Atividades 1 a 10 - Planejamento Escolar

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O planejamento representa uma mediação teórico-metodológica, contrariando qualquer ação voluntaria. Nesse sentido
Vasconcelos (1995) considera a existência de níveis de planejamento, são eles: Assinale a alternativa CORRETA.
De acordo com Mintzberg (2010) o conceito de estratégia é amplo e que, para se definir se fazem necessárias cinco dimensões.
Marque a alternativa abaixo que indica a estratégia enquanto padrão.
Considerando o conceito de Planejamento Educacional, entende-se que...
PLANEJAMENTO ESCOLAR
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Lupa Calc.
 
 
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Aluno: ALESSANDRA LIMA GRACEK Matr.: 201602597979
Disc.: PLANEJAMENTO ESCOLAR 2020.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Planejamento político-social, Plano de Curso, Metodologia e Avaliação.
Planejamento Político Pedagógico, Projetos, Programas de Ensino e Métodos.
Planejamento do Sistema Educacional, Planejamento Escolar ou Político Pedagógico, Planejamento Curricular e
Planejamento de Ensino.
Planejamento de ensino-aprendizagem, Planejamento do Sistema Educacional, Plano de Aula e Metodologia.
Planejamento estratégico, Planejamento Politico Participativo, Planejamento das ações pedagógicas e Plano anual.
Explicação: Uma das formas de materializar compromissos políticos é a mediação da competência técnica e com ela enfatizamos o
PLANEJAMENTO. Para isso existem níveis de planejamentos que podem ser mais amplos ou específicos.
 
2.
O olhar é voltado aos aspectos internos da organização. Foca mais dentro da empresa.
É um meio de localizar uma organização dentro das relações de ambiente. Essa definição tem a combinação entre
organização e ambiente e ambiente interno e externo.
É a consistência do comportamento que surge das próprias ações do cotidiano.
É entendido como a formulação de critérios que indicam caminho para a resolução de questões, para que se conquiste o
objetivo almejado.
É uma tática utilizada pela empresa para comunicar uma mensagem falsa ou verdadeira para o mercado e para superar
um concorrente.
Explicação: Estratégia enquanto padrão indica consistência no comportamento.
 
3.
É um processo que identifica as metas e os objetivos a alcançar.
Fundamenta-se em: preparação, determinação e execução.
Processo que envolve apenas a Direção da escola.
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planejar é uma atividade inerente ao ser humano. Desde os tempos mais antigos já havia a preocupação com o ato de planejar,
desta forma as ações necessárias para a sobrevivência e bem estar do indivíduo e do grupo eram:
Celso Vasconcellos nos fala em três dimensões do planejamento. São elas:
Estratégia é Tudo. Estratégia, sempre. Um Homem de idade vivia sozinho em Minnesota. Ele queria virar a terra de seu jardim
para plantar flores, mas era um trabalho muito pesado. Seu único filho, que normalmente o ajudava nesta tarefa, estava na
prisão. O homem então escreveu a seguinte carta ao filho, reclamando de seu problema: "Querido Filho, Estou triste porque, ao
que parece, não vou poder plantar meu jardim este ano. Detesto não poder fazê-lo porque sua mãe sempre adorava flores e
esta é a época do plantio. Mas eu estou velho demais para cavar a terra. Se você estivesse aqui, eu não teria esse problema,
mas sei que você não pode me ajudar com o jardim, pois estás na prisão. Com amor, Papai." Pouco depois o pai recebeu o
seguinte telegrama: "PELO AMOR DE DEUS, papai, não escave o jardim! Foi lá que eu escondi os corpos". As quatro da manhã
do dia seguinte, uma dúzia de Agentes do FBI e policiais apareceram e cavaram o jardim inteiro, sem encontrar nenhum corpo.
Confuso, o velho escreveu uma carta para o filho contando o que acontecera. Esta foi a resposta: "Pode plantar seu jardim
agora, pai. Isso é o máximo que eu posso fazer, no momento."(Marcos Aurélio de Almeida Comercial Ponto TIM) Do ponto de
vista da ação planejada do Filho, qual a primeira etapa do planejamento que ele arquitetou, qual era seu desejo:
Se trata de movimentos políticos de determinados Municípios.
Se limita à escola para que a mesma atinja o seu fim.
Gabarito
Coment.
 
4.
em uma comunidade primitiva não se faz necessário planejar as ações do dia a dia, pois estes dependem apenas da
natureza e de sua própria força.
para a preservação do grupo e melhorar as condições gerais do bem-estar, era imprescindível o planejamento da caça,
das edificações, da segurança, das ações militares entre outras.
planejar a taxa de natalidade para que essa não fosse maior do que a produção de alimentos, garantindo assim a
sobrevivência das pessoas;
o planejamento prévio não é possível, pois o homem não tem a capacidade de antever o futuro.
Planejar o futuro é um ato utópico.
Explicação: para a preservação tanto do grupo, assim como do indivíduo se faz necessário um planejamento prévio de todas as
ações possíveis a serem tomadas.
 
5.
Situação /Ambição /Construção
Reflexão/Ação /Avaliação
Realidade/ finalidade /plano de ação
Realidade / Desejo/ Objetivo
Objetivo /Justificativa /Metodologia
 
6.
sair da prisão
ajudar o pai a plantar o jardim, cavando a terra.
iludir os carcereiros
mandar uma carta para o pai
plantar o jardim para o pai
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Em muitos cursos sobre planejamento, costuma-se utilizar um trecho do livro Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carrol,
publicado originalmente em 1865 e que gerou outras obras, como peças de teatro, filmes etc. No trecho a que nos referimos,
Alice está perdida na floresta, encontra o gato de Cheshire e lhe pergunta como faz para sair dali. O gato, então, responde com
outra pergunta: Depende; para onde você quer ir? Alice responde que quer ir para qualquer lugar. Para ela, o mais importante é
sair dali. O gato, então, oferece a ela e a nós uma frase fundamental para a atividade de planejar: Se você não sabe para onde
vai, qualquer caminho serve. Quando aplicamos esse trecho à escola, podemos dizer que
Planejar é a previsão sobre o que irá acontecer, é um ............. de reflexão sobre a prática docente, sobre seus objetivos, sobre
o que está acontecendo, sobre o que aconteceu. O planejamento é um ato político-pedagógico e, por conseguinte não tem
............ porque sua ............ se revela nas ações de ensino. Por fim, planejar requer uma atitude científica do fazer didático-
pedagógico. Assinale a opção que preenche as lacunas do texto acima CORRETAMENTE.
Explicação: Numa ação planejada a primeira etapa é a intenção o desejo e o desejo fo filho era ajudar o pai a plantar o jardim
cavando a e terra.
 
7.
para bem planejar os passos a serem dados, é fundamental saber que objetivos estamos buscando alcançar.
Lewis Carrol pode ser consideradoo primeiro autor que escreveu sobre Planejamento.
não é possível que Alice saia da floresta, já que ela não sabe planejar corretamente.
a Literatura é o melhor recurso para se compreender o que significa a atividade de planejar.
os objetivos a serem buscados no planejamento dependem dos caminhos a serem tomados para atingi-los.
 
