PORTFÓLIO MECÂNICA DOS SOLOS - ENIAC

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MECÂNICA DOS SOLOS
Flávio Souza Santos
PORTFÓLIO DE DESAFIOS
Desafios 02, 03 e 04
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Rio Verde
2020
Flávio Souza Santos
PORTFÓLIO DE DESAFIOS
Desafios 02, 03 e 04
Trabalho apresentado ao Curso Engenharia Civil do Centro Universitário ENIAC para a disciplina Obras de Terra.
Prof. Fernando Carlos Bandarrinha Monteiro
Rio Verde
2020
Desafio 03
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Quando você está na praia com a sua família, com certa frequência podem ser avistados castelos esculpidos na areia.
Alguns são tão complexos que nos causam um certo espanto e nos perguntamos como aquilo é possível. A partir disso, responda:
Resposta do Desafio 03
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1) As esculturas de areia estão associadas ao fenômeno da coesão. Em termos práticos, a coesão significa um acréscimo de resistência à massa arenosa e ocorre por conta da coesão da água e da adesão da água com as partículas arenosas. Se a massa de areia exposta ao sol secar e atingir um grau de saturação muito baixo, ou se ficar saturada por conta da chuva, a escultura muito provavelmente irá colapsar.
2) Esse fenômeno ocorre também em outras situações. Podemos citar como exemplo alguns movimentos de massa. A coesão proporciona uma resistência adicional à massa de solo e, no momento em que é eliminada, especialmente nas épocas chuvosas de verão, é comum que incidentes catastróficos ocorram em regiões serranas. Outro exemplo de coesão 
mate se autossustenta porque encontra-se com um grau de saturação intermediário, permitindo que haja coesão aparente.
Desafio 04
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Você é o projetista de um dreno que será executado em uma barragem. Este dreno deve ser construído com materiais extraídos de uma jazida próxima à obra, no intuito de diminuir os custos de transporte. Você solicita que a permeabilidade do material seja examinada em laboratório através de um permeâmetro.
Você recebeu os seguintes dados referentes a um permeâmetro vertical de carga constante:
Com base nisto, responda:
1) Qual a vazão que estava escoando naquele momento?
2) Qual é o gradiente hidráulico?
3) Qual é o coeficiente de condutividade hidráulica do solo?
4) O material pode ser correlacionado a qual tipo de solo, considerando a sua granulometria?
5) O tipo de ensaio executado é adequado ao material?
Resposta do Desafio 04
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1) 
2) 
3) 
4) O solo possui condutividade hidráulica típica de solos de areia grossa.
5) O permeâmetro de carga constante é adequado, pois o solo apresenta granulometria grosseira. Os permeâmetros de carga variável são mais indicados a solos de baixa permeabilidade pois, do contrário, o ensaio levaria tempo demasiado.
Desafio 06
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Solos moles são, em geral, muito problemáticos e, ao longo do tempo, diversas técnicas vêm sendo aplicadas. Uma delas é a execução de sobrecargas temporárias através da construção de aterros sobre uma fina camada arenosa.
Após a camada de argila mole sofrer o recalque desejado, em geral 90% do recalque total, removemos esta camada de aterro temporária. Esta técnica promove a aceleração do recalque.
Com base nisso, responda aos seguintes questionamentos:
1) Qual o excesso de poro-pressão e o acréscimo na tensão efetiva logo após a construção do aterro?
2) Calcule o excesso de poro-pressão e o acréscimo na tensão efetiva nos seguintes momentos: 25% do recalque, 50% do recalque e 90% do recalque.
3) Você acha que o aterro deve ser mantido até que ocorra 100% do recalque? Por quê?
 Resposta do Desafio 06
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1) Imediatamente após a construção do aterro q0 = 18,5 x 2 = 37 kPa. 
o excesso de poro-pressão é máximo (u=37 kPa)
acréscimo na tensão efetiva (q=0).
2) 25% q=0,25x37=9,25 kPa
 u=37-9,25=27,75 kPa
 50% q=0,50x37=18,5 kPa
 u=37-18,5=18,5 kPa
90% q=0,90x37=33,3 kPa
 u=37-33,3=3,7 kPa
3) Você acha que o aterro deve ser mantido até que ocorra 100% do recalque? Por quê?
Não. Para que 100% do recalque ocorra, o tempo de espera será infinito. Em geral, os 10% restantes do recalque que ainda irão ocorrer ao longo do tempo estão dentro de limites toleráveis para a execução da obra, portanto, convive-se com eles.
Conclusão
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Esses desafios nos possibilitou compreender a coesão é a dinâmica dos solos através de desafios com um contexto prático fazendo com que tenhamos capacidade de correlacionar o conteúdo teórico com as funções práticas que serão exercidas quando formos profissionais além de ampliar nossa visão e nos fazer buscar conhecimento na procura da resolução de programas, dessa forma nos trazendo uma formação mais completa tanto na prática como na teoria.
Referências
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FLORIANO, Cleber. Mecânica dos Solos. Porto Alegre: SAGAH, 2016.