234063329-Esp-Neuroaprendizagem-Sao-Paulo

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Pós Graduação
Unidade São Paulo
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Neuroeducação
Neuroaprendizagem:
A ciência do cérebro e do comportamento 
aplicada a Aprendizagem
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Especialização em Neuroeducação / Neuroaprendizagem
O curso com o conteúdo e o corpo docente que você esperava
Realização: CEFAC / FAMOSP (Faculdade Mozarteum de São Paulo)
Unidade São Paulo
Rua Cayowaá, 664 - Perdizes
São Paulo - SP
(11) 3868-0818
Coordenação:
Profº Dr.Jaime Zorzi,especialização na área da Linguagem, formado em fonoaudiologia pela 
PUCSP, em 1976. Mestre em Distúrbios da Comunicação pela PUCSP, em 1988. Doutor em 
Educação pela UNICAMP, área da Metodologia do Ensino, em 1997. Ex-docente dos cursos de 
Fonoaudiologia da PUCSP e da Faculdade de Medicina da Santa Casa de Misericórdia de São 
Paulo. Coordenador e professor dos Cursos de Especialização em Linguagem e Educação do 
CEFAC – Centro de Pós-Graduação em Saúde e Educação, São Paulo. Pesquisador nas áreas 
de desenvolvimento da linguagem oral infantil e de aprendizagem da leitura e da escrita. 
Profª Dra. Telma Pantano, possui graduação em Curso de Fonoaudiologia pela Universidade 
de São Paulo (1997), Especialista em Linguagem pelo CRFA, Especialista em Psicopedagogia 
pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, mestrado em Ciências (Fisiopatologia 
Experimental) pela Universidade de São Paulo (2001), doutorado em Ciências (Fisiopatologia 
Experimental) pela Universidade de São Paulo (2005), Master em Neurociências pela 
Universidade de Barcelona - Espanha, Pós doutora em Psiquiatria pelo Hospital das Clínicas 
da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Atualmente é colaboradora dos 
grupos de Esquizofrenia na Infância e Adolescência e de Transtornos Afetivos da Infância e 
Adolescência pelo Serviço de Psiquiatria da Infância e Adolescência da Faculdade de Medicina 
da USP/SP. 
Horário:
Sábados das 08:00 ás 17:30 horas - Quinzenal
Justificativa:
Embora seja uma ciência relativamente nova, a Neuroeducação tem experimentado 
grande crescimento mundial na medida em que, tendo como objetivo criar melhores 
condições de ensino e aprendizagem, procura levar para a prática diárias dos educadores, 
e demais profissionais envolvidos com o desenvolvimento humano, descobertas importantes 
sobre os processos de aprendizagem, memória, atenção, processamento de informações, 
aquisição da linguagem oral e escrita e outros conhecimentos acerca do desenvolvimento 
humano.
A escola deve ser, por excelência, o espaço ideal para a aprendizagem. Porém, quem ensina 
deve ser capaz de dominar, além do conteúdo que professa, conhecimentos a respeito de 
como as informações que estão sendo passadas são processadas pelo cérebro do aprendiz, 
a ponto de garantir a assimilação, a manutenção na memória, a recuperação e o uso de 
tais informações. Dificilmente uma aprendizagem sólida, duradoura e de qualidade pode ser 
alcançada sem tal base de conhecimentos.
Da mesma forma, conhecimentos a respeito da Neurociência são fundamentais para a 
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Especialização em Neuroeducação / Neuroaprendizagem
compreensão e atendimento adequado dos problemas que atingem o desenvolvimento humano, 
como é o caso dos transtornos da leitura-escrita e dos distúrbios neuropsiquiátricos.
Este curso pretende fornecer aos profissionais ligados à área da educação e aprendizagem, 
conhecimentos sobre os processamentos cerebrais envolvidos no ato de aprender, assim como 
os fatores que podem gerar transtornos da aprendizagem, tendo em vista sua aplicação prática, 
com ênfase nos contextos educacionais.
