Anatomia dos Sistemas Roteiros

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Roteiros 
Anatomia dos Sistemas
Manual de Estágio
REGRAS BÁSICAS DE SEGURANÇA NO LABORATÓRIO
1. Durante a aula prática, mantenha sempre atenção ao roteiro, tendo-o sempre próximo 
a você. Pode ser efetuada marcação com caneta sob cada item realizado, de forma a não se 
perder durante a execução.
2. Leia sempre o roteiro antes de iniciar a prática e mesmo antes das explicações do 
professor.
3. Observe a localização do material e dos equipamentos de emergência (chuveiro, lava-
olhos etc.). 
4. Não trabalhe com sandálias, chinelos, sapatos abertos e com salto no laboratório.
5. Se tiver cabelos longos, leve-os presos ao realizar as aulas práticas laboratoriais.
6. Não se alimente e nem ingira líquidos nos laboratórios.
7. Utilizar avental (jaleco) branco, com manga longa e abotoado.
8. Ao manusear peças biológicas, utilize luvas de procedimentos.
9. O atlas de anatomia humana contribuirá no aprendizado durante as aulas práticas 
laboratoriais. 
Serviço Social
Instituto de Ciências da Saúde
Disciplina: Anatomia dos Sistemas
Título da aula: Sistema digestório – canal 
alimentar
AULA 1
Roteiro 1
Objetivo: reconhecer as estruturas anatômicas que compõem o canal alimentar.
Materiais Quantidade por grupo
A- Prancha de canal alimentar e fígado 1 unidade
B- Torso 1 unidade
C- Estômago e duodeno 1 unidade
D- Músculos da cabeça e do pescoço 1 unidade
Procedimento
 
Utilizando o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos de cabeça, 
pranchas de canal alimentar, torso, estômago, duodeno e peças biológicas:
A B C D
Manual de Estágio
 � O sistema digestório envolve órgãos localizados em diversas partes do corpo: cabeça, 
pescoço, tórax, abdome e pelve. Por esse motivo, o docente deve examinar numerosas 
peças para realizar um ótimo estudo prático desse sistema.
 � Inicie o estudo pelo canal alimentar. Utilize uma prancha de sistema digestório. 
Compreenda por que alguns órgãos são chamados de supradiafragmáticos e outros de 
órgãos infradiafragmáticos.
 � Identifique no torso a boca. Reconheça: os lábios (superior e inferior), a rima da 
boca, a comissura labial, o filtro, o tubérculo do lábio superior e os sulcos (nasolabial, 
labiomarginal e labiomentual).
 � Tome uma hemicabeça (prancha de sistema digestório). Diferencie o vestíbulo da 
boca da cavidade própria da boca. 
 � Identifique o palato ósseo (= maxila e palatino), o palato mole (= véu palatino) e as 
faces: músculo da úvula, os arcos palatoglosso e palatofaríngeo.
 � Reconheça os músculos da mastigação (o masseter, o temporal e os pterigoideos: 
medial e lateral), os músculos do soalho da boca (o digástrico, os ventres: anterior e pos-
terior; o gênio-hioideo e o milo-hioideo) e as três camadas dos músculos da bochecha.
 � Ainda em uma hemicabeça, vamos estudar a faringe. Lembre-se: ela pertence aos 
sistemas digestório e respiratório. Reconheça agora as suas partes: oral, nasal e laríngea. 
Veja as comunicações de cada uma das partes. Explique por que o alimento ingerido não 
atinge a parte nasal da faringe nem adentra nas vias aéreas. Veja a sua parede muscular. 
Serviço Social
 � Veja mais uma vez os pares dos nervos cranianos: trigêmeo, facial, glossofaríngeo, 
vago e hipoglosso. Eles são os responsáveis pela inervação da boca e da faringe. 
 � Agora pegue um torso. Perceba que a faringe é prosseguida pelo esôfago. Note como 
o esôfago atravessa o diafragma para alcançar o abdome e ser prosseguido pelo estô-
mago. Identifique as três partes do esôfago: cervical, torácica e abdominal. Verifique 
as relações topográficas com a traqueia, a aorta e a coluna vertebral. Reveja o hiato 
esofágico no diafragma. Faça uma relação das constrições esofágicas.
