a postura do professor em sala de aula

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A Postura do Professor em Sala de Aula 
 
Autor: Fernanda Dorneles Vargas 
Data: 20/01/2011 
 
RESUMO 
O artigo trata da postura do professor em sala de aula paralelamente aos valores 
ligados a este profissional, mostrando por meio de conceitos éticos ligados a estes dois 
fatores (professor x valores). Apresenta contribuições de como resgatar algumas 
atitudes positivas em sala de aula e discute a necessidade de um compromisso de 
conduta. O artigo tem o objetivo de discutir/refletir sobre como deve ser a postura do 
profissional. No primeiro momento, veremos quais seriam os valores para uma prática 
educativa, após, a influência que estes valores exercem sobre os alunos e para concluir 
a conduta do professor com os demais colegas professores. 
Introdução 
A idéia de pesquisar sobre o tema "postura do professor em sala de aula", surgiu, após 
ter concluído o II estágio no ensino fundamental. Foram feitas reflexões durante o 
curso de pedagogia a respeito da postura, dos valores, da forma como o profissional da 
educação deve comportar-se dentro de uma sala de aula perante seus alunos e até 
mesmo como estas atitudes afetam o convívio com seus demais colegas educadores. 
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, publicado em 1997, a ética além de ser 
considerada um dos temas mais trabalhados pelo pensamento filosófico 
contemporâneo, é também um tema presente no cotidiano de cada um, fazendo parte 
do vocabulário conhecido por quase todos. Leia-se: 
"A reflexão ética traz á luz a discussão sobre a liberdade de escolha. A ética interroga 
sobre a legitimidade de práticas e valores consagrados pela tradição e pelo costume. 
Abrange tanto a crítica das relações entre os grupos, dos grupos nas instituições e 
perante elas, quanto a dimensão das ações pessoais" (p.29-30) 
 
Pensando nisso surgiu à questão de como deve comportar-se o professor dentro da sala 
de aula? 
Estudos na área da psicopedagogia e da ética nos trazem algumas reflexões: 
a) Quais valores seriam necessários ao professor para atuar de maneira ética?�
b) Como esses valores influenciam seus alunos? 
c) De que forma essa postura pode afetar o ambiente escolar em que trabalha? 
Para responder a estas questões, serão analisadas algumas passagens bibliográficas do 
autor Paulo Freire, Vygotsky,Weber,Smolka , entre outros autores. 
Os Principais Valores Éticos para uma Educação de Qualidade 
Vivemos em uma época em que tudo depende do conhecimento. Acreditamos em uma 
educação de qualidade, pais protegendo seus filhos de todos os perigos, filhos tendo 
como exemplos de vida seus familiares, enfim, acreditamos em uma vida plena e digna 
de amor, carinho, respeito e cuidado. Porém, presenciamos diariamente na televisão, 
jornais e revistas absurdos como estupros, drogas que exterminam com famílias 
inteiras, valores como respeito, diálogo deixados no passado, estamos perdendo tudo 
isso sem nem ao menos nos darmos conta do perigo que estamos causando para as 
gerações futuras. Então surge na escola o personagem "professor" como última 
esperança para mudar o rumo de crianças sofridas que hoje já não conhecem mais o 
verdadeiro significado dos valores éticos que são tão necessários para a vida humana. 
A palavra professor vem de "professar", que, além de lecionar, significa "declarar 
publicamente uma convicção ou um compromisso de conduta". Os professores são 
líderes, os representantes dos modelos referenciais em que estudantes solidificam as 
suas bases. Segundo Reboul, 
A educação aparece como uma relação vertical, o sentido de que o professor se situa 
acima do aluno, o responsável, aquele que sabe acima daquele que ignora, o adulto 
acima da criança. Uma relação de autoridade, portanto, do professor, do examinador, 
da instituição? (Ibid.,p.53.). 
