Química Geral PROVA FINAL OBJETIVA UNIASSELVI

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01/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O óxido nítrico (NO) também conhecido por monóxido de nitrogênio é um radical livre, que possui sete elétrons do
nitrogênio e oito do oxigênio, tendo um elétron desemparelhado, gasoso, solúvel, inorgânico, incolor. Até meados
da década de 1980, o NO era considerado apenas membro de uma família de poluentes ambientais indesejáveis e
carcinógenos potenciais. Atualmente, o NO constitui um dos mais importantes mediadores de processos intra e
extracelulares. O NO apresenta um papel dúbio, às vezes benéfico, outras vezes prejudicial ao organismo. Está
envolvido no relaxamento vascular e tem um papel de grande importância na proteção do vaso sanguíneo. Capaz
de destruir patógenos e células tumorais. No entanto, o NO é potencialmente tóxico. A toxicidade se faz presente
particularmente em situações de estresse oxidativo, geração de intermediários do oxigênio e deficiência do sistema
antioxidante. A determinação laboratorial do NO é complexa, e a caracterização de ativadores e inibidores
específicos da síntese de NO constitui o novo desafio para o entendimento e o tratamento de várias doenças.
Estudos envolvendo o NO têm sido um dos principais alvos da indústria farmacêutica. Sobre o NO, analise as
sentenças a seguir:
I- O NO é formado por ametal, possui caráter covalente, reage com ácidos e bases, porém não reage com a água,
por isso pertence aos óxidos neutros ou indiferentes.
II- Esse óxido pode ser formado durante as tempestades, em que os raios fornecem energia para a reação entre os
gases presentes na atmosfera: N2 + O2 -> 2NO.
III- O NO ao reagir com o oxigênio na atmosfera vai produzir outros gases que vão originar a chuva ácida.
IV- Ao colocarmos o papel de tornassol azul em água de chuva ácida, ocorrerá uma interação e ele perderá sua
cor.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://bit.ly/2KcM0Cj. Acesso em: 23 jun. 2018 (adaptado)
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
2. Ao colocarmos para reagir um ácido e uma base ocorrerá uma reação de neutralização, que gera dois produtos
principais. Um desses produtos é sólido em temperatura ambiente, apresenta elevados pontos de fusão e de
ebulição e conduz corrente elétrica (tanto na fase fundida, quando na dissolvida em água). Assinale a alternativa
CORRETA que apresenta um exemplo de uma substância que possui as propriedades citadas:
 a) CO2.
 b) KOH.
 c) KCl.
 d) HCl.
3. O termo "periódico" se refere a alguma situação que se reproduz em intervalos regulares. Assim, a Tabela
Periódica é assim chamada pois é organizada de forma a que várias propriedades dos elementos químicos estão
dispostas de forma periódica, ou seja, são regulares, como o número atômico, a eletronegatividade ou o tamanho
dos raios atômicos. Sobre a Tabela Periódica, assinale e alternativa INCORRETA:
 a) É essencial memorizar corretamente a disposição dos elementos químicos na Tabela Periódica.
 b) As colunas da Tabela Periódica são chamadas de famílias ou grupos.
 c) As linhas da Tabela Periódica são chamadas de períodos e indicam a camada de valência dos elementos
químicos.
 d) Os elementos químicos estão organizados, na Tabela Periódica, em ordem crescente em relação aos seus
números atômicos.
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4. As dispersões são misturas de dois ou mais componentes nas quais uma substância, chamada disperso, está
espalhada sob a forma de pequenas partículas no interior de outra substância, chamada dispersantes ou
dispergentes. Com base nos conceitos de dispersões, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Coloides são misturas homogêneas identificadas visualmente, tal como a água barrenta.
 b) Suspensões são misturas heterogêneas que não são identificadas a olho nu, tais como a maionese, a fumaça e
a gelatina.
 c) O soluto é uma substância com capacidade de dissolver um solvente.
 d) As dispersões são classificadas de acordo com o tamanho das partículas dispersas.
5. Reações químicas são transformações que ocorrem entre substâncias resultando no surgimento de outras novas.
Nas reações químicas temos a participação dos reagentes, que são as substâncias de partida, e dos produtos, que
são as substâncias formadas. Com base no conceito de reações químicas, analise as sentenças a seguir:
I- A reação química de adição ou síntese é aquela em que dois reagentes formam dois ou mais produtos
diferentes.
II- A reação química de deslocamento ou simples troca é aquela em que uma substância simples reage com outra
substância simples, formando uma nova substância.
III- Um dos indícios da ocorrência de uma reação química é a alteração de cor ou a variação de temperatura
durante a reação.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
6. As dispersões são misturas de dois ou mais componentes nas quais uma substância, chamada disperso, está
espalhada sob a forma de pequenas partículas no interior de outra substância, chamada dispersantes ou
dispergentes. Com base nos conceitos de soluções e dispersões, analise as sentenças a seguir:
I- Uma solução é dita concentrada quando a quantidade de soluto em relação ao solvente é mínima.
II- A água é denominada de solvente universal.
