Av Parcial 1 - Met Prat de Alfabetização e Letramento

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Disc.: MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
Aluno(a): 
Acertos: 9,0 de 10,0 25/04/2020 
 
 
 
 
1a Questão (Ref.:202001117562) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em pesquisa realizada pelo Instituto Paulo Montenegro em 2009 sobre a quantidade de analfabetos funcionais no 
Brasil, foi constatado que 26% dos alunos do Ensino Médio são analfabetos funcionais. Das alternativas abaixo, qual 
responde de forma correta sobre o que é o fenômeno do analfabetismo funcional? 
 
 
Pessoas que nunca foram para a escola, mas utilizam a leitura e a escrita de forma plena em seu dia-a-dia 
para se orientarem no tempo e no espaço, para trabalharem e terem acesso às atividades de lazer. 
 
Analfabetos funcionais são as pessoas que lêem bem, mas têm dificuldade para escrever, contar e fazer 
narrativas sobre fatos cotidianos. 
 
Estudantes que tiveram baixo desempenho acadêmico em língua portuguesa, mas que sabem ler e escrever 
e forma eficiente nas práticas cotidianas de letramento. 
 Pessoas que passaram por alguns anos de escolaridade, mas são incapazes de utilizar a leitura e a escrita as 
suas funções sociais, pois o seu nível de letramento é rudimentar. 
 
Analfabetos funcionais são pessoas que passaram por mais de 4 anos na escola e apresentam somente 
dificuldades de interpretação dos textos que fazem parte do seu trabalho, por serem técnicos e terem uma 
linguagem diferente. 
Respondido em 25/04/2020 13:39:17 
 
 
 
2a Questão (Ref.:202001144840) Acerto: 1,0 / 1,0 
Barboza, no livro Alfabetização e Leitura, ressalta "A cartilha, coerente com os postulados das metodologias 
tradicionais, parte da crença de que, ensinando-a a decodificar e codificar, a criança aprende a ler e escrever" 
(BARBOZA, 1994, p.54). Esse mecanismo é encontrado em qual método de alfabetização? 
 
 Sintético 
 
Construtivista 
 
Natural 
 
Letramento 
 
Empirista 
Respondido em 25/04/2020 13:45:41 
 
 
 
3a Questão (Ref.:202001117593) Acerto: 1,0 / 1,0 
A cartilha é criticada atualmente porque se considera que ela apresenta conceitos equivocados acerca dos processos 
de leitura e escrita. Qual das alternativas abaixo está INCORRETA no que se refere ao ensino de leitura na cartilha? 
 
 
Tem-se a reunião de letras em sílabas. 
 
Apresentam-se frases isoladas ou agrupadas de acordo com as palavras chaves. 
 
Os textos nem sempre se apresentam com a sintaxe dos principais textos lidos em nossa cultura, pois seu 
objetivo é mais a decodificação para aprendizagem de sons específicos. 
 
Utiliza-se a apresentação das letras e seus nomes, de acordo com certa ordem crescente de dificuldade. 
 Trabalham-se diferentes tipos de textos que traduzem a riqueza cultural do nosso país. 
Respondido em 25/04/2020 13:46:28 
 
 
 
4a Questão (Ref.:202001932878) Acerto: 1,0 / 1,0 
Analise os trechos abaixo: 
Trecho 1) Baseada nos pressupostos teóricos da psicologia genética de Jean Piaget, estruturou-se uma concepção de 
alfabetização que tem como parâmetro a compreensão do processo de aquisição da língua escrita e falada pela criança, 
a alfabetização passa a ser vista a partir do princípio de "como se aprende", deslocando a atenção para a compreensão 
do processo de construção do conhecimento realizado pelo aluno. MORAIS, Georgyanna Andreia e BRITO, Antônia 
Edna. PRÁTICA PEDAGÓGICA ALFABETIZADORA: QUESTÕES DE LETRAMENTO. Liber, 2011. 
Trecho 2) Partindo de uma concepção de ensino da leitura e da escrita em que a explicação para o fracasso escolar do 
sujeito parte do pressuposto de que este não possui maturidade para aprender ler e escrever, devendo ser, portanto, 
submetido a exercícios de prontidão até que venham suprir tal carência, para em seguida adentrar no universo das 
letras. A ênfase está na memorização inicial de sílabas simples seguidas das sílabas complexas para a formação de 
palavras. MORAIS, Georgyanna Andreia e BRITO, Antônia Edna. PRÁTICA PEDAGÓGICA ALFABETIZADORA: QUESTÕES 
DE LETRAMENTO. Liber, 2011. 
Acerca dos trechos acima, marque a alternativa correta. 
 
