AOL2 Alfabetização e Letramento

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Conteúdo do teste - Aol 2
1. 
Pergunta 1
1 ponto
Segundo SOARES (2003): “enquanto a alfabetização dedica-se ao ensinar/aprender, o letramento consiste não apenas em saber ler e escrever, mas ao cultivo das atividades da leitura e escrita que correspondem às demandas sociais de exercício dessas práticas. ”
O texto implica:
1. 
Sobre o letramento sem interferência a alfabetização.
2. 
Sobre a definição de letramento e alfabetização. ERRADA
3. 
Sobre a definição de alfabetização.
4. 
Sobre a definição da alfabetização sem interferência ao letramento.
5. 
Sobre a definição de letramento.
2. 
Pergunta 2
1 ponto
Na estratégia da estrutura do enredo é incorreto fazer a tal afirmação:
1. 
O posicionamento do leitor é que determinará o conhecimento adquirido.
2. 
Essa estratégia pode ser muito relevante para textos longos ou de alta complexidade.
3. 
Essa estratégia não deve ser utilizada por crianças pequenas, apenas para leitores experientes.
4. 
Ele não deve fazer nenhuma pergunta nessa estratégia.
5. 
Nessa estratégia, ele deve somente supor sobre o texto e não recolher as informações necessárias.
3. 
Pergunta 3
1 ponto
Na citação de SOARES (1999, p.52): “uma face é a aquisição do sistema da escrita (...); a outra face é a utilização do sistema de escrita para a interação social, isto é, o desenvolvimento de habilidades de produzir textos”. Podemos afirmar que:
1. 
Indivíduo letrado é aquele que tem domínio na língua falada.
2. 
A criança não precisa saber escrever adequadamente.
3. 
A criança precisa saber ler somente.
4. 
Não basta somente ler e escrever, o indivíduo deve ter outras habilidades para que possa ser considerado um sujeito letrado.
5. 
Indivíduo letrado é aquele que tem domínio na língua escrita.
4. 
Pergunta 4
1 ponto
Todas as estratégias são válidas, porém cada qual tem a sua especificidade e pontos que poderiam ser melhorados.
É incorreto afirmar que:
1. 
No processo de aprendizagem colaborativa, todos os alunos fazem a leitura e depois uma discussão.
2. 
Na estrutura do enredo o aluno deve fazer alguns questionamentos.
3. 
O resumo pode ser muito útil para algumas funções pedagógicas.
4. 
A prática mais utilizada nas escolas é responder as perguntas baseadas na compreensão do texto.
5. 
Não é feito nenhuma discussão na aprendizagem colaborativa.
5. 
Pergunta 5
1 ponto
Sabemos que em nosso país o processo de leitura não está enraizado em nossa cultura, ao contrário dos países desenvolvidos. Isso acontece por diversos fatores. Podemos dizer que isso acontece porque:
1. 
Não existe intenção de leitura nas escolas.
2. 
O docente não deve sim fazer com que seus alunos se interessem pela leitura mesmo antes do processo de alfabetização.
3. 
Os acervos dos livros são precários.
4. 
Porque não existem mais bibliotecas disponíveis.
5. 
Infelizmente em nosso país a prática de leitura é escassa por muitos motivos. Podemos citar tanto motivos culturais e socioeconômicos. Pessoas não tem acesso fácil aos livros e periódicos, sem dizer que as crianças não são estimuladas para essa prática. 
6. 
Pergunta 6
1 ponto
“Enfatiza-se de tal forma a mecânica de ler o que está escrito que acaba-se obscurecendo a linguagem como tal. (VYVOTSKY,1998, p139)”.
É incorreto afirmar que:
1. 
A funcionalidade da escrita não é um processo importante para Vygotsky.
2. 
A mecânica da leitura pode desacelerar o desenvolvimento da criança.
3. 
Existem vários tipos de linguagens.
4. 
As escolas devem adotar métodos mais eficazes quanto a leitura e escrita.
5. 
Algumas escolas ainda estão muito distantes dessa realidade, simplesmente não existe a funcionalidade da escrita, o que pode ocasionar um processo mecânico ou até mesmo desmotivador.
7. 
Pergunta 7
1 ponto
Quanto as estratégias da escrita, podemos afirmar que:
1. 
Não são relevantes no processo ensino-aprendizagem.
2. 
A leitura deve ser iniciada primeiramente na escola.
3. 
Podemos utilizar muitas estratégias no processo de leitura. Cada qual com seus objetivos e características.
4. 
Existe apenas uma única estratégia eficaz.
5. 
O Brasil não adota a cultura da leitura, por esse motivo não precisamos adotar em sala de aula também.
8. 
Pergunta 8
1 ponto
Podemos considerar como estratégias de leitura:
1. 
Um desenho
2. 
Uma história em quadrinho
3. 
Um conto
4. 
Uma anedota
5. 
Um resumo
9. 
Pergunta 9
1 ponto
Sobre o conceito de Psicogênese da Língua e sobre as contribuições sobre esse tema dentro da sala de aula, é incorreto afirmar que:
1. 
Para Emília, a criança tem um papel totalmente ativo no processo de alfabetização, pois ela constrói o próprio conhecimento.
2. 
A Psicogênese foi calcada em teorias tradicionais.
3. 
Calcada em teorias e práticas construtivistas, avalia o conhecimento através de experiências na prática.
4. 
Há uma grande preocupação pela escola, pois ela deixa de ser somente fonte de informações e passa ser cenário de um processo prático de formação.
5. 
O aluno que é ativo no seu processo de formação é mais exigente e também precisa ter o seu espaço único para que ocorra o desenvolvimento. 
10. 
Pergunta 10
1 ponto
Pense na seguinte situação: A professora, no processo de alfabetização, propõe o acesso de alguns periódicos na sala de aula para que as crianças possam se apropriar mais da língua e desenvolver habilidades. Ações costumeiras, como ler um livro ou uma revista, fazer uma anotação podem propiciar melhores desenvolvimentos cognitivos na aquisição da escrita. Neste caso, é correto afirmar que:
1. 
Existe a intenção de letramento só que parcial, pois nem sempre o acesso a esses recursos implica uma melhora no desenvolvimento cognitivo.
2. 
A professora está se apropriando do processo de letramento, pois quanto mais familiarizadas as crianças forem com a leitura e escrita, maior é a contribuição para o domínio efetivo da língua.
3. 
O letramento se dá exclusivamente pela aquisição da leitura.
4. 
Não existe intenção de letramento.
5. 
A professora não tem intenção em letrar o aluno, apenas deixar à disposição deles os materiais.