PROVA OBJETIVA NOTA 100 COM RESPOSTAS - HISTORIA DA EDUCAÇÃO

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Questão 1/10 - História da Educação 
Leia o trecho a seguir: 
“Nos últimos dois séculos, a escola pública tem dado um contributo 
fundamental para a construção do projeto de Estado -nação e para a 
reprodução da identidade nacional. [...] 
A intervenção do Estado teve assim papel importante e decisivo na 
gênese e desenvolvimento da escola pública de massas, e esta, não 
deixou de ter também reflexos importantes na própria consolidação do 
Estado”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: AFONSO, Almerindo Janela; RAMOS, Emílio Lucio-
Villegas. Estado-nação, educação e cidadanias em transição. Rev. 
Portuguesa de Educação, Braga , v. 20, n. 1, p. 77 -98, jan. 2007, p. 80-
81. 
O surgimento dos Estados-nação a partir do século XVIII impactou a 
escolarização e a educação. Considerando esses elementos e o livro-
base Constituição histórica da educação brasileira, assinale a 
alternativa correta: 
A Os Estados-Nação investiram em educação e para isso se aliaram à 
Igreja Católica, apostando em uma educação religiosa. 
B Os Estados-Nação a partir do século XVIII consideraram 
desnecessário investir em infraestrutura ou em um novo sistema 
educacional. 
C) Com a formação dos Estados-Nação houve uma gradativa atuação 
estatal na educação responsabilizando-se pela instrução elementar que 
era ligada à manutenção da ordem e à identidade nacional. 
D A formação nacionalista era integrante da educação proposta pelos 
Estados -nação, aliada sempre ao pensamento religioso. 
E O investimento estatal na instrução elementar além de expandir o 
número de vagas para a população também gerou o fim do 
distanciamento social, pois as classes sociais tinham acesso aos 
mesmos níveis de ensino. 
 
Questão 2/10 - História da Educação 
Leia o excerto abaixo: 
“A Era Vargas foi palco das primeiras investidas dos novos métodos de 
ensino, preconizando a centralidade na criança e na sua iniciativa no 
processo de aquisição do conhecimento. Mesmo que inicialmente 
restrito, porque atendendo a um a camada da população, esse ensino 
renovado se sedimentou, atingindo amplos setores educacionais. ” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: ANDREOTI, A. L. O governo Vargas e o equilíbrio entre 
a Pedagogia Tradicional e a Pedagogia Nova. Disponível em: 
http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/periodo_era_vargas_intro.
html. Acesso em: 03 ago. 2016. 
 
O autoritarismo do governo Varguista coexistiu com a discussão no 
campo educacional dos intelectuais e novas perspectivas pedagógicas. 
Considerando esses elementos e o livro-base Constituição histórica da 
educação brasileira, assinale a alternativa correta: 
A) Em 1932 intelectuais brasileiros lançaram o Manifesto dos Pioneiros 
da Educação Nova com princípios liberais e um amplo programa 
educacional. 
B O governo de Getúlio Vargas com seu caráter centralizador extinguiu 
as discussões educacionais, enfatizando um ensino dialógico ligado à 
iniciativa privada. 
C As instituições escolares no governo varguista romperam com as 
orientações cívicas e patrióticas da Primeira República. 
D Em 1930 Getúlio Vargas e o ministro Francisco Campos extinguem o 
Ministério da Educação e Saúde, relegando suas funções à iniciativa 
privada. 
E Gustavo Capanema, ministro da Educação e Saúde, retirou os 
investimentos estatais do ensino técnico-profissionalizante, pois este 
era contrário às intenções governamentais. 
 
Questão 3/10 - História da Educação 
Leia a passagem a seguir: 
http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/periodo_era_vargas_intro.html
http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/periodo_era_vargas_intro.html
“A educação renascentista visava ao homem burguês, ao clero e à nob 
reza. Era elitista, aristocrata e nutria o in dividualismo liberal, não 
chegando às massas populares. Junto com a revalorização da cultura 
greco -romana, alguns fatos históricos nos séculos XIV e XV, 
influenciaram o pensamento pedagógico, favorecendo a superação do 
próprio homem, o pioneirismo e a aventura.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: http://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-no-
renascimento/8796/. Acesso em 12 jul 2016. 
Considerando os conteúdos do livro- base Constituição histórica da 
educação brasileira sobre as características da educação no 
Renascimento, é correto afirmar que: 
A os valores medievais eram valorizados. 
B houve diminuição do número de colégios. 
C valorizava-se a teologia em detrimento da razão. 
D) o humanismo influenciou as propostas pedagógicas das instituições. 
E houve desvalorização de estudos relacionados à cultura greco-
romana. 
 
