Pedagogia - Educação Especial e Escola Inclusiva - 446656

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 446656
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P1 e P2
Curso: Pedagogia
Disciplina: Educação Especial e Escola Inclusiva
Data de aplicação: 15/10/2018
Data de Gabarito: 16/10/2018
RGM: 053.13431 Aluno(a): NARIA DE ALMEIDA NASCIMENTO
PROVA 01
Questão 1 - Aula
# - O MEC/SEF/SEESP (1998) propõe adaptações curriculares para a educação especial visando a promover a
aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos com necessidades educacionais especiais.
Estabeleça a diferença entre adequação curricular e a adaptação curricular.
Adequação curricular criada da proposta inclusivista trata-se da elaboração de um único curriculo adequado a
todos so alunos, com e sem deficiencia, é um curriculo flexível que possibilita adqeuações ás necessidades de
todos os alunos. As adaptãções curriculares criadas há mais de 30 anos retiram do curriculo conteúdos que na
verdade necessitam ser alteradosvem razão de especificidades e necessidades especiais de alunos com
deficiencia.
-
Parecer do professor:Adequada
Questão 2 - Aula
# - Discorra sobre a seguinte afirmação: “ A realização de adaptações físicas nas escolas é suficiente para
atender às exigências da educação inclusiva.”
Não, é fundamental que haja adaptações, mas é fundamental que os funcionarios e docentes estejam
preparados e capacitados para trabalhar a educação inclusiva.
-
Parecer do professor:Adequada
Questão 3 - Aula
# - A inclusão escolar, processo ainda objeto de preocupações a respeito do seu significado e do modo de
torná-la uma realidade em nossos sistemas educacionais, pressupõe que:
a) a educação inclusiva deve acolher a todos, sem exceção, porque o ensino escolar comum é um direito
fundamental humano. [CORRETA]
b) a educação inclusiva tem como enfoque estudantes com deficiências físicas, comprometimento mental e
superdotados. Condição de acesso aos espaços, equipamentos e transporte pela pessoa com deficiência,
possibilitando autonomia e independência.
c) a realização de adaptações físicas nas escolas é suficiente para atender às exigências da educação inclusiva.
d) educação inclusiva e educação especial são termos diferentes para um mesmo processo educacional. E as
escolas especiais são substitutas e não complementares da escola comum.
Questão 4 - Aula
# - Em 2005, com a implantação dos Núcleos de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação – NAAH/S em
todos os estados e no Distrito Federal, são organizados centros de referência na área das altas
habilidades/superdotação garantindo:
I) atendimento educacional especializado.
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II) orientação às famílias III) formação continuada dos professores.
IV) organização da política de educação inclusiva de forma a garantir esse atendimento aos alunos da rede
pública de ensino.
Assinale a alternativa correta:
a) I, II e III apenas
b) II e IV apenas
c) II e III apenas
d) I, II, III e IV apenas [CORRETA]
Questão 5 - Aula
# - Antes mesmo de se estabelecer a educação integrada e inclusiva de fato, já era pensado por educadores e
psicólogos de se realizar uma educação especial. Esta, por sua vez, trata-se da integração das crianças com
necessidades especiais em escolas especiais, com apoio especializado, em geral fora do ensino regular, como
são os casos das APAEs e Pestalozzis. Em relação a Educação Especial, assinale a alternativa incorreta. 
a) No Brasil o ensino especial foi, na sua origem, um sistema separado de educação das crianças com
deficiência, fora do ensino regular, baseado na crença de que as necessidades das crianças com deficiência não
poderiam ser supridas nas escolas regulares.
b) As escolas especiais não podem ser desenvolvidas como centros de excelência, pois não estão focadas nas
insuficiências específicas de cada criança e não desenvolvem programas especializados de reabilitação.
[CORRETA]
c) Na relação professor - aluno a educação especial permite que cada criança receba maior atenção e
atendimento especializado.
d) O custo da educação especial por criança é demasiado elevado para a maioria dos países. Os governos estão
a reconhecer a necessidade para se desenvolver um sistema financeiramente mais propício, que forneça ensino
de qualidade para todas as crianças. Cada vez mais, aqueles que trabalham no ensino especial estão a
percebendo a necessidade de laços com o ensino regular, para que se possa ir em direção a práticas mais
inclusivas.
Questão 6 - Aula
# - Na década de 90 foi possível estabelecer que um sistema educacional que só pode ser considerado
inclusivo quando abarca determinados termos, segundo o Seminário Internacional do Consórcio da Deficiência e
do Desenvolvimento realizado em março de 1998 em Agra, na Índia.
