AOL4 - EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

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1. Pergunta 1
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No texto: “Parecia-nos, deste modo, que, das mais enfáticas preocupações de uma educação para o desenvolvimento e para a democracia, entre nós, haveria de ser a que oferecesse ao educando instrumentos com que resistisse aos poderes do “desenraizamento”, de que a civilização industrial a que nos filiamos está amplamente armada. Mesmo que armada igualmente esteja ela de meios com os quais vem crescentemente ampliando as condições de existência do homem. (FREIRE, 2002, p. 97)”. Assinale a alternativa que dialoga com o pensamento do referido autor :
Correta
(E) A educação como ...
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1. 
A importância da educação isoladamente para o ensino superior.  
2. 
A educação como forma meramente teórica.
3. 
A educação como forma meramente institucional.
4. 
A educação formulando, a nível abstratos, situações problemas. 
5. 
A educação como ferramenta que, busca apresentar soluções em face de situações problemas.
Resposta correta
2. Pergunta 2
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A contribuição da educação superior na área da educação em direitos humanos implica a consideração dos seguintes princípios, exceto:
Correta
(A) Lançamento de formadores ...
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1. 
Lançamento de formadores de opinião com intuito isolado de promover a capacitação técnica e melhorar o faturamento individual de cada profissional, com a finalidade de melhorias no IDH.
Resposta correta
2. 
 A universidade, como criadora e disseminadora de conhecimento, instituição social com vocação republicana, diferenciada e autônoma, comprometida com a democracia e a cidadania.
3. 
Os preceitos da igualdade, da liberdade e da justiça devem guiar as ações universitárias, de modo a garantir a democratização da informação, o acesso por parte de grupos sociais vulneráveis ou
excluídos e o compromisso cívico-ético com a implementação de políticas públicas voltadas para as necessidades básicas desses segmentos.    
4. 
 A essência da IES na construção de uma cultura de promoção, proteção, defesa e reparação dos direitos humanos, por meio de ações interdisciplinares, com formas diferentes de relacionar as múltiplas áreas do conhecimento humano com seus saberes e práticas.
5. 
A educação em direitos humanos deve se constituir em princípio ético-político orientador da formulação e crítica da prática das instituições de ensino superior.
3. Pergunta 3
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Assinale a alternativa que NÃO apresenta objetivos do PNEDH:
Correta
(A) Identificar e Apresentar ...
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1. 
Identificar e Apresentar questões relativas à mudança de pensamento social.   
Resposta correta
2. 
 Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade justa, equitativa e democrática.
3. 
Destacar o papel estratégico da educação em direitos humanos para o fortalecimento do Estado Democrático de Direito.
4. 
Encorajar o desenvolvimento de ações de educação em direitos humanos pelo poder público e a sociedade civil por meio de ações conjuntas. 
5. 
Avançar nas ações e propostas do Programa Nacional de Direitos Humanos no que se refere às questões da educação em direitos humanos.
4. Pergunta 4
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No ensino superior, mediante os caminhos da graduação, extensão e especialização, poderá o indivíduo, entrelaçar o conteúdo técnico com os sociais, com a finalidade de possibilitar ao mesmo efetivamente solucionar problemáticas sociais, não se pautando unicamente em méritos do setor privado. Desse modo, no âmbito das IES (Instituições de Ensino Superior), como ações programáticas, a luz do PNEDH, podemos destacar as seguintes, RESSALVADO a apresentada na alternativa:
Correta
(C) Propor isoladamente a ...
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1. 
Solicitar às agências de fomento a criação de linhas de apoio à pesquisa, ao ensino e à extensão na área de educação em direitos humanos.    
2. 
Propor a temática da educação em direitos humanos para subsidiar as diretrizes curriculares das áreas de conhecimento das IES.
3. 
Propor isoladamente a capacitação técnico profissional do cidadão para que resulte em resultados eficazes para renome da IES formadora.
Resposta correta
4. 
Divulgar o PNEDH junto à sociedade brasileira, envolvendo a participação efetiva das IES.
5. 
 Fomentar e apoiar, por meio de editais públicos, os programas, projetos e ações das IES voltados para a educação em direitos humanos.
5. Pergunta 5
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No ensino, a educação em direitos humanos pode ser incluída por meio de diferentes modalidades, tais como, disciplinas obrigatórias optativas, linhas de pesquisa e áreas de concentração, transversalização no projeto político-pedagógico, entre outros. Assinale a alternativa correta.
Correta
(D) Com esta premissa, no ...
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1. 
Não sabe ao Ensino Superior, regulado unicamente por ente privado, trabalhar conceitos sociais.    
2. 
 Com esta premissa, no Ensino Superior superlotará o cidadão de atividades curriculares, podendo causar conflito de interesses.
3. 
