prova neuropscopedagogia

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3.
	Em relação à síndrome de Rett, quais das características abaixo são verdadeiras?
 
I – A síndrome de Rett afeta as mulheres.
II – Tem progressiva perda das aquisições motoras.
III – Interação social inapropriada e inabilidade comunicativa.
IV – Manifesta-se entre o final do primeiro e o terceiro semestre de vida.
 
São verdadeiras:
	A)
	As alternativas II, III e IV.
	B)
	As alternativas, I, II e III.
	C)
	Todas as alternativas.
	D)
	As alternativas I, III e IV.
	4.
	Em relação aos distúrbios de aprendizagem é verdadeiro afirmar:
 
I- Distúrbio significa “alteração violenta na ordem natural”.
II- No distúrbio de aprendizagem há um conjunto de dificuldades peculiares e pontuais.
III- No distúrbio de aprendizagem há presença de uma disfunção neurológica.
IV- O distúrbio de aprendizagem é conceitualmente uma disfunção cerebral mínima.
 
Sobre as afirmações anteriores, quais são verdadeiras?
	A)
	São verdadeiras as alternativas I,II e IV.
	B)
	São verdadeiras as alternativas II, III e IV.
	C)
	São verdadeiras as alternativas I, II e III.
	D)
	Todas são verdadeiras.
	5.
	A paralisia cerebral é um distúrbio postural e dos movimentos, causados por danos permanentes e não-progressivos a um encéfalo em movimento. Em crianças prematuras, as lesões cerebrais geralmente ocorrem no período pós-natal. [...] muitos casos decorrem de eventos anteriores ao início do trabalho de parto ou no recém-nascido após o parto. As causas incluem desenvolvimento intra-uterino anormal, anormalidades metabólicas, distúrbios do sistema imune, distúrbios da coagulação, infecções, traumas e hipoxia” (LUNDY-EKMAN, 2004, p. 87-8). Ainda, a respeito da paralisia cerebral é correto afirmar que:
	A)
	Não surgem novas dificuldades e limitações na medida em que a criança com paralisia cerebral se desenvolve.
	B)
	As dificuldades apresentadas no início da vida de uma criança com paralisia cerebral geralmente aumentam em termos de intensidade à medida que ela cresce.
	C)
	 Déficits cognitivos, somatossensoriais, visuais, auditivos e da fala associam-se, com frequência, à paralisia cerebral.
	D)
	A criança com paralisia cerebral não é cognitivamente capaz de aprender.
	6.
	Relacione corretamente as subdivisões teóricas da atenção com suas respectivas definições:
 
1) Seleção ativa e deliberada de um foco, cuja escolha depende basicamente dos interesses e motivações individuais.
2) Processos perceptuais são ativados em relação aos estímulos alvo e são desativados em relação a estímulos não-alvo
3) É uma função direta da duração da tarefa, ou seja, qualquer tarefa pode ser estendida ao ponto no qual a falha irá ocorrer.
4) Divisão do foco atencional para a realização de duas tarefas simultâneas.
 
A) Atenção seletiva.
B) Atenção dividida.
C) Atenção sustentada.
D) Atenção voluntária.
 
A partir de suas respostas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A)
	A sequência correta é 1-A / 2-C / 3-D / 4-B.
	B)
	A sequência correta é 1-C / 2-B / 3-A / 4-D.
	C)
	A sequência correta é 1-A / 2-D / 3-B / 4-C.
	D)
	A sequência correta é 1-D / 2-A / 3-C / 4-B.
	7.
	As dificuldades podem advir de fatores orgânicos ou mesmo emocionais e é importante que sejam descobertas a fim de auxiliar o desenvolvimento do processo educativo, percebendo se estão associadas à preguiça, cansaço, sono, tristeza, agitação, desordem, dentre outros, considerados fatores que também desmotivam o aprendizado. Sobre os tipos de aprendizagem descritos abaixo, avalie as afirmações e assinale a alternativa correta:
 