8.
Estado, intencionalidade, metodologia
Estado, discussão, neutralidade
Processo, neutralidade, intencionalidade
Propósito, neutralidade, prática
Processo, discussão, prática
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Essa condição é exigida pela própria turbulência do ambiente, pois nenhum plano mantém seu valor com o tempo (OLIVEIRA,
2004). Este conceito refere-se ao planejamento
O planejamento deve potencializar os resultados e minimizar as adversidades. Estamos nos referindo a:
Sobre a importância de um Planejamento podemos afirmar que:
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Aluno: ALESSANDRA LIMA GRACEK Matr.: 201602597979
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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Planejamento Permanente
Planejamento participativo
Planejamento Integrado
Planejamento coordenado
Planejamento Estruturado
 
2.
Maior penetração e abrangência
Maior produtividade
Maior eficiência, eficácia e efetividade
Contribuições aos objetivos
Procedência do planejamento
 
3.
o ideal é que se inicie o planejamento pela seleção dos conteúdos a serem trabalhados no ano escolar
o planejamento é um processo de tomada de decisão sobre o fazer pedagógico.
o planejamento é uma atividade essencialmente técnica e teórica, de muita importância para garantir os resultados da
ação.
O planejamento serve para organizar a rotina do professor para que possa cumprir o cronograma e o livro didático.
um bom planejamento não deve ser modificado, garantindo assim o que os resultados sejam os esperados
Gabarito
Coment.
 
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Danilo Gandin, no livro "Prática do planejamento participativo", ressalta que o planejamento na educação e em outras
Instituiçoes, grupos e movimento nos campos, cultural, social, político, religioso e governamental, é fundamental atentar para:
I - O tipo de educação formal que queremos desde a educação infantil
II - O significado para nós de: justiça, participação e democracia
III - A postura inflexível do indivíduo, frente à sociedade
IV - Os valores que devem estar presentes numa sociedade humana
V - O tipo de sociedade que queremos construir e formar
O planejamento na escola, em seus diferentes níveis de abrangência, pode contribuir não só para ajudar a enfrentar os desafios
decorrentes da necessidade atual de reinvenção da escola, como também a lidar com aqueles desafios apresentados pela
própria complexidade do cotidiano escolar. O planejamento além de ser um procedimento que visa à organização das atividades
ou das ações educativo-pedagógicas, ele precisa ser compreendido como possibilidade de explicitação e de resgate da
intencionalidade dessas atividades e ações ajudando a evitar o fracasso escolar. O planejamento dos conteúdos possui inúmeros
objetivos, EXCETO:
O planejamento escolar possui muitas características, dentre elas podemos considerar, marque a resposta certa:
4.
I, II e IV
II, IV e V
I, III e IV
III, IV e V
II, III e V
 
5.
apresentar visões valorativas do mundo, presentes nos conteúdos ensinados.
conter elementos somente da espontaneidade do educando para fundamentar seu desenvolvimento afetivo e intuitivo.
apresentar níveis de dificuldades assimiláveis de modo que os educandos possam construir conhecimentos.
conter uma dinâmica de assimilação ativa das questões presentes no cotidiano e assim desenvolver a capacidade de
ampliar conhecimentos.
proporcionar pesquisas para que o conhecimento recebido se torne um todo com dinamicidade e desenvolvimento dos
alunos.
Gabarito
Coment.
 
6.
É um instrumento para socialização e difusão da proposta da escola, inclusive para além dos muros escolares.
Atua como um fator impeditivo à gestão democrática da escola.
Propicia que cada um na escola tenha seu próprio olhar para as práticas pedagógicas.
Possui dimensões que são exclusivas de cada ator escolar.
Seu caráter é apenas político.
Explicação: Quando a escola planeja suas ações ela constrói sua própria identidade e essa será socializada, pois o PPP é um
documento que deve ser conhecido e seguido por todos.
 
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
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O planejamento escolar precisa ser compreendido como possibilidade de explicitação e de resgate da intencionalidade das
atividades e ações dentro da escola. Dessa forma ele exerce influência fundamental, marque a resposta certa:
Ao longo do tempo, a escola passou e passa por transformações, especialmente porque se caracteriza por ser um poderoso
instrumento de construção de novos valores e crenças, na divulgação de conquistas sociais, econômicas e culturais de grupos e
classes. A respeito desta afirmação podemos dizer que:
7.
No desenvolvimento das políticas no sistema.
Na estrutura organizacional da região.
Na forma com que o professor organiza suas atividades e ações educativo-pedagógicas.
Na forma como a cidade organiza suas eleições para o legislativo.
Na compreensão do desenvolvimento infantil.
 
8.
É um sistema assistemático porque o conhecimento está organizado em níveis de ensino (Educação Infantil, Ensino
Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior), em anos e em disciplinas distintas
O sistema escolar deve proporcionar educação, enquanto sinônimo de escolarização, ou seja, com caráter sem intencional
e assistemático.
Enquanto sistema que não possui intencionalidade porque visa à divulgação do conhecimento historicamente acumulado
pelo homem, bem como a sua socialização
A escola é uma instituição neutra, alheia ao contexto. Exatamente por estar envolta em um contexto social, há uma
multiplicidade de fatores que impactam sobre a instituição, perfazendo o trabalho dos gestores escolares e dos docentes.
A escola não é uma instituição neutra, alheia ao contexto. Exatamente por estar envolta em um contexto social, há uma
multiplicidade de fatores que impactam sobre a instituição, perfazendo o trabalho dos gestores escolares e dos docentes
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Qual modelo de planejamento propõe uma estrutura horizontal em que as informações transitem
democraticamente entre os sujeitos envolvidos no processo?
(ENADE 2008) - A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da
escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que
reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um
documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
Aponte a justificativa adequada para a seguinte afirmativa: "É necessário que antes do planejamento ser participativo, que seja
científico."
PLANEJAMENTO ESCOLAR
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Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Planejamento Operacional
Planejamento Participativo
Planejamento Técnico
Planejamento Administrativo
Planejamento Estratégico
 
2.
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
Gabarito
Coment.
 
