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PLANO DE AULA (BRINQUEDOTECA)
Dados de identificação
Professora: Fernanda Ribeiro 
Período: 24/04/2020
Turma: 5º ano
Nome das Acadêmicas: Caroline Ruvinski, Luciana Alessandra Souza da Silva, 
Maria Luisa Silva Dorneles e Rozane Rodrigues.
Disciplinas: História, Língua Portuguesa e Arte. 
Assunto: Dia do Chimarrão
Objetivos: 
Interpretar lenda indígena da Erva mate
Decorar desenho de Cuia de Chimarrão
Participar de Roda de Chimarrão
Conteúdo programático:
 Lenda da Erva mate mais imagens da tribo indígena: Atividade de 
interpretação de texto sobre a lenda da erva mate, esta atividade 
interdisciplinar, voltada para os alunos do quinto ano, contempla as disciplinas 
de Língua Portuguesa e História, pois além de os educandos conhecerem a 
lenda indígena irão realizar a interpretação textual da mesma. 
 Desenho de Cuia de Chimarrão: Atividade Artística em que os alunos irão 
receber um modelo: desenho pronto de Cuia de Chimarrão que deverão 
decorar, personalizar de maneira livre e criativa.
 Roda de Chimarrão: Ao término das atividades anteriores. Os alunos 
sentados em círculo irão apreender sobre o preparo do Chimarrão e saboreá-
lo. 
 Recursos: Folhas impressas (lenda e desenhos), Imagens impressas da tribo 
indígena (Internet), lousa, caneta para quadro branco, Cuia de Chimarrão, Erva 
mate, bomba de Chimarrão, térmica com água quente.
Sequência didática:
1º momento:
 Chagada as 8 h: fila de entrada, acomodação de mochilas, casacos, etc. 
A professora distribui as folhas impressas com a lenda e anuncia que o 
tema da aula será " O Dia do Chimarrão ". Após entregar as folhas instrui 
os alunos para fazer a leitura silenciosa do texto. 
 2º momento:
 Depois da leitura silenciosa, a professora realiza a leitura juntamente 
com os alunos, faz comentários com explicações que auxiliam na 
compreensão do texto e mostras imagens da tribo indígena citada no 
texto.
 3º momento:
 A professora escreve na lousa as questões da interpretação textual. Os 
alunos irão copiar e responde-las. A professora corrige tudo após 
oralmente e de maneira interativa cada aluno coopera um pouco com 
suas respostas. 
 4º momento:
 Após higiene (9h e 50 min) / lanche no refeitório ou em sala (10 h) e 
intervalo (das 10h e 10min às 10h e 20 min).
 5º momento:
 Os alunos irão receber um modelo: desenho pronto de Cuia de 
Chimarrão que deverão decorar, personalizar de maneira livre e criativa. 
A professora orientara que o trabalho poderá ser realizados de maneiras 
diversas com materiais diversos colagem, lápis de cor, tinta têmpera, 
etc. Os trabalhos finalizados serão expostos no varal de trabalhos da 
sala de aula.
 6 º momento:
 Roda de Chimarrão: Os alunos sentados em círculo irão apreender 
sobre o preparo do Chimarrão e saboreá-lo. A professora e os alunos 
irão dialogar sobre o preparo do mate, o que foi aprendido na aula e 
curiosidades. 
Avaliação: Será averiguado se os objetivos propostos foram atingidos, por 
meio de observação e análise do envolvimento dos alunos com as atividades 
realizadas durante a aula. 
Referências
https://acessaber.com.br/atividades/atividade-interpretacao-texto-erva-mate-5o-
ano/
https://www.portaldasmissoes.com.br/site/view/id/1713/enfermidades-dos-
indios-guaranis.html
https://pt.slideshare.net/berenvaz/os-ndios-guarani-florinda
https://br.pinterest.com/pin/844776842572398125/
Anexos: 
ERVA MATE
 
 Uma tribo de índios Guarany derrubava um pedaço de mata, plantava a 
mandioca e milho, mas depois de quatro ou cinco anos, a terra não produzia, e 
por força das circunstâncias, a tribo acabava tendo que emigrar para outro 
lugar. Cansado de tais andanças, um velho índio, já muito velho, recusou 
seguir adiante e preferiu aquietar-se na tapera.
 A mais jovem de suas filhas, a bela Jary ficou entre dois corações: seguir 
adiante, com os moços de sua tribo, ou ficar na solidão, prestando arrimo ao 
ancião até que a morte o levasse para a paz do Yvi-Marai. Apesar dos rogos 
dos moços, Jary terminou permanecendo junto ao pai. Essa atitude de amor 
mereceu uma recompensa.
 Um dia chegou por aquelas paragens, um pajé desconhecido e perguntou 
à Jary o que ela queria para sentir-se feliz. A moça nada mencionou, mas o 
velho pai pediu: quis ter suas forças renovadas para poder seguir adiante e 
levar Jary ao encontro da tribo que tinha partido. Entregou-lhe o pajé uma 
planta muito verde, perfumada de bondade, e ensinou que ele plantasse, 
colhesse as folhas, secasse ao fogo, triturasse, botasse os pedacinhos num 
porongo, acrescenta-se água quente ou fria e sorvesse essa infusão. E disse:
- Terás nessa nova bebida uma nova companhia saudável mesmo nas horas 
tristonhas da mais cruel solidão. Dada a receita partiu.
 Foi assim que nasceu e cresceu a caá-mini. Dela resultou a bebida caá-y 
que os brancos mais tarde adotaram o nome de erva-mate, muito utilizada 
pelos gaúchos no chimarrão. Sorvendo a verde seiva o ancião retemperou-se, 
ganhou força e pode empreender a longa viagem até o reencontro com seus. 
 E a tribo toda adotou o costume de beber da verde erva, amarguentinha e 
gostosa que dava força e coragem e confortava amizade mesmo nas horas 
tristonhas da mais total solidão.
QUESTÕES
1- Qual é o título do texto?
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2- Qual é a tribo indígena que aparece no texto?
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3- Qual era o produto plantado por essa tribo?
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4- De acordo com o texto, depois de 4 ou 5 anos o que acontecia?
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5- Por que o velho índio se recusou a seguir adiante?
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6- Qual foi a dúvida de Jary?
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7- Qual foi a decisão de Jary:
( ) partir com os jovens da tribo
( ) ficar junto do pai 
www.acessaber.com.br
8- O que o pai pediu para o pajé?
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9- O que o pajé entregou?
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10-O que deveria ser feito com a planta?
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11-Quando o ancião bebeu a nova bebida, o que aconteceu?
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12- Qual o nome que os brancos deram para esta erva?
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13- Quem costuma utilizar esta erva e de que maneira?
IMAGENS