EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 1-LITERATURA INFANTOJUVENIL

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Literatura Infantojuvenil
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	quinta, 23 Abr 2020, 15:49
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Questão 1
Texto da questão
"A construção da leitura na sala de aula merece cuidados especiais por parte do professor. O livro de literatura é um objeto de arte com características particulares oriundas de uma experiência criadora. Enquanto arte da palavra, o texto literário semeia diversos sentidos na busca de um cultivo plural de leituras." (MIGUEZ, F. Nas arte-manhas do imaginário infantil: o lugar da literatura na sala de aula. Rio de Janeiro: Zeus, 2000, p. 15) A partir da afirmação de Fátima Miguez, assinale a prática pedagógica que não contribui com a formação de leitores críticos:
Escolha uma:
a. Indicar um livro que o professor leu em sua época de estudante, apenas para que tenham uma tarefa de leitura; sem objetivo para a aula.
Já que, de acordo com as considerações de Nelly Novaes Coelho (2000,p. 164), a literatura Infanto juvenil “ocupa um lugar específico no âmbito do gênero ficção, visto que ela se destin4a a um leitor especial, a seres em formação, a seres que estão passando pelo processo de aprendizagem inicial da vida”, fica fora de contexto caso o professor indique um livro que leu sem que tal indicação tenha um objetivo ou adequação à faixa etária de seus alunos.
b. Indicar obras de gêneros adequados à faixa-etária dos alunos.
c. Fazer com que a criança ou adolescente represente, de forma teatral, o que foi lido.
d. Realizar participação efetiva de troca de experiências, de sentidos e significados com as crianças.
e. Levar os alunos à biblioteca da escola, permitindo que escolham o título que mais agrade a eles.
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A resposta correta é: Indicar um livro que o professor leu em sua época de estudante, apenas para que tenham uma tarefa de leitura; sem objetivo para a aula..
Questão 2
Texto da questão
Para a Profª. Drª. Veridiana Almeida, “trabalhar o imaginário e a fantasia, mediante uma abordagem de questões cotidianas, individuais universais, inerentes ao ser humano, faz da literatura infantil um investimento consciente e democrático na relação texto literário/realidade do cidadão em desenvolvimento” (ALMEIDA, V. Literatura Infantojuvenil. Curitiba: FAEL, 2011.) Assinale a alternativa que vai de encontro às ideias da Professora a respeito das funções da literatura infantil:
Escolha uma:
a. “O modo mais comum de apresentar os seus objetivos se faz tratando-se de suas finalidades mais abrangentes: educar, instruir e distrair.” (CUNHA, M. A. A.. Como Ensinar Literatura Infantil. São Paulo: Editora Bernardo Álvares, 1968).
b. “A literatura infantil e infanto-juvenil é, por essência, a porta de entrada ao mundo da leitura e da literatura, cuja compreensão consideramos a substância mais apurada do processo de leitura. O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiência que conduz ao processo crítico de leitura em níveis profundos”. (FLECK,G. F. O Papel da Literatura Infantil e Infanto-Juvenil na Formação do Leitor. Revista Língua e Literatura. V. 10, n. 14 (2008)).
c. “A nova valorização da infância gerou maior união familiar, mas igualmente os meios de controle do desenvolvimento intelectual da criança e manipulação de suas emoções. Literatura Infantil e escola, inventada a primeira e reformada a segunda, são convocadas a cumprir essa missão.” (ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. 11. Ed. Revista, atualizada e ampliada. São Paulo: Global. 2003, p.15).
d. “Apreendendo o mundo a partir de suas sensações e de sua imaginação criadora, e não a partir de conceitos e relações lógicas, o sentido do mundo encontra-se, para a criança, cifrado no sensível. É através da sensibilidade, e não do pensamento abstrato, que ela tem acesso ao verdadeiro, com o que se repete, de certa forma, em sua existência particular, um momento da evolução da humanidade, quando cabia à arte e à mitologia esclarecer o homem sobre a verdade.” (HEGEL, G. W. F. Estética. Lisboa: Guimarães Editores, 1993).
É necessário que se assinale a alternativa que traz ideia contrária à exposta na frase da Profª. Drª. Veridiana Almeida. A alternativa B trata de um conceito social; não das funções da literatura conforme solicitado na questão. “É função da literatura infantil criar e recriar um texto mais elaborado na sua estrutura, para que o leitor possa recriar, por meio da imaginação, a cena descrita, o espaço ocupado pela personagem, a própria personagem; para que o leitor possa sentir, por intermédio da sinestesia, o conflito desencadeado no decorrer da trama; possa formular uma possível solução para o conflito, pelo raciocínio; possa sentir prazer na leitura vivenciada. Literatura é arte e deleite. Embora também apresente ideologias e manifestações culturais, ela amplia, transforma, enriquece a própria existência e experiência do leitor”.
e. “Enquanto diverte a criança, o conto de fadas a esclarece sobre si mesma, e favorece o desenvolvimento de sua personalidade. Oferece significado em tantos níveis diferentes, e enriquece a existência da criança de tantos modos que nenhum livro pode fazer justiça à multidão e diversidade de contribuições que esses contos dão à vida da criança.” (BETTELHEIM, Bruno. A Psicanálise dos Contos de Fadas. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2007).