3.
O PPP é uma oportunidade de provocar a manipulação das pessoas para um só sentido.
O PPP pode ser utilizado como um mistério a ser desvendado na vida das pessoas.
Nesse caso estamos tratando da elaboração e definição de um referencial teórico, como condição primordial para
construção do PPP.
A utilização de diferentes metodologias regulando os mecanismos de participação, implica em um planejamento científico.
Essa construção vai contribuir para a percepção das hierarquia e desigualdades estabelecendo maior poder e confiança nos
mais fortes.
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O principal benefício do planejamento não é seu produto, ou seja, o plano, mas o processo envolvido. Nesse sentido, o papel do
responsável pelo planejamento não é elaborá-lo, mas facilitar o processo de sua elaboração pela própria empresa e deve ser
realizada pelas áreas pertinentes ao processo. Este conceito refere-se ao planejamento:
O planejamento educacional exige que se considerem alguns fatores, tais como: o legal (determinado pela LDB), o local (a
realidade - a comunidade) e, principalmente, o humano (o corpo administrativo, o corpo docente e o corpo discente) e suas
experiências de vida como agentes sociais. Logo, educadores e educandos são seres concretos e reais e não seres idealizados.
Um dos momentos essenciais para a elaboração de um planejamento é a definição das metas a serem alcançadas, bem como,
os conteúdos e a organização da ação educativa. Tendo por base o fragmento acima, assinale a alternativa que NÃO
está de acordo com a prática educacional institucionalizada na atualidade:
A respeito de gestão democrática, assinale a opção correta.
Libâneo (2001) afirma que a participação de toda a comunidade educacional é importante nas decisões da escola. Esta
participação garante a ______________ da escola, pois somente assim todos os envolvidos no processo educacional estarão
presentes, tanto na avaliação como na _______________ (planos, programas, projetos, ações) como no processo de
implementação, acompanhamento e avaliação. Marque a alternativa que melhor preenche as lacunas:
Explicação: A construção do PPP, embora necessite da participação de todos os envolvidos com a escola, não pode ser empírico, é
preciso que a equipe de gestão se organize e fundamente nos estudos teóricos disponíveis sobre o tema.
 
4.
Planejamento Permanente
Planejamento coordenado
Planejamento Estruturado
Planejamento participativo
Planejamento Integrado
 
5.
É uma prática científica, social e política.
É uma prática intencional, pois tem finalidades a serem atingidas.
É uma prática neutra, espontânea e individualizada, pois depende exclusivamente das escolhas pessoais do professor.
É uma prática que deve ser organizada de forma lógica, precisa e rigorosa.
É uma prática que enfrenta, em seu cotidiano, os conflitos e as contradições existentes na sociedade.
 
6.
Em uma gestão democrática, as discussões são coletivas, mas as decisões são tomadas pelo diretor da escola.
Nas decisões sobre as questões pedagógicas somente as opiniões dos docentes devem ser levadas em consideração,
embora coletivamente.
A gestão democrática é instaurada no ambiente escolar de forma rápida e eficiente, sem limitações e obstáculos.
Para a gestão democrática de uma escola basta a eleição direta do diretor por meio do voto de seus pares.
A gestão democrática engloba as ações dos responsáveis pela instituição escolar, desde a divisão do trabalho até as
tomadas de decisão.
 
7.
Supervisão e regulação.
Decisões e regulação.
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(Fundação Carlos Chagas) Planejamento Participativo avança para questões amplas e complexas, combatendo a noção de
neutralidade, e buscando como se pode contribuir para interferir na realidade social, para transformá-la e para construí-la numa
direção estabelecida, em conjunto, por todos os que participam da instituição, grupo ou movimento. Participação, nesta
concepção de planejamento, inclui
Avaliação e controle.
Construção de propostas e avaliação.
Gestão democrática e construção de propostas.
 
8.
decisão de quais pessoas podem participar do planejamento;
distribuição do poder com a possibilidade de decidir na sua construção;
decisão sempre coletiva e consensual focada nos professores;
presença de um único coordenador;
escolha de profissionais que saibam elaborar um planejamento;
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Na gestão democrática a atuação do diretor, suas atribuições e o seu vínculo com a escola se alteram, dependendo da forma
de sua escolha. Hoje temos diferentes categorias de escolha dos diretores, que podem ser:
Ao planejar, precisamos descrever a realidade na qual vamos atuar. Sabemos, porém, que "a realidade não é o que parece!".
Diante dessa afirmação, analise as sentenças a seguir, considerando-as Verdadeiras(V) ou Falsas (F):
( ) Os conhecimentos de disciplinas como Antropologia, Sociologia, Economia, História e Filosofia ajudam a compreender e
analisar criticamente a realidade observada.
( ) Dependendo do ponto de vista adotado, os conhecimentos de disciplinas como Antropologia, Sociologia, História e Filosofia
podem atrapalhar a análise da realidade, por estarem sempre contaminadas de conteúdos ideológicos.
( ) A realidade é muito complexa e cheia de nuances imperceptíveis aos olhos do cidadão comum; por isso, não há como a
escola fazer sua descrição e análise crítica, pois nem todos possuem os conhecimentos necessários. A marcação correta é
São sujeitos e/ou atores do processo de planejamento escolar:
PLANEJAMENTO ESCOLAR
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Aluno: ALESSANDRA LIMA GRACEK Matr.: 201602597979
Disc.: PLANEJAMENTO ESCOLAR 2020.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Contrato, Apadrinhamento e Clientelismo.
Eleição, Indicação e Processo Seletivo.
Concurso, Nomeação e Esquema Misto.
Plano de Carreira, Lista Tríplice e Voto Direto.
Eleição, Indicação e Esquema Misto.
Explicação: Acreditamos que é fundamental que a gestão da educação e da escola, aconteça tendo presente princípios de uma
democracia participativa e que tenha no seu horizonte a transformação da própria sociedade.
 
2.
V- V - V.
V - V - F.
V - F - F.
F - F - F.
F -V -V.
 
3.
Equipe de direção e técnico-pedagógica;
Prioritariamente todos os professores;
Toda a comunidade escolar.
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Como instrumento de apoio à gestão escolar, o Projeto Político Pedagógico é importante porque apresenta como possibilidade
uma visão do trabalho escolar:
É fundamental que a gestão da educação e da escola, aconteça tendo presente princípios de uma democracia participativa e
que tenha no seu horizonte a transformação da própria sociedade. Nesse sentido, pressupõe-se que na gestão democrática
alguns fatores devem existir. Assinale a afirmativa correta:
Para uma gestão que seja capaz de transformar a realidade política, social e cultural de seus alunos, onde todas as pessoas
sejam igualmente sujeitos de direitos, respeitadas e valorizadas em suas diferenças, o diretor escolar precisa ter incorporado
algumas funções, sejam elas:
(ENADE 2003) Insatisfeito com a condução do projeto pedagógico de uma escola, um grupo de pais de alunos pleiteou mais
espaço para discussões acerca das práticas adotadas, sem, no entanto, encontrar receptividade por parte da direção.
Considerando-se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção foi:
Prioritariamente a equipe de supervisão escolar;
Gabarito
Coment.
 
4.
de duração fixa para retratar a realidade da escola.
a curto prazo para agilizar o ensino.
a longo prazo no que ser refere a duração dos períodos letivos.
resistente ao consenso para padronizar ações gerenciais.
hierarquizado para consolidar resultados.
 
5.
Capacitação de todos os segmentos escolares; consulta à comunidade escolar; lisura na definição da gestão e
transparência nas negociações.
Colaboração, decisão e construção em conjunto.
A escola como um espaço aberto, dinâmico, em constante interação com o mundo político, social e cultural.
Um líder (democrático); que tenha a capacidade de dividir o poder de decisão com professores, funcionários, pais e
alunos, articulador dos diferentes segmentos da escola.
Um processo aberto, dinâmico, realizado e reelaborado continuamente, tendo presente o diagnóstico.
Explicação: Estamos propondo uma gestão que pense a educação e a escola para além de uma simples adaptação às
necessidades do contexto. Estamos sugerindo uma gestão que seja capaz de transformar a realidade política, social e cultural,
onde todas as pessoas sejam igualmente sujeitos de direitos e tenham respeitadas e valorizadas a suas diferenças.
 