I. A disortografia pode ser definida como o conjunto de erros da escrita que afetam a palavra, mas não o seu traçado ou grafia. É a incapacidade que o indivíduo manifesta para grafar adequadamente os vocábulos ao fazer a correspondência entre o som (fonema) e o símbolo escrito (grafema), cometendo trocas visuais, auditivas, adições, inversões, junções e separações.
II. Discalculia é um dos transtornos de aprendizagem na área da matemática, causado por disfunções neurobiológicas que afetam a habilidade com os números.
III.Disgrafia é um dos distúrbios de aprendizagem, de origem neurobiológica, caracterizada por ineficiência na esfera da linguagem, como dificuldades na decodificação, soletração e fluência na leitura das palavras e deficiências na codificação e fluência ao redigir, apesar de adequada instrução formal recebida, da normalidade do nível intelectual e ausência de déficits sensoriais e transtornos psiquiátricos como causas primárias.
	A)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	B)
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
	C)
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	D)
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
	8.
	A escola, desde o século XIX, tornou-se uma atividade obrigatória e, desde então, a escolaridade passou a ter um papel fundamental para a ascensão social. A partir deste período, as dificuldades escolares e os seus fracassos passaram a ser considerados como um problema importante ou até mesmo uma doença. Várias são as causas determinantes do fracasso escolar, a hiperatividade é uma delas. Sobre a Hiperatividade é correto afirmar:
 
I. A hiperatividade se manifesta como uma dificuldade extrema de concentração. A criança hiperativa demonstra-se agitada, “não para quieta”, por isso é facilmente vista como bagunceira e desordenada.
II. A Hiperatividade é um desvio comportamental, caracterizado pela excessiva mudança de atitudes e atividades, acarretando pouca consistência em cada tarefa a ser realizada.
III. Caracteriza-se por um "padrão” persistente de falta de atenção e/ou impulsividade-hiperatividade, com uma intensidade que é mais frequentes e graves que o observado habitualmente nos sujeitos com um nível semelhante de desenvolvimento.
 
Assinale a alternativa correta:
	A)
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
	B)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	C)
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
	D)
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
	9.
	Sobre a atenção voluntária e involuntária é correto afirmar, respectivamente:
	A)
	Diz respeito à seleção ativa e deliberada de um foco. É capturada por eventos que têm um caráter inesperado.
	B)
	Diz respeito àquilo que acontece momentaneamente. Refere-se a situações eventuais.
	C)
	Refere-se à capacidade de compreender várias informações ao mesmo tempo. É capturada pela seleção de um evento específico.
	D)
	Diz respeito à seleção de um foco. É a capacidade de focar superficialmente em vários eventos.
	10.
	O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação.
 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001.
 
Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso:
 
( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja.
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria.
( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas.
( ) Planejar é um processo de tomada de decisões.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	V – V – V – V.
	B)
	V – V – V – F.
	C)
	V – F – V – V.
	D)
	V – V – F – V.
	11.
	Qual das afirmações abaixo define o que vem a ser “Dificuldades de Aprendizagem”?
	A)
	As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas às crianças que têm um nível de inteligência bom, mas, falham na escola. Elas não apresentam deficiência, não são incapazes, mas, demonstram dificuldades em aprender.
	B)
	As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas às crianças que não têm uma família com pai, mãe e irmãos.
	C)
	As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas às crianças que têm deficiência e por isso não aprendem.
	D)
	As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas às crianças que têmproblemas mentais associados.
	12.
	A respeito da atenção é correto afirmar que:
 