 � Estude o estômago. Em peças isoladas desse órgão, observe as partes do estôma-
go: cárdia, fundo, corpo e pilórica. Reconheça as curvaturas: maior e menor, o piloro 
(na transição entre estômago e duodeno), os omentos: maior e menor (= projeção de 
peritônio) e a incisura angular. 
 � Realize agora o estudo dos intestinos. Veja as divisões anatômicas que pertencem ao 
intestino delgado (duodeno, jejuno e íleo). Reconheça no duodeno as suas partes: supe-
rior, descendente, horizontal e ascendente. Ainda no duodeno, encontre as suas papilas: 
maior e menor, e a flexura duodenojejunal.
 � Caso tenha a oportunidade, veja em peças biológicas: o jejuno e o íleo (= constituem 
as alças intestinais que se fixam à parede posterior do abdome pelo mesentério). Veja o 
mesentério. Em peças sintéticas, identifique a parte terminal do íleo.
 � Reconheça as partes do intestino grosso: ceco, colo ascendente, colo transverso, colo 
descendente e colo sigmoide. Veja a presença das saculações do colo, das tênias, dos sulcos 
Manual de Estágio
paracólicos e das pregas semilunares. Essas estruturas anatômicas são características de 
um segmento colônico. No nível do ceco, observe o apêndice vermiforme. Localize as 
flexuras no cólon: direita e esquerda.
 � Caso tenha a oportunidade, veja em peças biológicas, observe o mesoapêndice e o 
mesocolo.
 � Realize agora o estudo do reto e do ânus. Identifique a ampola do reto, o canal anal, as 
colunas anais, o músculo esfíncter externo do ânus e o músculo esfíncter interno do ânus.
 � Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas.
Atividade sugerida para fixação
Realizar uma “gincana” com os alunos. Marque com alfinetes, no mínimo, vinte estru-
turas anatômicas estudadas. Em pequenos grupos, utilizando o atlas de anatomia, deixe-
os identificar as estruturas marcadas. Dê um tempo para a atividade. Faça a correção e os 
comentários sobre as estruturas abordadas. 
Serviço Social
Instituto de Ciências da Saúde
Disciplina: Anatomia dos Sistemas
Título da aula: Sistema digestório – 
órgãos anexos
AULA 1
Roteiro 2
Objetivo: reconhecer os órgãos anexos do sistema digestório.
Materiais Quantidade por grupo
A- Cabeça (glândulas da boca e língua) 1 unidade
B- Crânio e dentes 1 unidade
C- Prancha de canal alimentar e fígado 1 unidade
D- Torso 1 unidade
E- Fígado e vesícula biliar 1 unidade
F- Fígado, vesícula biliar, vias bilíferas, pân-
creas e duodeno 
1 unidade
Procedimento 
Utilizar o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos da cabeça, pranchas 
de canal alimentar, torso, fígado, vesícula biliar, duodeno, pâncreas, vias bilíferas e 
peças biológicas.
Manual de Estágio
A B C D
E F
 � Vamos estudar a língua. Lembre-se: ela é um órgão muscular e revestida de mucosa 
encontrada no soalho da boca. Identifique a raiz, o corpo, o ápice, o dorso e o frênulo 
da língua. Reconheça as papilas linguais: as filiformes, as fungiformes, as folhadas e 
as circunvaladas. Caso tenha a oportunidade em peças biológicas, identifique: o sulco 
terminal da língua, o forame cego e as tonsilas linguais. Observe em peças sintéticas ou 
biológicas: os músculos extrínsecos e intrínsecos da língua.
Serviço Social
 � Agora em crânios, reconheça os dentes das arcadas: superior e inferior. Reconheça 
os nomes de cada dente e os seus papéis. Justifique o porquê de sermos considerados 
indivíduos difiodônticos. Observe as partes de cada dente.
