Avaliação Fundamentos da Psicopedagogia

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• Pergunta 1 
0,7 em 0,7 pontos 
 
“Psicopedagogia é uma área de conhecimento interdisciplinar de 
atuação que se baseia na integração de saberes múltiplos para 
compreensão da aprendizagem humana”. Com base nesse argumento, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
Respostas: a. 
A Psicopedagogia é a única área de conhecimento capaz de responder aos 
problemas de aprendizagem 
 
b. 
A prática psicopedagógica se sustenta em pressupostos teóricos e 
metodológicos de diferentes áreas 
 
c. 
A aprendizagem humana é melhor compreendida se o psicopedagogo usar 
somente a teoria de Piaget 
 
d. 
Psicopedagogia e Psicologia da aprendizagem são áreas comuns e 
indissociáveis no estudo da mente 
 
e. 
Dificuldades de aprendizagem serão compreendidas com base em um 
referencial teórico único 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta alternativa B) A prática Psicopedagógica se sustenta 
em pressupostos teóricos e metodológicos de diferentes áreas. 
Unidade: I – 1.3.1 A Psicopedagogia: suas bases e conceitos, p. 24-25 
 
 
• Pergunta 2 
0,7 em 0,7 pontos 
 
“No trabalho de ensinar a aprender, o psicopedagogo utiliza 
diagnósticos para compreender a falha na aprendizagem” (BOSSA, 
1994). De acordo com o enunciado leia as afirmações abaixo: 
I - O trabalho psicopedagógico implica na compreensão da situação de 
aprendizagem do sujeito e no planejamento individual quanto à 
abordagem, tratamento e forma de atuação. 
II- O psicopedagogo deve buscar o significado de informações a partir 
de um desenho clínico próprio, que lhe permita dar sentido aos dados 
observados. 
III- O psicopedagogo deve assumir uma atitude de investigador e 
interventor, ou seja, trabalhar numa abordagem curativa dos distúrbios 
encontrados. 
É correto o que se afirma: 
 
Respostas: a. 
I 
 b. 
II 
 
c. 
III 
 
 
d. 
I e II 
 
e. 
I e III 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta alternativa B) II - O psicopedagogo deve buscar o 
significado de informações a partir de um desenho clínico próprio, que 
lhe permita dar sentido aos dados observados. 
Unidade: I – 1.5 – A práxis psicopedagógica no Brasil, campos de 
atuação e a ABPp, pp. 31-32. 
 
• Pergunta 3 
0,7 em 0,7 pontos 
 
Constituem infrações ao exercício profissional previstas no Código de 
Ética do Psicopedagogo: 
I - utilizar títulos acadêmicos e/ou de especialista que não possua. 
II - receber remuneração ou vantagem por serviços psicopedagógicos 
efetivamente realizados. 
III - permitir pessoas sem capacitação realizar práticas 
psicopedagógicas. 
IV - fazer declarações inverídicas em situações da prática 
psicopedagógica. 
V - encaminhar ou desviar, por qualquer meio, cliente para si. 
Estão corretos os itens; 
 
Respostas: a. 
I, II, e V 
 
b. 
II e V 
 c. 
I, III, IV e IV 
 
d. 
II, III e V 
 
e. 
I, II, III, IV e V 
Feedback da resposta: Resposta correta alternativa C) I, III, IV e V. 
Unidade: II – 2.6.1 – Código de Ética do Psicopedagogo, pp. 64-65 
 
 
• Pergunta 4 
0,7 em 0,7 pontos 
 
Com base na abordagem teórica da Epistemologia genética de Piaget, é 
INCORRETO afirmar que: 
 
Respostas: a. 
Piaget se utilizou do método clínico de investigação do pensamento de 
crianças para criar sua teoria cognitiva 
 
b. 
Piaget demonstrou que existem diferenças entre o pensamento infantil e de 
adultos baseado no estudo sistemático da percepção e lógica infantis 
 
c. 
O modelo teórico de Piaget define as características distintivas do 
pensamento infantil com base em estudo epistemológico 
 
d. 
 