I – É um mecanismo cognitivo que exerce um controle voluntário sobre nossa atividade perceptiva, cognitiva ou comportamental;
II - Ativa ou inibe as diferentes operações mentais necessárias para se chegar a um determinado objetivo;
III - É a capacidade de o indivíduo responder predominantemente aos estímulos que lhe são significativos em detrimento de outros;
IV - A atenção pode ser involuntária quando é capturada por eventos que têm um caráter inesperado.
	A)
	As alternativas II,III e IV estão corretas. 
	B)
	As alternativas I, III e IV estão corretas.
	C)
	Todas as alternativas estão corretas.
	D)
	As alternativas I, II e III estão corretas.
	13.
	Memória é a capacidade geral do cérebro e dos outros sistemas para adquirir, guardar e lembrar informações. Entretanto, os processos e conteúdos de cada memória são completamente diferentes. As memórias dos humanos e animais provêm de experiências. Eis porque é mais correto falar em memórias, no plural, já que há tantas memórias possíveis quanto forem as experiências possíveis. Relacione as colunas, ligando um tipo específico de memória com seu respectivo exemplo:
 
(1) lembrar como foi sua festa de aniversário de 18 anos.
(2) escutar o início de uma música de sua infância que você não lembrava mais e de repente recordar a letra da música inteira.
(3) saber andar de patins.
(4) utilizar o conhecimento de Psicologia aprendido durante cinco anos de faculdade na carreira profissional.
 
(A) memória implícita de habilidades motoras.
(B) memória explícita episódica.
(C) memória explícita semântica.
(D) memória implícita do tipo priming.
 
A partir de suas respostas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A)
	A sequência correta é 1-B / 2-C / 3-D / 4-A.
	B)
	A sequência correta é 1-B / 2-D / 3-A / 4-C.
	C)
	A sequência correta é 1-C / 2-D / 3-A / 4-B.
	D)
	A sequência correta é 1-A / 2-B / 3-C / 4-D.
	14.
	A escola se torna uma instância inclusiva quando:
	A)
	Cria instâncias de privilégio para o ingresso de minorias.
	B)
	Fiscaliza e impede que conflitos entre minorias ocorram no seu interior. 
	C)
	Controla ambientes para que indivíduos diferentes ocupem o mesmo espaço.
	D)
	Não considera os indivíduos por características externas, crenças, posição social e ideologias. 
	15.
	A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de algo melhor, desejando novas conquistas. Queremos realizar muitas coisas, porém encontramos dificuldades para escolher o que fazer primeiro e/ou como fazer o que queremos. Para auxiliar nessas escolhas, podemos utilizar a ferramenta do planejamento pessoal.
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamento pessoal: 
	A)
	Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e manter-se motivado.
	B)
	Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e desconsiderar os riscos.
	C)
	Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar o planejamento.
	D)
	Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o planejamento.
	16.
	Lima (2005) define a atenção como:
	A)
	A capacidade de escolha mediante ao estimulo e ao uso dos demais sentidos.
	B)
	A capacidade de focar naquilo que o indivíduo se esforça para compreender.
	C)
	A capacidade do indivíduo de responder predominantemente aos estímulos que lhes são significativos em detrimento de outros.
	D)
	A capacidade de selecionar o que é mais importante para sua sobrevivência.
	17.
	Podemos afirmar, a partir de Atkinson (2002), que a linguagem estrutura-se em três grandes unidades:
	A)
	Unidade do som, unidade do fonema e unidade do grafema.
	B)
	Unidade do grafema, unidade da oração e unidade escrita.
	C)
	Unidade ouvinte, unidade falante, unidade redigida.
	D)
	Unidade de fonema, unidade de palavra e unidade de oração
	18.
	A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz SWOT, analise as sentenças abaixo:
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas.
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização.
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na organização.
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens.
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:
	A)
	As sentenças I e III estão corretas.
	B)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	C)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	D)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	19.
	A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise do ambiente interno e externo.  Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis aspectos identificados pela ferramenta citada: 
	A)
	Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios.
	B)
	Missão, valores, resultados esperados e competências.
	C)
	Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças.
	D)
	Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas.
	20.
	Os estudos das emoções geralmente são feitos utilizando em sua grande maioria o modelo animal e tecendo as devidas comparações com o modelo humano. Segundo Ledoux (1998), qual dos sentimentos abaixo é geralmente mais utilizado em experimentos científicos que ilustram as emoções?
	A)
	A raiva.
	B)
	A dor.
	C)
	A tristeza.
	D)
	O medo.
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