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1a Questão Currículo é um termo polissêmico, ou seja, possui muitas definições/significados. Em se tratando do Currículo Escolar, podemos entendê-lo como: Conjunto de dados que mostram o percurso acadêmico, cultural e profissional de uma pessoa. Conjunto de atividades que as crianças e jovens devem saber/fazer/experimentar a fim de atuarem de forma autônoma e crítica quando adultos. Conteúdos previstos para cada etapa da vida escolar/acadêmica. Documento construído pelos gestores escolares para controlar as atividades da instituição. Nenhuma das alternativas anteriores Respondido em 03/05/2020 17:45:33 Explicação: Conteúdos previstos para cada etapa da vida escolar/acadêmica. 2a Questão (Fonte: INEP/ENADE: 2011- adaptada) Na Sociologia da Educação, o currículo é considerado um mecanismo por meio do qual a escola define o plano educativo para a consecução do projeto global de educação de uma sociedade, realizando, assim, sua função social. Considerando o currículo na perspectiva das teorias críticas é correto afirmar: O currículo é um fenômeno escolar que deve ser expressa por determinações do contexto da escola. O currículo deve considerar a diversidade cultural em seus atos educativos. O currículo deve ser proposto por especialistas sustentados por pesquisas educacionais objetivas. O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo educativo. O currículo é uma realidade objetiva, uma vez que o conteúdo é condição lógica do ensino. Respondido em 03/05/2020 17:46:02 3a Questão Quando o professor considera que todos os estudantes são idênticos, com saberes e necessidades semelhantes, sua postura na prática pedagógica tem consequências que precisam ser superadas para que em seu trabalho de educador possa contribuir para: Valorizar a unidade na diversidade . Evitar a diversidade de símbolos e seu aproveitamento nos atos curriculares. Excluir do currículo questões de relacionamento interpessoal na escola. . Impedir interpretação das manifestações presentes na sociedade e no contexto escolar. Caracterizar a concepção monocultural do currículo em sua prática docente. Respondido em 03/05/2020 17:47:18 Explicação: Valorizar a unidade na diversidade . 4a Questão Os estudos de Roberto Macedo no campo do currículo sinalizam a importância de se considerar a perspectiva multirreferencial do currículo, que se projeta na prática através dos atos de currículo. Os atos do currículo sustentam a possibilidade de alteralidade que se manifestam: na definição dos objetivos educacionais; nas metodologias desenvolvidas; nos resultados das pesquisas. no quadro de referência teórica; em toda ação socioeducacional; Respondido em 03/05/2020 17:47:49 Gabarito Coment. 5a Questão Sobre o currículo enquanto elemento formador de subjetividades é CORRETO afirmar que: Diferentes currículos produzem diferentes pessoas, mas naturalmente essas diferenças estão atreladas aos aspectos culturais de cada sociedade, com pouca influência do currículo Diferentes currículos não produzem diferentes pessoas, uma vez que essas diferenças estão unicamente atreladas aos aspectos culturais de cada sociedade; Diferentes currículos não produzem diferentes pessoas, uma vez que essas diferenças estão unicamente atreladas aos aspectos familiares de cada indivíduo; Diferentes currículos produzem diferentes pessoas, mas naturalmente essas diferenças não são meras diferenças individuais, mas diferenças sociais, ligadas à classe, à raça, ao gênero Diferentes currículos produzem diferentes pessoas, mas naturalmente essas diferenças irão se acentuar de acordo com o interesse dos alunos sobre sua educação; Respondido em 03/05/2020 17:47:55 6a Questão A implementação do PPP é uma das condições para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o currículo é parte integrante desse processo e deve contemplar a formação da identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz: valorizar o enfoque prescritivo do conhecimento, visando o currículo disciplinar promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista privilegiar o saber sistematizado como ciência absoluta e o etnocentrismo organizar conteúdos, disciplinas, métodos, articulando-se