Assimilação, equilibração e generalização são conceitos principais da teoria 
piagetiana 
 
e. 
O desenvolvimento cognitivo infantil se dá através de estágios cumulativos 
de aprendizagem da criança em interação com o ambiente 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta alternativa D) Generalização não é conceito de Piaget, e 
sim de Gagné. A Psicologia de Piaget está fundamentada na ideia de 
equilibração e desequilibração. Quando uma pessoa entra em contato 
com um novo conhecimento, há naquele momento um desequilíbrio e 
surge a necessidade, de voltar ao equilíbrio. O processo começa com a 
assimilação do elemento novo, com a incorporação às estruturas já 
esquematizadas, através da interação. Há mudanças no sujeito e tem 
início o processo de acomodação, que aos poucos chega à organização 
interna. Começa a adaptação externa do sujeito e a internalização já 
aconteceu. 
Unidade: III – 3.8.3.1 Piaget e a interação do sujeito com o meio ambiente 
favorecendo a aprendizagem, p. 123. 
 
• Pergunta 5 
0,7 em 0,7 pontos 
 
Na clínica psicopedagógica acontece a relação do sujeito com sua 
história pessoal e o tipo de aprendizagem, de acordo Bossa (1994). 
Nesse contexto, o psicopedagogo adota práticas de prevenção que 
devem se propor a avaliar os procedimentos que interferem no processo 
de aprendizagem, onde há a participação biológica, além de considerar 
as dimensões: 
 
Respostas: a. 
Dimensão afetiva e intelectual 
 
b. 
Dimensão afetiva e subjetiva 
 
c. 
Dimensão intelectual e cognitiva 
 
d. 
Aspecto intelectual e fisiológica 
 
e. 
Dimensão afetiva e processual 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta alternativa A) – Dimensão afetiva e 
intelectual. 
Atualmente, a Psicopedagogia trabalha com uma 
concepção de aprendizagem segundo a qual participa 
desse processo um equipamento biológico com 
disposições afetivas e intelectuais que interferem na forma 
de relação do sujeito com o meio, sendo que essas 
disposições influenciam e são influenciadas pelas 
condições socioculturais do sujeito e do seu meio. 
Segundo Bossa, faz-se, necessário que, enquanto 
psicopedagogos possamos aprender sobre como os 
outros sujeitos aprendem e também sobre como nós 
mesmos aprendemos. Unidade I – 1.4 O objeto de estudo, 
a causa e a razão da Psicopedagogia, p. 29. 
 
Hoje, o foco é a aprendizagem com formação de ideias, no 
qual o sujeito participa com o seu meio e sua bagagem 
cultural, sendo ele o sujeito do processo de construção da 
aprendizagem. 
“Para o Psicopedagogo, aprender é um processo que 
implica pôr em ação diferentes sistemas que intervêm em 
todo o sujeito: a rede de relações e códigos culturais e de 
linguagem que, desde antes do nascimento, têm lugar em 
casa ser humano à medida que ele se incorpora a 
sociedade.” (BOSSA, 1994, pág. 51). 
1.5 A práxis psicopedagógica no Brasil, campos de 
atuação e a ABPp, pp. 32-35 
 
• Pergunta 6 
0,7 em 0,7 pontos 
 
(UEPB - 2016) Foi solicitado a um psicopedagogo de determinada 
instituição uma intervenção na sala de aula do quarto ano do Ensino 
Fundamental I, que apresentava alto índice de reprovação. O 
psicopedagogo institucional fez várias visitas para avaliação e levantou 
alguns problemas. A esse respeito, analise as propostas de intervenção 
a seguir: 
 
