Respostas Didatica 1

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(TJPE, 209). Segundo CANDAU (1983), "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão". (p. 12) Quando se afirma que a Didática está em questão, subentende-se que:
		
	 
	A didática precisa ser estudada a partir do contexto social e histórico em que está inserida.
	
	O objeto de estudo da didática mudou.
	
	A didática deveria priorizar as novas tecnologias.
	
	A ênfase da didática deve ser sobre os conteúdos curriculares.
	
	É preciso valorizar unicamente a prática pedagógica do professor.
	Respondido em 16/03/2020 15:15:47
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	É uma disciplina pedagógica que integra os cursos de formação de professores. Assume, ainda, o compromisso de discutir a transformação social, a realidade cultural, a política educacional, bem como a permanência dos alunos na escola, buscando práticas pedagógicas que atendam com eficiência a diversidade humana. Estamos nos referindo a:
		
	
	Antropologia
	
	Filosofia
	 
	Didática
	
	Psicologia
	
	Sociologia
	Respondido em 16/03/2020 15:16:06
	
Explicação:
Buscando práticas, então didática que é uma prática que tanto pode ser hierarquizada, respaldada em modelos liberais de ensino, tais como tradicional, escolaovismo e tecnicismo, como em modelos progressistas.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Com base nos estudos realizados durante o bimestre, vimos que a didática é um termo polissêmico, ou seja, possui vários sentidos. Dentre eles podemos afirmar que
		
	
	Não se pode afirmar que os professores não possuem didática, pois como ela é uma disciplina obrigatória do curso de licenciaturas, acaba que todos os professores aprendem técnicas de ensinar que é suficiente para ocorrer a transmissão de conteúdo.
	
	A didática instrumental se preocupa com o processo de ensinar e aprender
	 
	A didática é indispensável no fazer docente, pois além de instrumentalizar o professor nas suas atividades do cotidiano, leva em consideração também o aluno e o contexto no qual o aluno está inserido
	
	A didática tradicional está associada ao ensinar e ao aprender de forma significativa
	
	A didática Fundamental está relacionada a utilização das técnicas de ensinar
	Respondido em 16/03/2020 15:16:35
	
Explicação:
Sentido polissêmico que não se trata de encontrarmos um manual específico sobre como ser professor. Não existem fórmulas, existe fundamentação científica, os fundamentos da didática que norteiam as nossas ações docentes.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A relação professor-aluno-conhecimento, no processo pedagógico, é influenciada por diversos fatores sociais e culturais presentes na escola, estendendo-se para além da escola, uma vez que fatores presentes na sociedade repercutem de forma direta na ação educativa. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que se deve considerar que:
		
	
	a escola tem vida própria com ritmos e ritos, linguagem, crenças e valores, seu regime próprio de produzir e gerir conhecimentos e significações.
	 
	as características pessoais e atitudes do professor(a), que fundamentam sua conduta profissional, não interferem no processo pedagógico.
	
	a relação estabelecida pelo professor ao ensinar leva o aluno a alterar, modificar e transformar atitudes, ideias, habilidades e comportamentos.
	
	no exercício dessa relação a comunicação, a linguagem do professor é muitas vezes usada para reforçar o seu papel social e a sua autoridade na sala de aula.
	
	as características culturais e pessoais dos alunos influenciam diretamente sua relação com o conhecimento.
	Respondido em 16/03/2020 15:17:08
	
Explicação:
A forma do professor conceber a educação, sua prática se reflete diretamente na relação aluno professor, na formação do aluno, pois o professor tanto pode contribuir para formar seu aluno, como para "deformá-lo", em outras palavras, para construir como para destruir.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. Assim, a educação é um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica. Diz respeito a processos individuais de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Nesse sentido, responder sobre o conceito de educação não é tarefa fácil, pois:
		
	 
	depende da concepção de sociedade que o professor desenvolve ao longo de sua trajetória acadêmica e profissional
	
	reflete exclusivamente o saber da prática docente
	
	é determinado pelas instâncias superiores, tais como no Ministério da Educação
	
	envolve o processo de aprendizagem que ocorre no espaço de sala de aula
	
	há apenas um conceito único que deverá ser aprendido pelos professores
	Respondido em 16/03/2020 15:17:31
	
Explicação:
Educação, educar são conceitos complexos, vai depender do olhar do profissional da educação que se constroi ao longo de sua formação docente, é influenciado por princípios filosóficos e aí os reflexos no espaço de sala de aula.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Durante muito tempo, o conceito de Didática restringiu-se ao ato de ensinar. Entretanto, na atualidade é correto dizer que os estudos dessa área:
		
	 
	interligam o ato de ensinar ao ato de aprender.
	