 � Em cabeças sintéticas, identifique as glândulas da boca. Lembre-se: elas são dividi-
das em glândulas salivares maiores e menores. Encontre a glândula parótida e o ducto 
parotídeo (lembre-se de que ele se abrirá no vestíbulo da boca, perfurando o músculo 
bucinador e ao nível do 2º MS), a glândula submandibular e o ducto submandibular, e a 
glândula sublingual e o ducto sublingual (lembre-se de que as duas últimas se abrirão 
na cavidade própria da boca através das carúnculas linguais).
 � Estude o fígado. Em peças isoladas desse órgão, veja as faces diafragmática e visceral. 
Na face diafragmática, observe os lobos direito e esquerdo. Na face visceral, observe os 
lobos direito, esquerdo, caudado e quadrado. Identifique a veia cava inferior passando pelo 
fígado. Veja a vesícula biliar (fundo davesícula biliar, corpo da vesícula biliar e cauda da 
vesícula biliar). Examine as estruturas anatômicas encontradas na porta do fígado (= hilo), 
por onde passam estruturas do pedículo do fígado: artéria própria do fígado, a veia porta e 
o ducto hepático comum. Estude as vias bilíferas: o ducto hepático comum, o ducto cístico 
e o ducto colédoco. Observe que o ducto colédoco se une ao ducto pancreático oriundo 
do pâncreas junto à papila maior do duodeno. Veja os ligamentos do fígado: falciforme, 
coronário, triangular e redondo do fígado (relacione esse último à circulação fetal).
 � Observe o pâncreas. Estude as relações que ele mantém com o duodeno. Em peças 
isoladas desse órgão, veja a sua divisão em: cabeça, corpo e cauda; assim como o ducto 
pancreático. 
Manual de Estágio
 � Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas.
Atividade sugerida para fixação
Você deve ter notado que o sistema digestório possui órgãos em diversas partes do or-
ganismo. Será que agora tem uma imagem visual de todo o sistema? Seria apto a realizar 
um esquema da continuidade que eles representam?
Serviço Social
Instituto de Ciências da Saúde
Disciplina: Anatomia dos Sistemas
Título da aula: Sistema urinário
AULA 2
Roteiro 1
Objetivo: reconhecer os rins e as vias urinárias.
Materiais Quantidade por grupo
A- Torso 1 unidade
B- Hemipelve masculino 1 unidade
C- Hemipelve feminina 1 unidade
D- Rim morfologia externa 1 unidade
E- Rim morfologia interna 1 unidade
A B C D D
Manual de Estágio
Procedimento 
Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos de hemipelve masculino, 
hemipelve feminina, torso, rins e peças biológicas.
 � Reconheça os rins, os ureteres e a bexiga urinária. Analise cautelosamente como os 
rins ocupam uma localização diferente à direita e à esquerda. Explique tal fato.
 � Tome agora um rim isolado. Observe as faces anterior e posterior, as margens medial 
e lateral e as extremidades superior e inferior. Na extremidade superior de cada rim, 
identifique a glândula adrenal. Veja o formato desse órgão. Identifique na margem me-
dial o hilo renal e os seus componentes: o ureter, a artéria renal e a veia renal. 
 � Estude agora em um corte frontal as estruturas anatômicas encontradas: o córtex re-
nal, as colunas renais, as pirâmides renais, as papilas renais, os cálices renais e a pelve renal.
 � Vamos estudar os principais vasos encontrados nos rins. Identifique as seguintes 
artérias: dos segmentos, interlobares, arqueadas e interlobulares. 
 � Retome a hemipelve masculina e veja cautelosamente como o ureter desemboca na 
bexiga urinária. Observe também as partes do ureter: abdominal e pélvica. 
 � Veja o trajeto do ureter e da bexiga urinária até a extremidade livre do pênis.
Serviço Social
 � Observe as seguintes partes da bexiga urinária: o ápice, o corpo, o fundo e o colo da 
bexiga. Reconheça o músculo detrusor da bexiga e o trígono da bexiga (óstio do ureter 
e óstio interno da uretra).
