Prova Aluno - Libras - Língua Brasileira de Sinais - 131287

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Protocolo: 131287 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Libras - Língua Brasileira de Sinais 2º Semestre
RGM: 053.13902 - ANA CLAUDIA CORREIA DOS SANTOS FARIA
PROVA
Data Aplicação:16.04.2016, Gabarito a partir de: 16.05.2016
PROVA 01 
1º Conceitue o termo "ouvintismo" segundo Skliar (1998, p.15), disponível no guia de
estudos.
Ouvitismo segundo Skliar(1998,p.15),"è um conjunto de representações dos ouvintes, a
partir do qual o surdo está obrigado a olhar-se e narrar-se como se fosse ouvinte".
Parecer do Professor: 
2º 
 Sabemos que a formação de uma sociedade inclusiva requer mudança de ideias e de
práticas. Isto leva tempo e, em relação ao processo educativo, que hoje caminha em
uma perspectiva inclusiva, o diagnóstico precoce contribuirá para a adaptação dos
meios didáticos necessários para o aprendizado efetivo das crianças surdas. Baseado
nas leituras realizadas nas aulas o que você acredita que ainda falta aos surdos para que
o processo de ensino/aprendizagem ocorra de forma satisfatórias?
Na minha opnião o desafio maior de ensino e aprendizagem esta em trabalhar com crianças
surdas pois os professores, familia e a sociedade tem que acreditar nos bebes como diferente
e não deficiente, falta aos surdos o ascesso a uma língua que dominem e que lehes permita
pensar com todas as complexidades necessárias, disponiveis como sáo para qualquer um.
Geralmente quando adquirem essa língua- a lingua de sinais-raramente a compartilham com
seus professores pois muitos utiliza somente a comunicação verbal.
Parecer do Professor: 
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3º 
Atualmente no Brasil, no âmbito do ensino da língua para os surdos, pratica-se:
a) A inclusão escolar com proposta do bilinguismo. 
b) A Língua Portuguesa como a língua natural e a Libras como a segunda língua.
c) O oralismo como principal mecanismo de ensino para os surdos das escolas
brasileiras.
d) Exclusivamente a Língua de sinais.
e) Não há normativa, cada escola tem autonomia para decidir o melhor mecanismo de
alcance de um ensino de qualidade para os surdos. 
Resposta Correta: (A) 
4º 
Alguns métodos foram adotados na tentativa de garantir ao sujeito surdo um
desenvolvimento de aprendizagem significativo. Dessa maneira, qual desses métodos é
o mais adequado? 
a) O oralismo
b) A comunicação total
c) O biomodalismo
d) O bilinguismo
e) A língua de sinais
Resposta Correta: (D) 
5º 
A prevenção primária constitui-se de campanhas de vacinação contra rubéola nas
mulheres em idade fértil (as mulheres dever ser vacinadas contra a rubéola antes de
engravidar), a realização dos exames pré-natais, campanhas de vacinação infantil
contra o sarampo, meningite e caxumba e palestras, orientações às mães
(principalmente acerca da alimentação adequada), bem como realização do teste da
orelhinha em recém-nascidos. 
 PORQUE
 A surdez é uma deficiência que impede o sujeito surdo de levar uma vida normal,
impedindo-o de conviver com ouvintes pois lhe falta a linguagem, sendo asim, o surdo
fica incapaz de se relacionar com outras pessoas a não ser que façam parte da
comunidade surda e saibam a língua de sinais. 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é justificativa da
primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da
primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
e) As duas asserções são proposições falsas.
Resposta Correta: (C) 
6º 
Se tratando dos métodos educacionais vimos sobre o oralismo que tem como
finalidade:
a) Oferecer ao sujeito surdo a oportunidade de se igualar ao ouvinte, visto que o
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ouvinte é normal.
b) Oferecer ao sujeito surdo a necessidade da língua de sinais, através de treino
auditivo.
c) Oferecer ao sujeito surdo treinos auditivos, desenvolvimento da fala entre outros.
d) Oferecer ao sujeito surdo a única possibilidade de linguagem. 
