Controle a Aprendizagem Motora - Apol 1 - Nota 100

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Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Atente para a seguinte citação:
“O professor que tiver em seu poder o conhecimento dos processos
fundamentais da aprendizagem motora “leva uma grande vantagem”, pois
terá nas mãos o alicerce para o melhor desenvolvimento da prática [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA,
M. GONZAGA, D. M. N. Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus
efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes. Revista Carioca de
Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.3.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-
base Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus
efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em
adolescentes, é correto afirmar que segundo Magill (2000), a
aprendizagem pode ser inferida a partir de dois testes, sendo:
A equilíbrio e percepção de espaço.
B fala e escrita.
C massa muscular e estrutura óssea.
D curvas de desempenho e teste de retenção.
E força e resistência.
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Considere o seguinte extrato de texto:
“Canfield [...] define bem o sentido de aprendizagem: ‘é uma mudança na
capacidade ou disposição humana, que persiste por um período de tempo,
e que não é simplesmente devido ao processo de crescimento’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA,
M. GONZAGA, D.M.N. Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos
na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes. Revista Carioca de
Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.3.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-
base Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus
efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em
adolescentes sobre o conceito de aprendizagem, é correto afirmar que:
A Aprendizagem é o ato de aprender de forma individual e autônoma.
B Aprendizagem é um processo em que interagem aluno e professor.
C Aprendizagem é uma ferramenta que auxilia apenas na avaliação.
D Aprendizagem configura-se como processo inacabado.
E Aprendizagem é o desequilíbrio mental e cognitivo.
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Duas características marcantes de ações habilidosas são a consistência e
variabilidade. A consistência é necessária para se alcançar resultados com
confiabilidade, e a variabilidade é fundamental para responder
adequadamente às condições ambientais em constante mudança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANI, Go;
FREUDENHEIM, Andréa Michele; MEIRA JÚNIOR, Cássio de Miranda; CORRÊA, Umberto
Cesar. Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações. Revista paulista de
Educação Física, São Paulo, v.18, p. 55-72, ago. 2004, p. 61.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base
Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações, sobre o
debate centralista-periferalista da década de 1970, é correto afirmar que:
A Esse debate teria sido gerado pela rivalidade das teorias de circuito
aberto e fechado, cujas diferenças estavam no papel do feedback no
controle dos movimentos.
B
O debate centralista-periferalista teve sua origem nas discussões das
teorias abertas e fechadas, as quais se organizavam para trabalhar
em conjunto.
C
A teoria sobre o debate centralista-periferalista foi determinada pelo
Governo na década de 1970, com objetivo de padronizar o
aprendizado dos movimentos.
D
A teoria sobre o debate centralista-periferalista foi determinada pelo
Governo na década de 1970, com objetivo de disseminar as teorias
fechadas e abertas sem o feedback dos movimentos.
E
As teorias centralista-periferalista tinham como objetivo organizar
forças e aliar as teorias abertas e fechadas sem análise do feedback
do controle motor.
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Durante o processo de aprendizagem se faz necessário construir meios
que facilitem o desempenho dos alunos. Dentre os artifícios construídos,
nos deparamos, a todo momento, com o feedback, uma ferramenta de
utilização constante e de resultados satisfatórios”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA,
M. GONZAGA, D.M.N. Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos
na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes. Revista Carioca de
Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.1.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-
base Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus
efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em
adolescentes sobre o feedback, é correto afirmar que:
A Feedback é um dos processos de aprendizagem mais importantes.
B Feedback auxilia no pré-julgamento do processo de aprendizagem.
C Feedback é o único instrumento utilizado para auxiliar na avaliaçãodo processo de aprendizagem motora.
D Feedback permite identificar diferentes síndromes e anomalias, nãohavendo necessidade de exames complementares.
E Feedback somente pode ser utilizado para avaliar o desenvolvimentocognitivo, e não motor.
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Considere o seguinte extrato de texto:
“A qualidade e velocidade da aprendizagem motora podem ser
beneficiadas por fatores frequentemente manipulados no processo ensino-
aprendizagem de habilidades motoras.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JANUÁRIO,
M. S.; UGRINOWITSCH, H.; LAGE, G. M.; VIEIRA, M.; BENDA, R. N. Aumento gradual da
variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade.
Rev Bras Educ Fís Esporte. São Paulo, 2016. jul/set. 30(3):769-79. p. 769.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aumento
gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da
estrutura e na parametrização da habilidade sobre a aprendizagem de
habilidades motoras e as formas como as práticas são estruturadas,
assinale a alterativa correta:
A Forma constante, em blocos, seriada ou aleatória.
B Forma global, em blocos, seriada ou fechada.
C Forma global, por partes, seriada ou constante.
D Forma constante, por partes, seriada ou aberta.
E Forma seriada, aleatória, por partes ou geral.
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Dos trabalhos pioneiros até a década de 1970, predominaram os estudos
sobre os fatores que afetam o processo de aprendizagem motora em tarefas
específicas, com ênfase no produto ou na tarefa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANI, Go;
FREUDENHEIM, Andréa Michele; MEIRA JÚNIOR, Cássio de Miranda; CORRÊA, Umberto
Cesar. Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações. Revista paulista de
Educação Física, São Paulo, v.18, p.55-72, ago. 2004, p. 57.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base
Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações sobre a
aprendizagem humana mediante observação, é correto afirmar que:
A Essa abordagem diz respeito à necessidade do professor de realizarprotocolos avaliativos semestralmente nas escolas.