Objetivos Geral:
Conduzir, de forma prática e aplicada, profissionais ligados à área da educação e aprendizagem, 
ao conjunto de conhecimentos que compõem a Neuroeducação. no sentido de formá-los para 
que possam identificar, compreender e criar estratégias que permitam desenvolver e estimular 
processos neurocognitivos fundamentais envolvidos no ato de aprender, criando métodos 
eficazes de ensino-aprendizagem.
Objetivos Específicos:
• Compreender as bases neurocientíficas dos processos envolvidos na aprendizagem e 
seus distúrbios;
• Identificar perfis neuropsicológicos na normalidade e nos principais
• transtornos do desenvolvimento que podem prejudicar a aprendizagem;
• Desenvolver e aplicar, nas práticas diárias, conhecimentos e
• estratégias neurocientíficas que garantam um melhor processo de ensino-aprendizagem;
• Desenvolver estratégias de ensino que possam ser aplicadas na educação especial visando 
a inclusão escolar e social. 
Público Alvo: 
Graduados em pedagogia, fonoaudiologia, psicopedagogia, psicologia e demais profissionais 
envolvidos com a educação e aprendizagem.
Programa:
Cada módulo preenche 20 horas de aulas teóricas e cada aluno deverá realizar uma avaliação 
específica e possuir frequência presencial mínima para que seja considerado aprovado.
Módulo 1 - Como concebemos o cérebro hoje? - Fundamentos neurológicos em anatomia, 
fisiologia, desenvolvimento e envelhecimento cerebral para os profissionais de educação.
Módulo 2 - O que os profissionais de saúde e educação precisam saber sobre os 
Processamentos cerebrais? – conhecendo os mecanismos de sensação, percepção, 
atenção, memórias, linguagem, aprendizagem e funções executivas.
Módulo 3 - Existe o normal? Quando podemos considerar perfis normais de aquisições 
cerebrais - Perfil neuropsicológico 
Módulo 4 - Conhecendo as principais formas de adquirir informação no contexto educacional - 
Processamento auditivo e visual.
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Especialização em Neuroeducação / Neuroaprendizagem
Módulo 5 - Como (re)conhecer um estudo e/ou artigo confiável na área do cérebro? - 
Metodologia Científica I
Módulo 6 - Relações entre a linguagem oral e o desenvolvimento da escrita – Reconhecendo 
padrões de normalidade e alterações. Letramento infantil, consciência fonológica e 
alfabetização.
Módulo 7 - Inclusões temporárias e permanentes – Como reconhecer e lidar com patologias 
neuropsiquiátricas
Módulo 8 - Inclusões temporárias e permanentes II – como reconhecer e lidar com as 
deficiências auditiva, visual, motoras e mental.
Módulo 9 - Distúrbios específicos de aprendizagem: Como é o funcionamento cerebral na 
Dislexia, Discalculia e Disgrafia e o que fazer com essas crianças.
Módulo 10 - Como estimular uma criança com relação a atenção e as memórias – práticas 
clínicas e educacionais.
Módulo 11 - Como estimular a linguagem oral, leitura e escrita – Porque as crianças erram 
quando escrevem? Práticas clínicas e educacionais para a criança, pais e escolas.
Módulo 12 - Como estimular as funções executivas em crianças, adolescentes e adultos: 
planejamento, organização, flexibilidade mental, atenção voluntária e memória operacional.
Módulo 13 - O que posso fazer pelo meu paciente e aluno? Desafios da inclusão e legislação 
específica.
Módulo 14 - E as emoções? Como relacioná-las com o funcionamento do cérebro – aspectos 
psicológicos e familiares de crianças e adolescentes com problemas de aprendizagem.
Módulo 15 - Como reconhecer a inteligência? Somos todos inteligentes? Adquirindo 
conhecimentos sobre inteligência e consciência.
Módulo 16 - Supervisão de estágio I.