Resposta Correta: (C) 
7º 
 Em 1880, em um evento que reuniu representantes educacionais de vários países, o
Congresso de Milão foi instituído oficialmente um método para a educação dos surdos.
 Qual foi esse método: 
a) Oralismo
b) Comunicação total
c) Bilinguismo
d) Língua de sinais
Resposta Correta: (A) 
8º 
Quando falamos de diagnóstico precoce, estamos querendo a atenção dos pais para o
desenvolvimento diário de seus filhos a fim de observar, o quanto antes, alguma
diferença em seu desenvolvimento motor ou sensorial. Observado algum problema, os
pais precisam de pesquisa clínica e resultados que comprovem o quadro. 
 PORQUE
 Quanto mais cedo houver a confirmação da surdez em uma criança, maior será a
possibilidade de trabalhar as questões psicológicas, de aceitação e convivência, os
conceitos sobre surdez e as capacidades de desenvolvimento, da criança, junto à
família.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é justificativa da
primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da
primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira.
e) As duas asserções são proposições falsas. 
Resposta Correta: (A) 
9º Para confirmar o diagnóstico de surdez ou grau de perda auditiva em uma pessoa, além
dos sinais apresentados no dia-a-dia e observados pela família, sñao realizados alguns
exames clínicos. Prova Unigranet - Página 5/15 
 
Sobre isso é coo¡rreto o que se afirma em:
I - BERA: Triagem auditiva neonatal. É uma programa de avaliação em
rescém.nascido para detectar precocemente a perda auditiva.
II - Teste da orelhinha: Triagem auditiva neonatal. É uma programa de avaliação em
rescém.nascido para detectar precocemente a perda auditiva.
III - Audiometria comportamental: é realizado em crianças de 0 a 2 anos e consiste
numa avaliaçñao subjetiva, ou seja, na observaçãodo comportamento da criança em
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respostaà estímulos sonoros.
IV - Teste da orelhinha: avalia a integridade funcional do nervo auditivo desde a orelha
até o cérebro.
V - BERA: avalia a integridade funcional do nervo auditivo desde a orelha até o
cérebro. 
 
a) I, II E IV
b) II, III E V
c) III, IV E V
d) I, III E IV
Resposta Correta: (B) 
10º Historicamente, nos registros das civilizações antigas, os surdos e a linguagem de
sinais na sociedade eram considerados como: 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Seres humanos competentes por terem a capacidade de interagir ou transmitir
conhecimento através da linguagem de sinais.
b) Seres humanos de menor valor social, pois não possuíam a características
eminentemente humana: a linguagem oral e suas virtudes cognitivas
c) Os sinais eram aceitos como forma de comunicação, como língua e não como gestos
primitivos. Portanto, quem não ouvia e não falava produzia maior pensamento por
conseguir usar outras formas de expressão.
d) Os surdos sempre foram aceitos e considerados como pessoas normais apesar dos
preconceitos existentes na sociedade.
e) Acreditava-se que a linguagem ora não era o único instrumento para linguagem e
formação do pensamento. Era preciso encontrar outros mecanismos de comunicação. 
Resposta Correta: (B) 
PROVA 02 
1º 
 A Libras é uma língua e dessa forma possui sua gramática própria. Dessa maneira,
podemos falar em parâmetros dos sinais que são cinco. Cite e apresente as
características de cada uma deles.
configuração de mãos- é a forma que a mão adota para realizar os sinais. Os sinais são
realizados pela mão dominante,ou seja mão direita para os destros, mão esquerda para os
canhotos ou então pelas duas mãos dependendo do sinal.
Ponto de articulação-é o lugar onde a mão predominantepode tocar ou não alguma parte do
corpo oub estar em um espaço neutro vertical ou horizontal, localizado da cabeça a cintura.
Movimento- é um parâmetro complexo que pode envolver uma vasta rede de formas e
direções, desde os movimentos internos da mão, do pulso e os movimentos direcionais no
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espaço até conjuntos de movimentos no mesmo sinal.
Orientação/direcionalidade- são sinais que apresenta a mesma cofiguração de mãos porém
opoem - se quanto a sua direção.
