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Questão 1/10 - Temas Contemporâneos: Da Diversidade de Gênero à Faixa Geracional Leia o trecho a seguir: “Na escola transita a fala: ‘todos aqui são iguais’. ‘Não tem essa de brancos, pretos, amarelos, pobres, ricos, bonitos e feios’. ‘Esquece’ que todos os seres são diferentes (aliás a diferença é uma característica intrínseca a nós, de acordo com a genética [...]; e, negando as diferenças, instituem-se as desigualdades, as hierarquias, o racismo enquanto negação do outro”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://bibliotecadigital.fgv.br/dspace/bitstream/handle/10438/8948/000304120.pdf?sequence=1>. Acesso em: 29 mar. 2017. A partir do trecho lido e dos conteúdos do texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação, sobre o racismo na escola, leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. I. (v ) O racismo no ambiente escolar brasileiro é realizado por formas complexas, não sendo admitido conscientemente pela maioria da população. II. ( v) O racismo no ambiente escolar brasileiro ocorre inclusive de forma estrutural. III. ( f) O racismo no ambiente escolar brasileiro tem como público-alvo exclusivo os afrodescendentes. Marque a alternativa com a sequência correta: A F – F – V B F – V – V C F – V – F D V – F – V E V – V – F Questão 2/10 - Temas Contemporâneos: Da Diversidade de Gênero à Faixa Geracional Leia o trecho a seguir: “Nas grandes escolas, a impessoalidade do ambiente aumenta e com isso os adultos dão menor atenção aos jovens com problemas. Simultaneamente, nessas grandes escolas há uma menor capacidade por parte dos adultos de controle dos comportamentos juvenis. Além disso, o tamanho das salas de aula tem como consequência a possibilidade da convivência de um maior número de alunos com problemas de comportamento, o que contribui para que o problema se agrave. Estes estudos indicam também que a exacerbação da disciplina contribui para piorar a incidência da violência escolar”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602010000500013>. Acesso em: 29 mar. 2017. Considerando o texto acima e principalmente os conteúdos do texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação, é possível afirmar que uma das consequências de um ambiente escolar violento, comum tanto para alunos quanto para professores, é: A o medo de ter um objeto pessoal roubado. B a sensação de impunidade. C a falta de concentração nas atividades. D o desejo de mudar de profissão ou migrar para uma instituição privada. E a falta de perspectiva de mudança da realidade escolar brasileira. Questão 3/10 - Temas Contemporâneos: Da Diversidade de Gênero à Faixa Geracional Leia o trecho abaixo: “Acredita-se que só quando as atitudes cidadãs passarem a ser uma constante no espaço escolar e principalmente, em sala de aula, por todos aqueles que fazem parte do dia a dia do fazer escolar, é que se terá uma geração de cidadãos participativos, envolvidos com o próprio bem-estar, assim como de seus semelhantes”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1709-8.pdf>. Acesso em: 05 abr. 2017. A partir do trecho lido e dos conteúdos do texto-base O ambiente escolar frente às discriminações e a promoção da igualdade, sobre a formação de cidadãos, assinale a alternativa correta. A A formação não deve pressupor a eliminação de diferenças em favor da adaptação dos sujeitos a padrões normativos. B A formação não deve considerar as diferenças socioeconômicas e culturais dos sujeitos, sobretudo dos discentes no processo ensino-aprendizagem. C A formação não deve pressupor que a instituição escolar possui diversos grupos étnicos inseridos no mesmo ambiente e que as metodologias podem mudar de acordo com o contexto. D A formação não deve abrir mão da uniformidade e igualdade no trabalho escolar, pois todos são iguais. E A formação não deve propiciar intercâmbios ou interações entre grupos diferentes para que não haja uma invasão das culturas diversas. Questão 4/10 - Temas Contemporâneos: Da Diversidade de Gênero à Faixa Geracional Leia o trecho a seguir: “O educando deve ser estimulado a perceber estas diferenças e a reagir a elas quando necessário. Todo um conjunto de pressões extraescolares tornam a dinâmica interna da vida intraescolar mais complexa de ser pensada, avaliada e contornada por gestores e educadores”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.dhnet.org.br/dados/cursos/edh/redh/04/4_1_bittar_escola.pdf>. Acesso em: 05 abr. 2017. A partir do trecho acima e dos conteúdos do texto-base O ambiente escolar