UNIFACVEST HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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PROVA UNIFACVEST – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
1 ) O que era o Ratio Studiorum?
A ) O plano educacional básico dos jesuítas, no qual eram estabelecidos os rígidos princípios para o funcionamento de seus colégios.
B ) Um manual de castigos, no qual punições eram prescritas para alunos inadequados.
C ) O livro de orações a serem ministradas diariamente, antes e depois das aulas.
D ) O conjunto dos conhecimentos curriculares estudados pelos alunos dos colégios jesuítas.
E ) O arcabouço de conhecimentos laicos ministrados nos colégios jesuítas, lado a lado com os conhecimentos religiosos.
2 ) Com a expulsão dos jesuítas em 1759, o Marquês de Pombal instituiu em Portugal e suas colônias o sistema de aulas régias. Por que as aulas régias eram chamadas desta forma?
A ) Porque as aulas eram lecionadas por educadores escolhidos pelo rei.
B ) Porque o nome designava sua vinculação com a figura do rei, isto é, do Estado, e não com a Igreja.
C ) Porque a cartilha dos conhecimentos ministrados precisava ser aprovada pelo rei.
D ) Porque a certificação dos alunos nas aulas régias permitia que trabalhassem para o rei.
E ) Porque eram destinadas aos filhos do rei.
3 ) Sobre os colégios jesuítas, marque a alternativa correta.
A ) Eram dirigidos com rigor e buscavam oferecer um ensino que conciliasse as virtudes religiosas e mundanas à rotina intensa de estudos.
B ) Buscavam formar para as fileiras do serviço religioso, dando pouca atenção a saberes não relativos à catequese.
C ) Apesar do nome, eram dirigidos e mantidos por patronos leigos.
D ) Apesar de sua natureza religiosa, tinham principalmente o propósito de divulgar saberes pagãos da cultura grega.
E ) Eram frequentados apenas pelos filhos de reis, oferecendo uma forma elitizada de ensino.
4 ) Sobre as características da educação populista da primeira metade do século XX no Brasil, marque a alternativa correta.
A ) Buscava formar um "homem novo", capaz de assimilar influências estrangeiras que levassem ao avanço do país.
B ) Buscava formar um "homem novo", com um sentimento forte de brasilidade e um compromisso com o desenvolvimento do país.
C ) Instruir para o trabalho agrícola e para a fé cristã.
D ) Gerar mentes empreendedoras que ajudassem a conduzir o Brasil para o futuro da industrialização.
E ) Inculcar ideias eruditas nos estudantes, a fim de formar cidadãos cultos.
5 ) A educação recebida pelo indivíduo no período renascentista variava muito conforme suas origens. Marque a alternativa mais coerente sobre este tópico
A ) Estudantes das classes subalternas, desde o século XII, frequentemente dependiam dos professores disponibilizados pelas dioceses locais.
B ) A norma entre os jovens das classes subalternas era pagar preceptores, a fim de que pudessem contar com alguma forma de promoção social.
C ) Os jovens de classe alta eram educados nas dioceses, junto de estudantes humildes, a fim de que pudessem aprender humildade na tradição medieval.
D ) Os colégios eram administrados por ordens religiosas, especialmente os beneditinos.
E ) Os colégios de administração exclusivamente laica eram laboratórios de aprendizado, sempre experimentando com novas linhas de pensamento pedagógico.
6 ) Segundo Adolphe Ferrière, pensador fundador do movimento da Escola Nova, deve-se favorecer:
A ) O exercício da curiosidade e o estimulo à busca ativa pelo conhecimento entre os alunos, abrindo-se espaço para a experimentação e para a criação no espaço escolar.
B ) Exercícios lógicos de identificação de cores, letras e números, que preparem o aluno para formas de comunicação mais complexas.
C ) Exercícios repetitivos e progressivamente mais difíceis, que estimulem o pensamento lógico-matemático apenas.
