A Construção dos Processos de Leitura, Escrita e do Raciocínio Lógico

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Curso 22321 . 10 - A Construção dos Processos de Leitura, Escrita e do Raciocínio Lógico - 20201.AB 
Teste Avaliação On-Line 3 (AOL 3) – Questionário 
 
RESPOSTA CORRETA EM DESTAQUE 
 
 Pergunta 1 
 
 
 
Sobre avaliação psicolinguística leva em conta que a linguagem é um ato 
comunicativo. Para realizar uma avaliação psicolinguística vários aspectos de 
ser levados em consideração inclusive a linguagem oral. Na avaliação oral 
deve-se considerar: 
 
Respostas: a. 
A linguagem espontânea (conversação) e avaliações existentes para 
tal. As avaliações propostas devem ser utilizadas com critérios 
considerando a idade das crianças, pois em alguns casos os testes 
são direcionados a crianças entre 4 a 9 anos 
 
b. 
O vocabulário receptivo, expressivo e de conceitos básicos e palavras concretas e 
abstrata, vai depender do tipo de avaliação necessária. 
 
c. 
Aspectos familiares. Deve-se investigar a família, a partir de 
entrevista, para entender como foi a gestação, referente antes e 
depois do nascimento, entre outros aspectos. 
 
d. 
Devem ser observados aspectos de iniciativa, intenção e eficácia 
da comunicação sem que precise a análise de conversação. 
 
e. 
A forma como se produzem as palavras e a linguagem. Tem como 
objetivo conhecer leis que regem a forma de falar do sujeito 
 
 
 Pergunta 2 
 
 
 
Após o final do primeiro ano de vida espera-se que a criança inicie as suas primeiras falas, 
porém quando a criança com um pouco mais de um ano e meio já apresenta a ausência da fala, 
pode-se considerar com problemas da área de linguística. É considerado como problemas de 
linguagem aquelas dificuldades que envolve tanto a escrita, fala e leitura. Mas existem desafios 
quanto a aprendizagem que estão relacionados a distúrbios. Sobre esse assunto, marque a 
alternativa verdadeira. 
 
Respostas: a. 
Os problemas de aprendizagem não estão centrados nos alunos, mas sim aos 
métodos de ensinos aplicados por professores. 
 
b. 
O distúrbio de aprendizagem está ligado a alteração especifica do sujeito, a 
patologias e do meio ambiente. 
 
c. 
A expressão “dificuldade de aprendizagem” está ligada a algo mais relacionado a 
doenças que afetam o processo de aprender, pode estar ligado a fatores diversos, 
 
como interação como o meio, problemas com a metodologia aplicada em sala de 
aula e outros. 
 
d. 
O transtorno de aprendizagens é o termo que deve ser usado pelos professores 
para falar sobre dificuldades dos alunos. 
 
e. 
O Distúrbio de entrada se referem aos distúrbios aqueles que são 
responsáveis de “entrada” do processo de aprendizagem como exemplo, a 
percepção e capacidade visual, auditiva, memória. Em relação aos distúrbios 
de saída está ligada a coordenação motora grossa e fina. 
 
 
 Pergunta 3 
 
 
 
Sobre a história da Psicolinguística, a delimitação de seu espaço correu em 1951 nos Estados 
Unidos. Como o passar dos anos, assim como todas as teorias, vão sofrendo modificações, 
nesse sentido três principais períodos marcaram a psicolinguística, período formativo, 
linguístico e período da ciência cognitiva. A baixo marque a alternativa que não corresponde 
nenhum dos três períodos da psicolinguística. 
 
 
Respostas: 
a. 
Período formativo considerava a linguagem como um sistema de 
unidades que estruturam a língua. Buscaram os princípios 
específicos da fala e da gramática universal sobre a base de um 
conjunto de dados individuais 
 
b. 
O período linguístico sofre influencias a partir do advento da 
psicologia cognitiva. Deixa de olhar para a linguagem com inatista 
 
c. 
No período linguístico nascem os estudos da linguagem infantil 
 
d. 
O período da ciência cognitiva a linguística tenta compreender 
sistemas mentais que empregam sistemas intelectuais 
 
e. 
No período formativo também surge aspectos de fontes de ideias e modelos que 
fazem emergir a engenharia da comunicação 
 
 
 
 Pergunta 4 
 
 
 
Desde uma inflamação no ouvido, acidente vascular cerebral, traumatismo craniano, tumores, 
meningites e outras doenças podem gerar a afasia. A Afasia de maneira geral é causada por uma 
lesão no sistema nervoso central, acarretando a perda da linguagem. Existem oito tipos de 
afasia. Algumas causam mais dificuldades ao sujeito durante o seu dia. Sobre os tipos afasia 
não é verdadeiro afirmar que: 
 
Respostas: a. 
A Afasia de condução a compreensão é pouco afetada. 
 b. 
A pessoas com afasia Nominal têm dificuldades na articulação dos sons, ao 
ponto de emitir poucas estruturas fixas. 
 
c. 
Afasia Transcordial se caracteriza pela capacidade de repetição da linguagem. Em 
geral, a pessoa costuma repetir palavras, principalmente as ditas por última que 
ouviu, isso é chamado de ecolalia. 
 
d. 
A Afasia do Desenvolvimento atinge criança que estão no seu período de 
desenvolvimento da linguagem, ao longo do desenvolvimento vão apresentando 
bastantes problemas. 
 
e. 
A Afasia mais grave é a Global, pois gera a perda de toda a capacidade da 
linguagem, desde a fala a compreensão 
 
 Pergunta 5 
 
 
 
A escrita e a leitura são conhecimentos que são transmitidos de geração anteriores ás mais 
jovens. O processo de aprendizagem da escrita e leitura precisão ser ensinados. Ao passar dos 
anos esses ensinamentos passaram a ser de responsabilidade das instituições de ensino. Sobre 
aprender a ler e escrever, dentro da história, é possível afirmar que: 
 
Respostas: a. 
As crianças que logo adquirem as técnicas de ler e escrever são as 
mais inteligentes. 
 b. 
A aprendizagem da leitura e escrita em determinadas épocas eram realizadas 
para uma pequena parte da civilização. 
 
c. 
Grandes civilizações foram destruídas antes da escrita ser inventada. 
 
d. 
Considerando o contexto mundial, a escrita é considerada recente na história. 
 
e. 
A escrita iniciou de forma ideográfica a partir de representações de desenhos e 
sons. 
 