as experiências e objetivos dos estudantes estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades Respondido em 03/05/2020 17:48:07 7a Questão Fonte: MEC: ENC/ Provão Pedagogia 2002 Estudando os aspectos de saneamento básico e da epidemia da dengue no seu município, a professora de Ciências e o professor de Geografia propuseram aos alunos de uma escola urbana um trabalho de campo. Cada grupo tinha a tarefa de visitar bairros previamente escolhidos e coletar informações sobre indicadores de saneamento. Esses professores estão seguindo a estrutura dos Parâmetros Curriculares Nacionais e da metodologia de projeto, no que se refere a: metodologias específicas de cada área, determinadas por temas transversais. disciplinas escolares integradas por temas transversais que apresentam o saber socialmente acumulado. trabalhos práticos, rompendo com o modelo disciplinar e valorizando a cidadania por meio de temáticas escolhidas pela equipe de professores. demonstrações como forma de representar fenômenos e processos que ocorrem na realidade, por meio de explicações e experimentos simples. pesquisas trabalhadas cientificamente, seguidas de avaliações formais e associadas a conteúdos previstos pelas disciplinas. Respondido em 03/05/2020 17:48:30 Gabarito Coment. 8a Questão Na realidade do século XXI as mídias e a internet abrem novos canais de expressão e comunicação fazendo surgir novas configurações sociais e novas formas de interação com a diversidade. Esse cenário formativo influencia uma ¿práxis¿ educativa na qual diversidade e homogeneidade se confrontam e caracterizam um tempo que os estudiosos denominam Pós-moderno com visão homogênea sobre o currículo. Pós-moderno com perspectiva intercultural. Moderno com proposta multicultural de educação Moderno com proposta de educação formativa. Moderno com defesa da liberdade de expressão. Respondido em 03/05/2020 17:49:45 Explicação: Pós-moderno com perspectiva intercultural. 1 a Questão Currículo é um termo polissêmico, ou seja, possui muitas definições/significados. Em se tratando do Currículo Escolar, podemos entendê - lo como: Conjunto de dados que mostram o percurso acadêmico, cultural e profissional de uma pessoa. Conjunto de atividades que as crianças e jovens devem saber/fazer/experimentar a fim de atuarem de forma autônoma e crítica quando adultos. Conteúdos previstos para cada etapa da vida escolar/acadêmica. Documento construído pelos gestores escolares para controlar as atividades da instituição. Nenhuma das alternativas anteriores Respondido em 03/05/2020 17:45:33 Explicação: Conteúdos previstos para cada etapa da vida escolar/acadêmica. 2 a Questão (Fonte: INEP/ENADE: 2011 - adaptada) Na Sociologia da Educação, o currículo é considerado um mecanismo por meio do qual a escola define o plano educativo para a consecução do projeto global de educação de uma sociedade, realizando, assim, sua função social. Considerando o currículo na perspectiva das teorias críticas é correto afirmar: O currículo é um fenômeno escolar que deve ser expressa por determinações do contexto da escola. O currículo deve considerar adiversidade cultural em seus atos educativos. O currículo deve ser proposto por especialistas sustentados por pesquisas educacionais objetivas. O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo educativo. O currículo é uma realidade objetiva, uma vez que o conteúdo é condição lógica do ensino. Respondido em 03/05/2020 17:46:02 3 a Questão Quando o professor considera que todos os estudantes são idênticos, com saberes e necessidades semelhantes, sua postura na prática pedagógica tem consequências que precisam ser superadas para que em seu trabalho de educador possa contribuir para: Valorizar a unidade na diversidade . Evitar a diversidade de símbolos e seu aproveitamento nos atos curriculares . Excluir do currículo questões de relacionamento interpessoal na escola. . Impedir interpretação das manifestações presentes na sociedade e no context o escolar. Caracterizar a concepção monocultural do currículo em sua prática docente. Respondido em 03/05/2020 17:47:18 Explicação: Valorizar a unidade na diversidade .
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