III- Uma solução é diluída quando apresenta uma quantidade maior de soluto em relação ao solvente.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
7. Os sais são substâncias inorgânicas formadas a partir da reação de neutralização entre um ácido e uma base. Os
sais duplos são formados a partir da reação entre dois ácidos e uma base ou entre um ácido e duas bases. Sobre
exemplos de sais duplos, analise as opções a seguir:
I- CuSO4.
II- KNaSO4.
III- CaAgBO3.
IV- NaCl.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções II e IV estão corretas.
 b) As opções I e IV estão corretas.
 c) As opções I, II e III estão corretas.
 d) As opções II e III estão corretas.
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8. "Feliz Ano Novo!" ... barulhos e estrondos... e no céu, faíscas reluzentes fazem dos fogos de artifícios convidados
especiais nas comemorações. Todo esse brilho e glamour têm explicação na Química. As diferentes cores são
obtidas pela queima de diferentes compostos. Cada sal presente nos fogos de artifício possui um cátion de
elementos químicos diferentes. Quando são aquecidos, os elétrons desses elementos saltam a um nível de energia
mais externo, mas quando voltam ao estado original, liberam essa energia absorvida na forma visível. Cada cor
corresponde a uma quantidade de energia característica. Sobre a justificativa dessa teoria, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) A propriedade dos compostos orgânicos.
 b) A cromatografia, técnica da química analítica utilizada para a separação de misturas e substâncias.
 c) A sublimação, mudança do estado sólido para o estado gasoso, sem passar pelo estado líquido.
 d) O modelo atômico de Rutherford-Bohr.
9. Leucipo e Demócrito, dois filósofos gregos que viveram durante o século IV a.C., foram os pensadores que
cunharam o termo "átomo", que significa qualquer coisa que não pode ser cortada ou que é indivisível. A partir
desse conceito, principalmente do século XVIII emdiante, alguns pesquisadores passaram a propor modelos
atômicos baseados em evidências científicas. Sobre os modelos atômicos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Todos os modelos atômicos propostos estão vigentes até o momento, o que significa que podemos usar o
modelo de Dalton para explicar alguns fenômenos, enquanto que para outros podemos usar o modelo de
Rutherford, por exemplo.
 b) Os modelos atômicos são uma representação do átomo e de seus componentes.
 c) A principal função dos modelos atômicos é provar que os átomos são realmente indivisíveis, não sendo
formado por subpartículas.
 d) Todos os modelos atômicos propostos consideravam que o átomo era formado por prótons e elétrons.
10. No período encerrado entre o fim do século XV e o início do século XVII a história da humanidade ficou marcada
pelas Grandes Navegações e descobrimentos de novas terras, além de novas rotas para a Ásia. Um dos grandes
problemas enfrentados durante essas empreitadas marítimas referia-se à quantidade (limitada) de água potável
que era possível transportar em uma embarcação. A água do mar não é apropriada para o consumo devido à
grande concentração de NaCl (que chega a ser de 25 g/L). No entanto, o consumo de soluções aquosas com
concentração de NaCl em 10 g/L, como é o caso do soro fisiológico, não traz problemas. Assim, em situações de
emergência, os navegadores poderiam diluir a água do mar com a água potável a fim de aumentar o volume de
água disponível para o consumo. Desse modo, se em uma emergência restassem apenas 225 L de água potável
na embarcação, quantos litros de água do mar (com concentração de 25 g de NaCl/L) poderiam ser diluídos para a
concentração do soro fisiológico a fim de aumentar a quantidade de água liberada para o consumo humano?
 a) 150 L.
 b) 90 L.
 c) 315 L.
 d) 225 L.
11. (ENADE, 2011) Segundo um estudo norte-americano publicado na revista Proceedings of the National Academy of
Sciences, as temperaturas na superfície da Terra não subiram tanto entre 1998 e 2009, graças ao efeito resfriador
dos gases contendo enxofre, emitidos pelas termelétricas a carvão (as partículas de enxofre refletem a luz e o calor
do Sol). O enxofre é um dos componentes do ácido sulfúrico (H2SO4), cujo uso é comum em indústrias na
fabricação de fertilizantes, tintas e detergentes. Sabendo-se que o ácido sulfúrico concentrado é 98,0% em massa
de H2SO4 e densidade 1,84 g/mL, conclui-se que a sua concentração, em mol/L, é igual a:
FONTE: http://mudancasclimaticas.cptec.inpe.br/~rmclima/pdfs/prod_probio/Relatorio_1.pdf. Acesso em: 8 nov.
2018.
 a) 18,6.
 b) 18,0.
 c) 18,4.
 d) 18,8.
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12. (ENADE, 2005) I- A utilização da fórmula para a concentração molar, C = n/V (onde C = concentração molar; n =
quantidade de matéria e V = volume da solução), não implica a aprendizagem do conceito de concentração molar.
PORQUE
A aprendizagem do conceito de concentração molar envolve sua aplicação a diferentes fenômenos, a
compreensão de sua relação com objetos do mundo físico e de sua relação com outros conceitos químicos.
Analisando essas afirmações, conclui-se que:
 a) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
 b) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
 c) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
 d) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.