Módulo 17 - Como elaborar um artigo que envolva conceitos de Neuroeducação – Metodologia 
Científica II
Módulo 18 - Supervisão de estágio II
Módulo 19 - PEI – Programa de enriquecimento instrumental e os distúrbios de aprendizagem
Módulo 20 - Psicomotricidade e Aprendizagem – Como o cérebro pode aprender 
motoramente? Qual a relação entre Psicomotricidade e os distúrbios de aprendizagem numa 
visão do funcionamento cerebral?
Obs.: Sujeito a alteração. Verifique o conteúdo atualizado na unidade de interesse. 
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Especialização em Neuroeducação / Neuroaprendizagem
Atividades Práticas:
Os participantes deverão desenvolver atividades práticas em escolas ou clínicas,as quais 
serão analisadas e discutidas nos módulos de supervisão. O local, assim como o esquema 
de distribuição da carga horária das atividades práticas serão definidos com a coordenação 
durante a realização do curso. Haverá a possibilidade de atuação em parceria com o Instituto 
de Psiquiatria da FMUSP e com o Instituto CEFAC.
Corpo Docente Previsto:
Profa. Ms. Adriana Leico Oda - possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Federal 
de São Paulo (1995) e mestrado em Medicina (Neurologia) pela Universidade Federal de São 
Paulo (2002). Doutoranda em Neurociências pela Universidade Federal de São Paulo. Atualmente 
é sócia-proprietária da Neurone - Clínica, Ensino e Pesquisa em Fisioterapia e Fonoaudiologia, 
professor do Centro de Especialização Em Fonoaudiologia Clínica (2002), fonoaudióloga da 
Associação Brasileira de Miastenia Grave (ABRAMI), do Setor de Investigação em Doenças 
Neuromusculares da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) (1998) e da Associação 
Brasileira de Esclerose Lateral Amiotrófica (ABRELA) (1999). Coordenadora do Curso de 
Especialização "Reabilitação em Neurologia" promovido e realizado pela UNIFESP-EPM. Tem 
experiência na área de Fonoaudiologia, com ênfase em Neurociências, atuando principalmente 
em: motricidade oral, deglutição, disfagia, voz e fala, disartria, linguagem e comunicação, 
relacionadas à Neurologia e à Gerontologia. http://lattes.cnpq.br/8976619669743557
Profa. Dra. Cíntia Alves Salgado Azoni - Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade 
de São Paulo (1999), Mestrado em Ciências Médicas pela Universidade Estadual de 
Campinas (2005) e Doutorado em Ciências Médicas pela Universidade Estadual de 
Campinas (2010). Atualmente cursa o Pós-Doutorado na Faculdade de ciências Médicas 
na Unicamp. Tem experiência na área de Fonoaudiologia, com ênfase em Linguagem 
oral e escrita, atuando principalmente nos seguintes temas: Neurociências, Neuropsicologia, 
Dislexia dodesenvolvimento, Aprendizagem, Distúrbios de linguagem e aprendizagem e 
intervenção, principalmente com uso de programas de remediação. http://lattes.
