidade. Esta tendência possui forte predominância entre profissionais que possuem uma formação voltada à manutenção do conhecimento, somente o professor, o detentor de todo o saber. Desta forma, podemos determinar que a escola na Tendência Tradicional possui uma função. Com relação a essa função, analise as sentenças a seguir: I- A função da escola é o repasse dos conteúdos. II- A função da escola é aguçar a curiosidade dos alunos. III- A função é abrir espaço para o aluno dialogar. IV- A função é construir os conhecimentos, ouvindo o aluno. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças III e IV estão corretas. b) Somente a sentença I está correta. c) As sentenças I e III estão corretas. d) As sentenças II e IV estão corretas. 8. Na Pedagogia, possuímos uma linha do tempo que se funde com aHistória da Educação. O mesmo ocorre com a História da Educação, que se funde com a História da Pedagogia. Tanto pedagogia como educação caminham paralelamente. Neste sentido, necessitamos compreender qual o sentido da palavra Educação. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- A Educação é um processo que possui a intenção de formar e desenvolver os indivíduos. II- A Educação possui o objetivo de conservar a cultura de um povo para as gerações mais jovens. III- A Educação objetiva desenvolver o senso crítico de alguns elementos formadores da sociedade. IV- A Educação nega a possibilidade de desenvolvimento crítico e delega somente aos estados esta função. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças I e II estão corretas. d) As sentenças III e IV estão corretas. 9. A avaliação é um processo que se desenvolve cotidianamente em nossa vida pessoal e educacional. Assim, temos vários tipos de avaliação, dentre elas a avaliação educacional ou de aprendizagem. Sobre como ocorre essa avaliação, assinale a alternativa CORRETA: a) O indivíduo passa por alguns processos avaliativos, com o objetivo de adquirir conhecimentos e competências. b) O indivíduo é avaliado com o objetivo de quantificar os trabalhos já realizados. c) O indivíduo realiza uma atividade que se relaciona com os objetivos do gestor escolar. d) O indivíduo passa por uma sabatina de perguntas que envolvem trabalhos internos da escola. 10. Conforme Sanmartí (2009, p. 8), "as atividades de avaliação deveriam ter como finalidade principal favorecer o processo de regulação, de maneira que os próprios alunos possam detectar suas dificuldades e, a partir daí, desenvolvam estratégias e instrumentos para superá-los". No entanto, o que encontramos em nossas escolas são ações que caracterizam o fracasso ou as dificuldades na aprendizagem. Sobre os fatores relacionados ao fracasso escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Um dos fatores está relacionado à preocupação em transmitir uma informação corretamente e não se preocupar no por que os alunos não compreendem. ( ) Um dos fatores está relacionado à manutenção de planejamentos com funções reguladoras e bem planejadas. ( ) Um dos fatores é a manutenção de programas que buscam avaliações mais qualitativas que quantitativas. ( ) Um dos fatores está relacionado muito mais ao erro, sem a preocupação de transformar o erro em construção do conhecimento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: SANMARTÍ, Neus. Avaliar para aprender. Tradução Carlos Henrique Lucas Lima. Porto Alegre: Artmed. a) F - V - F - V. b) F - V - V - V. c) V - F - F - V. d) V - F - F - F. 11. (ENADE, 2017) Articular a escola com o mundo social, globalizado, informatizado e comunicacional é transformar a escola num espaço dinâmico e significativo. No mundo contemporâneo, as tecnologias da comunicação e informação avançam rapidamente, por isso, a escola precisa acompanhar essa evolução. Considerando esse texto, avalie as afirmações a seguir: I- A aprendizagem se realiza quando novas informações são analisadas e interpretadas a partir de conhecimentos previamente adquiridos. II- Atribuir novos significados aos conhecimentos curriculares pode comprometer o alcance dos conteúdos programáticos. III- Acompanhar as tecnologias da comunicação e informação é trazer significados para a aprendizagem de alunos que são parte de uma sociedade do conhecimento. É correto o que se afirma em: a) III, apenas. b) II e III, apenas. c) II, apenas. d) I e III, apenas. 12. (ENADE 2017) A identidade e o papel docente tem se alterado ao longo dos anos. O entimema que concebe o professor como aquele ser que seduz, que encanta pelo conhecimento, tem ficado apenas na memória dos professores. Na Idade Média, o entimema que se consolidou foi o do professor sacerdote, que professava uma fé. Na Idade Moderna, o entimema identificava o professor como aquele que tinha o poder de interferir na mobilidade social de seus alunos e era capaz de possibilitar ascensão para aqueles que se dispunham a dedicar-se ao trabalho acadêmico. Na Idade Mídia, o papel do professor está subsumido de valor e, na maioria das vezes, o professor aparece retratado de forma caricaturada. O fracasso dos alunos é estampado nos meios de comunicação e aponta que os professores não conseguem cumprir o seu papel social. Com base no texto, analise as afirmações a seguir: I- O trabalho do professor foi modificado ao longo da história, bem como seu status profissional. II- Na Idade Média, predominou a laicidade do magistério. III- O trabalho do professor na Idade Moderna foi marcado pelo entimema da doação ao outro, visando à salvação dos alunos. IV- O trabalho do professor na Idade Mídia é pautado na inserção das tecnologias e nas relações da sociedade. É correto o que se afirma em: FONTE: http://33reinao.anped.org.br. Acesso em: 21 jun. 2017. a) III e IV. b) I e IV. c) II e III. d) I, II e III. Parte inferior do formulário
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