Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário

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METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA ALFABETIZAÇÃO (SEMI1.B) - 202011.O04D066TM3617_ 
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário 
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Conteúdo do teste
1. 
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Pergunta 1 
1 ponto
Leia um trecho de uma reportagem no que se refere à importância da música no ensino:
“A música estimula áreas do cérebro não desenvolvidas por outras linguagens, como a escrita e a oral. É como se tornássemos o nosso ‘hardware’ mais poderoso”, explica a pedagoga Maria Lúcia Cruz Suzigan, especialista no ensino de música para crianças. [...] Essa linguagem, embora antes fosse mais comum, faz parte de cultura das crianças por causa das canções de ninar e das brincadeiras. O pouco que ainda resta abre um oportuno espaço para o trabalho na escola.”
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/131/musica-contribui-para-o-desenvolvimento-infantil. Acesso em: 6 maio 2019)
Considerando essas informações, quais são os benefícios da música na Educação Infantil no que se refere ao ensino da língua:
1. 
Ela contribui para que os alunos se interessem pela aprendizagem de algum instrumento musical
2. 
Ela contribui para o desenvolvimento da memorização, da imaginação e da ampliação do vocabulário
3. 
Ela contribui para a diversão, para a atividade física e para o conhecimento de vários ritmos musicais
4. 
Ela contribui para que os alunos adquiram o gosto pela dança e pelo folclore
5. 
Ela contribui para que o professor possa fazer outras atividades, enquanto os alunos estão distraídos
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2. 
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Pergunta 2 
1 ponto
Cada vez mais se discute a necessidade de relacionar os conteúdos ensinados na escola com a vida dos alunos.
Nesse sentido, considere leia.
Caracterizada como nova concepção de divisão do saber e visa à interdependência, à interação e à comunicação existentes entre as áreas do conhecimento.
Neste processo, há a interação e o compartilhamento de ideias, opiniões e explicações.
Estamos nos referindo a:
1. 
Transdisciplinaridade
2. 
Globalização
3. 
Contextualização
4. 
Interdisciplinaridade
5. 
Pluridisciplinaridade
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3. 
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Pergunta 3 
1 ponto
O ensino da leitura é um desafio para os professores que ensinam a língua.
De acordo com os PCNs, “É preciso superar algumas concepções sobre o aprendizado inicial da leitura. A principal delas é a de que ler é simplesmente decodificar, converter letras em sons, sendo a compreensão consequência natural dessa ação. Por conta desta concepção equivocada, a escola vem produzindo grande quantidade de “leitores” capazes de decodificar qualquer texto, mas com enormes dificuldades para compreender o que tentam ler”.
Diante dessa realidade, ao organizar espaços de leitura, o professor deve se preocupar em:
1. 
Proporcionar a prática da leitura corrente e em voz alta
2. 
Apropriar-se da organização dos livros em bibliotecas
3. 
Incentivar o primeiro contato com a escrita e seus registros
4. 
Criar condições ideais de concentração para a leitura individual
5. 
Promover a interação entre crianças com diferentes habilidades de leitura
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4. 
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Pergunta 4 
1 ponto
Com o advento da internet e dos diversos recursos digitais encontrados na atualidade, os professores de língua portuguesa ampliaram as possibilidades do ensino da língua.
Atualmente, os recursos tradicionais, tais como o quadro-negro, o giz, as fotocópias e os livros didáticos vêm perdendo espaço para a utilização de recursos digitais.
Assinale a opção que apresenta um exemplo de objeto de aprendizagem tecnológico:
1. 
Dicionári
2. 
Livros
3. 
Simuladores de educação no trânsito
4. 
Gramática
5. 
Enciclopédia
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5. 
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Pergunta 5 
1 ponto
Conforme estudamos, ao trazer para o seu planejamento estratégias pedagógicas e objetos de aprendizagem que estimulem os alunos também, tais como jogos e brincadeiras, o professor vê possibilidades de ensinar muito além do que está previsto em recursos tradicionais como o livro didático, pois essas atividades podem despertar o prazer e interesse dos alunos.
Por isso, cabe ao professor:
1. 
Levar os alunos a trabalhar com símbolos, por meio de exercícios repetitivos
2. 
Deixar que os alunos brinquem sozinhos e aprendam com autonomia
3. 
Criar convenções e regras, dando explicações e excluindo os alunos desinteressados em aprender
4. 
Analisar e avaliar a potencialidade educativa dos diferentes jogos e o aspecto curricular que se deseja aprimorar
5. 
Compreender normas e regras que serão empregadas para a promoção automática do aluno
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6. 
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Pergunta 6 
1 ponto
Considere a seguinte afirmativa:
Sobre a importância do faz de conta, leia o trecho abaixo.