cnpq.br/4935645902363577
Profa. Dra. Flávia Benevides Foz - Doutora em Ciências pela Faculdade de Medicina da 
Universidade de São Paulo (USP), especialista em linguagem pelo Conselho Federal de 
Fonoaudiologia (CFFa) e graduada em fonoaudiologia pela Universidade Federal de São Paulo 
(UNIFESP). Atuação clínica e institucional nas áreas de linguagens oral e escrita, com ênfase em 
distúrbios de aprendizagem e dislexia. Professora do CEFAC Saúde e Educação - nos cursos 
de especialização e aprimoramento. Pioneira no uso da tecnologia informática em ambientes 
de aprendizagem, autora de artigos, livros e softwares. http://lattes.cnpq.br/6244721852360411
Profa. Ligia Votta - É especialista em Neuropsicologia pela Divisão de Psicologia do Instituto 
Central do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP (IC-HCFMUSP), curso 
credenciado pelo Conselho Federal de Psicologia. Possui graduação em Psicologia pela 
Universidade Metodista de São Paulo. Atualmente é chefe técnica interina e neuropsicóloga 
no Hospital Dia do Complexo Hospitalar Juquery e coordenadora de área de Neuropsicologia 
no Núcleo Especializado em Aprendizagem da Faculdade de Medicina do ABC (FMABC). Atua 
como supervisora clínica da área infantil do Curso de Especialização em Neuropsicologia do IC-
HCFMUSP. É membro do Conselho de Estágio e Pedagógico do Curso de Especialização em 
Neuropsicologia da Faculdade de Medicina do ABC. Possui experiência profissional atuando nas 
http://lattes.cnpq.br/8976619669743557
http://lattes.cnpq.br/4935645902363577
http://lattes.cnpq.br/4935645902363577
http://lattes.cnpq.br/4935645902363577
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Especialização em Neuroeducação / Neuroaprendizagem
seguintes áreas: avaliação neuropsicológica na infância, adolescência e em adultos acometidos 
por transtornos neuropsiquiátricos; avaliação da configuração psicodinâmica da personalidade, 
diagnóstico diferencial entre psicopatologias e entre os transtornos da aprendizagem. 
Psicoterapia de orientação psicodinâmica aplicada a saúde mental em instituição psiquiátrica. 
http://lattes.cnpq.br/6584238011085108
Prof. Dr. Jaime Luiz Zorzi - Graduado em Fonoaudiologia pela Pontifícia pela Universidade 
Católica de São Paulo (1976), mestrado em Distúrbios da Comunicação pela Pontifícia 
Universidade Católica de São Paulo (1988) e doutorado em Educação pela Universidade 
Estadual de Campinas (1997). Ex- Presidente da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia 
e Ex-Conselheiro do Conselho Regional de Fonoaudiologia - 2ª Região. Atua, clinicamente, 
desde 1977, atendendo pacientes com alterações da linguagem oral, escrita e aprendizagem. 
Tem desenvolvido procedimentos de avaliação, diagnóstico e intervenção clínicas, largamente 
adotados em cursos de graduação e na prática clínica fonoaudiológica. Trabalhou em escola 
de educação infantil criando programas pedagógicos e supervisionando professores. Na área 
acadêmica, foi professor de cursos de graduação em fonoaudiologia na PUCSP e na Santa Casa 
de Misericórdia de São Paulo. No campo da pós-graduação, atua no CEFAC Pós-Graduação em 
Saúde e Educação, como coordenador, organizador e professor de cursos de especialização 
nas áreas da Fonoaudiologia e Educação. Tem trabalhado em programas de formação de 
professores de ensino fundamental e em assessoria educacional, com enfoque principalmente 
no desenvolvimento de propostas para facilitar a alfabetização de alunos com problemas 
de aprendizagem. Seu protocolo para avaliação de desempenho ortográfico e seu programa 
de ensino de ortografia têm sido sistematicamente utilizados por educadores da rede 
pública e privada, psicopedagogos e fonoaudiólogos. É diretor fundador do Instituto CEFAC, 
instituição na qual coordena o trabalho de avaliação multidisciplinar e dirige o atendimento de 
crianças com histórico de fracasso escolar. Participante do Projeto Solar Ear de fabricação 
de aparelhos auditivos de baixo custo e com bateria recarregável. Tem experiência 
na área de Fonoaudiologia e Educação, com ênfase em desenvolvimento infantil, 
atuando principalmente nos seguintes temas: fonoaudiologia, linguagem e aprendizagem. Suas 
pesquisas mais atuais estão voltadas para a área da aprendizagem e dos distúrbios da leitura 
e da escrita. http://lattes.cnpq.br/1009139853780079
Profa. Dra. Márcia Maria Toledo - Graduada em Psicologia pela PUC-Campinas. Especialização 
em Neurologia Infantil/ UNICAMP e Psicomotricidade pela Organização Internacional de 
Psicomotricidade - Delegação Brasileira. Mestrado e Doutorado em Ciências Médicas pela 
UNICAMP. Docente dos cursos de pós - graduação da Neuropsicologia e Psicomotricidade 
- UNICAMP, Faculdade daANHANGUERA e CEFAC. Docente do curso de graduação 
em Psicologia daUNIP-Limeira. Pesquisador do DISAPRE - Laboratório de Pesquisa em 
Distúrbios e Dificuldades de Aprendizagem e Transtornos da Atenção/FCM/UNICAMP. 