6.
Ser um educador, ter desenvolvidas suas competências técnicas, políticas e sociais e ser capaz de dividir o poder de
decisão com professores, funcionários, pais e alunos
Promover uma gestão escolar hierarquizada e funcional.
Gestão exercida em diferentes níveis, modalidades e bairros, com envolvimento dos professores.
Ter habilidade com a comunidade, porém, não permitindo intromissões e sem dividir o poder de decisão.
Ser capaz de centralizar o poder de decisão, ter competência técnica e dividir o poder.
Gabarito
Coment.
 
7.
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
Na tentativa de se instaurar uma justiça social, descobrimos que só teremos êxito se houver uma participação
de todos(as) e isso significa:
inadequada, pois os pais devem encaminhar suas reclamações aos órgãos governamentais competentes.
adequada, pois a co-responsabilidade dos pais se refere a acompanhar o desempenho acadêmico dos filhos.
adequada, pois não se pode pôr em dúvida o espaço específico e autônomo dos profissionais da escola.
inadequada, pois o multiculturalismo confere aos pais o direito de questionar a dignidade profissional dos professores.
inadequada, pois não corresponde às práticas de coresponsabilização e de articulação escola/comunidade.
Gabarito
Coment.
 
8.
Respeitar as normais institucionais com reponsabilidade
Contribuir com o que for solicitado
Desempenhar com propriedade sua função
Participar efetivamente e de forma coletiva no poder decisório 
Cumprir com suas tarefas educacionais com responsabilidade
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
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Observe a Afirmativa e a Justificativa a seguir: Afirmativa: A escola é uma instituição que tem uma dupla função social.
Justificativa: Porque tem como objetivo transmitir de forma intencional e sistemática os conhecimentos historicamente
acumulados pelo homem, bem como socializar os alunos. Avaliando as suas sentenças, a resposta correta é
Num Projeto Político-Pedagógico, a descrição da realidade, também conhecida como Marco Situacional, busca
Para cumprir seus objetivos, o planejamento tem início na análise situacional, em que os planejadores coletam informações,
PLANEJAMENTO ESCOLAR
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Aluno: ALESSANDRA LIMA GRACEK Matr.: 201602597979
Disc.: PLANEJAMENTO ESCOLAR 2020.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO!Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
A Afirmativa está correta mas a Justificativa está errada.
A Afirmativa e a Justificativa são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
A Afirmativa está errada e a Justificativa está correta.
A Afirmativa e a Justificativa estão erradas.
A Afirmativa e a Justificativa são verdadeiras, mas não existe relação entre elas.
 
2.
identificar, descrever e analisar a realidade social, política, econômica, cultural e educacional e suas influências nas
práticas educativas da escola.
analisar a situação dos alunos e suas famílias, através dos dados obtidos através da aplicação de questionários junto
aos alunos e suas famílias.
identificar e criticar a realidade socioeconômica da comunidade onde se insere a escola, através de dados obtidos nos
censos do IBGE.
descrever a situação dos alunos e suas famílias, através dos dados registrados na Secretaria da escola no ato de
matrícula.
identificar a situação pedagógica dos alunos, especialmente a presença ou ausência dos pré-requisitos necessários à
sua aprendizagem.
 
3.
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
levando em consideração o tempo e os recursos disponíveis, eventos passados, condições atuais e tendências futuras.
Sobre estes objetivos é possível dizermos que:
I - Focaliza as forças internas que agem na organização e, seguindo a abordagem de sistemas abertos, examina as
influências do âmbito externo. Com base na análise situacional, o processo de planejamento deve gerar objetivos
alternativos que possam ser buscados no futuro e os planos alternativos que serão adotados na consecução desses
objetivos;
II - Os objetivos do planejamento devem ser calculados de acordo com o tempo disponível. Assim, faz-se necessário um
cronograma;
III - Os planos de ações elaborados no planejamento devem estar vinculados a um período específico de tempo; caso
contrário, corre-se o risco de o ambiente mudar e o planejamento perder sua eficácia.
Marque a alternativa correta:
O Projeto Político Pedagógico da escola pode ser elaborado com base em diversos roteiros e metodologias. No livro "A
prática do planejamento participativo", Danilo Gandin, detalha o roteiro que vem usando nas escolas onde atuou como
consultor. Aponta como as etapas necessárias ao projeto as seguintes:
(FUMARC, 2010) ¿A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita
organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos¿. (Veiga, 1995, p. 11). Assinale as afirmativas, antepondo (V)
para as verdadeiras e (F) para as falsas: ( ) A construção do projeto político-pedagógico requer continuidade das ações,
descentralização, democratização do processo de tomada de decisões e instalação de um processo coletivo de avaliação de
cunho emancipatório. ( ) A escola, para se desvencilhar da divisão do trabalho, de sua fragmentação e do controle
hierárquico, precisa criar condições para gerar uma outra forma de organização do trabalho pedagógico. ( ) É preciso
entender o projeto político-pedagógico da escola como uma reflexão de seu cotidiano. ( ) A construção do projeto político-
pedagógico parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério. A
opção que traz a sequência CORRETA é:
O PPP(Projeto político pedagógico) tem como princípios, segundo Sacristan (2001) e Veiga (2000):
Todas estão corretas
Todas estão incorretas
Somente a I e III estão corretas
Somente a I e II estão corretas
Somente a I está correta
 
4.
elaborar a missão, o diagnóstico e a programação;
elaborar o marco referencial, o diagnóstico e a programação que será desenvolvida;
elaborar o marco referencial, as metas e os objetivos da escola;
estabelecer a missão, as metas e os objetivos da escola;
estabelecer o marco referencial, a missão e o diagnóstico.
Gabarito
Coment.
 
5.
c) V, V, F, F
d) V, F, V, F
b) F, V, F, V
F, F, V, V
a) V, V, V, V
 
6.
A divulgação da cultura como princípio político pedagógico essencial, privilegiando a história estrangeira em
detrimento da nacional; treinamento de professores e pagamento de índice de produtividade; valorização do corpo
funcional da escola.
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas
experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma,
estabelecer estratégias de confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los. No
desenvolvimento de programas e projetos educativos baseados na concepção de educação emancipadora, espera-se que o
estudante valorize
O Projeto Político Pedagógico, obrigatório em todos os estabelecimentos de ensino, é um reflexo e um produto do processo
de planejamento escolar, dando visibilidade ao planejamento participativo, fazendo com que seja, de fato, uma expressão
da identidade da escola. Sobre o Projeto Político Pedagógico, assinale a afirmativa correta.
Isonomia para o acesso e permanência; qualidade para todos; gestão democrática de professores e administradores
escolares; incremento salarial para o magistério evidenciando a produtividade de cada um; valorização de
funcionários.
A difusão e o incremento do conhecimento e da cultura em geral; a inserção dos sujeitos no mundo; a custódia dos
mais jovens, suprindo nessa missão a família; igualdade de condições para acesso e permanência; qualidade para
todos; gestão democrática e valorização do magistério.
Multiplicação de gestores educacionais com participação controlada no planejamento; integração pais e professores;
treinamento de educadores em outras culturas.
Homogeneizar as práticas pedagógicas escolares do Município.
 