No ensino superior, não há atuação de direitos humanos com a finalidade educacional de trabalho contínuo na formação social.
4. 
Com esta premissa, no Ensino Superior será fortemente trabalhado a multidisciplinariedade com a finalidade de formar um cidadão além de técnico profissional, um cidadão mais humano.
Resposta correta
5. 
Ultrapassados as competências da Educação Básica, o Ensino superior atenderá unicamente os interesses profissionais.
6. Pergunta 6
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Temos como exemplo de situação em que a Educação em Direitos Humanos visa combater:
Correta
(E)  Intolerância ...
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1. 
Enfrentamento entre instituições atreladas ao judiciário brasileiro.
2. 
Tutela jurisdicional que visa combater a majoração de tributos.  
3. 
 Dissídios entre particulares em face de contrato particular.
4. 
Discussão em audiência pública para políticas públicas e sociais.
5. 
 Intolerância religiosa, ocasionado por litígio entre duas comunidades religiosas distintas. 
Resposta correta
7. Pergunta 7
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São ações programáticas do PNEDH para o ensino básico (Fundamental e Médio), EXCETO:
Correta
(C) Buscar isoladamente, sem ...
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1. 
Incentivar a utilização de mecanismos que assegurem o respeito aos direitos humanos e sua prática nos sistemas de ensino.  
2. 
Incentivar estudos e pesquisas sobre as violações dos direitos humanos no sistema de ensino e outros temas relevantes para desenvolver uma cultura de paz e cidadania. 
3. 
Buscar isoladamente, sem parcerias, a implementação da educação em direitos humanos.
Resposta correta
4. 
Propor a inserção da educação em direitos humanos nas diretrizes curriculares da educação básica.
5. 
Estimular junto aos profissionais da educação básica, suas entidades de classe e associações, a reflexão teórico-metodológica acerca da educação em direitos humanos.
8. Pergunta 8
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O Texto: “Para tanto, é necessário compreender as crianças, adolescentes e jovens que frequentam a escola como alunos e estes como sujeitos de direitos, isto é, percebê-los a partir do seu ponto de vista, com seus interesses, necessidades, concepções do contexto sociocultural em que se encontram imersos, com distintos modos de olhar e dar sentido ao mundo em que vivem por meio de suas ações, pensamentos e palavras, e não apenas do ponto de vista dos adultos.” (MEC, Caderno Pedagógico, Direitos Humanos, p.16). Referente a esse texto, assinale a alterativa que corresponde a sua ideia central em articulação com os objetivos da educação em direitos humanos:
Correta
(C) O texto coloca a criança ...
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1. 
O texto discorre sobre como deve ser a rotina diária de uma escola no que tange os aspectos relacionados à educação em direitos humanos.
2. 
Direitos humanos não é tema central ou transversal desse texto.
3. 
O texto coloca a criança como protagonista, agente ativo de seu processo educativo na escola, consciente de seus direitos e dos direitos do outro.
Resposta correta
4. 
O texto não deixa muito claro o papel da criança no contexto educacional, muito menos em relação aos seus direitos como ser humano.    
5. 
A redação é clara no que diz respeito àincapacidade de as crianças exercerem sua autonomia, devendo ser vistas como agentes passivos da educação.
9. Pergunta 9
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Foram firmados no Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos como sendo a educação contribuinte para as seguintes valorações, EXCETO:
Correta
(D) Formação pautada por ...
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1. 
Assegurar a todas as pessoas o acesso à participação efetiva em uma sociedade livre. 
2. 
Exercitar o respeito, a tolerância, a promoção e a valorização das diversidades (étnico-racial, religiosa, cultural, geracional, territorial, físico-individual, de gênero, de orientação sexual, de nacionalidade, de opção política, dentre outras) e a solidariedade entre povos e nações.
3. 
Criar uma cultura universal dos direitos humanos. 
4. 
Formação pautada por posicionamento político de minorias, atendidos os preceitos de fortalecer unilateralmente o viés fragilizado.
Resposta correta
5. 
Busca por sociedade mais democrática e com amparo a cidadãos harmônicos com convicções distintas.
10. Pergunta 10
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Qual importância em fomentar a construção de fundamentos argumentativos na Educação em Direitos Humanos?
Correta
(E) Possibilitar ao aluno, ...
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1. 
Limitação do horizonte para novas perspectivas.
2. 
Ao aluno força de imposição ao que defenda em razões de sua ideologia.
3. 
Possibilitar ao aluno, para que possa construir argumentos fundamentados de suas convicções e ideologias a fim de manter a rigidez de suas razões. 
4. 
Unificar entendimentos em um debate.
5. 
Possibilitar ao aluno, para que possa construir argumentos fundamentados de suas convicções e ideologia, podendo, a depender da síntese do debate propositivo alterar ponto de vista.