 � Realize um estudo comparativo com a hemipelve feminina e veja como a uretra é 
bem menor do que a masculina.
 � Identifique na uretra masculina as partes: pré-prostática ou intramural, prostática, 
membranácea, esponjosa ou peniana. Reconheça a fossa navicular da uretra.
 � Tanto na uretra masculina como na feminina, encontre o óstio externo da uretra.
 � Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas.
Atividade sugerida para fixação
Em grupos e com o uso do atlas de anatomia, faça uma revisão das estruturas anatômicas 
estudadas.
Manual de Estágio
Instituto de Ciências da Saúde
Disciplina: Anatomia dos Sistemas
Título da aula: Aparelho reprodutor
AULA 2
Roteiro 2
Objetivo: reconhecer as vias espermáticas e as glândulas anexas. Reconhecer a geni-
tália externa e interna feminina e as mamas.
Materiais Quantidade por grupo
A- Torso 1 unidade
B- Hemipelve masculino 1 unidade
A B
Procedimento 
Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos de hemipelve masculino, 
torso e peças biológicas.
Serviço Social
 � Identifique as seguintes estruturas anatômicas do sistema genital masculino: es-
croto, testículos, epidídimo (cabeça, corpo e cauda), ducto deferente (partes: escrotal, 
funicular, inguinal e pélvica), glândulas seminais e próstata. Veja como são formados o 
ducto ejaculatório e a ampola do ducto deferente.
 � Veja o pênis. Examine as seguintes estruturas anatômicas: o corpo do pênis, a glande 
(coroa e colo), o óstio externo da uretra, o prepúcio (o frênulo do prepúcio). Em cortes 
transversais do pênis, observe os corpos cavernosos e o corpo esponjoso. Note como o 
corpo esponjoso é atravessado por um canal: a uretra esponjosa ou peniana.
 � Identifique as seguintes estruturas anatômicas do sistema genital feminino: os 
ovários, as tubas uterinas (infundíbulo da tuba uterina, fímbrias da tuba uterina, am-
pola da tuba uterina, istmo da tuba uterina e parte uterina), o útero, a vagina (fórnice 
da vagina) e a vulva ou pudendo (o clitóris, os lábios maiores e menores do pudendo e 
o monte de Vênus). Identifique as glândulas vestibulares. Veja a sua importância clínica.
 � Observe as partes do útero: fundo, corpo, istmo e colo do útero. Reconheça o peri-
métrio, o miométrio e o endométrio. 
 � Reconheça os ligamentos de sustentação: ligamento redondo do útero, ligamento largo, 
ligamento mesossalpinge, ligamento próprio do ovário e ligamento suspensor do ovário. 
 � Em uma hemipelve feminina, note que o peritônio se reflete da bexiga para o útero 
e deste para o reto, compondo duas escavações: a vesicouterina e a retouterina (saco de 
fundo de Douglas). Veja a sua importância clínica. 
Manual de Estágio
 � Estude as mamas femininas. Repare a papila mamária, a aréola mamária e os tubér-
culos areolares (tubérculos de Montgomery).
 � Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas.
Atividades sugeridas para fixação
Realize uma chave esquemática dos órgãos genitais masculino e feminino. Quais são 
os órgãos considerados externos e internos? Você será apto a traçar o caminho exato por 
onde passam os espermatozoides, desde onde são produzidos até a ejaculação? Você será 
apto a traçar o caminho exato seguido pelo ovócito, fertilizado e não fertilizado?
Serviço Social
Instituto de Ciências da Saúde
Disciplina: Anatomia dos Sistemas
Título da aula: Sistema genital feminino
AULA 3
Roteiro 1
Objetivo: reconhecer a genitália externa e interna feminina e as mamas.
Materiais Quantidade por grupo
A- Torso 1 unidade
B- Hemipelve feminina 1 unidade
C- Mamas 1 unidade
A B
Procedimento 
Utilize o atlas de Anatomia e os modelos anatômicos de hemipelve feminina, torso 
e peças biológicas.