Este profissional da educação deve conter valores como humildade, bom senso, 
tolerância, alegria, esperança, comprometimento para que dessa forma possa fazer uma 
intervenção no mundo dessas crianças, e paixão por sua profissão. Ele precisa saber a 
dimensão real de sua importância nesse papel. Explicar esses valores é , portanto, muito 
complexo. Com base em Weber (2001) podemos compreender inicialmente que valores 
existem de forma objetiva, subjetiva e intersubjetiva. Os valores existem, são aprendidos 
racionalmente, submetidos à lei da lógica. Os valores nascem a partir das vivências do 
dia a dia. Qual seria a importância dos valores citados anteriormente para um professor 
ter qualidade na sua prática educativa? Devemos pensar na seguinte situação: um aluno 
no início do ano letivo, na turma de alfabetização espera ansioso por conhecer seu 
professor novo para começar seu processo de aprendizagem. Então, neste mesmo instante 
penetra a sala um ser arrogante, cheio de si mesmo, com ar superior aos seus alunos. Esta 
situação seria decepcionante e desestimuladora, portanto, a humildade se faz tão 
necessária a prática pedagógica para um professor que deseja ter uma atitude positiva em 
sala de aula como o autor Paulo Freire nos coloca a refletir: 
"O meu respeito de professor à pessoa do educando, à sua curiosidade, à sua timidez, que 
não devo agravar com procedimentos inibidores exige de mim o cultivo da humildade e 
da tolerância."(FREIRE, 1995.p.63) 
É preciso desenvolver o amor, o carinho, o respeito com os educandos e a forma como os 
tratamos. Na busca de valores nos debatemos com o bom senso, onde nos vemos na 
docência cobrando tarefas semanais, cadernos esquecidos, folhas incompletas. O bom 
professor deve saber que isto tudo pode ter acontecido não somente por causa de um 
descuido do aluno, mas saber, que imprevistos acontecem, como : doenças , atrasos no 
trânsito ou simples razões emocionais e quando isso acontecer saber compreender e 
ajudar o seu educando auxiliado pelo seu bom senso na hora de educar. É o bom senso 
que vai nos ajudar nas reuniões com os pais, a respeito da formatura de seus filhos em 
que demoram a entrar em comum acordo. O bom senso sempre adverte de que há algo 
para ser entendido, compreendido mas não diz o que é. (FREIRE,1996). 
Ensinar também exige alegria e esperança estas duas possuem relação infinita. Freire nos 
emociona com a seguinte observação a respeito deste assunto: "A esperança de que o 
professor e alunos podemos juntos aprender, ensinar, inquietar-nos, produzir e juntos 
igualmente resistir aos obstáculos a nossa alegria." 
Assim, entendemos que a esperança é um valor intrínseco no ser humano. Qualquer 
professor que não possua esta característica está indo contra uma especificidade humana, 
pois somos seres em condição do inacabamento, devemos possuir a consciência de que a 
esperança faz parte deste processo formador. É necessário trabalhar a alegria em nossos 
corações, inundar com a força de uma alma guerreira, transformadora da realidade que a 
cerca, força esta que deve permanecer sempre presente no cotidiano das nossas salas de 
aulas. Ao ingressar no ambiente escolar devemos encher nosso peito com amor, carinho 
e alegria, fazer das indagações, dos problemas de nossos educandos também nossos. 
Acabar com nossos obstáculos que a própria vida nos coloca como, por exemplo, a falta 
de dinheiro, a falta de um lar em condições perfeitas de moradia... deve-se manter a 
alegria e a esperança pelo simples fato que no desempenho dessa função social, somos 
formadores de cidadões críticos, conscientes e também devemos nos impregnar com estes 
dois valores tão sublimes. 
Não menos importante o comprometimento. É impossível exercer a docência sem nos 
comprometermos por inteiro com a discência. "Não posso ser professor sem me pôr diante 
dos alunos, sem mostrar a eles com facilidade ou relutância minha maneira de ser, de 
pensar e de agir" (FREIRE, 1996). Fazendo isso não é possível escapar da avaliação dos 
alunos, por isso, é tão importante manter as atitudes que digo tão coerentes com as que 
faço. Quando temos diante de nós uma questão indagada por um aluno e não temos 
respostas devemos ser sinceros a ponto dedizer que não sabemos, mas que iremos 
pesquisar juntos nos comprometendo sempre com a verdade, mantendo uma relação ética 
entre educando e educador. Mas é preciso sempre manter o cuidado para que todas as 
questões não sejam sempre respondidas com "não sei" ou pode acabar passando a 
impressão de estar desatento com seus alunos. 
Freire acredita : 
"Devemos sempre estar atentos a leitura que fazem de minha atividade com eles. 
Precisamos aprender a compreender a significação de um silencio,ou de um sorriso ou de 
uma retirada da sala de aula. Afinal, o espaço pedagógico é um texto para ser 
constantemente lido, interpretado, "escrito" e " reescrito". (FREIRE, 1996, p.97). 
 
E não podemos nos esquecer no acredito ser o principal para que tudo isso aconteça: a 
paixão por exercer a sua profissão, e é neste momento que entra o fator consciência. Ela 
desempenha um papel muito importante no sentido de como encaramos nossa profissão. 