 
Ambas refletem uma concepção empirista de alfabetização. 
 
A primeira se refere a uma concepção empirista e a segunda a uma concepção construtivista de 
alfabetização. 
 A primeira se refere a uma concepção construtivista e a segunda a uma concepção empirista de 
alfabetização. 
 
Ambas refletem uma concepção construtivista de alfabetização. 
 
Ambas se referem a uma concepção sócio interacionista de alfabetização. 
Respondido em 25/04/2020 13:50:10 
 
 
 
5a Questão (Ref.:202001117043) Acerto: 1,0 / 1,0 
Das premissas abaixo, qual se refere à concepção e alfabetização como um processo discursivo? Marque a resposta 
correta. 
 
 
Ler e escrever são habilidades que precisam ser treinadas desde as fases iniciais da educação infantil para a 
criança ter um desenvolvimento psicomotor que fundamente a alfabetização. 
 
A leitura, a escrita e a oralidade são trabalhadas como os três eixos da alfabetização numa proposta em que a 
língua portuguesa é ensinada como uma regra rígida em que a correção das palavras é o aspecto mais 
importante. 
 
Trabalhar com rótulos, embalagens, mapas e jornais só a partir de um pleno domínio da leitura, da escrita, 
das habilidades de interpretação de imagens e fotografias. Caso contrário, a criança não terá êxito na 
atividade. 
 
Usar os textos que a criança tem interesse por conhecer apenas para efeito de cópias ou para recortar as 
palavras chaves que servirão de base para os ditados posteriores. 
 A leitura e a escrita são trabalhadas como um processo de interlocução, troca e compreensão de sentidos que 
se dão nas interações entre os diferentes sujeitos. 
Respondido em 25/04/2020 14:00:00 
 
 
 
6a Questão (Ref.:202002191724) Acerto: 1,0 / 1,0 
(Adaptada ENADE 2008) Com base em estudos recentes, podemos afirmar que alfabetização e letramento são 
processos construídos independentemente um do outro, de modo que cada um deles tem a sua especificidade, mas se 
completam em sala de aula e no cotidiano das crianças porque o processo motor da escrita na criança não é o mesmo 
que o do processo cognitivo da leitura, sendo que ambos os processos se dão por acumulação de informação, pela 
imitação de destrezas e habilidades repetitivas e em um saber enciclopédico. Acerca desse enunciado, assinale a opção 
correta. 
 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
 
Tanto a primeira como a segunda asserção são proposições falsas. 
Respondido em 25/04/2020 14:58:50 
 
 
 
7a Questão (Ref.:202002191726) Acerto: 1,0 / 1,0 
A escola, entendida, no nosso contexto sociocultural, como a principal agência do letramento, tem por objetivo maior 
ampliar as experiências de letramento dos alunos, isto é, promover eventos de letramento relevantes para a 
formação de sujeitos amplamente letrados. Portanto, o trabalho com gêneros textuais possui o objetivo principal de 
desenvolver a competência linguística e a consciência fonológica dos estudantes. A criança precisa ser alfabetizada 
convivendo com material escrito de qualidade. Para isso, é preciso usar jornal, revista, livro, entre outros, pois as 
crianças constroem hipóteses sobre a escrita e seus usos a partir da participação em situações nas quais: 
 
 
os textos de diferentes gêneros são utilizados, somente, como fonte para as atividades escritas que são 
propostas às crianças; 
 
os textos de diferentes gêneros são expostos na sala de aula, à vista das crianças com o objetivo de deixar 
o ambiente mais aconchegante; 
 
os textos têm somente a função informativa e são usados com frequência nas atividades oferecidas ás 
crianças. 
 