	interligam o ato de dialogar e o ato de memorizar.
	
	relacionam o ato de interagir e o ensino.
	
	enfatizam o ensinar e a memorização.
	
	enfatizam a teoria e a sistematização dos conteúdos.
	Respondido em 16/03/2020 15:17:48
	
Explicação:
Durante muito tempo, seu conceito ficou restrito ao ato de ensinar, mas, nos dias de hoje, os estudos dessa área interligam o ato de ensinar ao ato de aprender.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Na tentativa de superação da encruzilhada, na qual competência técnica e compromisso político se contrapunham, CANDAU (1996) apresentou uma proposta de ultrapassar uma visão meramente instrumental da Didática através da construção de uma perspectiva que ela denominou de:
		
	
	Construção Progressista.
	
	Didática Tecnicista.
	 
	Didática Fundamental.
	
	Reflexão da Didática.
	
	Conceituando a Didática.
	Respondido em 16/03/2020 15:18:11
	
Explicação:
 
A Didática fundamental é concebida como ¿um saber de mediação e garante sua especificidade pela preocupação com a compreensão do processo ensino-aprendizagem e a busca de intervenção na prática pedagógica, concebida como prática social, articulando sempre o `fazer¿ com o sentido ético e político de todo projeto educativo¿ (CANDAU, 2003, p. 74).
 
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(IFB - 1/2016 - DOCENTE - Q 09) Sobre a construção da identidade docente que respalda a prática em perspectivas progressistas, considere as assertivas abaixo.
I. É um processo concluído após a licenciatura, pois durante a formação inicial recebe-se conhecimentos da teoria da educação e da didática necessários à compreensão do ensino como realidade social.
II. Para construí-la é preciso que desenvolva a capacidade de compreensão da própria prática e, a partir dela, construir e transformar seus saberes-fazeres docentes.
III. A profissão do professor, como as demais, emerge em dado contexto e momento históricos, como resposta às necessidades que estão postas pelas sociedades, adquirindo estatuto de legalidade que a torna definitiva.
IV. O crescimento quantitativo dos sistemas de ensino não tem correspondido a um resultado formativo (qualitativo) adequado às exigências da população envolvida, nem às exigências das demandas sociais, demonstrando assim a necessidade de uma nova identidade profissional do professor.
V. Uma identidade profissional se constrói a partir da significação social daprofissão e da revisão constante dos significados sociais da profissão.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas CORRETAS.
		
	
	I, III, V
	 
	II, IV, V
	
	I, II, III, IV, V
	
	I, II, IV, V
	
	II, III, IV
	Respondido em 16/03/2020 15:19:20
	
Explicação:
I. É um processo concluído após a licenciatura, pois durante a formação inicial recebe-se conhecimentos da teoria da educação e da didática necessários à compreensão do ensino como realidade social. FALSO, POIS NA PERSPECTIVA PROGRESSISTA, SOMOS PROFESSORES PESQUISADORES, ESTUDIOSOS ASSÍDUOS.
II. Para construí-la é preciso que desenvolva a capacidade de compreensão da própria prática e, a partir dela, construir e transformar seus saberes-fazeres docentes. VERDADEIRO, POIS O PROFESSOR PROGRESSISTA, PESQUISADOR ADOTA PRÁTICA FUNDAMENTADA E NÃO AMADORA, TEM CONSCIÊNCIA ACERCA DO QUE ESTÁ FAZENDO E PORQUE
III. A profissão do professor, como as demais, emerge em dado contexto e momento históricos, como resposta às necessidades que estão postas pelas sociedades, adquirindo estatuto de legalidade que a torna definitiva. QUE A TORNA DEFINITIVA NÃO, POIS É SITUADA NO TEMPO E NO ESPAÇO, SOCIOHISTÓRICA
IV. O crescimento quantitativo dos sistemas de ensino não tem correspondido a um resultado formativo (qualitativo) adequado às exigências da população envolvida, nem às exigências das demandas sociais, demonstrando assim a necessidade de uma nova identidade profissional do professor.SOBRETUDO QUANDO A ÊNFASE É NA AVALIAÇÃO QUANTITATIVA x FORMAÇÃO INTEGRAL
V. Uma identidade profissional se constrói a partir da significação social da profissão e da revisão constante dos significados sociais da profissão VERDADEIRO, A DOCÊNCIA DEVE SER REPENSADA, A PRÁTICA REPENSADA PERMANENTEMENTE, O EXERCÍCIO DA PRÁXIS.