Questão 4/10 - História da Educação 
Leia o trecho a seguir: 
“Com a vinda da família Real Portuguesa para o Brasil, a preocupação 
fundamental do governo, no que se refere à educação, passou a ser a 
formação das elit es dirigentes dos pais. Ao invés de procurar montar 
um sistema nacional de ensino, integrado em todos os seus graus e 
modalidades, as autoridades preocupavam -se mais em criar algumas 
escolas superiores e em regulamentar as vias de acesso a seus 
cursos”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São 
Paulo: Ática, 2010, p. 41. 
Segundo o livro-base Constituição histórica da educação brasileira 
sobre a escolarização no Brasil no período imperial, leia as afirmativas a 
http://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-no-
http://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-no-
seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
falsas. 
I - ( ) O consenso era de que a educação do po vo não poderia ser 
decidida pelo povo 
II - ( ) As universidades brasileiras ofereciam vários e diferentes cursos 
nesse período. 
III - ( ) D. Pedro afirmou a necessidade de uma legislação especial 
voltada à instrução Pública 
Agora, marque a sequência correta: 
A V – F – F. 
B F – V – V. 
C) V – F – V. 
D F – V – F. 
E V – V – F 
 
Questão 5/10 - História da Educação 
Leia o trecho a seguir: 
“Na análise das origens das universidades na Idade Média, dois fatos 
históricos se destacam. O primeiro diz respeito ao conflito político entre 
os poderes laico e eclesiástico. O segundo liga- se à disseminação do 
pensamento aristotélico no Ocidente”. 
Após a avaliação, c aso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: OLIVEIRA, Terezinha. Origem e memória das 
universidades medievais: a preservação de uma instituição educacional. 
Varia História. Belo Horizonte, v. 23, n. 37, p. 113-129, jan/jun. 2007, p. 
120. 
Segundo o livro-base Constituição histórica da educação brasileira, a 
origem das universidades tem relação com a educação na Idade Média. 
Nesse sentido, é correto afirmar que: 
A) Diversos acontecimentos influenciaram no surgimento das 
universidades, como o renascimento das cidades, fortalecimento do 
comércio e as disputas entre a realeza e o papado. 
B O surgimento das universidades está relacionado ao fortalecimento 
da vida agrária e à manutenção exclusiva de sua organização pelos 
monastérios. 
C Os prédios e instalações das universidades foram construídos no 
período medieval, mas só foram utilizados enquanto ambiente 
educacional após o Renascimento. 
D O papado tinha pleno controle sobre as instituiç ões universitárias, 
pois era a maior força política e a realeza estava foca da no controle da 
terra. 
E O poder laico, materializado na realeza e nos nobres, controlava as 
universidades, pois no medievo a educação estava ligada ao ateísmo. 
 
Questão 6/10 - História da Educação 
Leia o trecho a seguir: 
“O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade 
da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas 
monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros.A Igreja foi um 
instrumento essencial no processo da educação na Idade Média, a 
grande disseminadora do conhecimento”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: http://www.brasilescola.com/historiag/educacao -na 
idade-media.htm. Acesso em: 12 de jul. 2016. 
De acordo com o conteúdo o livro-base Constituição histórica da 
educação brasileira sobre a educação na Idade Média, leia as 
afirmativas a seguir: 
I. A educação na Idade Média estava pautada na formação do h omem 
de fé. 
II. Todas as universidades foram criadas desconsiderando a autorização 
da Igreja Católica. 
III. A memorização e a oralidade foram os elementos principais das 
escolas que aceitavam o método escolástico. 
http://www.brasilescola.com/historiag/educacao
IV. Os livros, referências e obras da cultura greco-romana foram 
controlados por muito tempo pela Igreja Católica. 
São corretas as afirmativas: 
A) I, III e IV apenas. 
B I, II e IV apenas. 
C II, III e IV apenas. 
D I e IV apenas. 
E I e II apenas. 
 
Questão 7/10 - História da Educação 
Leia o excerto a seguir: 
“A educação foi tratada no discurso inaugural do Imperador, na abertura 
da Assembleia Constituinte [1823], oc asião em que afirmou ser 
necessária uma legislação especial que disciplinasse a matéria”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: TEIXEIRA, Maria Cristina. O direito à educação nas 
Constituições Brasileiras. Revista da Faculdade de Direito. São Paulo, 
v. 5, n. 5, p. 146-168, 2008, p. 148 
 
Segundo o livro-base Constituição histórica da educação brasileira 
sobre a educação nos primeiros anos do Império brasileiro, retratada no 
disc urso acima, é correto afirmar que: 
A fala de D. Pedro I corroborou o que foi elaborado durante a 
Constituinte de 1823, pois a partir dessa legislação a educação se 
tornou responsabilidade da União, excluindo a iniciativa privada. 
B a Constituição de 1824 afastou a instrução primária do Estado, 
relegando -a aos jesuítas nos mesmos moldes da educação colonial. 
C Graças ao grande contingente de professores nesse período, D. 
Pedro conseguiu colocar em prática o que prometeu em seu discurso, 
fortalecendo e expandindo a educação básica. 
D) apesar da fala do imperador sobre a necessidade de legislar sobre a 
Educação, no contexto da Constituinte de 1823, o Estado Imperial não 
se envolveu de forma concreta na educação básica. 
E a educação proposta pela Constituição de 1824 visava atender 
apenas às classes dominantes, que colocavam seus filhos nas escolas 
públicas, enquanto as classes populares pagavam pelo ensino. 
 