Assinale a alternativa incorreta. 
a) reconhece que todas as crianças podem aprender e respeita diferenças nas crianças: idade, sexo, etnia,
língua, deficiência/inabilidade, classe social, mas sem considerar o estado de saúde (i.e. HIV, TB, hemofilia,
hidrocefalia ou qualquer outra condição); [CORRETA]
b) permite que as estruturas, sistemas e metodologias de ensino atendam as necessidades de todas as
crianças;
c) faz parte de uma estratégia mais abrangente de promover uma sociedade inclusiva; é um processo dinâmico
que está em evolução constante;
d) não deve ser restrito ou limitado por salas de aula numerosas nem por falta de recursos materiais.
Questão 7 - Aula
# - Nos dias atuais, todos apontam para uma crescente evolução do conceito de deficiência e das reais
condições de seus portadores, como pessoas com direitos, com necessidades de inserção e de integração.
Assinale a alternativa que corresponde ao conceito de deficiência. 
a) O termo deficiente nos dias atuais é considerado impróprio, pois leva consigo uma carga negativa, o que
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pode gerar ou levar ao preconceito. Não podemos considerar as pessoas por parte, é preciso vê-las como um
todo.
b) Ser ou ter dificuldades ou comprometimentos para executar todas as tarefas diárias.
c) A ausência ou a disfunção de uma estrutura psíquica, fisiológica ou anatômica. Trata-se da biologia da
pessoa. [CORRETA]
d) A expressão pessoa com deficiência pode ser aplicada referindo-se a qualquer pessoa que possua uma
deficiência. Contudo, há que se observar que em contextos legais ela é utilizada de uma forma mais restrita e
refere-se a pessoas que estão sob o amparo de uma determinada legislação.
Questão 8 - Aula
# - Para que haja renovação e inovação é preciso mudar o foco para onde acontece a educação, quais seriam
os princípios básicos para uma escolarização eficiente:
I) solidariedade para mediar e compartilhar Educação Especial e Escola Inclusiva.
II) liberdade para implementar novos meios e tecnologias.
III) igualdade na diversidade e oportunidade para todas as diferenças.
IV) Indiferença para os conflitos e barreiras existentes.
Assinale a alternativa correta:
a) I,II e III [CORRETA]
b) IV e II
c) III e IV
d) I, II, III e IV
Questão 9 - Aula
# - A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso,
a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às
necessidades educacionais especiais. Marque a alternativa CORRETA. 
a) A política nacional garante a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação
superior e a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na
comunicação e informação. [CORRETA]
b) A política nacional não cobra a participaçãoda família e da comunidade no processo de inclusão.
c) A política nacional de educação especial não abrange atendimento educacional especializado e nem mesmo
a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
d) Ela não estabelece a formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais
profissionais da educação para a inclusão escolar.
Questão 10 - Aula
# - A concepção interacionista parte do princípio de que os indivíduos (crianças) procuram de forma ativa,
compreender aquilo que vivenciam e explicar aquilo que lhes é estranho. Assinale a alternativa
que complementa este conceito.
a) O organismo e o meio não exercem ação recíproca, e desta forma não acarretam mudanças sobre o
indivíduo.
b) As experiências anteriores não servem de base para novas construções.
c) Constrói hipóteses que lhes pareçam razoáveis, por meio da construção do conhecimento que parte da
interação com o meio; onde fatores internos e externos se inter-relacionam. [CORRETA]
d) É por meio da interação com outras pessoas, adultos e crianças, que se constrói o modo de agir e de pensar,
contudo os sentimentos e a visão de mundo são inatos ao indivíduo.
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PROVA 02
Questão 1 - Aula
# - É necessário que haja uma infraestrutura adequada com a deficiência, mantendo o cuidado com a estrutura
física da escola e, principalmente, os recursos metodológicos e serviços de tecnologia assistivas. Desta forma, o
ambiente escolar estará pronto para acolhê-los, porporcionando um ambiente seguro, preparado e atento às
diferenças.
Diante do exposto liste 5 tipos de tecnologias assistivas:
Computadores hardware e sotware, mobilidade carros adaptados, carrinhos especiais, cadeiras de roda.
-
Parecer do professor:Adequada
Questão 2 - Aula
# - Para Lauand (2005), a tecnologia assistiva tem como objetivo uma gama de recursos destinados a dar
suporte, computadorizado, mecânico, eletrônico e elétrico entre outros, para pessoas com quaisquer que sejam
as necessidades especiais ou deficiências. Podendo ser estas as mais várias possíveis como: uma órtese uma
prótese, entre outras de adaptações nas mais variadas áreas de necessidade pessoal (elementos arquitetônicos
comunicação, educação, lazer, alimentação, trabalho, transporte, esporte e outras). Desta forma, como é
considerada a tecnologia assistiva? No contexto escolar é possível adaptarmos um recurso pedagógico
utilizando de baixa tecnologia, quais caracteristicas são necessárias, além das tecnologias citadas acima,
para uma boa adequação?