os textos são lidos pelosadultos, com o cuidado na entonação e na fluência da leitura; 
 os textos utilizados têm uma função social de fato, expressa pelo seu uso e por sua finalidade no momento 
da utilização; 
Respondido em 25/04/2020 15:04:07 
 
 
 
8a Questão (Ref.:202001961715) Acerto: 1,0 / 1,0 
Sobre a preparação de um ambiente alfabetizador, o professor deve: 
 
 
Distribuir pela sala cartazes que ficarão expostos para que a criança os memorize. 
 
Enfeitar a sala com letras do alfabeto, para as crianças memorizarem. 
 
Enfeitar a sala para que ela fique bonita e acolhedora. 
 Distribuir pela sala ferramentas de leitura (cartazes, cantinho da leitura, por exemplo) que serão exploradas 
pelo professor nas atividades diárias ou periódicas. 
 
Distribuir pela sala palavras aleatórias, para as crianças decorarem. 
Respondido em 25/04/2020 15:04:51 
 
 
 
9a Questão (Ref.:202001301071) Acerto: 1,0 / 1,0 
A psicomotricidade é uma ciência que tem como objeto o homem, seu corpo em movimento e em relação com o 
mundo e seus sentimentos. Ciência que estuda o desenvolvimento das habilidades motoras e psicológicas. Podemos 
então afirmar que 
 
 atividades de psicomotoras oferecidas pelo professor alfabetizador contribuem para o desenvolvimento da 
escrita do educando , e devem fazer parte do cotidiano escolar, em todos os anos iniciais do ensino 
fundamental 
 
atividades de psicomotoras oferecidas pelo professor alfabetizador não interferem no desenvolvimento da 
leitura e escrita no momento da alfabetização infantil 
 
somente as escolas que oferecem o profissional psicomotricista poderão ter este apoio para alfabetização e 
letramento de suas crianças 
 
as atividades lúdicas e planejadas pelo professor alfabetização favorecem apenas o desenvolvimento social , a 
relação interpessoal e o amadurecimento dos grandes músculos 
 
atividades psicomotoras precisam ser desenvolvidas apenas na educação infantil já que a proposta é o 
desenvolvimento das habilidades motoras , fundamentais para a escrita , na fase de alfabetização , entre 
outros objetivos do segmento escolar. 
Respondido em 25/04/2020 15:14:51 
 
 
 
10a Questão (Ref.:202001117560) Acerto: 0,0 / 1,0 
Débora é uma professora recém chegada na escola municipal Gabriela Mistral. Seu planejamento anual para a turma 
de primeiro ano do Ensino Fundamental conta com atividades de leitura e escrita que fazem parte de um projeto 
pedagógico chamado: Lendo, escrevendo e narrando as histórias dos Irmãos Grimm. Das várias atividades que ela 
planejou uma, em especial, chamou a atenção das crianças: dar um novo final para a história Chapeuzinho 
Vermelho. As crianças escreveram uma diversidade de finais, demonstrando a sua compreensão do texto. Com qual 
modelo de leitura a professora Débora trabalha e por quê? Marque a resposta correta. 
 
 
Modelo psicolinguístico porque o contexto sócio-cultural das crianças aparecia na história que foi 
selecionada para a atividade. 
 Modelo dialógico da leitura, pois estava claro que só poderia haver um final correto, aquele que se 
relacionava com a história contada. 
 
Leitura como decodificação, pois a atividade de interpretação só foi possível na medida em que as crianças 
sabiam ler perfeitamente a história. 
 Modelo dialógico de leitura, pois havia uma interação entre leitor, autor e texto, possibilitando uma co-
autoria do leitor na hora da leitura. 
 
Modelo de leitura psicolinguístico porque a correção da língua e a imaginação são priorizadas nas 
atividades. 
Respondido em 25/04/2020 15:18:49