AV I EDUCAÇÃO INCLUSIVA UNIASSELVI FLEX 2020

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02/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Sheron Cristine de Vargas Stefani (724525)
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512907) ( peso.:1,50)
Prova: 17316426
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu
tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
 b) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
 c) Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
 d) Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
2. A igualdade de direitos apontada na Declaração dos Direitos Humanos, publicada em 1948, foi o marco inicial para
que a sociedade mundial atentasse para as questões relacionadas à diversidade. Desde então, existem registros
datados de convenções e encontros que resultaram em documentos direcionados às pessoas com necessidades
especiais. Sobre esses documentos, analise as sentenças a seguir:
I- A Declaração de Salamanca resultou da Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso
e qualidade, em 1994.
II- A Declaração de Salamanca resultou em isolamento e segregação, ainda maiores, das pessoas com deficiência.
III- O paradigma educacional existente, a estrutura curricular fechada e a homogeneidade da escola foram
rompidos através da Declaração de Salamanca.
IV- Na Conferência de Jomtien iniciou a discussão da Inclusão Escolar, que se efetivou apenas no final da década
de 90.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
3. No Brasil, a regulamentação mais recente que norteia a organização do sistema educacional é o Plano Nacional de
Educação (PNE 2011-2020). Esse documento, entre outras metas e propostas inclusivas, estabelece a nova
função da Educação especial como modalidade de ensino que perpassa todos os segmentos da escolarização (da
Educação Infantil ao Ensino Superior); realiza o atendimento educacional especializado (AEE); disponibiliza os
serviços e recursos próprios do AEE e orienta os alunos e seus professores. Esse documento é utilizado em
turmas comuns de qual processo de ensino?
 a) Do ensino médio.
 b) Do ensino regular.
 c) Do ensino complementar.
 d) Do ensino especial.
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4. A Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea, que tem como objetivo
garantir o direito de todos à educação. Há uma série de termos específicos destinados à Educação Inclusiva.
Mesmo que sejam termos parecidos e possam nos confundir, têm um significado próprio. Sobre alguns destes
termos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Educação Especial.
II- Educação Inclusiva.
( ) Trata-se do atendimento do aluno especial em instituições especializadas. 
( ) Trata-se da inclusão de alunos com necessidades especiais em escolas comuns. 
( ) Considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a permanência e a
participação deles em salas de aula comuns.
( ) Insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui em salas de aula comuns. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - II - I.
 b) II - I - II - I.
 c) I - II - I - II.
 d) II - I - I - II.
5. O preconceito, a religião e a falta de informação sobre as deficiências, ao longo dos séculos, foram alguns entraves
para a garantia dos direitos das pessoas com deficiências. São relativamente recentes os documentos que
norteiam, sugerem e garantem tais direitos. Estes documentos, geralmente têm cunho internacional e orientam
várias das políticas públicas vigentes. Sobre esses documentos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Declaração Universal dos Direitos Humanos.
II- Declaração de Salamanca.
( ) Promulgada pela ONU.
( ) Constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais.
( ) Assegura o direito à educação, no âmbito da Educação Especial.
( ) Assegura os mesmos direitos a todos os cidadãos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - II - I.
 b) I - I - II - I.
 c) II - II - I - I.
 d) I - II - II - I.
6. Incluir é garantir o acesso e permanência de todos nas escolas de ensino comum, considerando a especificidade
de cada um. Por isso, a escola inclusiva está fundamentada na educação como direito de todos, na igualdade de
oportunidades, na transformação através do convívio social e na:
 a) Valorização da diversidade.
 b) Avaliação diferenciada.
 c) Diferenciação do currículo.
 d) Homogeneidade das salas de aula na escola.