Psicóloga - Clínica de crianças e adolescentes. Tem experiência na área de Psicologia, 
atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação e reabilitação neuropsicológica e 
psicomotora, transtornos de aprendizagem, orientação escolare institucional. http://lattes.cnpq.
br/6320367679217461
Profa. Me Maura Lígia Sanchez - Mestrado em Ciências Otorrinolaringológicas pela Universidade 
Federal de São Paulo (2002). É graduada em Fonoaudiologia e atua, principalmente, na 
Avaliação do Processamento Auditivo e na Habilitação/Reabilitação de Comprometimentos 
de Funções Auditivas Centrais. Principais áreas de interesse: processamento auditivo, 
linguagem, dislexia, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, transtornode 
aprendizagem verbal e não-verbal, adaptação de prótese auditiva em crianças, adultos e idosos 
http://lattes.cnpq.br/4935645902363577
http://lattes.cnpq.br/4935645902363577
http://lattes.cnpq.br/4935645902363577
http://lattes.cnpq.br/4935645902363577
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Especialização em Neuroeducação / Neuroaprendizagem
com comprometimento de funções auditivas centrais. http://lattes.cnpq.br/7893808163861428
Prof. Me. Rogerio Shigueo Morihisa - Graduado em Medicina pela Faculdade de Medicina de 
Marília (1997) e mestrado em Psiquiatria pela Universidade de SãoPaulo (2006). Atualmente 
é professor convidado do Instituto Sedes Sapientiae emédico colaborador da Universidade de 
São Paulo. Tem experiência na área de Medicina, com ênfase em Psiquiatria da Infância 
e da Adolescência, atuando principalmente nos seguintes temas: tratamento, diagnóstico, 
adolescentes, prevalência e drogas. http://lattes.cnpq.br/5321358813400766
Profa. Dra. Lucienne Stivanin - Fonoaudióloga do Projeto Equilíbrio (atendimento a crianças 
e adolescentes em situação de vulnerabilidade social) - Instituto de Psiquiatria da Faculdade 
de Medicina da USP. Doutora em Ciências da Reabilitação pelo Depto de Fisioterapia, 
Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina da USP. http://lattes.cnpq.
br/1495396312294574
Prof. Me. Rubens Wajnsztejn - Graduado em Medicina pela Universidade de SãoPaulo (1979). 
Residência médica em Neurologia Infantil na Clínica Neurológica doHospital das Clínicas da 
Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, serviço do Prof. Dr. Antônio Branco 
Lefèvre, no período de fevereiro de 1980 à fevereiro de 1983. Aprimoramento médico no Setor 
de Líquido cefalorraquidiano, do Laboratório Central do Hospital das Clínicas da Faculdade 
de Medicina da Universidade de São Paulo, serviço do Prof. Dr. Aluízio de Barros 
BarretoMachado, como médico colaborador, no período de 07 de fevereiro de 1983 à 28 de 
outubro de 1983. Mestrado em Distúrbios da Comunicação Humana pelaUniversidade 
Federal de São Paulo (1996). .Professor Assistente da Disciplina de Neurologia da Faculdade 
de Medicina do ABC, desde 1984. Coordenador do Núcleo Especializado em Aprendizagem 
da Faculdade de Medicina do ABC,desde 2004. Neurologista Infantil da Prefeitura Municipal 
de Santo André, desde 1992. Neurologista da APAE Associação Pais e Amigos dos 
Excepcionais de Santo André, desde 2002. Neurologista da AMAE Associação Assistência 
ao Excepcional de Itapecerica da Serra SP, desde 1998. Tem experiência na área de 
Medicina e de docência, com ênfase em Neurologia da Infância e Adolescência. http://lattes.