Ela seria a capacidade que possuímos em distinguir o que seria certo ou errado a partir 
daquilo que é nosso mais alto valor. Quando escolhemos uma profissão precisamos saber 
tudo o que nos espera ou pelo menos tentar saber, as dificuldades que serão enfrentadas , 
os desafios, as gratificações para que a escolha seja feita de froma consciente para que 
todos os resultados obtidos não se tornem frustrantes e assim afetem todos ao redor e 
principalmente a nós mesmo, depois de pensar é a hora de exercer a profissão escolhida 
e para exercê-la da melhor forma possível é preciso ter um valor aliado a tudo isso o amor 
, a paixão por sua profissão dessa forma não há como não colher bons frutos nas salas de 
aulas. Acreditar na educação é não fazer de sua atividade profissional, mera forma de 
ganhar a vida. É necessário também que o professor acredite na disciplina que leciona. 
Quando trabalhamos no ambiente que gostamos sempre iremos produzir ótimos 
resultados. 
Neste sentido quanto mais envolvimento houver entre os dois seres no processo de 
aprendizagem mais eficaz será a conclusão do ensino. 
A Postura do professor como influência nos alunos 
Um professor, pode ter a crença que é importante incrementar o conteúdo de determinada 
disciplina por valores de saúde, respeito, conhecimento, paz, liberdade e responsabilidade 
social crítica face ao mundo competitivo que se vive. Na sua prática educativa ensina 
valores com base de concepção de mundo, de pessoa, de trabalho e respeito ao próximo. 
No entanto, percebe que os alunos e, até mesmo colegas, julgam insignificante tal atitude 
de ensinar valores, além do conteúdo da disciplina. Ante a este dilema, algumas vezes 
predomina, com mais força, um tipo de crença: ora do professor e outras dos alunos ou 
colegas, ou ainda, entre os valores percebidos, transmitidos, vividos e idealizados. 
Conforme Smolka, 
Vygotsky muda o foco da analise psicológica: não é o que o individuo é, a priori, que 
explica seus modos de se relacionar com os outros, mas são as relações sociais nas quais 
ele está envolvido que podem explicar seus modos de ser, de agir, de pensar, de 
relacionar-se. De fato, o individuo se desenvolve naquilo que ele é através daquilo que 
ele produz para os outros. Este processo de formação do individuo (...). Na sua esfera 
particular, privada, os seres humanos retêm a função da interação social 
(Vygotsky,1981,pp.162,164). 
Podemos notar através desta passagem o quanto o professor pode interagir e intervir no 
mundo infantil. Após ter adotado uma postura ética o professor passa a projetar estes 
mesmos valores para seus alunos que acabam assim por apoderar-se deles e 
transformando a realidade em que vivem. Muitos seriam os sentimentos criados por um 
professor que possui tal postura perante seus alunos como : Afeto, felicidade 
,respeito,entre vários outros. A seguir veremos mais detalhadamente quais seriam estas 
mudanças ocorridas nos alunos em cada um dos sentimentos citados anteriormente. 
Existe uma grande divergência quanto à conceituação dos fenômenos afetivos. Na 
literatura encontra-se, eventualmente, a utilização dos termos afeto, emoção e sentimento, 
aparentemente como sinônimos. Entretanto, na maioria das vezes, o termo emoção 
encontra-se relacionado ao componente biológico do comportamento humano, referindo-
se a uma agitação, uma reação de ordem física. Já a afetividade é utilizada com uma 
significação mais ampla, referindo-se às vivências dos indivíduos e às formas de 
expressão mais complexas e essencialmente humanas. 
Os aspectos afetivos e cognitivos reagiriam, portanto, a estímulos do meio externo e 
interno. Está claro para nós entendermos como afeta o fato um professor chegar à sala 
de aula estimulado, feliz , carinhoso com seu alunos, se a parte afetiva é tão estimulada 
pelo meio exterior no caso o professor . É preciso trazer a vontade de lecionar para junto 
de seus alunos , conseguindo assim conquistar seus corações estimulando-os cada vez 
mais para uma aprendizagem eficaz. O professor novato deve ter consciência deste papel 
e saber como sua postura irá influenciar seus educandos, para cada vez mais aperfeiçoar-
se nas questões éticas e até mesmo profissionais. 