Expressão facial e /ou corporal- é responsável para realizar um sinal que desmontre
sentimento ou reação, se não houver expressão facial, o sinal estara errado, pois muitas
vezes, é ela quem vai diferenciar ou contribuir decisivamente para que se compreenda a
mensagem que se quer trasmitir.
Parecer do Professor: 
2º 
Vimos que o campo da surdez é marcado por uma série de mitos. Cite três deles:
Os mitosb são que a língua de sinais seria uma mistura de pantomina e gesticulação
concreta, incapaz de exoressar conceitos abstratos, haveria uma unica e universal lingua de
sinais usada por todas asv pessoas surdas,as linguas de sinais derivariam da comunicação
gestual espontanea dos ouvintes.
Parecer do Professor: 
3º 
Quando falamos de movimentos surdos, é possível compreender como: 
a) Movimento solidário, passeatas por mais acessibilidade e união.
b) Movimentos anti-sociais articulados a partir de aspirações, reivindicações, lutas das
pessoas surdas no sentido do reconhecimento de sua língua, de sua cultura.
c) Movimento das mãos para que possam ser compreendidos.
d) Movimentos sociais articulados a partir de aspirações, reivindicações, lutas das
pessoas surdas no sentido do reconhecimento de sua língua, de sua cultura. 
Resposta Correta: (D) 
4º A sala de aula passou a ser constituída pelos alunos surdos, alunos ouvintes, o
professor regente e o intérprete de LIBRAS ou intérprete educacional. Contudo, as
contratações feitas a "toque de caixa" não permitiram a capacitação ideal dos ILS. No
decorrer dos trabalhos, alguns problemas e estranhamentos foram identificados no
processo de ensino-aprendizagem dos alunos surdos. Marque a alternativa incorreta.
 
 
a) A falta de comunicação efetiva entre professor – aluno.
b) O não domínio, por parte do ILS, de todos os sinais pertinentes no contexto escolar.
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c) Facilidade do surdo na compreensão da língua portuguesa.
d) Dificuldades dos alunos ouvintes e professores em relação à LIBRAS e à diferença.
e) Falta de formação específica, tanto do professor, quanto do ILS.
Resposta Correta: (C) 
5º Devido às concepções oriundas das áreas médica e psicológica, os surdos foram
enquadrados como pessoas que possuíam um desenvolvimento psíquico anormal, um
corpo defeituoso, uma pessoa que não serviria para estar em convívio social, muitas
vezes, pela possibilidade de ser "agressivo". Este entendimento nos faz associar a
imagem do surdo como: 
a) Uma pessoa normal que convive em sociedade mas com poucas dificuldades. 
b) À um animal que precisa ser domesticado para conviver com a família e outras
pessoas.
c) Parecido com uma criança que necessita de cuidados normais.
d) Pessoas que possuíam um alto grau de desenvolvimento psíquico.
Resposta Correta: (B) 
6º 
Nas escolas, para a tender o aluno surdo, as propostas inclusivas orientam para que
essa educação seja realizada numa perspectiva bilíngue, onde a criança aprende a
língua de sinais como primeira língua e a língua portuguesa na modalidade escrita,
como segunda língua. Devido a estes pressupostos, a língua de sinais deve ser
valorizada nos ambientes escolares. 
 PORQUE
Segundo Lacerda (2006, p.181), uma questão desafiadora seria a organização do
espaço escolar e das práticas para a inclusão do aluno surdo no ensino regular. Aponta
que o aluno surdo esta inserido em um ambiente pensado e organizado para alunos
ouvintes. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é justificativa da
primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
Resposta Correta: (B) 
7º 
O decreto 5626/2005 que regulamenta a Lei da Libras, reconhece o uso dessa língua
pelos cidadãos surdos do Brasil e, entre outros, dispõe da formação do professor para
atuar na educação de surdos. Um dos apontamentos abaixo, que demonstra os
requisitos necessários a este professor e o papel que deve assumir na educação especial
de alunos surdos. Dessa forma, assinale a alternativa incorreta:
a) Ser capacitado para receber o aluno surdo, ou seja, precisa ter formação superior
oferecida pelas IES (Instituições de Ensino Superior).
b) Saber que existe a língua de sinais, o método bilíngue, que prioriza o português
como primeira língua para que o sujeito surdo seja incluso na sociedade, além dos
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aspectos identitários, sócio-culturais e psíquicos desses sujeitos.
c) Entender as implicações do processo ensino-aprendizagem que privilegie o modelo
bilíngue.
d) Reavaliar, constantemente, suas práticas pedagógicas e concepções a respeito da
surdez, evitando qualquer atitude que constranja, deprecie ou exclua o aluno surdo. 