cnpq.br/2567173646214934
Profa. Dra. Simone Aparecida Capellini - Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade do 
Sagrado Coração (1992), Mestrado em Educação-Distúrbios da Comunicação pela Pontifícia 
Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP (1996), Doutorado em Ciências Médicas pela 
Universidade Estadual de Campinas - FCM-UNICAMP-Campinas-SP (2001), Pós-doutorado 
em Ciências Médicas pela Universidade Estadual de Campinas - FCM-UNICAMP-Campinas-
SP (2008). Livre-Docência em Linguagem Escrita pela Faculdade de Filosofia e Ciências 
da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - FFC/UNESP-Marília-SP (2011). 
Atualmente é professor assistente doutor do Departamento de Fonoaudiologia e do Programa 
de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual 
Paulista Júlio de Mesquita Filho - FFC/UNESP- Marília-SP. Coordenadora do Laboratório de 
Investigação doDesvios da Aprendizagem - LIDA do Departamento de Fonoaudiologia -FFC/
UNESP-Maríília-SP e Líder do Grupo de Pesquisa do CNPq Linguagem, Aprendizagem, 
Escolaridade. Tem experiência na área de Fonoaudiologia, com ênfase em Linguagem Escrita, 
atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, avaliação da leitura e escrita, 
avaliação de habilidades metalingüísticas, programas de intervenção, dislexia, disgrafia, 
distúrbio de aprendizagem, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade e transtorno do 
desenvolvimento da coordenação em comorbidade com transtornos de aprendizagem 
e transtornos do comportamento. http://lattes.cnpq.br/9057316530389548
http://lattes.cnpq.br/4935645902363577
http://lattes.cnpq.br/4935645902363577
http://lattes.cnpq.br/4935645902363577
http://lattes.cnpq.br/4935645902363577
http://lattes.cnpq.br/2567173646214934
http://lattes.cnpq.br/2567173646214934
http://lattes.cnpq.br/2567173646214934
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Especialização em Neuroeducação / Neuroaprendizagem
Profa. Dra. Telma Pantano, graduada em Fonoaudiologia pela Universidade de São Paulo (1997), 
Especialista em Linguagem pelo CRFA, Especialista em Psicopedagogia pela Pontifícia 
Universidade Católica de São Paulo, mestrado em Ciências (Fisiopatologia Experimental) pela 
Universidade de São Paulo (2001), doutorado em Ciências (Fisiopatologia Experimental) pela 
Universidade de São Paulo (2005), Master em Neurociências pela Universidade de Barcelona 
- Espanha, Pós-doutora em Psiquiatria pelo Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina 
da Universidade de São Paulo. Atualmente é Fonoaudióloga e Psicopedagoga do Serviço 
de Psiquiatria da Infância e Adolescência do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da 
Faculdade de Medicina da USP-SP. É professora e coordenadora dos cursos de neurociências 
e neuroeducação pelo CEFAC-SP. Tem experiência na área de Fonoaudiologia, com ênfase 
em cognição, linguagem e aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: 
linguagem, aprendizagem, cognição, transtornos afetivos, esquizofrenia e psiquiatria.
http://lattes.cnpq.br/3777018623343097
Carga horária: 
20 meses
Parte presencial: 20 módulos de 20 horas/aula cada, incluindo 2 módulos de supervisão das 
atividades práticas extra-classe
Atividades práticas extra-classe: 40 horas/aula
Carga horária total do curso: 440 horas/aula
Mais informações?
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www.cefac.br
http://lattes.cnpq.br/3777018623343097
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