Manual de Estágio
 � Identifique as seguintes estruturas anatômicas do sistema genital feminino: os 
ovários, as tubas uterinas (infundíbulo da tuba uterina, fímbrias da tuba uterina, am-
pola da tuba uterina, istmo da tuba uterina e parte uterina), o útero, a vagina (fórnice 
da vagina) e a vulva ou pudendo (o clitóris, os lábios maiores e menores do pudendo e 
o monte de Vênus). Identifique as glândulas vestibulares. Veja a sua importância clínica.
 � Observe as partes do útero: fundo, corpo, istmo e colo do útero. Reconheça o peri-
métrio, o miométrio e o endométrio. 
 � Reconheça os ligamentos de sustentação: ligamento redondo do útero, ligamento largo, 
ligamento mesossalpinge, ligamento próprio do ovário e ligamento suspensor do ovário. 
 � Em uma hemipelve feminina, note que o peritônio se reflete da bexiga para o útero 
e deste para o reto, compondo duas escavações: a vesicouterina e a retouterina (saco de 
fundo de Douglas). Veja a sua importância clínica. 
 � Estude as mamas femininas. Repare a papila mamária, a aréola mamária e os tubér-
culos areolares (tubérculos de Montgomery).
 � Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas.
Atividade sugerida para fixação
Vamos exercitar a metodologia ativa? Em pequenos grupose com o uso de atlas de 
anatomia, os alunos deverão marcar, com alfinetes, vinte estruturas anatômicas abordadas 
em todas as aulas práticas laboratoriais. Posteriormente, todos os alunos, junto ao professor 
responsável, passarão pelas bancadas e realizarão um fechamento dos conteúdos estudados.
Serviço Social
Instituto de Ciências da Saúde
Disciplina: Anatomia dos Sistemas
Título da aula: Sistema nervoso central e 
periférico
AULA 3
Roteiro 2
Objetivo: reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso.
Materiais Quantidade por grupo
A- Encéfalo 1 unidade
B- Lobos cerebrais, giros, sulcos e nervos 
cranianos
1 unidade
C- Medula espinal e nervos espinais 1 unidade
D- Corte transverso da medula espinal 1 unidade
A B C D
Manual de Estágio
Procedimento 
Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos de encéfalo, me-
dula espinal e peças biológicas.
O primeiro passo é verificar as partes mais relevantes do encéfalo e algumas estruturas 
anatômicas do SNC e do SNP. Para isso, tome o encéfalo. Observe-o nas vistas superior, 
lateral, anterior, posterior e inferior. Veja agora, em um corte sagital, no plano mediano, 
estando separado em duas metades.
Agora siga as instruções:
 � Junte novamente os dois hemiencéfalos e observe, como em uma vista superior, os 
dois hemisférios cerebrais estão separados por um sulco profundo: a fissura longitudinal 
do cérebro.
 � Os hemisférios cerebrais formam a maior parte do SNC e são prontamente detec-
táveis, pois sua superfície possui uma série de sulcos que delimitam giros. Identifique os 
sulcos lateral e o central, e os giros pré-central e pós-central.
 � Observe em um hemisfério cerebral os lobos frontal, occipital, parietal e temporal. 
Justifique o motivo dessas denominações.
 � Localize o suco lateral e reconheça o lobo da ínsula, os seus sulcos e giros.
Serviço Social
 � No lobo frontal, reconheça os giros frontais: superior, médio e inferior; os sulcos 
frontais: superior e inferior. 
 � Identifique as áreas de Broca e Wernicke. Discuta as suas importâncias clínicas.
 � Em uma secção sagital, no lobo frontal, reconheça o giro frontal médio, o lóbulo 
paracentral, os giros reto e orbitais, os sulcos olfatório e orbitais. 
 � No lobo parietal, encontre os giros supramarginal e angular, os lóbulos parietais: 
superior e inferior, o sulco intraparietal. Em uma secção sagital, reconheça o lóbulo 
paracentral e o pré-cúneo. 
 � No lobo temporal, reconheça os giros temporais: superior, médio e inferior; os sulcos 
temporais: superior e inferior.
