Seminários Temáticos

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Universidade Cruzeiro Do Sul
Curso Pedagogia
Meio Ambiente 
São Paulo
2020
Universidade Cruzeiro Do Sul
Curso Pedagogia 
Polo Tatuapé
Meio Ambiente 
Disciplina: Seminários Temáticos
Aluna: Maria Gabriely Galdino De Lima
RGM: 22414002
São Paulo
2020
Síntese de Aprendizagem
Trabalhado: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedades dos objetos, estabelecendo relações entre eles.
Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais ou artificiais, demonstrando curiosidade e cuidado com relação a eles.
Utilizar vocabulário relativo às noções de grandeza (maior, menor, igual etc.), espaço (dentro e fora) e medidas (comprido, curto, grosso, fino) como meio de comunicação de suas experiências.
Utilizar unidades de medida (dia e noite; dias, semanas, meses e ano) e noções de tempo (presente, passado e futuro; antes, agora e depois), para responder a necessidades e questões do cotidiano.
Identificar e registrar quantidades por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos, símbolos, escrita de números, organização de gráficos básicos etc.).
Aula 1
Tema que será desenvolvido: Meio Ambiente
Nível de Ensino que será desenvolvido: Ensino Fundamental 
Objetivos de aprendizagem: Trabalhar a importância da preservação do planeta com reciclagens que possibilitam eles descobrirem as possibilidades de reaproveitamento da matéria-prima e os efeitos positivos deste tipo de ação para o meio ambiente 
Conteúdos quer serão desenvolvidos: Desenvolver a criatividade, este tipo de atividade contribui para a percepção de valores importantes sobre a preservação ambiental e são fundamentais na formação de cidadãos ecologicamente conscientes e responsáveis.
Tempo da sequência didática (de 3 a 4 aulas): 3 Aulas
Organização da turma: Em Dupla
Introdução da aula: Reciclando o Lixo 
Desenvolvimento da aula: Conscientizar os alunos de que qualquer ser humano é um produtor de lixo; Identificar os tipos de lixo que podem ser reciclados; Diferenciar os tipos de lixo produzidos; Despertar o interesse dos alunos para a reciclagem; Reconhecer a importância da reciclagem seletiva do lixo para o meio ambiente. 
Conclusão da aula: 1ª Iniciar a aula perguntando se os alunos sabem: O que é lixo? O que é reciclar? Para onde vai o lixo? Quem coleta o lixo? Como podemos reduzir o consumo?
2º – Explicar a importância da reciclagem do lixo para o meio ambiente. 
3º – Assistir o vídeo “Os impactos do lixo na natureza. A reciclagem como uma solução”.
4º – Apresentar os materiais que podem ser reciclados. 
5º – Explicar que para facilitar a separação dos materiais recicláveis são usados latões com cores diferentes:
6º – Construção de cartazes pelos alunos, contendo o tempo de decomposição de alguns produtos que fazem parte do dia a dia das pessoas.
Avaliação da aula: A avaliação será feita através das observações e registro, será observado o desenvolvimento das crianças durante cada momento da atividade, incluindo participação nas atividades e discussões, interesse e criação.
Aula 2
Tema desenvolvido: meio ambiente
Nível de ensino: ensino fundamental
Objetivo de aprendizagem: coleta seletiva
Conteúdos que será desenvolvido: lixeiras seletivas
Tempo de sequência didática: 3 aulas de 50 minutos
Organização da turma: em dupla
Introdução da aula: roda de conversar
Desenvolvimento da aula: explicação do professor
Conclusão da aula: fazer lixeiras seletivas
Avaliação da aula: os alunos serão avaliados pelo seu desempenho na aula.
Iniciaremos nossa aula com uma roda de conversa, falaremos de reciclagem e reutilização, como podemos reutilizar ou mandar materiais recicláveis para os pontos de reciclagem, como é feita a seleção desses materiais e quais matérias são recicláveis. Todos os materiais recicláveis devem ser descartados corretamente em lixeiras seletivas, para que os coletores possam recolher e levar para os lixões controlados, fazer a seleção dos materiais recicláveis corretamente, os objetos que podemos reutilizar, ou mandar para a reciclagem, os materiais que não são recicláveis, é lixos que não podemos reutilizar nem reciclar exemplo: papel-carbono, filtro de cigarros, etiquetas adesivas, fita crepe, guardanapos, papéis sujos, copos de papel, papéis sanitários, cabos de panelas e tomadas. Todos os materiais que pode ser reciclado serão recolhidos pelos Catadores de reciclagem levado para os pontos de reciclagem. A reciclagem gera renda e vários benefícios para o meio ambiente. Em seguida o professor explicará para os alunos como fazer lixeiras seletivas, para fazer o descarte corretamente dos materiais recicláveis em suas casas, os materiais utilizados para fazer as lixeiras seletivas é caixa de papelão, EVA, cola quente e tesouras, com a ajuda do professor os alunos irão produzir as lixeiras seletivas, com as cores correspondentes a cada material, amarelo metal, verde vidro, azul papel, vermelho plástico, os alunos irão trazer os materiais de casa para fazer as lixeiras seletivas. Agora que os alunos já sabem o que é coleta seletiva, em uma próxima aula, eles levaram esses materiais, as lixeiras que serão produzidas por eles, para ser apresentado na próxima feira literária, nessa apresentação as duplas explicarão como é feito o processo de coleta seletiva. 