7.
sua origem, sua cultura, e não acolha valores e visões de mundo diferentes, garantindo a pedagogia da inclusão.
seus valores e se disponha a discuti-los com seus colegas para que estes aprendam diferentes maneiras de se viver
melhor.
e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para
romper preconceitos.
sua autonomia, suas escolhas, não permitindo se deixar influenciar pela cultura do outro.
e defenda sua história de vida, sua condição social, mesmo que privilegiada, para que dessa maneira a escola possa
se pautar pela luta contra os preconceitos.
 
8.
Deve ser elaborado por uma equipe técnica especializada, composta pelos gestores educacionais e especialistas com
formação em nível de pós‐graduação.
Deve ser o produto de um processo que engloba o compromisso com a realidade da escola e trazer, em sua essência,
a proposta pedagógica da escola.
Deve restringir os deveres dos componentes do ambiente escolar,com o objetivo de manter a ordem e criar um
ambiente favorável ao ensino e à aprendizagem.
Tem um caráter deliberativo sobre os conteúdos curriculares que cada disciplina deve abordar.
Deve avaliar as políticas públicas voltadas para a educação nas diferentes esferas do poder e o debate sobre quanto
do Produto Interno Bruto (PIB) deve ser aplicado na educação.
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas experiências,
é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de
confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los. No desenvolvimento de programas
e projetos educativos baseados na concepção de educação emancipadora, espera-se que o estudante valorize
O sistema escolar é estruturado para cumprir uma determinada função social. Assim, os seus objetivos devem evidenciar
anseios, aspirações, valores, conceitos e tradições da sociedade. Diante disto a sociedade possui um cabedal de
conhecimentos, adquiridos no transcorrer de sua história, incluindo sua cultura, suas descobertas científicas, seu patrimônio
histórico-social e suas conquistas tecnológicas, que transformam continuamente o mundo. É dessa massa de conhecimentos
que a escola retira o conteúdo de seus currículos e programas. Estamos nos referindo ao:
A participação num contexto de vivência de um PPP possibilita:
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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
e defenda sua história de vida, sua condição social, mesmo que privilegiada, para que dessa maneira a escola possa se
pautar pela luta contra os preconceitos.
sua origem, sua cultura, e não acolha valores e visões de mundo diferentes, garantindo a pedagogia da inclusão.
sua autonomia, suas escolhas, não permitindo se deixar influenciar pela cultura do outro.
seus valores e se disponha a discuti-los com seus colegas para que estes aprendam diferentes maneiras de se viver
melhor.
e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para
romper preconceitos.
 
2.
Recursos Humanos
Recursos Financeiros
Os alunos
Recursos Materiais
Conteúdo Cultural
 
3.
A defesa de um parecer restrito de uma perspectiva político- pedagógica da organização escolar.
O enfrentamento das diferentes visões de mundo e de formas possíveis para criar o novo, a partir do que já existe em
termo das condições reais e das práticas dos sujeitos do processo educativo.
A organização do trabalho educativo elaborado somente pelas pedagogas, em cumprimento ao seu papel.
O exercício democrático da liberdade ética, assegurando a aprendizagem para todos enquanto finalidade e obrigação da
educação escolar.
A determinação de ideias numa tomada de atitude para transformar a referida situação.
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
O Projeto Político Pedagógico possibilita a efetivação da intencionalidade da escola. Essa característica refere-se à sua
dimensão:
(ENADE 2005) - Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da
instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos
coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e
funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão
tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade
de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores
pedagógicos precisam conseguir:
O PPP(Projeto político pedagógico) tem como princípios, segundo Sacristan (2001) e Veiga (2000):
Para cumprir seus objetivos, o planejamento tem início na análise situacional, em que os planejadores coletam informações,
levando em consideração o tempo e os recursos disponíveis, eventos passados, condições atuais e tendências futuras. Sobre
estes objetivos é possível dizermos que:
I - Focaliza as forças internas que agem na organização e, seguindo a abordagem de sistemas abertos, examina as
influências do âmbito externo. Com base na análise situacional, o processo de planejamento deve gerar objetivos alternativos
que possam ser buscados no futuro e os planos alternativos que serão adotados na consecução desses objetivos;
 
4.
Todas as opções acima
Pedagógica
De Projeto
Política
Nenhuma das opções
Explicação: Intenção da escola tem a ver com sua prática pedagógica, educativa.
 
5.
A mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região.
O aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
A decisão da comunidade escolar em implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
O apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.
A aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
Gabarito
Coment.
 
6.
Isonomia para o acesso e permanência; qualidade para todos; gestão democrática de professores e administradores
escolares; incremento salarial para o magistério evidenciando a produtividade de cada um; valorização de funcionários.
Homogeneizar as práticas pedagógicas escolares do Município.
Multiplicação de gestores educacionais com participação controlada no planejamento; integração pais e professores;
treinamento de educadores em outras culturas.
A divulgação da cultura como princípio político pedagógico essencial, privilegiando a história estrangeira em detrimento
da nacional; treinamento de professores e pagamento de índice de produtividade; valorização do corpo funcional da
escola.
A difusão e o incremento do conhecimento e da cultura em geral; a inserção dos sujeitos no mundo; a custódia dos
mais jovens, suprindo nessa missão a família; igualdade de condições para acesso e permanência; qualidade para
todos; gestão democrática e valorização do magistério.
 
7.
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
II - Os objetivos do planejamentodevem ser calculados de acordo com o tempo disponível. Assim, faz-se necessário um
cronograma;
III - Os planos de ações elaborados no planejamento devem estar vinculados a um período específico de tempo; caso
contrário, corre-se o risco de o ambiente mudar e o planejamento perder sua eficácia.
Marque a alternativa correta:
(FUMARC, 2010) ¿A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita
organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos¿. (Veiga, 1995, p. 11). Assinale as afirmativas, antepondo (V)
para as verdadeiras e (F) para as falsas: ( ) A construção do projeto político-pedagógico requer continuidade das ações,
descentralização, democratização do processo de tomada de decisões e instalação de um processo coletivo de avaliação de
cunho emancipatório. ( ) A escola, para se desvencilhar da divisão do trabalho, de sua fragmentação e do controle
hierárquico, precisa criar condições para gerar uma outra forma de organização do trabalho pedagógico. ( ) É preciso
entender o projeto político-pedagógico da escola como uma reflexão de seu cotidiano. ( ) A construção do projeto político-
pedagógico parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério. A opção
que traz a sequência CORRETA é:
Somente a I está correta
Todas estão corretas
Somente a I e III estão corretas
Somente a I e II estão corretas
Todas estão incorretas
 