Um outro sentimento que acaba se tornando presente com estas intervenções pedagógicas 
seria a felicidade, a felicidade é um momento só nosso mas ao mesmo tempo nos 
envolveríamos totalmente com o outro num dado momento tornando este momento tão 
inesquecível para algumas crianças que hoje em dia nem conhecem mais este tipo de 
sentimento. Segundo Aristóteles, para ser feliz o homem precisa de amigos virtuosos, 
esse seria o professor na vida da criança. A felicidade é todo empenho direcionado à 
busca da realização. Um fato que expressa bem esta afirmação é ver uma criança de 
apenas 1 ano de idade , em uma turma de Berçário sentir a felicidade de dar os primeiros 
passinhos,conseguir comer a comida sozinha, entender o funcionamento do seu próprio 
corpo, a forma como ela tenta encontrar nossos olhos para ver a satisfação que sentimos 
com a realização pessoal dela e também não deixa de ser para nós também uma 
satisfação. Também segundo Aristóteles, a conquista da felicidade é a realização 
definitiva de uma trajetória humana, mas, como a busca e a persistência perduram por 
toda a existência, a busca pela felicidade é diária, constante. O nosso grande desafio é 
manter esta chama acesa em todos os educandos que passam ao longo do tempo por nós, 
mas, acredito que o principal seria conservar esta chama em nós mesmo professores assim 
seria mais fácil passarmos este sentimento aos nossos alunos. O autor Anselm Grün nos 
deixa uma frase para refletirmos sobre o poder do sentimento felicidade: "Para quem sente 
alegria/ felicidade em seu íntimo as coisas correm com mais facilidade na vida. Sua vida 
ganha novo sabor"(Grün,2006,p.7). 
Sabendo que estes sentimentos são tão importantes em nossa vida social devemos 
recordar também do respeito. É necessário ter respeito aos nossos educandos para 
que estes também exerçam tal valor com nós. 
Percebemos neste momento, que após termos todos estes valores incorporados em nossa 
postura humana ,profissional basta deixarmos fluir para o meio que nos cerca para que 
todos que estão a nossa volta sejam atingidos, já que os estímulos são eficazes. 
A Postura do professor x ambiente escolar 
A escola está inserida no contexto de mundo a compreensão do ambiente escolar 
considera, então, o mundo a partir das pessoas que organizam o espaço escolar. 
Para haver ambiente favorável aos educadores, se faz necessário o cumprimento das 
normas estabelecidas pela escola, valorizando a profissão e incentivando o intercambio 
entre todo o corpo diretivo, docente e demais funcionários da escola. O trabalho faz parte 
da formação humana e para aprender a sobreviver neste mundo a humanidade precisa de 
trabalhadores capazes de transformar a natureza para o próprio bem respeitando as 
dimensões bioéticas. 
Assim, todos estão interligados, professor, funcionários da escola,toda a estrutura 
educacional, é inevitável que a postura fora da sala de aula do professor irá afetar todo o 
entorno educacional. Segundo Abbagnano, 
Para grande parte do pensamento antigo e até Aristóteles, o diálogo não é somente uma 
das formas pelas quais se podem exprimir o discurso filosófico, mas a sua forma própria 
e privilegiada, porque esse discurso não é feito pelo filósofo a si mesmo, mas é um 
conversar, um discutir, um perguntar e responder entre pessoas associadas pelo interesse 
comum da pesquisa (Abbgnano,1982,p.257). 
 
Bom,a escola é um ambiente de constante diálogo, onde todos nós devemos debater as 
melhores formas de educar, e é neste momento que as idéias, os valores ganham destaque 
principal, da mesma forma como os alunos sofreram influência os demais colegas de 
educação também sofrerão. Não seria difícil até mesmo pensar que estes após perceberem 
as conquistas obtidas pelo professor como alunos mais sociáveis , que compreendem a 
matéria cm maior facilidade devido a atenção dada a ele, conquistas que facilitariam todo 
o processo de aprendizagem então os outros colegas de profissão também 
adotariam esta postura mais positiva com valores éticos, pensem em mudar a sua postura 
perante os seus colegas e também seus alunos. 
Na prática educativa, os valores são formas de intervir no mundo, implica o esforço 
contínuo para superar-se a si mesmo dando a todos o melhor. Na 2ª Jornada Catarinense 
de Tecnologia Educacional, promovida pelo Senac no ano de 2000, em Florianópolis/SC, 
Morreto afirma: 
"A ação do educador deve pautar-se na ética profissional vista como o compromisso de o 
homem respeitar os seus semelhantes, no trato da profissão que exerce. Este é o foco da 
ética profissional: o respeito. O corolário deste valor é um conjunto de valores, como a 
competência do profissional, a constante atualização no domínio dos conteúdos, a 
honestidade de propósitos na educação, a avaliação eficiente e eficaz dos alunos. Assim, 
podemos afirmar que educar é, por essência, uma atividade ética, tendo em vista as 
conseqüências para a vida dos educandos." 
