av final desenho artístico

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Disciplina:
	Desenho Artístico (GRA02)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512976) ( peso.:3,00)
	Prova:
	16915376
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O desenho na Pré-história foi uma maneira das pessoas expressarem e comunicarem, também podemos considerar como uma pré-escrita, além de ter relação com a magia e com a demarcação de territórios para essas povos. A arte rupestre é expressa por meio de:
	 a)
	Símbolos.
	 b)
	Índices.
	 c)
	Ícones.
	 d)
	Arquétipos.
	2.
	A arte egípcia possui uma característica marcante, a lei da frontalidade. As pinturas eram feitas nas paredes das pirâmides, sob encomenda do faraó, que contratava artistas com a finalidade de representar em detalhes a vida dessa autoridade. É possível associarmos essas pinturas com a história do Egito. Sobre a lei da frontalidade e a arte egípcia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Nas pinturas egípcias, a lei da frontalidade significa representar uma pessoa com o tronco de frente, enquanto os pés, as pernas e a cabeça são representados de perfil. 
(    ) Os desenhos nesse período geralmente eram acompanhados de escritos, chamados hieróglifos, feitos sobre outro material conhecido como papiro.
(    ) Na arte egípcia, os faraós e as pessoas eram representadas na pintura com características antropomórficas e zoomórficas.
(    ) A intenção da pintura egípcia não é ser fiel às características reais de uma pessoa, e sim ser uma representação, por isso utilizava a lei da frontalidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	3.
	Até o final da Idade Média, o desenho apresentava figuras que deveriam ser adoradas, a exemplo de outras culturas do passado, mas o Renascimento alterou esse caráter e permitiu que os artistas representassem o mundo, segunda a professora Lygia Arcuri Eluf, do IA. Além disso, os artistas da era medieval para o Renascimento tiveram a sua disposição a descoberta de materiais que ajudaram a modernizar o desenho até então realizado, tais como pedras para litogravuras de diferentes gradações, além da criação de ferramentas de escrita como penas de metais. Sem esses materiais, o desenho não aconteceria. O papel do desenho nesse período era o de registrar como os artistas entendiam e viam o mundo por meio da investigação de toda a natureza. Sobre o desenho realizado no Renascimento, avalie as asserções a seguir:
I- Um dos grandes representantes da arte do desenho no Renascimento foi o artista Jean-François Millet, que buscou como tema predominante em suas produções a vida de camponeses, cenas de homens e mulheres em seu labor, essas obras foram produzidas fidedignas à realidade.
PORQUE
II- Leonardo da Vinci pesquisou amplamente diversas áreas do saber humano, sendo que o desenho foi um campo muito desenvolvido por ele, influenciado pelas investigações científicas dos fenômenos físicos. Os desenhos do artista estão acompanhados de escritos, sendo que suas produções visuais impressionam pelo realismo e detalhes do corpo humano. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: <http://www.unicamp.br/unicamp/sites/default/files/jornal/paginas/ju_568_pagina_04_0.pdf>. Acesso em: 14 ago. 2018.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	4.
	Salvador Dali foi um grande artista do movimento surrealista, apresentava técnicas de pintura de excelente qualidade, além de uma riqueza imaginativa capaz de surpreender os observadores. Observe na imagem a seguir, os detalhes inusitados que o artista representou. Assim, podemos concluir que Dali representa a arte moderna, com suas provocações e liberdade artística. Sobre a arte moderna e as obras do artista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na obra de Salvador Dali, podemos observar que o artista não representa o que vê, busca criar imagens oníricas fantásticas.
(    ) A realidade sempre chamou a atenção dos artistas modernos, especialmente os surrealistas, que recriavam cenas naturais.
(    ) Nessa imagem, podemos perceber um casal ou dois músicos, o que cada um perceberá é relativo, a interpretação e o significado são subjetivos.
(    ) O artista moderno busca imaginar o que quer representar, sem necessariamente observar a realidade que o cerca. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.freewords.com.br/salvador-dali-excentrico-como-a-propria-arte/>. Acesso em: 20 fev. 2017.
	