Questão 8/10 - História da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O regime implantado pelo golpe c ivil-militar de 1964 produziu uma 
democratização do acesso à educação no Brasil, mas dentro de uma 
lógica de vinculação da educação pública aos interesses do mercado e 
d e estímulo e favorecimento à privatização do ensino. ” 
Após a avaliação, c aso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: Reforma educacional da ditadura eliminou a 
exigência de gasto mínimo com educação. Jornal da Unicamp, 
Campinas, 31 mar. 2004. Disponível em: 
https://www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/entrevistas/reforma-
educacional-da-ditadura-eliminou-exigencia-de-gasto-minimo-
comeducacao. Acesso em 03 ago. 2016. 
A ditadura civil- militar modificou significativamente a estrutura 
educacional brasileira. A partir desses elementos e do livro- base 
Constituição histórica da educação brasileira, assinale a alternativa 
correta: 
A Os governos militares se afastaram do campo educacional, pois 
tinham outros interesses e deixaram as propostas e reformas nas mãos 
dos intelectuais escola novistas. 
B) As reformas educacionais dos governos militares geraram conquistas 
quantitativas, porém sem um acompanhamento de recursos 
orçamentários abrindo espaço para a iniciativa privada no setor. 
C O regime militar encerrou o modelo educacional pautado pelo 
tecnicismo, retirando investimentos do ensino profissionalizante. 
https://www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/entrevistas/reforma-educacional-da-ditadura-eliminou-exigencia-de-gasto-
https://www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/entrevistas/reforma-educacional-da-ditadura-eliminou-exigencia-de-gasto-
D Durante a ditadura houve um esforço massivo do governo para inibir 
a iniciativa privada no âmbito educacional, promovendo um crescimento 
quantitativo e qualitativo da educação pública. 
E As disciplinas das áreas de ciências humanas, tais como História e 
Geografia, encontraram mais espaço na grade curricular do ensino 
público, entrando no lugar de disciplinas tais como Educação Moral e 
Cívica 
 
Questão 9/10 - História da Educação 
Leia o trecho a seguir: 
“A partir do século XVI, a direção do ensino público português desloca -
se da Universidade de Coimbra para a Companhia de Jesus, que se 
responsabiliza pelo controle do ensino público em Portugal e, 
posteriormente, no Brasil . Praticamente, foram dois séculos de domínio 
do método educacional jesuítico, que termina no século XVIII, com a 
Reforma de Pombal, quando o ensino passa a ser responsabilidade da 
Coroa Portuguesa”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: MACIEL, Lizete S. B.; SHIGUNOV NETO, Alexandre. A 
educação brasileira no período pombalino: uma análise histórica das 
reformas pombalinas do ensino. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 
32, n. 3, p. 465-476, dez. 2006, p. 469. 
A reforma educacional pombalina foi um importante marco na história 
da educação brasileira. Considerando o livro-base Constituição histórica 
da educação brasileira sobre esse tema, assinale a alternativa correta: 
A O marquês de Pombal se inspirou no positivismo para empregar suas 
reformas educacionais, por isso, extinguiu as aulas régias do território 
português. 
B A educação no período pombalino manteve uma continuidade com o 
ensino proposto pelos jesuítas, pois aliou o Estado à Companhia de 
Jesus. 
C A modernização educacional de Pombal foi facilmente instituída, pois 
havia abundância de recursos humanos e materiais, comprovada pelo 
grande número de professores. 
D) A reforma pombalina na Educação foi influenciada pelo Iluminismo 
buscando a modernização; estabeleceu o sistema de aulas régias e 
visava que os súditos legitimassem as leis e costumes do Estado. 
E A implantação das novas diretrizes pombalinas para a educação 
encontrou mais aderência na colônia brasileira, pois a população fic ou 
satisfeita com a expulsão dos jesuítas, já que estranhavam seus 
métodos. 
 
Questão 10/10 - História da Educação 
Leia o excerto a seguir: 
“O objetivo proclamado da ação dos jesuítas é a conversão do índio à fé 
católica. Na realidade, o que se fez (faz) é subjugá-lo e, quando resiste, 
massacrá-lo”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São 
Paulo: Ática, 2010, p. 23. 
As ações educativas dos jesuítas surgiram no Brasil a partir d a 
contrarreforma. Segundo o livro-base Constituição histórica da 
educação brasileira sobre as ações e práticas educativas dos jesuítas, 
leia as afirmativas a seguir: 
I. As práticas pedagógicas estavam baseadas na prática das virtudes, 
observância das leis e formalidade pedagógica. 
II. A educação jesuítica aos poucos ganhou espaço nos centros 
comerciais, pois o ensino enfatizava o diálogo e a disciplina. 
III. As casas de bê- á-bá e os colégios internos foram as instituições 
organizadas pelos jesuítas 
IV. O aprendizado era voltado para o uso das letras, da catequização 
das crianças indígenas. 
Estão corretas as: 
A Afirmativas II, III e IV apenas. 
B Afirmativas I, II e IV apenas. 
C) Afirmativas I, III e IV apenas 
D Afirmativas I, II e III apenas.E Afirmativas I e II apenas.