“O estímulo que as crianças, especialmente em idade pré-escolar, vivam o faz de conta é essencial para seu desenvolvimento. É comum que as crianças usem esses jogos simbólicos para interpretar e ressignificar o mundo e sua realidade, é através das brincadeiras que elas podem expressar o que sentem e reproduzir coisas de sua realidade, como sua vivência familiar.”
(Disponível em: https://leiturinha.com.br/blog/a-importancia-do-faz-de-conta/. Acesso em: 6 maio 2019)
Escolha a opção que melhor resume a importância desse tipo de atividade no ensino escolar:
1. 
Ela não apresenta benefícios no desenvolvimento dos alunos, a não ser pelo simples fato de divertir
2. 
Nesse tipo de brincadeira, os alunos não têm consciência de questões reais, por isso não são consideradas relevantes no processo de ensino-aprendizagem
3. 
Nesse tipo de brincadeira, as crianças têm por interesse único imitar o comportamento dos adultos
4. 
Ela não é considerada como um exercício da disciplina, visto que ela não utiliza regras e norma
5. 
Ela contribui para o desenvolvimento de atividades de leitura e escrita, pois estimula a imaginação
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7. 
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Pergunta 7 
1 ponto
Leia um trecho da BNCC (2017) no que se refere aos Direitos de Aprendizagem no Desenvolvimento da Educação Infantil:
“Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando”.
No que se refere à importância dos jogos e brincadeiras para o ensino, escolha a opção que melhor traduz esse aspecto:
1. 
 Os jogos e brinquedos nunca foram aceitos nas escolas, dada a função deste ambiente ser apenas instrutiva
2. 
Os brinquedos devem fazer parte do ensino, pois são auxiliares e integrados ao desenvolvimento humano em diversos aspectos
3. 
Os jogos têm função de lazer e no ambiente escolar são considerados auxiliares ao trabalho docente; por isso, só devem acontecer no intervalo
4. 
Os jogos e brinquedos são práticas culturais que não precisam ser aceitas nas escolas, pois devem ser praticados apenas no ambiente doméstico
5. 
Jogos e brinquedos podem ser utilizados no ambiente escolar como recursos de lazer e para promover o engajamento, mas não atendem objetivos educacionais
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8. 
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Pergunta 8 
1 ponto
A interdisciplinaridade consiste no intercâmbio de diversas áreas do conhecimento de maneira recíproca e coordenada. No que se refere às práticas interdisciplinares na escola, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estimula a integração entre conteúdos de diferentes áreas de conhecimento.
Dentre as opções a seguir, qual delas apresenta um exemplo de atividade interdisciplinar?
1. 
Uma atividade semanal de ditado, a fim de trabalhar com o ensino das regras de ortografia
2. 
Um projeto de pesquisa de personagens da História, em que os alunos se vistam como essas personalidades eparticipem de momentos de leitura coletiva
3. 
Uma atividade de leitura e produção textual proposta no livro didático utilizado pela turma
4. 
Um projeto de leitura semanal do gênero textual fábula, cujos alunos devem entregar a produção textual de uma ficha de leitura
5. 
Uma atividade que propõe a leitura de uma crônica e outra de compreensão e interpretação textual
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9. 
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Pergunta 9 
1 ponto
Márcia iniciará suas atividades como professora no 1o ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Anita Garibaldi e será a responsável por dar início ao processo de alfabetização dos seus alunos.
Seguindo as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais, planejará atividades com desenhos e brincadeiras como formas de linguagem.
Nesse sentido, considere as seguintes sentenças, no que se refere a esses recursos no processo de alfabetização:
I – Usar e aprimorar os desenhos como sistema de representação.
II – Participar de jogos simbólicos por meio de brincadeiras livres.
III – Desenhar a partir de modelo desenvolvido pelo professor.
IV – Dramatizar situações do dia a dia indicadas pelo professor.
V – Ampliar vocabulário por meio de jogos diversificados de palavras.
Escolha a opção que apresenta as sentenças adequadas:
1. 
I – II – V
2. 
III – V
3. 
I – II
4. 
I – II – III
5. 
III – IV – V
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10. 
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Pergunta 10 
1 ponto
O trabalho com a tecnologia em sala de aula é uma realidade nos dias atuais, pois os alunos, na grande maioria, ingressam na escola dominando os recursos tecnológicos e os ambientes virtuais.
Por isso, é necessário que os professores também se adaptem no que diz respeito às suas práticas de ensino.
Nesse sentido, é preciso realizar um trabalho em conjunto, que compete:
1. 
Aos pais dos alunos e professores
2. 
À direção da escola e professores
3. 
Aos alunos e professores
4. 
À comunidade escolar como um todo
5. 
Aos órgãos governamentais
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