 � Em uma secção sagital, no lobo temporal, reconheça os giros occipitotemporais: 
medial e lateral, os sulcos: occipitotemporal e temporal inferior.
 � Em uma secção sagital, no lobo occipital, reconheça os sulcos: calcarino, parieto-
occipital e occipitotemporal, os giros occipitotemporal: medial e lateral, e o cúneo.
 � Reconheça no lobo límbico as seguintes estruturas anatômicas: o giro e o sulco do 
cíngulo, o giro para-hipocampal e o unco. 
 � Veja com os dois hemisférios cerebrais separados, em uma secção sagital, o corpo 
caloso. Nele, identifique: o esplênio, o joelho e o tronco do corpo caloso. 
Manual de Estágio
 � Identifique nos hemiencéfalos, em um corte sagital, a extensão do mesencéfalo, 
a parte mais superior do tronco encefálico, e veja na sua parte mais posterior o seu 
aqueduto, um estreito canal que percorre esse segmento do SNC, chamado de aqueduto 
do mesencéfalo.
 � Reconheça no mesencéfalo a fossa interpeduncular, os corpos mamilares e os colícu-
los superiores e inferiores.
 � Com os hemisférios cerebrais juntos, note anteriormente, logo inferiormente ao 
mesencéfalo, outra parte do tronco encefálico, a ponte. Veja como os seus prolongamentos 
posterolaterais, os pedúnculos cerebrais médios, que atingem o cerebelo. Reconheça o 
sulco basilar, por onde passará uma importante artéria de mesmo nome. 
 � Inferior à ponte, observe a última parte do tronco encefálico, o bulbo. Veja como a 
ponte está separada do bulbo, em uma vista anterior, por um sulco bem destacado, o 
sulco bulbopontino.
 � Reconheça no bulbo as seguintes estruturas anatômicas: as pirâmides e as olivas, os 
fascículos grácil e cuneiforme, os seus respectivos tubérculos. 
 � Lembre-se de que, a partir do bulbo, o SNC prossegue com a medula espinal.
 � Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas. 
Serviço Social
Atividade sugerida para fixação 
O uso de modelos didáticos tem se mostrado muito próspero, pois provê uma visão 
tridimensional do sistema estudado. Esses modelos representam uma maneira lúdica de 
estimular os alunos a pensarem e produzirem conhecimentos. Portanto, sugerimos que os 
alunos elaborem questões para serem discutidas sobre a importância dos principais pontos 
anatômicos nos modelos aprendidos em aula. 
Manual de Estágio
Instituto de Ciências da Saúde
Disciplina: Anatomia dos Sistemas
Título da aula: Sistema nervoso central e 
periférico
AULA 4
Roteiro 1
Objetivo: reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso.
Materiais Quantidade por grupo
A- Encéfalo 1 unidade
B- Lobos cerebrais, giros, sulcos e nervos 
cranianos
1 unidade
C- Medula espinal e nervos espinais 1 unidade
D- Corte transverso da medula espinal 1 unidade
A B C D
Serviço Social
Procedimento 
Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos de encéfalo, me-
dula espinal e peças biológicas.
 � Vamos ao estudo do cerebelo. É tranquilo reconhecê-lo. Sua superfície está marcada 
de sulcos muito próximos uns dos outros. Nele, identifique o córtex cerebelar, os hemis-
férios cerebelares, os lobos anterior e posterior do cerebelo, o lobo flóculo-nodular, o 
verme do cerebelo, a tonsila do cerebelo, a pirâmide, a úvula e os pedúnculos cerebe-
lares: superior, médio e inferior. Veja algumas fissuras relevantes do cerebelo, como as 
fissuras: primária, horizontal, pré-piramidal e pós-clival; e os lóbulos: como os semilu-
nares (superior e inferior), biventre e quadrangulares (anterior e posterior). 
 � Separe novamente os dois hemiencéfalos em um corte sagital e veja que inferior-
mente ao corpo caloso, que já foi reconhecido, surgem diversas estruturas anatômicas 
que no conjunto formam o diencéfalo.
