Fundamentos da Educação Infantil - Circuitos

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Avaliação Circuito Inicial 
 
1 - (Concurso público - Prefeitura Municipal de São João do Tigre - PB - 2009 - Professor de 
Educação Infantil, Ensino Fundamental 1 e EJA) 
Sobre a Educação Infantil (Título V, Capítulo II, Seção II da Lei 9.394/96), foram formulados os itens 
a seguir. 
 
Julgue-os. 
 
I. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento 
integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológico, intelectual e social. 
II. A educação infantil será oferecida exclusivamente em pré-escolas. 
III. A avaliação na educação infantil não tem objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino 
fundamental. 
 
Está(ão) correto(s): 
 
a) Apenas I. 
b) Apenas I e II. 
c) Apenas I e III. 
d) Apenas II e III. 
e) I, II e III. 
 
2 - O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil formulou o perfil do professor da 
Educação Infantil, considerando-o como "um professor com competência polivalente". A respeito 
do professor da educação infantil, foram formulados os itens a seguir. 
 
Analise-os, à luz da RCNEI. 
 
I. Ser um professor flexível, capaz de desenvolver diferentes atividades, simultaneamente. 
II. Ser um professor com conhecimento de diferentes métodos e diversificados receituários 
pedagógicos. 
III. Ser um professor com conhecimento de teorias pedagógicas, para que seja capaz de refletir 
sobre suas práticas. 
IV. Ser um professor com formação ampla, isto é, pessoal e profissional, capaz de trabalhar com 
conteúdo de naturezas diversas, refletindo sobre suas práticas e debatendo com seus pares. 
 
Está(ão) correto(s): 
 
a) Apenas I 
b) Apenas I e II 
c) Apenas III 
d) Apenas IV 
e) Apenas II 
 
Avaliação Circuito Intermediário 
 
1 - Na Educação Infantil, a sequência de atividades que visam à organização do tempo em que a 
criança permanece na escola chama-se ROTINA. 
De acordo com os estudos feitos e focando as orientações do Referencial Curricular Nacional para 
a Educação Infantil (RCNEI), analise as afirmativas a seguir. 
 
I. A rotina pode orientar as ações das crianças, assim como dos professores, possibilitando a 
antecipação das situações que irão acontecer. 
II. A rotina na Educação Infantil pode ser facilitadora ou cerceadora dos processos de 
desenvolvimento e aprendizagem. 
III. A rotina deve se apoiar, sempre, na reprodução diária de momentos e nos indícios e sinais que 
remetem às situações do cotidiano, tendo como espinha dorsal alguns marcos temporais que nunca 
devem ser alteradas. 
IV. A rotina é um recurso que contribui para o desenvolvimento da noção de sequência do tempo, 
facilitando as percepções infantis sobre tempo e espaço. 
 
Após a análise, assinale corretamente, levando em consideração as afirmativas: 
 
a) Estão corretas I, III e IV 
b) Estão corretas I, II e III 
c) Estão corretas II, III e IV 
d) Estão corretas I, II e IV 
e) Estão corretas todas estão corretas 
 
2 - A criança que brinca adentra o mundo do trabalho, da cultura e dos afetos pela via da 
representação experimentação e das regras. 
Qual tipo de jogo que corresponde às características apresentadas a seguir? 
Nele, a criança começa a fazer imitações, a brincar de faz de conta, representa pai e mãe, simula 
acontecimentos imaginários, brincar com diversas situações do mundo social e dos adultos. 
 
Marque a opção correta: 
 
a) Jogo funcional ou de exercício 
b) Jogos de construção 
c) Jogos de regras 
d) Jogos de acoplagem 
e) Jogos simbólicos 
 
3 - (Concurso Público - Professor de Educação Infantil. Município de Chapecó - Santa 
Catarina/2016 - questão adaptada) 
Segundo Barbosa e Horn, em relação ao trabalho com projetos, analisar a sentença abaixo: 
 
Um projeto é uma abertura para possibilidades amplas de encaminhamento, envolvendo uma vasta 
gama de variáveis, de percursos imprevisíveis, porém não permita momentos de autonomia dos 
alunos em relação à autoridade mais competente (1ª parte). Um plano de ação intencionado permite 
que o professor trabalhe com uma enorme diversidade de temas, porém sem possibilidades ou 
potencial de concretização (2ª parte). É um conjunto de atividades que o professor propõe para as 
crianças realizarem a partir de um tema dado e em que todos os conteúdos curriculares previstos 
podem e devem ser abordados em seu contexto (3ª parte). 
 
A sentença está: 
 
a) Totalmente correta. 
b) Totalmente incorreta. 
c) Correta somente a sua 1ª parte. 
d) Correta somente a sua 2ª parte. 
e) Correta somente a sua 3ª parte. 
 
4 - (Exame Nacional De Desempenho do Estudante - ENADE - Pedagogia - 2014) 
Considere a situação em que uma professora da Educação Infantil, há cinco anos, prevê, no 
planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala, que está organizada para 
atender as crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivo e motores. Considere, ainda, que, 
em determinada aula, seus alunos arrumaram a sala para simular atendimento a animais 
machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los e a medicá-los. 
Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. Alguns 
alunos vestiram aventais e outros atenderam como atendentes e donos dos animais. 
Com base na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela 
professora, inclui-se o de: 
I. ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três 
anos de idade, e, portanto, correspondem a um nível cognitivo mais elementar da criança. 
II. desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança. 
III. demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de 
passagem da infância para a adolescência. 
IV. auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos 
representativos de pessoas e coisas do mundo real. 
 