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7. Desde 2010, não se usa mais o termo portador de deficiência, mas, sim, Pessoa com Deficiência. O Conselho
Nacional da Pessoa com Deficiência definiu através da Portaria 2.344, de novembro de 2010, que a forma correta
para o tratamento das pessoas com necessidades especiais, por lei, deve ser Pessoa com Deficiência. No entanto,
há uma série de equívocos sobre estes termos e outros relacionados à questão. Para evitar esta discrepância e
alcançar o justo-meio, faz-se necessário estabelecer alguns conceitos importantes com relação a esse seguimento
social: pessoa com deficiência ou pessoa com necessidades especiais. Sobre o exposto, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas:
I- Embora conste no texto constitucional, o uso do termo "portador" é incorreto. Naquela época, o legislador visava
somente não utilizar palavras com conotações negativas, como surdo-mudo, retardado e outros. Entretanto,
atualmente, este termo também não condiz com a realidade e, portanto, deve ser evitado.
PORQUE
II- Portador de necessidades especiais dá o sentido que a pessoa está portando sua deficiência, assim como porta
com ela, por exemplo, objetos pessoais, os quais a pessoa pode deixar de carregar quando bem desejar.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.udop.com.br/download/legislacao/trabalhista/pcd/port_2344_pcd.pdf. Acesso em: 9 out. 2019.
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
 b) As duas asserções são proposições falsas e não têm relação entre si.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é um complemento correto da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
8. Dentre a legislação brasileira, podemos destacar o Estatuto da Criança e do Adolescente. Este garante os direitos
e deveres numa perspectiva de desenvolver o exercício da cidadania, visando a um futuro profissional para as
crianças e adolescentes. Diante das informações, analise as sentenças a seguir:
I- Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II- Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
III- Estabelece que toda criança e adolescente tem direito à educação.
IV- Este estatuto, na Lei n° 8.069, diz que "apenas as crianças a partir de 6 anos de idade têm direito à educação".
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
9. Por muito tempo, as terminologias relacionadas às pessoas com necessidades especiais tratavam todas como
deficientes; assim, de uma forma quantitativa, estas acabavam sendo excluídas da sociedade. Com relação aos
conceitos históricos sobre deficiência, analise as sentenças a seguir:
I- As pessoas com deficiência, no decorrer da história, tiveram sua capacidade cognitiva comparada a aspectos
quantitativos, principalmente pela psicologia.
II- Para se chegar à "quantidade" de inteligência que a criança com deficiência intelectual apresentava, eram
necessários estudos por meio de entrevistas e provas escritas.
III- Através de métodos especificamente quantitativos, determinava-se o grau de inteligência que a criança
apresentava.
IV- Esta visão quantitativa, ainda utilizada por profissionais das correntes psicológicas, já está ultrapassada na
educação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
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 d) As sentenças II e IV estão corretas.
10. A Idade Moderna marcou a passagem de um período de extrema ignorância para o nascer de novas ideias. Foi
nesta fase que se iniciaram os estudos das necessidades especiais. A descoberta de patologias, pela Medicina,
trouxe outras abordagens à questão, o que, mais tarde, também contribuiu para a educação das pessoas com
deficiências. É desta fase também o pensamento de John Locke, que revolucionou as doutrinas vigentes sobre a
mente humana. Com base nessa teoria, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Locke definiu o recém-nascido e o idiota como tábula rasa (o comportamento como produto do ambiente, que
possibilita as experiências) e via, então, a deficiência como a carência de experiências.
PORQUE
II- Conforme o pensamento de Locke, a educação poderia suprir as carências, pois a mente humana era entendida
como uma página
branca, apta a receber informações.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, O. M. P. R.; MARANHE, E. A. Educação especial: história, etiologia, conceitos e legislação
vigente. In: CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. (Org.). Prática em Educação Especial e Inclusiva. Bauru:
MEC/FC/SEE, 2008. Disponível em: http://www2.fc.unesp.br/educacaoespecial/material/ Livro2.pdf. Acesso em:
10 ago. 2016.
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa.
 b) As asserções I e II são proposições falsas.
 c) A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I uma proposição falsa.
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.