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	5.
	A cor é um elemento fundamental em diversas obras de arte. No desenho ela também é empregada. Para fins de estudo, a cor apresenta três características. Quais são elas?
	 a)
	Tom, matiz e brilho.
	 b)
	Brilho, textura e cheiro.
	 c)
	Matiz, temperatura e luminosidade.
	 d)
	Tom, ranhuras e intensidade.
	6.
	Um dos pesquisadores do desenho infantil foi Lev. S. Vygotsky. Ele afirma que, para as crianças, o desenho é uma das atividades mais prazerosas. No entanto, essa linguagem, assim como a fala, apresenta certa limitação, já que as crianças se expressam de maneira predominante por meio de gestos e movimentos. Sobre o grafismo infantil na fase inicial, estudado por Vygotsky, analise as afirmativas a seguir: 
I- As crianças demonstram por meio de gestos o que gostariam de representar no papel, sendo que os traços são um complemento da atividade.
II- Os gestos podem ser considerados signos visuais, e contribuirão para o desenvolvimento de outras linguagens, como a verbal e a escrita. 
III- Quando a criança desenvolve a linguagem verbal, consegue nominar o que desenha, e relacionar sua fala com a representação.
IV- A criança já consegue diferenciar desde pequena que o que ela desenha não é o objeto ou símbolo, mas apenas uma representação simbólica.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	7.
	Algumas culturas, como a chinesa, criaram um sistema de comunicação baseados em símbolos complexos, os chamados logogramas, que podem ser considerados imagens que buscam transmitir ideias ou objetos, ou seja, cada símbolo representa um conceito abstrato ou concreto. Sobre a simbologia chinesa, os pictogramas, os ideogramas e os ideogramas compostos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os pictogramas são imagens que tiveram origem no desenho dos objetos, estes evoluíram e se tornaram caracteres, ou seja, imitam a forma do objeto.   
(    ) Os ideogramas apresentam letras, que são combinadas com outras letras para formar palavras, que combinadas formam frases.
(    ) Os ideogramas compostos apresentam combinações de dois ou mais ideogramas, como também de pictogramas que criam um novo significado. 
(    ) O sistema de escrita chinesa busca representar graficamente com pinceladas grossas e sinuosas as sílabas, as ideias e os conceitos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	8.
	A partir da arte moderna, o desenho da criança passou a ter um novo olhar, voltado para a criança e não focado no adulto, pois no ensino tradicional era ele quem determinava como o desenho deveria ser. Nesse período, houve um aperfeiçoamento na estética dos desenhos e também ocorreu uma formação cultural. Como o indivíduopassou a ser considerado no período da arte moderna?
	 a)
	Centro da linguagem.
	 b)
	Centro da imaginação.
	 c)
	Centro da aprendizagem.
	 d)
	Centro da análise.
	9.
	Para desenhar objetos e representar corretamente luz e sombra, um exercício interessante é o de representar zonas tonais. Esse sistema possibilita que se dividam em blocos as sombras que aparecem no modelo. Sobre as zonas tonais aplicadas ao desenho de observação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os elementos que ficarão próximos, ou seja, que serão agrupados, são os que apresentam valores tonais parecidos.
(    ) Após fazer o esboço, é preciso indicar no desenho as partes mais claras, isso indica que ali incide maior quantidade de luz.
(    ) Esta técnica permite produzir a abstração no desenho, já que trabalha com formas geométricas e linhas retas. 
(    ) Os locais ou partes mais escuras do desenho indicam que ali aparece menos luz, ou seja, onde aparecem as sombras.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	10.
	A partir da presença da luz, os olhos são capazes de perceber as cores em variados contextos. Obras de arte, objetos, paredes e móveis são diferenciados graças a essa característica. Esse importante elemento da linguagem visual pode ser classificado com base no círculo cromático. Sobre as cores frias, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Proporcionam calma, tranquilidade e estão associadas ao frio.
	 b)
	Provocam a sensação de força, paixão e poder.
	 c)
	Apresentam pouco reflexo e complementam outras cores.
	 d)
	Provocam a sensação de alegria, calor e vibração.
	11.
	(ENADE, 2017) O que está escrito a respeito de uma pessoa ou um fato é, declaradamente, uma interpretação, do mesmo modo que as manifestações visuais feitas à mão, como pinturas e desenhos. Imagens fotografadas não parecem manifestações acerca do mundo, mas, sim, pedaços dele, miniaturas da realidade que qualquer um pode fazer ou adquirir. Entretanto, fotografar é apropriar-se da coisa fotografada. Significa por si mesmo em determinada relação com o mundo, semelhante ao conhecimento e, portanto, ao poder. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SONTAG, S. Sobre fotografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.
	 a)
	A fotografia engana, pois é um jogo de ilusões, um tipo de falso testemunho, que faz o espectador acreditar em inversidades e fantasias.
	 b)
	A fotografia, por se tratar de um retrato da realidade, restringe a capacidade do fotógrafo de nela inserir traços de sua personalidade.
	 c)
	O fotógrafo vê o mundo a seu modo, portanto, sua fotografia é uma interpretação impregnada de traços de autoria.
	 d)
	A obra tem vida própria e é autônoma, pois a imagem capturada pelo fotógrafo foge ao controle do desejado e ao domínio da técnica.
	12.
	(ENADE, 2011) A professora Cláudia apresentou aos seus estudantes da 3ª série do Ensino Médio um vídeo sobre a pintura corporal dos Asurini, da terra indígena Trocará, no município de Tucuruí (PA), conhecidos pela particular beleza dos desenhos geométricos que reproduzem no corpo, na cerâmica e no tecido. O vídeo mostra o processo desde a preparação das tintas até a sua aplicação. A professora escolheu esse vídeo como parte de um projeto pedagógico sobre o corpo como suporte artístico contemporâneo.
A qual objetivo da arte/educação para o Ensino Médio, presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, essa proposta da professora atende?
FONTE DA IMAGEM: Imagens do vídeo Asurini do Koatinemo, direção Reinaldo Mendes, realização Amazon Imagebank. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=v71DU4aa9Ek&feature=related>. Acesso em: 25 abr. 2011.
	
	 a)
	Desenhar e aplicar padrões geométricos no corpo, ampliando saberes para outras manifestações, como as artes audiovisuais.
	 b)
	Situar os espaços geográficos onde se manifestam a arte corporal e classificar os estilos da dança indígena a fim de preservar as diversas manifestações culturais.
	 c)
	Identificar padrões de comportamento social dos povos indígenas na expressão corporal a partir da observação dos ritos e danças.
	 d)
	Contextualizar as manifestações artísticas contemporâneas a partir de outros saberes e experiências culturalmente distintas
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