Entender a situação que envolve o estudante, gerar ideias,escolher a alternativa viável, representar a ideia por
meio de desenhos, modelos e ilustrações, construir objeto para experimentação, avaliar o uso do objeto e
acompanhar o uso.
-
Parecer do professor:Adequada
Questão 3 - Aula
# - Com o decreto nº 5.296/04, surgiu o Programa Brasil Acessível. Assinale a alternativa que corresponde ao
objetivo do decreto. 
a) Estimular e apoiar os governos municipais e estaduais a desenvolver ações que garantam a acessibilidade
para pessoas com restrição de mobilidade aos sistemas de transportes, equipamentos urbanos e a circulação
em áreas públicas. [CORRETA]
b) Inclui, no processo de construção das cidades, uma nova visão que considere o acesso universal ao espaço
público.
c) A acessibilidade, tanto no tocante à eliminação de barreiras arquitetônicas, como das barreiras de
comunicação das Universidades, é um dos requisitos que devem ser observados para fins de autorização e
credenciamento das instituições de ensino superior, bem como para sua renovação, nos termos constantes da
Portaria do Ministério da Educação nº 1.679/99.
d) O cumprimento de tais direitos deve ser cobrado e eventuais denúncias podem ser encaminhados aos
Ministérios Públicos, Estadual, caso refira-se a espaços e prédios públicos de responsabilidade do Estado ou do
Município e espaços privados, ao Federal, quanto a espaços e prédios públicos de responsabilidade da
Administração Pública Federal.
Questão 4 - Aula
# - A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades,
realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua
utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. O atendimento
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educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de
acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades
específicas.
I) As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na
sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa
a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela. 
II) Dentre as atividades de atendimento educacional especializado são disponibilizados programas de
enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização e
tecnologia assistiva.
III) O atendimento educacional especializado é acompanhado por meio de instrumentos que possibilitem
monitoramento e avaliação da oferta realizada nas escolas da rede pública e nos centros de
atendimento educacional especializado públicos ou conveniados.
IV) O atendimento educacional especializado é realizado mediante a atuação de profissionais com
conhecimentos específicos no ensino da Língua Brasileira de Sinais, da Língua Portuguesa na modalidade
escrita como segunda língua, do sistema Braille, do Soroban, da orientação e mobilidade, das atividades de vida
autônoma, da comunicação alternativa, do desenvolvimento dos processos mentais superiores, dos programas
de enriquecimento curricular, da adequação e produção de materiais didáticos e pedagógicos, da utilização de
recursos ópticos e não ópticos, da tecnologia assistiva e outros.
Assinale a alternativa correta:
a) I e IV
b) I, II e III
c) II e IV
d) I, II, III e IV [CORRETA]
Questão 5 - Aula
# - Para que a inclusão escolar seja real, o professor da classe regular deve estar sensibilizado e capacitado
(tanto psicológica quanto intelectualmente) para mudar sua forma de ensinar e adaptar o que vai ensinar.
Assinale a alternativa que corresponde as atitudes que o professor deve desenvolver para atuar nessa prática.
a) estar mais interessado naquilo que o aluno deseja aprender do que em rótulos sobre ele;
b) respeitar o potencial de cada aluno e aceita todos os estudantes igualmente e adotar uma abordagem que
propicie ajuda na solução de problemas e dificuldades;
c) acreditar que todos os educandos conseguem desenvolver habilidades básicas;
d) estimular os educandos a direcionarem seu aprendizado de modo a aumentar sua autoconfiança, a participar
mais plenamente na sociedade, a usar mais o seu poder pessoal e a desafiar a sociedade para a mudança;
e) todas as alternativas acima estão corretas [CORRETA]
Questão 6 - Aula
# - Tecnologia Assistiva (TA) é um termo utilizado para identificar uma gama de recursos (equipamentos) e
serviços (estratégias) que possibilitam ampliar as habilidades funcionais de pessoas com deficiência e promover
a autonomia e inclusão. Assinale a alternativa INCORRETA sobre a TA e seus recursos:
a) Estratégias simples e acessíveis como: a professora que busca a resolução de problemas funcionais no dia a
dia da escola, não podem ser considerados recursos de TA. [CORRETA]
b) A tecnologia assistiva se apresenta como uma resolução de problemas funcionais, na perspectiva de
desenvolvimento das potencialidades humanas, habilidades, autonomia, comvalorização de desejos e
qualidade de vida.
c) Engrossar o lápis para facilitar a apreensão e a escrita, fixar a folha de papel com uma fita adesiva para
possibilitar que não deslize com a movimentação involuntária do aluno com deficiência, trata-se de um recurso
de TA.