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A resposta correta é: “A nova valorização da infância gerou maior união familiar, mas igualmente os meios de controle do desenvolvimento intelectual da criança e manipulação de suas emoções. Literatura Infantil e escola, inventada a primeira e reformada a segunda, são convocadas a cumprir essa missão.” (ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. 11. Ed. Revista, atualizada e ampliada. São Paulo: Global. 2003, p.15)..
Questão 3
Texto da questão
A respeito da conceituação de literatura Almeida (2011) coloca que a palavra “literatura” vem do latim litteris, que significa letra. Há muitas discussões acerca do tema, no entanto muitos autores concordam que na literatura se dá o uso estético da linguagem escrita. Entende-se por estética a captação da beleza das formas artísticas, uma função particular que busca a perfeição da sensível e do próprio fenômeno artístico. Sobre essa abordagem é INCORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. Não é considerada um tipo de arte, pois segue regras de estrutura e apresentação.
Justificativa: Encontra-se na p. 30 do livro onde a autora diz que: “Portanto, literatura é a arte de criar e recriar um texto mais elaborado na sua estrutura, para que o leitor possa recriar, por meio da imaginação, a cena descrita, o espaço ocupado pela personagem, a própria personagem; para que o leitor possa sentir, por intermédio da sinestesia, o conflito desencadeado no decorrer da trama; possa formular uma possível solução para o conflito, pelo raciocínio; possa sentir prazer na leitura vivenciada.”
b. É a arte de criar e recriar um texto.
c. Cada escrita literária traz consigo uma parcela do tempo em que viveu o escritor.
d. A literatura contempla o belo, o estético e a escrita.
e. Resulta do olhar observador e intérprete do escritor.
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A resposta correta é: Não é considerada um tipo de arte, pois segue regras de estrutura e apresentação..
Questão 4
Texto da questão
“O mais importante na escolha dos livros paradidáticos é observar se o mesmo pode ser utilizado como instrumento de aperfeiçoamento linguístico ou como modelador de comportamento. Caso isso aconteça, é sinal de que o livro paradidático ao ser usado pelo professor vai encantar e chamar a atenção, principalmente dos alunos menores.” (MEDEIROS, T. C. L. Livros paradidáticos: pedagogia, ensino, educação. 2°. Ed. Rio de Janeiro: Atual, 2004.) A respeito do trabalho docente, a escolha e a promoção de livros infantis não devem:
Escolha uma:
a. Oferecer livros monótonos, desinteressantes e fora de contexto.
A orientação da escolha de livros para a criança não tem nada a ver com a censura, mas, sim, com a atribuiçãode valores à obra que merece ser lida. É importante que, no momento da escolha, sejam observados aspectos como Temática (É de interesse da criança?, A criança está amadurecida para compreender a história e refletir sobre ela?); Linguagem (É acessível?, A fala entre as personagens se aproxima da realidade da criança ou é artificial?), Narrativa (O início é monótono? O(a) autor(a) se detém muito em descrições?) e Apresentação (O tamanho das letras é adequado?, O livro é muito extenso?, As ilustrações são agradáveis e criativas?). Enfim, a adequação do livro ao leitor é o caminho mais indicado para que a leitura realize sua principal função: distrair, recrear, dar prazer.
b. Priorizar histórias com estruturas frasais simples e com elementos repetidos para facilitar a compreensão dos enunciados.
c. Levar a criança ao raciocínio, à reflexão e à humanização.
d. Trazer gravuras grandes e com poucos detalhes que chamem a atenção da criança.
e. Servir para distrair, recrear e dar prazer na leitura.
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A resposta correta é: Oferecer livros monótonos, desinteressantes e fora de contexto..
Questão 5
Texto da questão
A primeira revista para crianças surgiu no ano de 1905 e seguia um padrão francês, esta revista permaneceu em circulação até 1962. O autor foi o Jornalista Luis Bartolomeu de Souza e Silva. A revista era intitulada:
Escolha uma:
a. Pica-pau.
b. O tico-tico.