D ) A organização pedagógica eficiente e a melhor distribuição possível de alunos em grandes espaços, garantindo um processo educativo econômico e rápido.
E ) Exercícios linguísticos progressivamente mais complexos.
7 ) Marque a alternativa que compreende eventos que tiveram impacto significativo no pensamento humanista e, consequentemente, na educação moderna.
A ) A descoberta do continente americano e a fundação da Universidade de Nápoles.
B ) A Renascença Carolíngia, a Era das Navegações e a emergência dos jesuítas.
C ) A Era das Navegações, o desenvolvimento do pensamento antropocêntrico, a Reforma e a Contrarreforma.
D ) A emergência dos estados nacionais e a Guerra dos Cem Anos.
E ) As Cruzadas e a fundação da Companhia de Jesus.
8)
A Constituição Federal de 1988 e a Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases (LDB) -, compõem conjuntamente a base legal da educação no Brasil. Em relação a esses instrumentos legais e seus dispositivos, assinale a alternativa correta:
A ) Ambos os instrumentos defendem o princípio de ensino obrigatório e gratuito para todos os indivíduos dos 4 (quatro) aos 14 (catorze) anos de idade.
B ) O processo educativo do indivíduo é responsabilidade do âmbito escolar, que deve ser isento de quaisquer inclinações políticas, sociais e culturais.
C ) A LDB revisa os posicionamentos educacionais propostos anteriormente pela Constituição, passando a defender uma educação efetivamente cidadã somente a partir de 1996.
D ) A LDB sistematiza e detalha o pensamento educacional já exposto na Constituição, reforçando o princípio fundamental da oferta de ensino obrigatório e gratuito como caminho para a promoção do indivíduo.
E ) A ideia de uma educação democrática, defendida pela Constituição, é abandonada pela LDB, visto que não é função da escola a promoção do indivíduo.
9 ) O que era o subsídio literário?
A ) Um imposto destinado a prover recursos para remunerar professores e manter as aulas régias.
B ) Um financiamento destinado por Pombal à construção de colégios no modelo jesuíta.
C ) Um tributo pago pelos professores, a fim de manter as escolas funcionando.
D ) Um imposto sobre os livros didáticos publicados na colônia.
E ) Um financiamento oferecido pelo rei aos professores portugueses que se dispunham a lecionar nas colônias.
10 ) Johann F. Herbart (1776-1841) foi um importante teórico conservador da educação. Quais eram os princípios fundamentais sobre os quais era assentada a teoria de Herbart?
A ) Organização pedagógica, preleção e disciplina.
B ) Governo, preleção e disciplina.
C ) Governo, instrução e disciplina.
D ) Direção, repetição e resultados.
E ) Direção, repetição e disciplina.
11 ) Quais eram os três estágios pelos quais os positivistas acreditavam que o ser humano deveria passar a fim de atingir a plenitude de seu desenvolvimento?
A ) Teológico, lógico e positivo.
B ) Teológico, lógico-matemático e positivo.
C ) Primitivo, religioso e positivo.
D ) Teológico, racional e positivo.
E ) Lógico, racional e positivo.
12 ) A grande exceção à educação grega mais comum, regida pelos princípios da paideia, os jovens espartanos vivenciavam uma forma diferenciada de aprendizado. Marque a alternativa que melhor explica a configuração deste aprendizado.
A ) Os jovens eram educados na agoge, na qual valorizavam-se os ensinamentos militares em detrimento de outras formas de conhecimento.
B ) Os jovens eram educados na agoge, na qual os ensinamentos mais valorizados eram os referentes à música e ao comércio.
C ) Era um sistema que coordenava o aprendizado de técnicas militares e musicais, formando para a organização de um exército bem coordenado.
D ) O sistema educacional espartano era privado, como a maioria dos sistemas gregos, e era conhecido como agoge
E ) Assemelhava-se ao aprendizado ateniense, sendo ministrado por filósofos pagos pelos pais do educando.