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d) Os recursos de TA como: suporte computadorizado, mecânico, eletrônico e elétrico; órtese, prótese, entre
outras de adaptações nas mais variadas áreas de necessidade pessoal (elementos arquitetônicos comunicação,
educação, lazer, alimentação, trabalho, transporte, esporte e outras) são legítimos no processo de
acessibilidade.
Questão 7 - Aula
# - Para Franco (2012) a escola inclusiva é a que propicia ao aluno com necessidades especiais:
I) a apropriação do conhecimento escolar.
II) atenção aos modelos de aprovação facilitada, pois é esta que possibilita o verdadeiro desenvolvimento.
III) Professores em continua capacitação para que sua prática pedagógica atenda à diversidade dos alunos.
IV) um sistema de apoio para lidar com as necessidades especiais não só do aluno, mas também do professor
da classe regular.
Assinale a alternativa correta: 
a) II, III e IV
b) III e IV
c) I, III e IV [CORRETA]
d) I, II e III
Questão 8 - Aula
# - É garantido à pessoa com deficiência acesso a produtos, recursos, estratégias, práticas, processos,
métodos e serviços de tecnologia assistiva que maximizem sua autonomia, mobilidade pessoal e qualidade de
vida. (Art 74 LEI 13,146/15). O poder público desenvolverá plano específico de medidas, a ser renovado em
cada período de 4 (quatro) anos, com a finalidade de:
I - facilitar o acesso a crédito especializado, inclusive com oferta de linhas de crédito subsidiadas, específicas
para aquisição de tecnologia assistiva;
II - agilizar, simplificar e priorizar procedimentos de importação de tecnologia assistiva, especialmente
asquestões atinentes a procedimentos alfandegários e sanitários;
III - criar mecanismos de fomento à pesquisa e à produção nacional de tecnologia assistiva, inclusive por meio
de concessão de linhas de crédito subsidiado e de parcerias com institutos de pesquisa oficiais;
IV - facilitar e agilizar o processo de inclusão de novos recursos de tecnologia assistiva no rol de produtos
distribuídos no âmbito do SUS e por outros órgãos governamentais. Assinale a alternativa correta:
a) Apenas I e II
b) Apenas III e IV
c) Apenas I, III, IV
d) Todos os itens acima estão corretos [CORRETA]
Questão 9 - Aula
# - No Brasil, a inserção de pessoas com deficiência no mercado de trabalho ainda se dá, na maioria das vezes,
por meio da integração. Fruto do modelo médico da deficiência, Assinale a alternativa que não corresponde com
a forma que a integração profissional está ocorrendo.
a) Pessoas com deficiências são admitidas e contratadas em órgãos públicos e empresas particulares, desde
que tenham qualificação profissional e consigam utilizar os espaços físicos e os equipamentos de trabalho sem
nenhuma modificação.
b) Pessoas com deficiências são admitidas por empregadores que concordam em fazer pequenas adaptações
específicas para elas e por motivos práticos e não pela causa da igualdade de oportunidades.
c) Pessoas com deficiências são aceitas para trabalhar em empresas que as deixam trabalhando em grupo
longe dos demais funcionários e do público, geralmente sem carteira assinada e ou, se contratadas, sem
promoções ao longo dos anos.
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d) Pessoas com deficiências são contratadas pelas suas competência, sem preconceitos ou restrições de suas
funções. [CORRETA]
Questão 10 - Aula
# - No contexto da deficiência e inclusão, tudo ocorre normalmente se a família tem um modo democrático e
humanístico de ver o mundo e a sociedade. Caso contrário, começam os problemas de barreiras e preconceitos.
Dessa forma, é importante lembrar sempre do preparo da família e sua contribuição para a inclusão ou
segregação.
Assinale a alternativa Incorreta:
a) A família em si mesma constitui uma unidade social significativa. Ela é responsável pelo que a criança
aprenderá, por ser o tipo de pessoa que a sociedade determina como normal.
b) É na família que se aprende a ser único, a desenvolver a individualidade e a tornar-se uma pessoa criativa,
em busca da autorrealização.
c) Em cada momento da vida e em cada impacto ocorrido dentro da família, esta precisará se reestruturar,
redefinindo papéis e aprendendo novos valores.
d) A família é o primeiro contato com as formas do mundo. É por meio dela que a criança começa um processo
de aprendizagem de descoberta de outras pessoas, papéis sociais, de si própria, de suas diferenças e
limitações.
e) A família tem modos positivos perante a sociedade e é provável que isso estimule a criança. Desta forma, os
integrantes da família desempenham um papel importante, porém o seu modo de pensar e ver o mundo não
influenciará o pensar desta criança [CORRETA]