 � Observe inferiormente ao corpo caloso um tracto arqueado de fibras, o fórnice.
 � Lembre-se de que entre o fórnice e o corpo caloso há uma cavidade, o ventrículo lateral.
 � Relacionado com o diencéfalo observamos uma cavidade: o III ventrículo. Ele se co-
munica com o ventrículo lateral através do forame interventricular.
 � Agora reconheça no diencéfalo, em um corte sagital, o tálamo, o hipotálamo e o 
epitálamo.
Manual de Estágio
 � Reconheça um sulco sinuoso chamado de sulco hipotalâmico que separa duas partes 
do diencéfalo. O tálamo, localizado anteriormente ao sulco, e o hipotálamo, localizado 
inferiormente a ele. Observe a aderência intertalâmica. Na parte mais inferior do hipo-
tálamo, localiza-se a hipófise, uma relevante glândula endócrina.
 � Reconheça a medula espinal e os trinta e um pares de nervos espinais que 
emergem dela.
 � Em uma medula espinal seccionada, reconheça os funículos: anterior, laterais e pos-
terior. Na sequência, reconheça a formação dos nervos espinais (as radículas, as vias 
sensitivas e motoras, o gânglio espinal). 
 � Retorne a peça de encéfalo e observe que, eventualmente, de diversos pontos, emer-
gem grupos de fibras nervosas: são os nervos cranianos. Realize uma revisão: quantos 
são os nervos cranianos? Quantos possuem origens no tronco encefálico? Quais são os 
seus papéis?
 � Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas. 
Atividade sugerida para fixação 
Sugerimos que os alunos utilizem os pontos principais discutidos no roteiro anterior e 
relacionem com os pontos aprendidos no roteiro atual.
Serviço Social
Instituto de Ciências da Saúde
Disciplina: Anatomia dos Sistemas
Títuloda aula: Sistema nervoso central e 
periférico
AULA 4
Roteiro 2
Objetivo: reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso.
Materiais Quantidade por grupo
A- Círculo arterial do cérebro 1 unidade
B- Artéria vertebral e nervos 1 unidade
C- Sistema nervoso periférico 1 unidade
D- Inervação dos membros superiores 1 unidade
E- Inervação dos membros inferiores 1 unidade
F- Inervação da cabeça 1 unidade
G- Inervação e irrigação da cabeça 1 unidade
H- Líquido cerebrospinal 1 unidade
I- Coração 1 unidade
A B C
Manual de Estágio
D E F
G H I
Procedimento 
Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos de encéfalo, me-
dula espinal, coração e peças biológicas.
 � Retomar o coração e, a partir do ventrículo esquerdo, veja que emerge a aorta. Iden-
tifique os ramos do arco da aorta: o troco braquiocefálico, a artéria carótida comum 
esquerda e a artéria subclávia esquerda. 
Serviço Social
 � Reconheça as principais artérias que irão formar o círculo arterial do cérebro, como 
as artérias: carótida interna, vertebral, cerebrais: anterior, média e posterior, comuni-
cantes: anterior e posterior, basilar, cerebelares: superior e inferior.
 � Identifique as meninges: dura-máter, aracnoide-máter e pia-máter. Com o auxílio 
do atlas de anatomia, tenha ideias dos espaços meníngeos: epidural, subdural e 
subaracnoideo.
 � Com o auxílio do atlas de anatomia, reconheça a foice do cérebro e a foice do 
cerebelo e o tentório do cerebelo.
 � Reconheça os ventrículos encefálicos. Lembre-se: os ventrículos laterais estão rela-
cionados ao telencéfalo, o III ventrículo está relacionado ao diencéfalo e o IV ventrículo 
está relacionado ao tronco encefálico.
 � Reconhecer os trinta e um pares de nervos espinais e a formação dos plexos nervosos.
Atividade sugerida para fixação 
Desenhar as imagens de atlas de anatomia que esquematizem o círculo arterial do 
encéfalo, o sistema ventricular e a formação dos plexos nervosos.
Bons estudos!