Resposta Correta: (B) 
8º 
As discussões políticas que envolvem a educação de todas as pessoas com
necessidades educacionais especiais, e que trazem uma proposta de alicerce para a
educação do aluno surdo indica que a escolarização seja realizada no ensino regular, na
perspectiva da educação inclusiva. Esta proposta de educação inclusiva diz respeito: 
a) A práxis educacional já esta correta, não havendo a necessidade de investir na
formação de professores, nem se preocupar com a participação da comunidade
escolar(alunos, professores, funcionários, família).
b) As metodologias de ensino que está correta e a organização do espaço escolar não
precisa ser alterado, pois já atende a todos em suas diferenças.
c) De que somente os pais e responsáveis tem de se adequar a essa realidade.
d) A uma escola de qualidade para todos. Uma escola que não segregue, não rotule e
não expulse seus alunos, mas assuma e atenda a diversidade de características dos
mesmos.
Resposta Correta: (D) 
9º Sobre os movimentos surdos no Brasil é possível afirmar que:
I- Entre as décadas de 1920 e 1930, um grupo de surdos do Rio de Janeiro funda a
Associação Brasileira de Surdos—Mudos, a fim de lutar pelo direito de serem
educados em sua língua natural e também para vencer as dificuldades de integração.
II - Já na década de 30, profissionais ouvintes ligados ao trabalhos com pessoas surdas,
fundam a Federação Nacional de Educação e Integração do Deficiente Auditivo -
FENEIDA.
III - . Décadas mais tarde, em 1971, um grupo de surdos de São Paulo retoma a
Associação Brasileira, porém, sem êxito novamente.
IV - Em 1970, um grupo de surdos organiza uma Comissão de Luta pelos Direitos dos
Surdos, desenvolvendo um trabalho importante nessa área. O grupo ganha força e
legitimidade ao reivindicar, junto à FENEIDA, espaço para seu trabalho, o que foi
negado naquele momento. Dessa maneira, é correto afirmar que:
 
a) I e II
b) III e IV
c) I e III
d) II e IV
Resposta Correta: (C) 
10º 
 O intérprete que atua na educação infantil ou fundamental, tem uma difícil tarefa. As
crianças mais novas têm mais dificuldades em entender que aquele que está passando a
informação é apenas um intérprete, é apenas aquele que está intermediando a relação
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entre o professor e ela. Com o objetivo de otimizar a atuaçãodo ILS nos espaços
escolares, Quadros divulgou, em sua obra, alguns elementos sobre o intérprete
educacional que devem ser considerados. Marque a Incorreta. 
a) Em qualquer sala de aula o intérprete educacional é a figura que tem autoridade
absoluta. 
b) Considerando as questões éticas, os intérpretes devem manter-se neutros e
garantirem o direito dos alunos de manter as informações confidenciais.
c) Os intérpretes têm o direito de serem auxiliados pelo professor através da revisão e
preparação das aulas que garantem a qualidade da sua atuação durante as aulas. 
d) As aulas devem prever intervalos que garantem ao intérprete descansar, pois isso
garantirá uma melhor performance e evitará problemas de saúde para o intérprete.
e) Deve-se também considerar que o intérprete é apenas um dos elementos que
garantirá a acessibilidade. Os alunos surdos participam das aulas visualmente e
precisam de tempo para olhar para o intérprete, olhar para as anotações no quadro,
olhar para os materiais que o professor estiver utilizando em aula. Também, deve ser
resolvido como serão feitas as anotações referentes ao conteúdo, uma vez que o aluno
surdo manterá sua atenção na aula e não disporá de tempo para realizá-las. 
Resposta Correta: (A) 
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