É correto o que se afirmar em: 
 
a) I, apenas. 
b) II e III, apenas. 
c) II e IV, apenas. 
d) I, III e IV, apenas. 
e) I, II, III, IV. 
 
Avaliação Circuito Final 
 
1 - Na Educação Infantil há estratégias de planejamento necessárias e, a partir da definição de 
metas educacionais, essas formas são desenvolvidas em conjunto. 
Sonia Kramer mostra-se que o planejamento possui características e dimensões diferentes. Sobre 
o planejamento diário, analise os in=tens formulados a seguir. 
 
I. É o planejamento que contém as estratégias, situações e as atividades que serão realizadas dia 
a dia, discriminando: seus objetivos, os materiais didáticos, de consumo, os recursos, os 
conhecimentos de diversas áreas. 
II. É o planejamento onde estão detalhados os objetivos que se pretende atingir e os 
conhecimentos, a partir de um tema. Nele estão contidos os conhecimentos relativos às áreas de 
conhecimento. 
III. É o planejamento que aponta as fontes que serão buscadas para apoiar a pesquisa e o estudo 
da equipe. Prevê, também, os temas cíclicos que poderão ser desenvolvidos, as vistas, as 
excursões a serem realizadas. É feito com base nos pressupostos teóricos, nas metas educacionais 
e nas formas de organização do trabalho pedagógico arrolados no presente guia curricular. 
IV. É o planejamento feito com as crianças, sendo um meio mais eficaz para desenvolver a 
consciência e respeito da importância da organização do tempo e das ações no sentido de se obter 
resultados com mais qualidade. 
 
Está(ão) correto(s): 
 
a) Apenas III e I 
b) Apenas IV. 
c) Apenas II. 
d) Apenas II e III. 
e) Apenas I. 
 
2 - Na Educação Infantil há estratégias de planejamento necessárias e, a partir da definição de 
metas educacionais, essas formas são desenvolvidas em conjunto. 
Sonia Kramer mostra-se que o planejamento possui características e dimensões diferentes. Sobre 
o planejamento diário, analise os in=tens formulados a seguir. 
 
I. É o planejamento que contém as estratégias, situações e as atividades que serão realizadas dia 
a dia, discriminando: seus objetivos, os materiais didáticos, de consumo, os recursos,os 
conhecimentos de diversas áreas. 
II. É o planejamento onde estão detalhados os objetivos que se pretende atingir e os 
conhecimentos, a partir de um tema. Nele estão contidos os conhecimentos relativos às áreas de 
conhecimento. 
III. É o planejamento que aponta as fontes que serão buscadas para apoiar a pesquisa e o estudo 
da equipe. Prevê, também, os temas cíclicos que poderão ser desenvolvidos, as vistas, as 
excursões a serem realizadas. É feito com base nos pressupostos teóricos, nas metas educacionais 
e nas formas de organização do trabalho pedagógico arrolados no presente guia curricular. 
IV. É o planejamento feito com as crianças, sendo um meio mais eficaz para desenvolver a 
consciência e respeito da importância da organização do tempo e das ações no sentido de se obter 
resultados com mais qualidade. 
 
Está(ão) correto(s): 
 
a) Apenas II. 
b) Apenas III e I. 
c) Apenas IV. 
d) Apenas I. 
e) Apenas II e III. 
 
3 - Conforme o pensamento de Hoffmann, o que é avaliação, a partir da visão construtivista-
interacionista? 
Analise os itens a seguir. 
 
I. Entende que, na avaliação, levam-se em conta fatores que explicam o desenvolvimento: 
maturação, experiência significativa, transmissão social e equilibração. 
II. Entende que é possível avaliar comportamentos uniformes e padronizados em áreas de 
avaliação: afetiva, cognitiva e motora. 
III. Entende que é possível, na avaliação, observar a criança a partir da subdivisão dos três 
domínios: área afetivas, área cognitiva e área motora. 
 
Está(ão) correto(s): 
 
a) Somente o item III. 
b) Somente o item II e III 
c) Somente o item II 
d) Somente o item I 
e) Todos os itens. 
 
4 - Conforme o pensamento de Hoffmann, o que é avaliação, a partir da visão construtivista-
interacionista? 
Analise os itens a seguir. 
 
I. Entende que, na avaliação, levam-se em conta fatores que explicam o desenvolvimento: 
maturação, experiência significativa, transmissão social e equilibração. 
II. Entende que é possível avaliar comportamentos uniformes e padronizados em áreas de 
avaliação: afetiva, cognitiva e motora. 
III. Entende que é possível, na avaliação, observar a criança a partir da subdivisão dos três 
domínios: área afetivas, área cognitiva e área motora. 
 
Está(ão) correto(s): 
 
a) Todos os itens. 
b) Somente o item III. 
c) Somente o item II 
d) Somente o item I 
e) Somente o item II e III