Atividade Objetiva 4_ Fundamentos Sociológicos e Filosóficos da Educação

Prévia do material em texto

30/04/2020 EVELLYN SARTORI, histórico de teste: Atividade Objetiva 4
https://famonline.instructure.com/courses/5036/quizzes/21838/history?version=1 1/7
Atividade Objetiva 4 Resultados para EVELLYN
SARTORI
Pontuação desta tentativa: 1 de 1
Enviado 30 abr em 20:17
Esta tentativa levou 23 minutos.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
Para o sociólogo alemão Max Weber (1864-1920), a educação é uma
relação social cuja função é preparar o homem para viver em
sociedade. Entretanto, por ser uma instituição burocrática, a educação
é uma instituição marcada pelas relações de poder, sendo
instrumentalizada com o objetivo de conservar o poder de um grupo ou
classe social sobre o outro.Tal manutenção se realizaria através da
transmissão de valores como a meritocracia, a crença de que os
indivíduos que foram bem-sucedidos na escola assegurariam para os
empregos e funções mais valorizados socialmente. 
Considerando as afirmações apresentadas, avalie as afirmações a
seguir:
I - Para Max Weber, a principal função da escola na sociedade
capitalista é impor os valores ideológicos da classe dominante (a
burguesia) sobre as massas trabalhadoras.
II - Através de uma trajetória bem-sucedida na escola, o indivíduo pode
conquistar um status-social, tendo uma probabilidade maior de ocupar
as vagas de emprego mais qualificadas e renumeradas.
III - A principal função da escola é transmitir os valores sociais
dominantes, com o objetivo de manter a coesão e a ordem social.
IV - Max Weber identificou três tipos de educação: a carismática, a
humanista e a racional-burocrática, sendo a última a que predomina na
sociedade capitalista.
Estão corretas apenas as alternativas:
 I e II, apenas 
 I e IV, apenas 
 II e IV, apenas Correto!Correto!
30/04/2020 EVELLYN SARTORI, histórico de teste: Atividade Objetiva 4
https://famonline.instructure.com/courses/5036/quizzes/21838/history?version=1 2/7
A alternativa está correta, pois as afirmações II e IV são
verdadeiras.
A afirmação II é verdadeira, pois Weber considerava que o
sistema educacional da sociedade capitalista promove maiores
desigualdades sociais ao conceder status social para aqueles que
conquistam sucesso acadêmico e, por isso, conseguem empregos
mais qualificados.
A afirmação IV é verdadeira, pois o sociólogo alemão identificou
três tipos ideais de educação (carismático, humanista e racional-
burocrática) sendo que o modelo racional-burocrático predomina
na sociedade capitalista moderna.
A afirmação III é falsa, pois refere-se a concepção de Educação
de Émile Durkheim, que considerava que a educação tinha, como
principal função, transmitir o conhecimento necessário para as
novas gerações visando a manutenção da coesão social.
A afirmação I é falsa, pois embora considere que a educação tem
um papel importante na manutenção da hierarquia social na
sociedade de classes, Weber destaca outros aspectos
relacionados a esse papel, como a transmissão dos valores da
meritocracia burguesa presentes nos sistemas de promoções de
série e graus, realizados por testes e provas que premiam os mais
competentes.
 I e III, apenas 
 II e III, apenas 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
Por educação, entendemos três coisas: 1- Educação intelectual; 2-
Educação corporal, tal como é produzida pelos exercícios de ginástica
e militares; 3- Educação tecnológica, abrangendo os princípios gerais e