8.
c) V, V, F, F
b) F, V, F, V
F, F, V, V
d) V, F, V, F
a) V, V, V, V
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
Segundo Danilo Gandin, o planejamento político social ou estratégico e o planejamento operacional ¿têm igual importância no
processo de construção de uma realidade e devem interligar-se, para que se possa definir para onde se quer ir e para que se
realizam ações para aproximar, cada vez mais a realidade que se tem àquela que se pensou.¿ ( p.55) Existe diferença entre o
planejamento operacional e o planejamento estratégico, a alternativa que apresenta a CARACTERÍSTICA mais ESPECÍFICA do
planejamento operacional é:
Se a educação contemporânea tem por intenção formar pessoas autônomas, criativas, abertas à solidariedade e
às experiências cooperativas do trabalho coletivo, capazes de interferir criticamente na realidade, para
transformá-la, é indispensável que a escola escolha uma projeto político-pedagógico que:
O sistema escolar é estruturado para cumprir uma determinada função social. Os sistemas escolares são organizações de
enormes proporções, absorvendo considerável parcela dos orçamentos públicos e particulares. Em relação ao sistema escolar
público (federal, estadual ou municipal), grande parte dos recursos financeiros é oriunda dos impostos recolhidos. Impostos
que todos nós pagamos, isto é, quem mantém as escolas públicas são os cidadãos que consomem, produzem, transitam.
Estamos nos referindo ao:
PLANEJAMENTO ESCOLAR
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Disc.: PLANEJAMENTO ESCOLAR 2020.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Seu foco essencial é a execução e o funcionamento.
É recomendado em épocas de crise.
Concebe visões globalizantes do que pretende alcançar.
Propõe finalidades a médio e longo prazo.
Tem o plano como expressão maior.
Gabarito
Coment.
 
2.
se oriente pela análise dos aspectos importantes para a capacitação dos indivíduos na escolha das profissões.
se paute em conceitos clássicos, considerados científicos, e pertinentes à formação para o mercado.
prepare as pessoas para serem vencedoras em suas profissões e ganhem muito dinheiro.
se diferencie dos modelos convencionais, os quais foram influenciados por correntes psicológicas e filosóficas ancoradas
em concepções dominantes
valorize uma prática pedagógica rígida e passível de ser bem programada e acompanhada.
 
3.
Recursos Materiais
Recursos Financeiros
Conteúdo Cultural
Os alunos
Recursos Humanos
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
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A atuação pedagógica por meio de projetos vem sendo discutida e utilizada há muito tempo; consequentemente, vem
assumindo conotações diversas, segundo os fundamentos das propostas educativas dos diferentes momentos vividos na
nossa história educacional. Considerando projetos numa perspectiva crítica, marque V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas.
( ) O trabalho com projetos permite a construção coletiva do conhecimento.
( ) O trabalho deve partir de uma situação concreta, que se configure como uma questão relevante e significativa a ser
tratada pelo grupo.
( ) Deve haver o envolvimento de todos e participação ativa.
( ) Uma perspectiva interdisciplinar é alcançada ao se trabalhar com projetos.
( ) Há uma valorização do trabalho individualizado.
( ) A individualização deve permear todo o processo de desenvolvimento do projeto, desde a sua concepção, passando pelo
acompanhamento das ações previstas e a correspondente avaliação.
A sequência está correta em:
A equipe da escola que vai orientar a construção do PPP precisa acreditar na proposta, perceber a sua funcionalidade. Estar
convicta de que o plano global que está sendo elaborado, pode mesmo apontar os rumos e criar as condições para a sua
efetiva realização. Dessa forma, podemos considerar também, como atuação dessa equipe envolvida na construção do PPP:
A Visão, a Missão e os Objetivos Institucionais são elementos importantes do Projeto Político-Pedagógico porque, através
deles, a escola apresenta ao mundo
 
4.
V, V, V, V, F, F
F, V, V, V, F, V
V, V, V, F, F, F
V, V, F, F, V, V
F, F, V, V, V, F
 
5.
Visitas às empresas locais para oferecer serviços futuros.
Identificar as necessidades da comunidade no conjunto dos atores e definir, em grupo restrito, a proposta de ação
propriamente dita.
Trabalhar na construção do PPP na escola, na sua dimensão pedagógica mas também política, inclusive, através da
articulação dos partidos políticos da região.
Além de contribuir na organização dos encontros, pode sugerir ajustes no que tange as etapas, pode modificar e até
ampliar as perguntas previstas em cada uma delas.
Divulgar na escola, na vizinhança, no município, nas mídias locais, etc., os sucessos obtidos na construção do projeto
pedagógico da escola.
Gabarito
Coment.
 
6.
sua identidade institucional.
seus processos de avaliação e aprovação.
sua posição político-partidária.
sua corrente pedagógica.
seu posicionamento de mercado, no caso da escola privada.
 
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
Em uma visão sócio-crítica de planejamento e de Projeto Político-Pedagógico - PPP é comum a defesa de que
Para fazer o diagnóstico, o grupo responsável precisa ter presente, de forma bem objetiva, todas as propostas e definições
indicadas na etapa anterior, o que significa afirmar que se baseia:
7.
a proposta de formação continuada dos professores é componente próprio do PPP do sistema educacional, cabendo ao
PPP da escola adequar-se àquele.
o trabalho interdisciplinar não exige que a escola tenha unidade na concepção curricular e pedagógico-didática.
a pergunta mais importante que deve ser respondida, para a elaboração do PPP, é: "como tornar mais eficiente a nossa
escola"?
a formulação do PPP é prática que expressa o caráter formativo do ambiente de trabalho.
é desejável que um esboço prévio do Projeto seja formulado pelo Diretor.
 
8.
nas propostas e definições estabelecidas no marco referencial.
no levantamento de opções da equipe técnica.
nos critérios e princípios definidos no marco doutrinal
nas definições estabelecidas na programação.
no PPP propriamente dito.
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
 
Identifique na lista abaixo, quais as atividades podem ser consideradas permanentes na escola:
Segundo Vasconcellos (2000), para definir a Programação é necessário estabelecer as seguintes etapas, marque a resposta
certa:
PLANEJAMENTO ESCOLAR
CEL0360_A7_201602597979_V1 
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Aluno: ALESSANDRA LIMA GRACEK Matr.: 201602597979
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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Conselho de pais e marco operativo
Organização dos objetivos e debates.
Conselho de classe e reunião de pais.
Marco doutrinal e diagnóstico.
Plano de longo prazo e plano de curto prazo.
Gabarito
Coment.
 
2.
Marco situacional, doutrinal e operativo.
Marco referencial e diagnóstico.
Linhas de ação, ações concretas, atividades permanentes e determinações.
Marco operativo e diagnóstico.
As ações, atividades e diagnóstico.
Gabarito
Coment.
 