B A aprendizagem de observação está relacionada à falta decomparativos entre os indivíduos no momento da aprendizagem.
C As avaliações mediante observação possibilitam ao indivíduoaprender imitando, ou seja, observando os demais.
D A aprendizagem de observação está ligada à necessidade do
indivíduo de seguir regras impostas de comportamento.
E A abordagem de observação está ligada diretamente à análisecomportamental dos indivíduos na infância e adolescência. 
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Em relação à prática por blocos, [foi observado] que isoladamenteessa
estrutura prática favorece o aprendizado de estrutura de movimento,
enquanto que de forma combinada à prática constante.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JANUÁRIO,
M. S.; UGRINOWITSCH, H.; LAGE, G. M.; VIEIRA, M.; BENDA, R. N. Aumento gradual da
variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade.
Rev Bras Educ Fís Esporte, (São Paulo) 2016 Jul-Set; 30(3):769-79. p. 770.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aumento
gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da
estrutura e na parametrização da habilidade sobre os procedimentos do
estudo, assinale a alternativa correta:
A Aprendizes experientes se beneficiam de práticas diárias, enquantoaprendizes inexperientes se beneficiam de práticas semanais.
B Aprendizes inexperientes se beneficiam de práticas reais, enquantoaprendizes experientes se beneficiam de práticas autógenas.
C
Aprendizes experientes se beneficiam de treinamento de habilidades
motoras especializadas, enquanto aprendizes inexperientes se
beneficiam de treinamento de habilidades motoras fundamentais.
D
Aprendizes experientes se beneficiam de práticas aleatórias,
enquanto aprendizes inexperientes se beneficiam de práticas em
blocos.
E
Aprendizes experientes se beneficiam de práticas contínuas,
enquanto aprendizes inexperientes se beneficiam de práticas em
diferentes contextos.
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Embate mais profundo foi estabelecido a partir do início da década de
1980, na chamada controvérsia abordagem motora versus abordagem da
ação. [...] o que estabeleceu uma divergência não apenas nas possíveis
explicações sobre os mecanismos de controle e aprendizagem (como no
debate centralista-periferalista), mas também na fundamentação teórica
em que se alicerçavam as duas abordagens. ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANI, Go;
FREUDENHEIM, Andréa Michele; MEIRA JÚNIOR, Cássio de Miranda; CORRÊA, Umberto
Cesar. Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações. Revista paulista de
Educação Física, São Paulo, v.18, p. 55-72, ago. 2004, p. 56.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base
Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações sobre a
evolução da Aprendizagem Motora, é correto afirmar que:
A
A Aprendizagem Motora não se consolidou nas grades curriculares
dos cursos de graduação e pós-graduação devido à falta de estudos
na área.
B
O campo da Aprendizagem Motora foi consolidado nas grades
curriculares nos cursos de graduação e pós-graduação, além de ser
difundido por inúmeros estudos internacionais notáveis na área.
C
Os estudos da Aprendizagem Motora se consolidaram nos cursos de
graduação e pós-graduação, mas isso não aconteceu nos periódicos
científicos internacionais.
D
A Aprendizagem Motora teve o seu desenvolvimento verificado nos
periódicos científicos internacionais, mas não se consolidou entre os
cursos de graduação e pós-graduação no Brasil e no mundo.
E
A Aprendizagem Motora é uma área esquecida pelos estudiosos,
pois os conceitos utilizados nas suas teorias não possuem
aprofundamento teórico-cientifico.
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Um outro fator muito focalizado nas pesquisas em Aprendizagem Motora
diz respeito ao feedback relativo à informação acerca do resultado da ação
no meio ambiente, obtido de fontes externas. Esse feedback é denominado
de conhecimento de resultados (CR) [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANI, Go;
FREUDENHEIM, Andréa Michele; MEIRA JÚNIOR, Cássio de Miranda; CORRÊA, Umberto
Cesar. Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações. Revista paulista de
Educação Física, São Paulo, v.18, p. 55-72, ago. 2004, p. 58.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base
Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações sobre o
estabelecimento de metas na aprendizagem motora, é correto afirmar que:
A Estabelece uma proposta de treinamento físico específico, seismeses antes da competição.
B
O estabelecimento de metas tem sido utilizado para que o indivíduo
não abandone os treinamentos.
C O estabelecimento de metas é um protocolo utilizado apenas pelostreinadores em competições específicas e individuais.
D O estabelecimento de metas é determinado pelos patrocinadores, apartir de um cronograma desenvolvido pelos treinadores.
E
O estabelecimento de metas tem um cunho motivacional e
emocional, para que os atletas possam desempenhar sua melhor
performance.
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia a passagem de texto a seguir:
“Para Magill [...] o platô de desempenho pode ser definido como um
período em que o aluno não apresenta melhora, ou seja, o aluno em
determinado momento fica estagnado na aprendizagem, não avança mais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA,
M. GONZAGA, D.M.N. Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos
na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes. Revista Carioca de
Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.3.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-
base Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus
efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em
adolescentes sobre o platô de desempenho e alguns fatores que podem
interferir negativamente nesse processo, é correto afirmar que são:
A tristeza, mau humor e irritabilidade.
B falta de apetite, dificuldade de socialização e obesidade.
C desmotivação, fadiga, incompreensão em relação ao que o professor
fala, incompatibilidade de objetivos.
D isolamento e ansiedade.
E terror noturno e síndrome do pânico.