frente às discriminações e a promoção da igualdade, sobre a relação da escola com a sociedade: A A escola somente é influenciada ativamente pelos sujeitos sociais quando a comunidade determina o fazer escolar. B A escola somente influencia ativamente os sujeitos sociais quando os sujeitos não interferem direta ou indiretamente no fazer escolar. C Não se pode considerar que exista uma influência ativa entre sujeitos sociais e escola, uma vez que o objetivo da escola é ser neutra e uniforme. D A escola tanto influencia ativamente a formação dos sujeitos sociais quanto é influenciada por eles. E A influência ativa que os sujeitos sociais recebem da escola é uma reprodução completa do Estado, não havendo qualquer possibilidade de os sujeitos influenciarem o contexto escolar. Questão 5/10 - Temas Contemporâneos: Da Diversidade de Gênero à Faixa Geracional Leia o trecho abaixo. “A vigilância e a censura da sexualidade orientam-se, fundamentalmente, pelo alcance da ‘normalidade’ (normalidade essa representada pelo par heterossexual, no qual a identidade masculina e a identidade feminina se ajustam às representações hegemônicas de cada gênero)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://bibliotecaonlinedahisfj.files.wordpress.com/2015/03/genero-sexualidade-e-educacao-guacira-lopes-louro.pdf>. Acesso em: 05 abr. 2017. A partir do trecho acima e dos conteúdos do texto-base Gênero, sexualidade e educação: das afinidades políticas às tensões teórico-metodológicas, pode-se afirmar que as práticas sexuais nomeadas como “normais’ e “anormais” se estabelecem: A por meio da imposição religiosa. B por meio da vontade dos grupos minoritários. C por meio da vontade das entidades de classe. D por meio dos jogos de poder. E por meio das instituições jurídicas. Questão 6/10 - Temas Contemporâneos: Da Diversidade de Gênero à Faixa Geracional Leia o parágrafo a seguir: “A violência na escola ocorre desde intimidações físicas e verbais à degradação do espaço físico ou depredação. Louças e janelas quebradas, banheiros com encanamento entupido, furto de torneiras e lâmpadas, atos de vandalismo (pichações de paredes, muros, carteiras quebradas dentre outros), são alguns exemplos de violência cometida contra o patrimônio escolar, pelos alunos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.faculdadealfredonasser.edu.br/files/pesquisa/Artigo%20VIOL%C3%8ANCIA%20NAS%20ESCOLAS%20-%20CAUSAS%20E%20CONSEQU%C3%8ANCIAS.pdf>. Acesso em: 29 mar. 2017. De acordo com o texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação, sobre as relações sociais na escola, assinale a alternativa que apresenta corretamente duas transgressões consideradas graves que ocorrem no ambiente escolar. A As risadas em sala de aula e os comentários irônicos. B O uso ininterrupto do celular em sala de aula e outros objetos eletrônicos. C A cópia de trabalhos dos colegas e/ou avaliações individuais. D As ofensas entre alunos e familiares. E As pichações e ovandalismo. Questão 7/10 - Temas Contemporâneos: Da Diversidade de Gênero à Faixa Geracional Leia o fragmento de texto a seguir: “De forma geral, observa-se que as agressividades reproduzidas por alunos podem estar relacionadas ao que eles presenciam ou vivem dentro do convívio doméstico, familiar ou social, mesmo não sendo comportamentos aceitáveis socialmente. O indivíduo que possui comportamentos agressivos na escola, muitas vezes sofre ou presencia atos de violência, pois geralmente está cercado por instrumentos e situações que remetem à violência”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.faculdadealfredonasser.edu.br/files/pesquisa/Artigo%20VIOL%C3%8ANCIA%20NAS%20ESCOLAS%20-%20CAUSAS%20E%20CONSEQU%C3%8ANCIAS.pdf>. Acesso em: 29 mar. 2017. De acordo com o texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação, em relação ao contexto nacional e os fatores prováveis que causam a violência escolar, leia as afirmativas a seguir. I. A violência escolar resulta dos seguintes conjuntos de variáveis independentes: o institucional, o social e o comportamental. v II. A utilização da força ou intimidação é o elemento fundamental da concepção da violência escolar adotada pela Unesco. III. A vizinhança ou as cercanias dos espaços escolares é caracterizada como um dos principais problemas da escola.v Assinale a alternativa correta: A Apenas as afirmativas I e III são corretas. B Apenas as afirmativas I, II e III são corretas. C Apenas as afirmativas II e III são corretas. D Apenas a afirmativa I é correta. E Apenas a afirmativa II é correta. Questão 8/10 - Temas