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
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Na construção do PPP, uma das etapas de grande importância é a programação, com relação a esta etapa é correto afirmar:
I - Acontece após o diagnóstico; II - Deve trabalhar com o exequível e viável; III - Busca sanar as dificuldades apontadas
no diagnóstico; IV - Tem relação direta com as propostas do sistema de avaliação externo; V - Não pode ser executada sem
a presença dos professores e pessoal de apoio. Estão corretas:
As decisões estão focadas no curto prazo, em que os tomadores de decisão devem planejar ações para períodos mais
curtos, de 3 a 6 meses, com as definições de métodos, processos e sistemas a serem utilizados para que a organização
alcance os objetivos globais.
Segundo Vasconcellos (2000), para definir a Programação é necessário estabelecer:
Analise a afirmativa e aponte a justificativa mais adequada para ela: ¿Tanto o Marco Referencial quanto o Diagnóstico são
elementos considerados fundamentais na elaboração da Programação.
3.
II, III e IV.
III e IV.
I, IV e V.
I, III, IV.
I, II e III.
 
4.
Planejamento Tático
Planejamento Estratégico
Planejamento Curricular
Planejamento Operacional
Planejamento de Vida
 
5.
Marco referencial e diagnóstico.
As ações, atividades e diagnóstico.
Marco operativo e diagnóstico.
Linhas de ação, ações concretas, atividades permanentes e determinações.
Marco situacional, doutrinal e operativo.
Gabarito
Coment.
 
6.
A Programação é uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição (Diagnóstico) e o
que se estabeleceu nos Marcos referenciais ( Operativo).
A elaboração da Programação da escola retoma as discussões e definições feitas nas reuniões do Conselho escolar.
A Programação é fundamental, pois é ela que dá vida, consistência, ao sentido de existir da escola.
A Programação provoca a reflexão e busca ressignificar aspectos como o desenvolvimento sustentável.
As Linhas de ação da Programação expressam atitudes, comportamentos e por isso têm um caráter mais estratégico.
Explicação: Na construção do PPP cada etapa se caracteriza como base para a outra. A Programação define como serão
resolvidos os problemas observados no diagnóstico, mas que tiveram como base as propostas definidas nos marcos de
referência.
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
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Após a Preparação do grupo de trabalho que vai atuar na construção do PPP, a primeira etapa que deve ser construída é,
marque a resposta certa:
 
7.
O Diagnóstico da realidade escolar.
A proposta de qualidade da ação que a Direção irá se desenvolver.
A Programação que vai responder às necessidades da escola.
A proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade e o caos observado.
O Marco Referencial que se divide em Situacional, Doutrinal e Operativo.
Explicação: Segundo o teórico adotado, Danilo Gandin, a construção do PPP deve dedicar momentos para a preparação do
grupo e na construção efetiva do PPP temos: elaboração dos marcos de referência (situacional, doutrinal e operativo), o
diagnóstico e a programação.
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
 
Metas e objetivos não delineiam pontos de chegada absolutos, mas pontos de passagem, rumos para continuidade do
processo de aprendizagem... Assim, a definição de objetivos deve ocorrer para
Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas
experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma,
estabelecer estratégias de confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los.
Igualmente importante é que o planejamento do trabalho do professor possa considerar
PLANEJAMENTO ESCOLAR
CEL0360_A8_201602597979_V1 
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Aluno: ALESSANDRA LIMA GRACEK Matr.: 201602597979
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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Apósresponde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
um processo de ensino/aprendizagem em que as finalidades da formação estejam voltadas para o mercado de
trabalho globalizado.
uma determinada realidade escolar, respeitada a sua história, os valores sociais e culturais da comunidade onde está
inserida, assim como as possibilidades e limites de cada cenário educativo.
o processo educativo se desenvolver com sucesso e seus objetivos serem alcançados com eficiência e eficácia.
possibilitar que se tenha certeza que os conhecimentos ensinados foram de fato apreendidos satisfatoriamente, de
acordo com os padrões de qualidade definidos no planejamento das ações educativas.
permitir que a avaliação educacional identifique se houve ou não o alcance dos resultados pré-definidos e que se
pretendia atingir no processo formativo.
 
2.
os interesses e as vivências dos alunos para que eles próprios se conheçam e se reconheçam, construindo sua
identidade individual e de grupo.
o exercício dos sentidos para se obter a necessária memorização funcional dos conteúdos.
a graduação do ensino, de maneira que se parta do conhecimento fácil para o difícil, e do próximo para o distante.
as habilidades e competências de cada um dos alunos para que o ensino escolar os prepare para ter sucesso no
mercado de trabalho.
os conhecimentos úteis a um ensino eficiente que interesse aos alunos, visando à sua preparação para a vida adulta.
 
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
A docência não é mais uma profissão com função de transmissão de conhecimentos como fora antes. À vista disso, a
formação de um professor crítico deve voltar-se ao
No planejamento do professor, a avaliação do que cada aluno já sabe, do que precisa saber e das estratégias que o
professor precisa mobilizar para fazer com que ele aprenda chama-se:
Nas semanas pedagógicas que ocorrem no inicio do ano letivo, nas organizações escolares, em geral a equipe de
educadores se reúne para debater indagações como: que tipo de aluno queremos formar? O que queremos e o que
precisamos mudar em nossa escola? Qual e o cronograma previsto? Etc.
Nesse momento, podemos dizer que a equipe esta aplicando um dos princípios gerias do planejamento, que é:
(ENADE 2011)O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o
planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções
didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito. LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez,
2004, p. 72. Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o
professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e
domínios esperados do professor:
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e
fidedignos.
3.
preparo metodológico de sequências didáticas, visando a uma aula mais eficiente e produtiva.
desenvolvimento de temas geradores escolhidos a partir dos assuntos de maior relevância em sua disciplina.
estudo dos conhecimentos teóricos que embasam a disciplina que irá ministrar nas suas aulas, para assim obter maior
competência em sua prática educativa.
aprendizado de técnicas motivacionais que levem o aluno a ter prazer em estudar e apresentar maior rendimento nas
aulas.
exercício da reflexão coletiva, que possibilite uma efetiva participação na análise, na compreensão e na proposição do
conteúdo e do processo de seu trabalho.
 
4.
Somativa
Classificatória
Diagnóstica
Inicial
Verificação
Explicação: Diagnóstica pois visa entender a realidade em que o aluno se encontra
 
5.
planejamento tático
maior penetração e abrangência
controle das etapas
maior eficiência, eficácia e efetividade
a precedência do planejamento
Explicação:
Ao fazer essas indagações, podemos dizer que a equipe está aplicando a precedência.
 
6.
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas
a serem tratados e as características dos estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano
letivo.
É correto apenas o que se afirma em:
O plano anual deve ser problematizado e incorporado ao fazer do professor de modo crítico, onde ele possa tornar possível
a observação de limites e possibilidade. Por este motivo, nesse momento, o professor precisa:
A perspectiva crítica e intercultural é uma exigência à prática educativa atual, desta forma o plano anual deve: Marque a
resposta certa:
I e II.
I e III.
III e IV.
II e IV.
II e III.
 