Mas o que constantemente somos é "atingidos" por pessoas sem caráter que fazem de 
tudo para chegar aos lugares mais altos, deixando de lado amizades para serem 
promovidas em seu campo profissional, presenciamos cenas de professores cansados , 
mal humorados, reclamando de salários baixos , como se isso fosse o único problema , na 
verdade , o problema é muito mais grave que parece ser: Professores "desapaixonados" 
por educar. Imagine a seguinte situação: Professores em uma sala de reuniões para 
discutir como será o novo ano letivo que está para iniciar, todo um planejamento. Bom 
esse seria o tema, mas nada disso acontece, vemos pessoas falando de pessoas, criticando 
seus alunos, dizendo que é só mais um ano que está para começar. Que infelicidade, fazer 
parte de um grupo assim. Agora insira toda a postura que realmente um profissional da 
educação deve ter... é a realização de uma transformação naquele meio onde este 
professor está inserido e mudando também assim seus colegas. Portanto chega de 
mantermos uma postura alienado ao mundo , já que ninguém consegue manter tal 
postura, porque o simples fato de escolher alienar-se já é uma escolha. É preciso encher 
as escolas, creches, diretorias de pessoas capazes de estimular princípios éticos , de amor 
a vocação de educar, de construtores da paz e do bem, para que o futuro das crianças e 
dos jovens seja baseado nestas mesmas características . 
Conclusão 
Percebemos com este artigo em primeiro momento como a postura do professor em sala 
pode influenciar ele próprio,como é preciso que ele se descubra primeiramente como ser 
individual e aprenda a compreender seus defeitos e a valorizar suas qualidades positivas 
para que assim possa repassar todas essas atitudes para seus alunos em sala de aula, os 
valores que cada profissional deve possuir para ter consciência de que sua função social 
é tão importante para a vida de todos. Em um segundo momento a maneira como seus 
alunos percebem o professor em sala de aula intervindo também no mundo das 
crianças, os sentimentos que acabam aparecendo como os de afeto, felicidade, respeito , 
valores estes de valor inestimável no ser humano, relatando isso posso reviver a 
experiência realizada no primeiro estágio na educação infantil onde lembro muito bem 
como foi este primeiro contato com um mundo ainda tão desconhecido, mas que acabou 
me fascinando de uma forma profunda. Chegando a sala de aula percebia muitos rostos 
pequenos , inocentes esperando por adquirir novos conhecimentos , ter novas experiência 
que pudessem fazer com que se descobrissem cada vez mais e foi ai que começou o meu 
amor por estes seres tão pequenos e tão encantadores que são as crianças. Acabei levando 
todo o meu amor, carinho , respeito que eu tinha para junto da sala de aula e foi incrível 
a experiência que passei, consegui por alguns dias transformar o mundo deles e o meu e 
então se faz tão importante ter valores éticos e morais nessa transformação. 
E por fim a relação com seus colegas de trabalho e todo seu entorno educacional, todo o 
processo que pode ser facilitado transformando porque não também seus colegas em 
pessoas éticas, nada melhor do que saber que é possível transformar você mesmo e seus 
colegas, trazer novamente a esperança em seus corações, a alegria em planejar as aulas, 
em realizar reuniões pautadas em assuntos realmente de interesse comum para os alunos 
e para toda a comunidade escolar que tanto precisa de nosso apoio e ajuda para até mesmo 
transformar a realidade tão dura que às vezes as cerca. Durante o curso de pedagogia , 
logo após os estágios percebia a importância do papel do professor e a forma como ele 
interagia com o meio escolar. 
Percebia logo após o termino dos estágios obrigatórios a realização de um trabalho bem 
feito, de alunos que me trouxeram presentes no último dia de aula, mães que diziam que 
seus filhos nunca tinham adorado tanto as aulas como agora, é satisfatório saber que pelo 
menos por alguns instantes todo esse comportamento profissional que foi adotado e 
também emocional, porque não assim dizer, é tão importante para todos eles. Quando 
possuímos princípios de respeito , humildade, esperança , vemos todos a nossa volta 
também criarem em seus corações estes sentimentos, por isso , se faz necessário criar a 
partir de si mesmo posturas éticas para uma formação acadêmica e profissional 
satisfatória. 
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