Contemporâneos: Da Diversidade de Gênero à Faixa Geracional Leia o extrato de texto a seguir: “O passo seguinte foi cada turma realizar práticas que caracterizassem envolvimento e novas atitudes em relação à preservação do patrimônio escolar, tais como mutirão de limpeza; coleta de lixo no pátio e nas proximidades da escola; estímulo às lideranças estudantis (líderes de turmas e Grêmio Estudantil) para seu engajamento no trabalho edificante; alunos realizando pequenos reparos no que foi depredado do patrimônio; apoio dos pais em todas as ações de conscientização”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.ufrgs.br/revistabemlegal/edicoes-anteriores/vol1n1-2011/1-4%20-%20Valorizacao%20do%20patrimonio%20publico%20e%20escolar.pdf>. Acesso em: 29 mar. 2017. De acordo com o texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação, é possível afirmar que a valorização do patrimônio escolar pode ocorrer quando: A ocorre uma mudança de gestão no ambiente escolar, realizada por meio da intervenção do Estado na indicação de um gestor (diretor) mais rígido. B ocorre uma imposição de regras disciplinares e castigos mais severos aos infratores. C ocorre a administração do ambiente escolar por uma empresa terceirizada, ou seja, quando ocorre a privatização da gestão escolar. D ocorre a implantação de um módulo policial próximo à escola e/ou com a presença contínua de policiais específicos para o atendimento escolar. E ocorre uma mudança física do ambiente escolar, realizada por intermédio do envolvimento e participação direta dos alunos e da comunidade. Questão 9/10 - Temas Contemporâneos: Da Diversidade de Gênero à Faixa Geracional Analise a citação a seguir: “A escola sofre interferências de grupos externos que podem modificar toda a sua organização interna ou rotina diária, manifestada pelas invasões de galeras de forma direta e ameaçadora para solucionar problemas ocorridos fora do ambiente escolar, e também do narcotráfico que se manifesta de forma bem sutil, através dos alunos, com o objetivo de aumentar o seu domínio social e físico tanto dentro ou fora das escolas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.faculdadealfredonasser.edu.br/files/pesquisa/Artigo%20VIOL%C3%8ANCIA%20NAS%20ESCOLAS%20-%20CAUSAS%20E%20CONSEQU%C3%8ANCIAS.pdf>. Acesso em: 29 mar. 2017. De acordo com o texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação, assinale a alternativa que apresenta corretamente os fatores externos que levam à violência escolar. A As notas baixas, o analfabetismo e o trabalho infantil. B A superlotação das salas, a ausência de tecnologia no ambiente escolar e a pobreza. C As questões de gênero, relações raciais, os meios de comunicação e o espaço social no qual a escola está inserida. D A ausência de professores, a falta de merenda e a falta de bibliotecas escolares nas escolas. E O excesso de regras disciplinares, o desemprego, o curto tempo das aulas e a dificuldade para o acesso à escola. Questão 10/10 - Temas Contemporâneos: Da Diversidade de Gênero à Faixa Geracional Leia o fragmento a seguir: “Alguns alunos são mandados para casa quando não há um profissional capacitado para lidar com problemas de indisciplina. Outros são suspensos, por longos períodos ou são convidados a pedir transferência da escola, transfere-se o problema para outra instituição e não resolve as questões relativas à indisciplina tanto do aluno que sofre tal punição quanto de outros estudantes que, por acaso, vierem a cometer atos de indisciplina”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://revista.uemg.br/index.php/anaisbarbacena/article/download/810/517>. Acesso em: 29 mar. 2017. Considerando o fragmento, bem como o texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação, no que diz respeito às relações entre os membros da comunidade escolar, analise as afirmativas a seguir: I. Para alguns pais, a indisciplina no ambiente escolar resulta do fato de a escola ser considerada enfadonha, incluindo o despreparo de professores.v II. Para alguns estudantes, é comum a falta de coleguismo e solidariedade entre si próprios.v III. Para alguns membros do corpo pedagógico, um dos maiores problemas da escola não é a indisciplina, mas sim, a exigência dos alunos por uma educação de qualidade.f Assinale a alternativa correta. A Apenas as afirmativas II e III são corretas. B Apenas as afirmativas I e III são corretas. C Apenas a afirmativa I é correta. D Apenas a afirmativa II é correta. E Apenas as afirmativas I e II são corretas.
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