Em 1905 foi publicada a primeira revista para crianças, intitulada O tico-tico. Lançada pelo jornalista Luis Bartolomeu de Souza e Silva, seguia o modelo da revista francesa La semaine de Suzette, personagem que aqui no Brasil ganhou o nome de Felismina. A revista permaneceu em circulação até 1962.
c. João de Barros.
d. Revista infantil.
e. Revistinha da criança.
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A resposta correta é: O tico-tico..
Questão 6
Texto da questão
No final do século XVII, surge a literatura como uma produção didática e não literária no mundo infantil, com o objetivo de transmitir os valores sociais na vida das crianças, assim como, o enfrentamento da realidade e a criação de hábitos de leitura. A sociedade desta época surgia de um grande declínio de um sistema absolutista que apoiou muitas revoluções, estas revoluções contribuíram para a propagação de uma determinada sociedade que justifica a literatura como produção didática. A ação era pragmática e tentava estabelecer todos os padrões de comportamentos exigidos por uma sociedade:
Escolha uma:
a. Burguesa.
b. Monarquista.
c. Capitalista.
d. Anarquista.
Este caráter didático da produção para a infância surgiu no final do século XVII com o intuito de ensinar valores, auxiliar no enfrentamento da realidade social e propiciar a adoção de hábitos. Assim, essa função pedagógica, e não literária, presente nos primeiros livros infantis implicava na ação educativa do livro sobre a criança, dificultando sua decisão e escolha do que e como ler. Extremamente pragmática, procurava estabelecer padrões comportamentais exigidos pela sociedade burguesa que se estabelecia.
e. Liberalista.
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A resposta correta é: Burguesa..
Questão 7
Texto da questão
Sabendo que, na fábula, os protagonistas das histórias são animais personificados, e algumas associações com as características humanas feitas pelas fábulas mantiveram-se fixas em várias histórias, aponte a alternativa cujo excerto não aborda corretamente tais definições em “O leão e o ratinho”, fábula de Esopo, recontada por Jean de La Fontaine.
Escolha uma:
a. Amigo, não me agradeça, entretanto aprenda bem, não faça pouco dos fracos, confie neles também!
b. Seu Leão, esse favor, eu jamais esquecerei. Se puder, algum dia, ainda lhe pagarei, disse o ratinho.
c. E assim dizendo, o ratinho correu e muito feliz entrou no seu buraquinho. E o leão tranquilamente, embrenhou-se na floresta.
d. E o ratinho humildemente, cheio de satisfação, estendeu sua patinha ao grande e velho leão!
e. Caía a tarde na selva. E ao longe pelos caminhos, ouvia-se a passarada que regressava a seus ninhos.
Na alternativa A há narração e, nas alternativas B, C e D, tem-se personificação das características próprias do ser humano. O francês Jean de La Fontaine, no século XVII, criou o que hoje conhecemos como a forma definitiva desse tipo de narrativa e a introduziu efetivamente na literatura ocidental. No prefácio de sua primeira coletânea das Fábulas (1668), La Fontaine registra a sua intenção de instruir, de ensinar: “Sirvo-me de animais para instruir os homens.” (LA FONTAINE, 1668, [s. p.]) .
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A resposta correta é: Caía a tarde na selva. E ao longe pelos caminhos, ouvia-se a passarada que regressava a seus ninhos..
Questão 8
Texto da questão
A literatura infantil deve ser lida para expandir a capacidade e interesse de análise do mundo e sensibilização da consciência. É fundamental que a literatura seja sempre considerada de modo global e complexo em sua pluralidade. Segundo um autor muito conhecido por todos nós, “quem começa pela menina da capinha vermelha pode acabar nos Diálogos de Platão, mas quem sofre na infância a ravage (efeitos nocivos) dos livros instrutivos e cívicos, não chega até lá nunca. Não adquire o amor da leitura”. Tais considerações referem-se ao autor:
Escolha uma:
a. Ana Maria Machado.
b. Maurício de Souza.
c. Jean Piaget.
d. Monteiro Lobato.
e. Olavo Bilac.
Assim, por iniciar o homem no mundo literário, a literatura infantil deve ser lida para expandir a capacidade e interesse de análise do mundo e sensibilização da consciência. É fundamental que a literatura seja sempre considerada de modo global e complexo em sua pluralidade. Segundo Lobato (1964, p. 250), “quem começa pela menina da capinha vermelha pode acabar nos Diálogos de Platão, mas quem sofre na infância a ravage (efeitos nocivos) dos livros instrutivos e cívicos, não chega até lá nunca. Não adquire o amor da leitura”. De acordo com o autor, a literatura infantil teria que dizer à imaginação dos leitores, e que aqueles que tivessem na infância o contato com uma leitura prazerosa estenderiam o “progresso autoeducativo” para a fase adulta.