Respostas: a. 
O psicopedagogo, depois de vários encontros com o grupo de 
alunos, buscou inserir os professores em encontros semanais, 
como também convidou as famílias para fazerem parte deste 
grupo 
 
b. 
O psicopedagogo resolveu realizar apenas reunião com os 
alunos para definir estratégias de ensino 
 
c. 
O psicopedagogo sugeriu algumas atividades que 
mobilizassem a família e os alunos 
 
d. 
O psicopedagogo, após alguns encontros, encaminhou a turma 
para acompanhamento psicológico, para após laudo, atuar na 
questão de aprendizagem 
 
e. 
O psicopedagogo realizou atividade com o grupo de 
professores para que estes levassem novas abordagens de 
ensino para a sala de aula 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta alternativa A) O psicopedagogo, depois 
de vários encontros com o grupo de alunos, buscou 
inserir os professores em encontros semanais, como 
também convidou as famílias para fazerem parte deste 
grupo. 
O profissional da psicopedagogia, junto com o professor, 
procura dinamizar as atividades escolares, tornando a 
aprendizagem cada vez mais prazerosa. Ele deve capacitar 
os professores, para que estes profissionais 
compreendamcom mais clareza o processo ensino-
 
aprendizagem e suas interfaces, possibilitando a 
intervenção e o discernimento entre dificuldades nascidas 
e desenvolvidas na escola, daquelas que já vem com a 
criança na sua trajetória escolar. 
O Psicopedagogo deve instrumentalizar a criança para o 
conteúdo que ela irá aprender, ou seja, a criança precisa 
receber preventivamente as condições para a 
aprendizagem de específicos conteúdos. Ele é o suporte 
para os professores lidarem com as diversas diferenças 
encontradas em uma sala de aula. 
O Psicopedagogo, em equipe com os outros profissionais, 
ouve e discute os assuntos da escola, propõe mudanças, 
elabora propostas educativas, faz mediação entre os 
diferentes grupos envolvidos na relação ensino-
aprendizagem (alunos, professores, famílias, 
funcionários), aprimora e cria metodologias e estratégias 
que garantem melhor aprendizagem e colabora na 
formação dos professores. 
Unidade: I – 1.5 A práxis psicopedagógica no Brasil, 
campos de atuação e a ABPp, p. 35 e Unidade II – 2.1 A 
psicopedagogia e o psicopedagogo, p. 42. 
 
• Pergunta 7 
0,7 em 0,7 pontos 
 
(BIORIO – 2016) “A Psicopedagogia surgiu da necessidade de 
compreensão do processo de aprendizagem, de caráter interdisciplinar, 
uma vez que possui seu próprio objeto: a aprendizagem humana” 
(BOSSA, 1991). Com base nessa afirmativa de N. Bossa, principal 
representante da história da psicopedagogia no Brasil, é correto afirmar 
que: 
 
Respostas: a. 
A psicopedagogia deve trabalhar com a aprendizagem, caso o indivíduo 
tenha laudo de deficiência intelectual 
 
b. 
A práxis psicopedagógica deriva da visão de homem e seus processos de 
aprendizagem 
 
c. 
A psicopedagogia tem como objeto de estudo as características da 
psicodinâmica humana 
 
d. 
Tratamento e prevenção de dificuldades no processo de aprendizagem são 
abordados pela psicopedagogia de forma superficial, a qual aprofundando-
se no momento que o indivíduo precisa ser medicado 
 
e. 
O tema “aprendizagem” é bastante elementar e deve ser tratado com 
clareza e de forma segmentada, trabalhando as disciplinas específicas, uma 
a uma 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta alternativa: B) A práxis psicopedagógica 
deriva da visão de homem e seus processos de 
aprendizagem. 
 
No livro da autora Nádia Bossa, a Psicopedagogia no Brasil 
(1991), são citados vários autores que se referem ao objeto de 
estudo da psicopedagogia. 
a) Para Kiguel, "o objeto central de estudo da Psicopedagogia 
está se estruturando em torno do processo de aprendizagem 
humana: seus padrões evolutivos normais e patológicos – bem 
como a influência de meio (família, escola, sociedade) no seu 
desenvolvimento" (1991, p. 24). 
b) De acordo com Neves, "a psicopedagogia estuda o ato de 
aprender e ensinar, levando sempre em conta as realidades 
interna e externa da aprendizagem, tomadas em conjunto. E, 
mais, procurando estudar a construção do conhecimento em 
toda a sua complexidade, procurando colocar em pé de 
igualdade os aspectos cognitivos, afetivos e sociais que lhe 
estão implícitos" (1991, p. 12). 
Unidade: I – 1.4 - O objeto de estudo, a causa e a razão da 
psicopedagogia, pp. 27-28. 
 