científicos de todos os processos de produção e, ao mesmo tempo,
iniciando as crianças e os adolescentes na manipulação dos
instrumentos elementares de todos os ramos da indústria. A divisão
das crianças e dos adolescentes em três categorias, de 9 a 18 anos,
deve compreender um curso graduado e progressivo para a sua
educação intelectual, corporal e politécnica (...). (Fonte: MARX, Karl.
“Instruções para os delegados da Associação Internacional dos
Trabalhadores”. Disponível
em https://www.marxists.org/portugues/marx/1866/08/instrucoes.htm
, acessado em 29 de maio de 2019).
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas:
I - A concepção de educação de Karl Marx é voltada para o ensino
integral
https://www.marxists.org/portugues/marx/1866/08/instrucoes.htm
30/04/2020 EVELLYN SARTORI, histórico de teste: Atividade Objetiva 4
https://famonline.instructure.com/courses/5036/quizzes/21838/history?version=1 3/7
PORQUE
II - Compreende a necessidade do indivíduo, para conquistar a sua
emancipação plena, receber ensinamentos voltados para a área
intelectual, corporal e técnica.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da
I.
Correto!Correto!
A alternativa está correta, poias as asserções I e II são 
verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Karl Marx considerava 
que a educação poderia ter um importante papel na construção de 
uma sociedade sem classes sociais. Para isso, concebia uma 
educação voltada para o ensino integral, na qual o indivíduo, ao 
aprender conteúdos de diversas áreas do conhecimento, poderia 
conquistar a sua autonomia, não sujeitando-se à exploração do 
trabalho. Paradoxalmente, as concepções de ensino integral 
defendidas por autores do materialismo histórico-dialético foram 
assimiladas pelos sistemas educacionais burgueses, mas com o 
objetivo de formar profissionais polivalentes, que sejam 
competentes e capazes de realizar diferentes tarefas e exercer 
mais do que uma função nas empresas.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
Sabemos que a Educação é o principal instrumento para enfrentar as
nossas desigualdades, mas hoje o nosso sistema educacional atua no
sentido de manter e aprofundar as diferenças de oportunidades. O
desequilíbrio começa logo cedo na vida escolar. As crianças de nível
socioeconômico muito alto têm desempenho adequado em Matemática
no 3º ano do Ensino Fundamental, cinco vezes maior que as escolas
muito pobres. Um abismo que se alarga, chegando a uma diferença 22
30/04/2020 EVELLYN SARTORI, histórico de teste: Atividade Objetiva 4
https://famonline.instructure.com/courses/5036/quizzes/21838/history?version=1 4/7
vezes maior, quando no 9º ano do Ensino Fundamental. Em parte,
essa disparidade na oferta de oportunidades educacionais se explica
porque os lugares mais vulneráveis também são os que dispõem de
menos recursos. Se não garantirmos verbas suficientes para
oferecermos bibliotecas, recursos audiovisuais, internet, professores
bem formados e constantemente atualizados e um ambiente higiênico
e seguro para a aprendizagem, estamos sabotando o futuro do país.
(Fonte: CRUZ, Priscila. “Desigualdade educacional: dar mais para
quem tem mais desafios”. Disponível
em https://educacao.uol.com.br/colunas/priscila-
cruz/2018/06/06/desigualdade-educacional-dar-mais-para-quem-
tem-mais-desafios.htm , acessado em 05 de agosto de 2019).
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
 