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A resposta correta é: Monteiro Lobato..
Questão 9
Texto da questão
A arte da literatura começa a ser produzida de uma nova perspectiva. Inicia o entendimento de que através das histórias o leitor pode levar a criança para o mundo da imaginação, fazendo com que eles imaginem cenários, conheçam novos modos de agir. Com esta renovação, alguns autores alegam que a literatura infantojuvenil passa a apresentar uma diversidade grande de matizes narrativos e com muita variedade de gêneros e de temas nas suas publicações. Todas estas mudanças passam a atender às necessidades de um público:
Escolha uma:
a. Que apresenta interesse em contos literários para a leitura.
b. Que tem objetivos claros de que a literatura ajuda muito, mas em sala de aula como recurso de alfabetização.
c. Que tem gostos, interesses e demandas diferentes e que precisa ser conquistado para a leitura da palavra, num mundo de predomínio da imagem e do visual.
Com essa renovação, segundo Abílio e Mattos (2006), constata-se que a literatura produzida para crianças e jovens começou a contar com uma grande diversidade de matizes narrativos e com uma imensa variedade de gêneros e temas em suas publicações. Essa riqueza, sem dúvida, começou a atender às necessidades de um público que tem gostos, interesses e demandas diferentes e que precisa ser conquistado para a leitura da palavra, num mundo de predomínio da imagem e do visual. Surgem, então, novos escritores como Maria Mazzetti, Fernanda Lopes de Almeida, Lygia Bojunga Nunes, Ana Maria Machado, Sylvia Orthof, Marina Colasanti, Ruth Rocha, Roseana Murray, entre outros.
d. Que apresentam interesse em publicar cada vez mais contos literários.
e. Não passam a atender nenhuma necessidade mais importante do que a que já estava construída no início de nossa história.
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A resposta correta é: Que tem gostos, interesses e demandas diferentes e que precisa ser conquistado para a leitura da palavra, num mundo de predomínio da imagem e do visual..
Questão10
Texto da questão
Levando em consideração a faixa etária, a literatura infantil destina-se a crianças entre 1 e 12 anos de idade, aproximadamente. O enredo precisa ser de fácil entendimento, com linguagem e características peculiares, interessantes e estimulantes para a criança. De acordo com Cristiane M. de Oliveira (2011), destacam-se algumas sugestões para cada faixa etária. Para as crianças de 2 a 3 anos as histórias precisam ser:
Escolha uma:
a. O centro de interesse do leitor dessa fase são os contos, crônicas, novelas de aventura ou sentimentais, com desafios para serem solucionados. Também o maravilhoso, o fantástico, o mágico ou absurdo têm presença significativa para ele.
b. Nessa fase, a maior atração é pelas histórias bem-humoradas em que a esperteza do fraco supera a prepotência do forte, a inteligência vence o mal.
c. As histórias precisam ser curtas e rápidas, de preferência, inventadas na hora. A página deve apresentar apenas uma figura ou gravura simples e atrativa.
d. Rápidas e com pouco conteúdo, enredo simples e dinâmico, além de poucas personagens. Ao narrar as histórias, deve-se utilizar muito ritmo e entonação. O foco de interesse são os bichinhos, brinquedos e seres da natureza em forma de humanos. Gravuras grandes e com poucos detalhes chamam a atenção da criança. Fantoche é o material mais indicado para essa fase.
Para a faixa etária de 2 a 3 anos as histórias precisam ser rápidas e com pouco conteúdo, enredo simples e dinâmico, além de poucas personagens. Ao narrar as histórias, deve-se utilizar muito ritmo e entonação. O foco de interesse são os bichinhos, brinquedos e seres da natureza em forma de humanos. Gravuras grandes e com poucos detalhes chamam a atenção da criança. Fantoche é o material mais indicado para essa fase. Os pequenos também apresentam grande fascínio pela música. Para eles, a história transforma-se em algo real, acontecendo naquele momento.
e. Nesta faixa etária a criança descobre o mundo concreto e o mundo da linguagem através do lúdico. Tudo é muito importante e significativo para ela. A apresentação de enredos que contenham vivências do cotidiano familiar e com alguns recursos estilísticos são muito bem apreciados pelas crianças desta fase.
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A resposta correta é: Rápidas e com pouco conteúdo, enredo simples e dinâmico, além de poucas personagens. Ao narrar as histórias, deve-se utilizar muito ritmo e entonação. O foco de interesse são os bichinhos, brinquedos e seres da natureza em forma de humanos. Gravuras grandes e com poucos detalhes chamam a atenção da criança. Fantoche é o material mais indicado para essa fase..
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