• Pergunta 8 
0,7 em 0,7 pontos 
 
Assinale a alternativa INCORRETA sobre os objetivos das atividades 
pedagógicas, segundo o Código de Ética do Psicopedagogo: 
 
Respostas: a. 
promover a aprendizagem, contribuindo para os processos de 
inclusão escolar e social 
 
b. 
compreender e propor ações frente às dificuldades de 
aprendizagem 
 c. 
realizar pesquisas científicas no campo da Psicopedagogia 
 
d. 
compartilhar os dados dos aprendizes em reuniões 
interdisciplinares 
 
e. 
mediar conflitos relacionados aos processos de aprendizagem 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: C) compartilhar os dados dos 
aprendizes em reuniões interdisciplinares. 
Unidade: II – 2.6 - Ética e Responsabilidade Social no 
Trabalho Psicopedagógico, pp. 62-65 e Leitura 
Obrigatória, p. 37. 
 
 
• Pergunta 9 
0,7 em 0,7 pontos 
 
(BIORIO - 2016 – adaptado concurso - Psicopedagogo) - A 
Psicopedagogia é uma profissão regulamentada por um Código de Ética 
que tem por objetivo estabelecer parâmetros e orientar os profissionais 
da Psicopedagogia brasileira. Entre as diretrizes estabelecidas por este 
Código, está INCORRETA o que se afirma em: 
 
Respostas: a. 
Os princípios, normas e valores ponderados à boa conduta profissional 
 
b. 
As diretrizes para formação e exercício das atividades profissionais 
 
 
c. 
A obrigatoriedade da aplicação de testes psicométricos para elaborar 
diagnósticos e laudos 
 
d. 
As orientações sobre publicações científicas e publicidade profissional 
 
e. 
A relação de instrumentos, procedimentos, técnicas e recursos 
reconhecidos como psicopedagógicos 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta alternativa: C) A obrigatoriedade da 
aplicação de testes psicométricos para elaborar 
diagnósticos e laudos. 
Unidade: II – 2.6 - Ética e Responsabilidade Social no 
Trabalho Psicopedagógico, pp. 62-65 e Leitura 
Obrigatória, p. 37. 
 
• Pergunta 10 
0,7 em 0,7 pontos 
 
Apesar de decorrente do movimento integracionista, a inclusão se diferenciou 
desta por: 
 
Respostas: a. 
Determinar a busca pelo reconhecimento dos direitos de todas as crianças 
frequentarem a escola regular e estabelecer um conceito mais claro de NEE 
(Necessidades Educativas Especiais) 
 
b. 
Preconizar que não são as crianças que devem se ajustar às exigências da 
escola: era o sistema da Educação que deveria ser reestruturado para se 
tornar capaz de efetivamente cuidar de todos os alunos 
 
c. 
Criticar a busca pelo reconhecimento dos direitos de todas as crianças 
frequentarem a escola regular e divulgar um conceito mais claro de NEE 
(Necessidades Educativas Especiais) 
 
d. 
Fomentar que, por razões congênitas ou adquiridas, as crianças que 
apresentassem dificuldades de aprendizagem ao longo da escolaridade, 
necessitariam de atenção específica e de mais recursos educativos para 
minimizar as desvantagens e aproveitar as suas capacidades 
 
e. 
Instrumentalizar professores e psicólogos com recursos da área médico-
neurológico para que estes pudessem dar atenção específica e de mais 
recursos educativos para minimizar as Dificuldades de Aprendizagem 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta alternativa B, porque a inclusão, apesar 
de decorrente da integração, se diferenciou desta por 
preconizar que não são as crianças que devem se ajustar 
às exigências da escola: era o sistema da Educação que 
deveria ser reestruturado para se tornar capaz de 
efetivamente cuidar de todos os alunos. Partindo do 
pressuposto de que todos têm direito a uma escola de 
qualidade, é da escola o papel facilitador na integração 
social. 
 
Unidade: I – 1.1.1. A história da psicopedagogia, conceitos 
e as diferentes visões sobre o “Fazer Psicopedagógico”, p. 
14.