 
 
 Pergunta 6 
 
 
 
A psicolinguística se encarrega de pelos estudos das relações entre a mente e a 
linguagem. Esse estudo engloba qualquer uso da linguagem seja oral, gestual ou 
escrita. Sobre a linguagem escrita, a definição que melhor se adequa é de que: 
 
 
Respostas: a. 
A escrita, fica em segundo plano em relação a linguagem falada. 
 b. 
 
A escrita têm grande importância principalmente para as mais distintas profissões. 
 c. 
Escrita é linguagem falada por meio de signos para exprimir algo humano. 
 
d. 
As crianças aprender a escrita de forma natural 
 
e. 
A escrita é a linguagem falada por meio de códigos 
 
 
 Pergunta 7 
 
 
 
Existem transtornos que afetam diretamente a linguagem, muitas vezes esse transtorno a pessoa 
pode ter por toda a sua vida. Obviamente com os tratamentos médico e terapêuticos muitos 
avanços podem ser observados. Sobre os transtornos que afetam diretamente a linguagem que 
foi trabalhado nesta unidade é possível afirmar que: 
 
Respostas: a. 
O aluno que apresenta uma letra fora do padrão de clareza apresenta dificuldades 
relacionada a aprendizagem 
 b. 
A leitura é o processamento mais difícil para a pessoa com dislexia 
 
c. 
A dislexia tem bastante diferenças quanto o Transtornos do Déficit de Atenção 
 
d. 
Uma pessoa com Disgrafia possui dificuldades quanto a escrita e em 
consequência dificuldades na organização e estruturação de frases. 
 
e. 
Algumas das características da dislexia são deformação das letras, separação ou 
ligação de palavras de forma inadequada, letra espelhada, escrita lenta, letras 
amontoadas, espaços irregulares no caderno e outros 
 
 
 
 Pergunta 8 
 
 
 
Os termos Letramento e alfabetização geram controvérsias sobre seus 
significados, mas para alguns autores o letramento teria algo a mais. Sobre 
letramento e alfabetização encontre a alternativa incorreta. 
 
Respostas: a. 
Com o passar dotempo o conceito de alfabetização mudou. Até a década de 40 as 
pessoas que sabiam ler e escrever eram consideradas alfabetizadas. 
 
b. 
Nos anos 90 muitas coisas mudaram sobre esse assunto, 
inclusive passou-se a considerar as pessoas que eram 
alfabetizadas aquelas que conseguiam escrever recados, por 
exemplo. 
 c. 
 
Nos anos 90 um conceito surge, conceito chamado “analfabeto funcional”. Que 
aponta que muitas pessoas que são consideradas alfabetizadas são incapazes de 
interpretar o que se está lendo. 
 
d. 
Durante muito tempo, o aprender a ler e escrever estava condicionado a prática 
meramente técnicas. A alfabetização era baseada na correspondência de 
codificação e decodificação. 
 
e. 
O indivíduo letrado é aquele que não apenas domina as letras e os meios de 
códigos, mas sabe utilizar esses conhecimentos para diversas práticas de escrita e 
leitura. 
 
 
 Pergunta 9 
 
 
 
A comunicação é o processo pelo qual se pode transmitir informação de uma pessoa para outra. 
Existem elementos funcionais para serem levados em consideração no momento da 
comunicação. Esses momentos são: mensagem, emissor, contexto, código, canal e receptor. 
Abaixo as alternativas serão descritas corretamente, exceto uma. 
 
Respostas: a. 
Contexto é o ambiente extralinguístico em que se desenvolve o ato comunicativo 
 
b. 
A mensagem é o que se quer transmitir e precisa de um emissor, que pode ser ou 
não uma pessoa 
 
c. 
Receptor é destinatário das informações 
 d. 
Código é a forma de como são trocadas as informações entre a o receptor e o 
emissor 
 
e. 
Canal é o meio físico pelo qual a mensagem é transmitida, pode ser por diversos 
meios de comunicação 
 
 
 
 Pergunta 10 
 
 
 
Existem diversos transtornos que afetam a aprendizagem. Segundo o manual de diagnóstico e 
estatística de transtornos mentais, os transtornos de aprendizagem são: transtorno da leitura, 
transtorno da Matemática, transtorno da expressão e escrita e transtorno da aprendizagem sem 
outra especificação. Sobre transtorno de Asperger e Autismo, marque alternativa falsa. 
 
Respostas: a. 
A criança com síndrome de Asperger tem problemas menores com a fala, não tem 
uma boa coordenação motora, parece insensível assim como o autismo 
 
b. 
Síndrome de Asperger e Autismo têm comportamento repetitivo. 
 
c. 
Síndrome de Asperger e Autismo afetam a socialização. 
 
 d. 
As instruções de longa duração e verbais não são bem-vindas no processo de 
aprendizagem para crianças com síndrome de Asperger e Autismo. 
 
e. 
A criança com autismo as vezes demostra não querer falar durante algum tempo, 
esse tempo deve ser respeitado