7.
Programar as ações docentes.
Utilizar somente a avaliação sistemática.
Conquistar os sonhos e ideais traçados.
Fazer a previsão dos momentos de pesquisa e reflexão.
Pesquisar em diferentes fontes, fazendo constantes revisões.
Gabarito
Coment.
 
8.
Buscar a multidisciplinaridade.
Trabalhar a interdisciplinaridade através do desenvolvimento de projetos, fora do espaço escolar.
Trabalhar as disciplinas agrupando-as de acordo com a orientação dos PCNs.
Apresentar uma perspectiva interdisciplinar, buscando sua fundamentação em diferentes áreas de saberes.
Apresentar uma perspectiva interdisciplinar tendo como princípio o trabalho em cada área especificamente.
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
- (Nova Iguaçu, 2006) O projeto político pedagógico é um instrumento teórico metodológico que representa o plano global de
uma instituição de ensino. De acordo com suas características, o projeto político pedagógico deverá
Para Haidt (2006) o planejamento anual é a previsão dos conhecimentos a serem desenvolvidos e das atividades a serem
realizadas, em uma determinada classe e em um período de tempo, dessa forma, o plano de curso funciona como:
(CISCOPAR) A elaboração e o cumprimento do plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino
é dever do:
PLANEJAMENTO ESCOLAR
CEL0360_A9_201602597979_V1 
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Aluno: ALESSANDRA LIMA GRACEK Matr.: 201602597979
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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveitepara se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
privilegiar a perspectiva prescritiva do conhecimento
privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado
encorajar a participação dos sujeitos da escola na sua elaboração, execução e avaliação.
organizar lista de condutas visando classificar os alunos.
encorajar narrativas numa perspectiva universalista.
 
2.
Um trabalho que indica o caminho mais certo para trabalhar a organização curricular.
Um planejamento que indica o caminho certo para as mudanças.
Planejamento de todas as ações da escola.
Um instrumento que contribui para a previsão das dificuldades, adequando o trabalho didático aos conteúdos e os
conteúdos aos objetivos definidos.
Um instrumento que indica o caminho para os planos anuais de cada uma das disciplinas que compõem os anos.
Gabarito
Coment.
 
3.
Diretor
Aluno
Secretário
Pedagogo
Professor
 
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
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O planejamento das atividades didáticas é uma ação do professor que envolve a previsão das atividades a ser realizadas em
sala de aula com os alunos. O ponto de partida na elaboração desse planejamento é a
 
Hoje sabemos que não ensinamos e sim ajudamos nossos alunos a construírem seus conhecimentos, para atuarem de forma
autônoma, por isso o foco de nosso fazer deve ser o desenvolvimento de competências. Dessa forma, podemos entender
competência como:
 
Observe a afirmativa: O plano anual dos diferentes anos do primeiro segmento do ensino fundamental vai tratar de modo
articulado todas as disciplinas que fazem parte desse segmento. Isso significa dizer:
Observe a afirmativa: O plano anual dos diferentes anos/séries do primeiro segmento do ensino fundamental vai tratar de modo
articulado todas as disciplinas que fazem parte desse segmento. Isso significa dizer:
4.
Seleção de conteúdos.
definição dos objetivos que se pretende alcançar
Identificação do perfil da turma.
Definição dos procedimentos e dos recursos a serem empregados.
Definição dos critérios de avaliação.
 
5.
qualificação de mão de obra.
a prática docente, levando em conta alguns aspectos indispensáveis para aperfeiçoar as competências
 
a capacidade que alguém tem de se ver como o outro o vê e de ver o outro como este próprio se vê.
 
capacidade que a pessoa tem de articular e transformar, de maneira independente seus vários saberes, para atingir
determinado fim preestabelecido.
 conhecimentos de experiência
Explicação:
podemos entender competência como as capacidade que a pessoa tem de articular e transformar, de maneira independente seus
vários saberes, para atingir determinado fim preestabelecido.
 
 
6.
Que deve haver articulação no planejamento das ações, dede que não se perca a essência de cada disciplina.
Que deve haver planejamento de cada disciplina separadamente.
Que não deve estar articulado por áreas de saberes.
Que não tem como separar as disciplinas no primeiro segmento do ensino fundamental.
Que no primeiro segmento do ensino fundamental, o planejamento das atividades ocorre de maneira interdisciplinar.
 
7.
Que não tem como separar as disciplinas no primeiro segmento do ensino fundamental.
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
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O planejamento anual é a previsão dos conhecimentos a serem desenvolvidos e das atividades a serem realizadas, em uma
determinada classe e em um período de tempo, sendo assim, uma de suas funções é:
Que deve haver articulação no planejamento das ações, somente no primeiro segmento do ensino fundamental.
Que deve haver planejamento de cada disciplina separadamente.
Que no primeiro segmento do ensino fundamental, o planejamento das atividades ocorre de maneira interdisciplinar.
Que deve haver articulação no planejamento das ações, dede que não se perca a essência de cada disciplina.
Gabarito
Coment.
 
8.
Trabalhar em uma perspectiva adotando um currículo mais integrado.
Prever as dificuldades que podem surgir durante a ação docente, para poder superá-las.
Elaborar planos anuais para cada uma das disciplinas que compõem o currículo.
Organizar o currículo.
Comparar as estratégias nos diversos níveis de ensino.
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Desde o tempo da Escola chamada Normal, em que era realizada a formação dos professores, muita ênfase é dada ao
planejamento educacional. A princípio, o planejamento apresentava uma característica mecanicista, em que preencher
vários formulários era mais importante que pensar propriamente na atividade educativa. Em relação ao planejamento
de ensino numa perspectiva de educação da contemporaneidade, é CORRETO afirmar que:
Existem diferentes níveis de Planejamento Escolar, que variam de acoprdo com a abrangência e a
complexidade. Que nível de planejamento está mais próximo da prática do professor e prevê as atividades
didáticas que serão desenvolvidas na sala de aula?
Garantir que o processo de construção da proposta pedagógica da escola envolva a participação de todos os professores
de acordo com o Art. 12 da LDB, é responsabilidade da:
PLANEJAMENTO ESCOLAR
CEL0360_A10_201602597979_V1 
Lupa Calc.
 
 
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Aluno: ALESSANDRA LIMA GRACEK Matr.: 201602597979
Disc.: PLANEJAMENTO ESCOLAR 2020.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para
sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
o planejamento perde sua razão de ser dada à impossibilidade de transformação da realidade.
a elaboração de um bom plano assegura uma boa prática pedagógica.
planejar é muito mais do que preencher formulários, porque o conhecimento da realidade exige do professor uma
relação interativa de ação-reflexão-ação.
O planejamento é uma ação exclusiva do supervisor educacional que controlará toda a produção acadêmica bem
como as atribuições dos participantes do processo educativo.
a atividade de planejar é inútil porque a realidade é dinâmica.
 
2.
Planejamento do Sistema Educacional
Projeto Político Pedagógico
Projeto de Trabalho
Plano de Aula
Planejamento Curricular
 
3.
supervisão de ensino;
coordenação pedagógica;
orientação educacional;
gestão do estabelecimento de ensino
secretaria escolar.
Gabarito
Coment.
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