A disparidade entre os alunos das escolas públicas e particulares é
plenamente superada através do sistema de cotas e bolsas destinadas
aos setores marginalizados e excluídos da sociedade brasileiro, o que
torna desnecessário qualquer investimento estatal mais significativo
nas escolas públicas.
 
Apesar das dificuldades, o sistema educacional brasileiro vem
passando por diversas transformações que resultaram em escolas
públicas de Educação Básica capazes de preparar os jovens das
classes menos favorecidas a ingressarem em faculdades públicas de
renome e, assim terem as mesmas oportunidades dos jovens formados
nas escolas particulares
 
A diferença entre o desempenho dos alunos de diferentes classes
sociais não é resultado de sua condição social, mas exclusivamente da
competênciade cada um.
 
A violência social é o principal fator do estado de abandono das
escolas públicas, abandonadas pelos agentes de segurança pública,
tornando-se vulneráveis a ação do crime organizado.
 
O sistema educacional brasileiro atua para manter e aprofundar as
desigualdades sociais, pois as escolas particulares, que atendem as
demandas de aprendizagem e conhecimento das classes privilegiadas,
possuem maiores recursos financeiros do que as escolas públicas
destinadas para os setores mais vulneráveis da sociedade brasileira,
decorrente do baixo investimento por parte do Estado.
Correto!Correto!
https://educacao.uol.com.br/colunas/priscila-cruz/2018/06/06/desigualdade-educacional-dar-mais-para-quem-tem-mais-desafios.htm
30/04/2020 EVELLYN SARTORI, histórico de teste: Atividade Objetiva 4
https://famonline.instructure.com/courses/5036/quizzes/21838/history?version=1 5/7
A alternativa está correta.
O sistema educacional brasileiro atua de forma similar ao modelo
francês, criticado pelo sociólogo Pierre Bourdieu, que via tal
sistema como um instrumento de manutenção das desigualdades
sociais. No Brasil, como é apontado no texto, o sistema
educacional brasileiro é um agente que mantêm e aprofunda a
desigualdade social, visto que as escolas públicas de educação
básica das regiões periféricas do país recebem poucos
investimentos, dificultando o processo de aprendizagem da
população mais carente e que não tem recursos para matricular
seus filhos em uma escola particular.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
As informações estão num clique do mouse, chegam de forma
dinâmica e muito mais atraentes do que as formas tradicionais de
pesquisas. Esperar alguém para aprender no contexto atual, é parar no
tempo e no espaço. O acesso a informação foi facilitado com o
advento das novas tecnologias. Dessa maneira, um estudante pode
buscar dados, textos, livros, imagens de acordo com as suas
necessidades pessoais, acadêmicas e profissionais. Neste sentido é
correto afirmar em relação aos ambientes virtuais de aprendizagem: 
 
I – Os Sistemas computacionais disponíveis no ambiente virtual
permitem integrar diversas mídias linguagens e recursos de maneira
organizada, permitindo que a aprendizagem acorra em outros espaços,
não apenas na sala de aula
II – Os sistemas virtuais de aprendizagem, são de fácil acesso, as
atividades avaliativas não possuem prazos ou cronogramas de
entrega. Os mecanismos de pesquisa estão no Google, ao encontrar
as informações transcrevo na íntegra nas atividades como que fosse
uma reflexão pessoal da própria autoria. 
III – O ambiente virtual de aprendizagem oferece a possibilidade de ter
acesso ao conhecimento em qualquer lugar e hora
IV – A exclusão digital ou falta de acesso às tecnologias compromete o
bem desempenho escolar pois o acesso a informação é fundamental
no processo de ensino e aprendizagem 
 V - O espaço virtual de aprendizagem se efetiva como um espaço de
educação, modificando paradigmas tradicionais, em que o professor
não é o detentor de conhecimentos 
 
 I; II; e IV, apenas 
30/04/2020 EVELLYN SARTORI, histórico de teste: Atividade Objetiva 4
https://famonline.instructure.com/courses/5036/quizzes/21838/history?version=1 6/7
 I; II e V, apenas 
 I; III; IV e V, apenas Correto!Correto!
Parabéns você acertou 
 III; IV e V, apenas 
 I; II e V, apenas 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
A sociedade, considerada como meio, condiciona o sistema de
educação. Todo o sistema de educação exprime uma sociedade,
responde a exigências sociais, mas também tem por função perpetuar
os valores da coletividade. A estrutura da sociedade, considerada
como causa, determina a estrutura do sistema de educação, e este
tem por fim ligar os indivíduos à coletividade e convencê-los a
tomarem como objeto de seu respeito ou de sua dedicação a própria
sociedade.
(Fonte:ARON, R. As etapas do pensamento
sociológico. Lisboa:Publicações Dom Quixote, s.d.). 
A concepção de educação descrita acima corresponde as teorias
sobre a Sociologia da Educação de
 Émile Durkheim Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois Émile Durkheim considera que a 
educação é um fato social, cuja função é transmitir os 
conhecimentos necessários para os indivíduos possam interagir 
com a sociedade de forma harmoniosa, estimulando a coesão 
social e a manutenção da ordem.
 Max Weber 
 Pierre Bourdieu 
 Michel Foucault 
 Karl Marx 
30/04/2020 EVELLYN SARTORI, histórico de teste: Atividade Objetiva 4
https://famonline.instructure.com/courses/5036/quizzes/21838/history?version=1 7/7
Pontuação do teste: 1 de 1