Aula 3
Recursos 
· A parelho de televisão; 
· A parelho de DVD; 
· Cartolina; Lápis, caneta, borracha, lápis de cor, 
· caneta hidrográfica; 
· DVD do filme Rio. 
· Revistas e jornais 
· Cola - fita crepe 
· Régua 
· Tesoura sem ponta
Tema desenvolvido: meio ambiente
Nível de ensino: ensino fundamental 6º Ano
Objetivo de aprendizagem: Conscientizar os alunos sobre o meio ambiente, criar condições para que os alunos demonstrem o conhecimento prévio sobre o tema. 
Conteúdos que será desenvolvido: Duração prevista: 50 minutos. 
Dividir a sala em grupos de 05 alunos, distribuir revistas, tesoura sem ponta, cola e propor a confecção de cartazes a partir do seguinte e anunciado: Após assistir as cenas do filme Rio e aprender um pouco mais sobre o meio ambiente e a extinção de alguns animais, ilustre e produza um cartaz relatando o que você aprendeu e o que mais lhe chamou a atenção sobre o tema da aula de hoje. Mediar a realização das atividades, fazendo as intervenções necessárias. Após a conclusão dos cartazes propor a cada grupo que exponha para o restante da sala qual foi a principal descoberta durante a atividade. Após apresentação em sala de aula os alunos irão expor no mural da escola os cartazes confeccionados.
Tempo de sequência didática: 120 Minutos 
Organização da turma: Em grupo de 5 alunos
Introdução da aula: Para iniciar a discussão sobre o tema, a professora organizará a sala no formato de um círculo e fará uma conversa informal com os alunos dizendo que um dos grandes problemas mundiais da atualidade, diz respeito a crise hídrica, que se tornam cada dia mais danos os e impactantes ao meio ambiente como um todo, e que existe a Lei Ambientais que pune os que de alguma forma agridem o meio ambiente como: despejar resíduos nos rios, desmatamento não autorizado. Durante o diálogo, a professora explicará aos alunos que a água é utilizada para consumo dos seres vivos e que o a bacia hidrográfica mais extensa do mundo está localizada no Brasil, o que constitui um importante recurso natural. 
Desenvolvimento da aula: A professora se deslocará juntamente com os alunos até a sala de vídeo para assistirem a algumas cenas do filme a partir dos quais as crianças possam visualizar trechos que retratem sobre o tema que está sendo estudado. Logo após terem assistido as cenas do filme Rio, a professora levará os alunos para o pátio da escola onde formarão um círculo e realizarão um debate, em que a professora deixará que todos demonstrem conhecimento referente ao tema, captandosuas respostas e intervindo no que julgar necessário fazendo uso dos seguintes questionamentos: 
- Qual é a espécie de pássaro que está em extinção apresentado no filme? 
- Quais são os animais que vocês observaram no filme? 
- Onde nasceu “BLU” e porque ele foi para MINNESOTA? 
- O que você mudaria no filme? 
- Qual a lição que podemos tirar do filme? 
Após o término do debate, a professora acrescentará que o animal em cativeiro perde a capacidade de caçar seu alimento, de se defender dos predadores ou de se proteger de situações adversas. Se forem libertados, mesmo que em locais propícios, dificilmente sobre viverão. Nesse momento, retornará com os alunos para a sala de aula para a realização de situações de aprendizagem.
Conclusão da aula: Devemos cuidar do meio ambiente, pois a cada dia que passa ele vai sendo destruído pelo ser humano. Percebendo a importância para o meio ambiente é garantir que o futuro se torne cidadãos responsáveis e conscientes de seu papel.
Avaliação da aula: O desempenho de cada aluno será avaliado em todos os momentos da aula, considerando as especificidades de cada um, e os conhecimentos prévios apresentados, o professor deve observar o envolvimento dos alunos com o tema, interesse pelas tarefas propostas e autonomia para realizá-las. 
Referencias
https://escolaeducacao.com.br/projeto-sobre-meio-ambiente-para-ensino-fundamental-e-educacao-infantil/
https://novaescola.org.br/conteudo/5250/planos-de-aula-sobre-meio-ambiente