80 EXERCÍCIOS DE DIDÁTICA

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DIDÁTICA:
AULA 01
	1a Questão 
	
	
	
	A didática na atualidade nos mostra a necessidade em se pensar sobre os novos desafios impostos pela sociedade contemporânea. Com relação a estes desafios que se apresentam no contexto escolar, qual das alternativas abaixo NÃO se enquadra como um desafios enfrentado nas escolas. 
		
	
	Preocupação com o currículo escolar
	
	Preocupação com a obrigatoriedade de fardamento escolar do aluno
	
	Preocupação com a formação de professores
	
	Preocupação com o cotidiano escolar
	
	Preocupação com a permanência do aluno na escola
	Respondido em 27/04/2020 15:14:24
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	"As tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, num dado momento histórico, que acabem por propiciar a união das práticas didático-pedagógicas, com os desejos e aspirações da sociedade de forma a favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser uma verdade única e absoluta". (Fonte: http://www.cedap.assis.unesp.br/cantolibertario) Com base nesse conceito, o autor Libâneo classificou as tendências pedagógicas na prática escolar em dois grupos pedagógicos - liberal e progressista. No primeiro grupo estão as tendências não-críticas e que não levam em conta a desigualdade sociais. São exemplos de práticas pedagógicas liberais: 
		
	
	critico-social e tradicional
	
	libertadora e tradicional
	
	tradicional e libertária
	
	histórico-críticas e libertadora
	
	escola nova e tecnicista
	Respondido em 27/04/2020 15:18:25
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A educação envolve processos transmissão, reelaboração e produção de saberes, valores, modos de sentir, agir e pensar. São processos complexos e, portanto, a educação guarda múltiplas dimensões: pessoal, sociocultural, político-econômica, filosófica. Correlacione os enunciados abaixo à dimensão correspondente:
 I. a concepções de mundo e de homem 
II. às dinâmicas de grupos e culturas 
III. aos processos individuais de aprendizagem 
IV. a determinantes e estruturas de produção e poder 
(  ) dimensão pessoal 
(  ) dimensão sociocultural 
(  ) dimensão político-econômica 
(  ) dimensão filosófica 
Assinale a sequência que corresponde a correlação correta: 
		
	
	I - II - III - IV
	
	II - III - I - IV
	
	III - II - IV - I
	
	I - IV - III - II
	
	IV - III - II - I
	Respondido em 27/04/2020 15:19:31
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	A Didática, na perspectiva crítica, e como campo específico das Licenciaturas e da Pedagogia se apoia em diversos saberes, dentre os quais: sociologia, antropologia, psicologia, história e filosofia, que ampliam os diferentes modos de pensar, refletir e compreender os mecanismos de aprendizagem dos alunos. Identifique a alternativa que mais se adequa aos objetivos da Didática:
		
	
	Selecionar conteúdos relevantes apenas para o professor, detentor de verdades únicas, absolutas e inquestionáveis.
	
	Discutir os objetivos do ensino, o currículo e as formas de avaliação utilizadas na escola.
	
	Condicionar os comportamentos dos alunos para obter os melhores resultados nos exames classificatórios, punitivos e seletivos.
	
	Transmitir conhecimentos científicos previamente determinados, sem qualquer possibilidade de crítica e argumentação.
	
	Trabalhar as disciplinas de forma isolada e fragmentada, sem qualquer articulação ao pensamento complexo.
	Respondido em 27/04/2020 15:20:12
	
Explicação: 
Nessa perspectiva, compartilhamos do apontamento de Saviani (2003) que a organização pedagógica necessita de uma elaboração coerente especificando conteúdos, métodos, procedimentos técnicos, ou seja, todos os recursos utilizados para que se desenvolva o ensino e aprendizagem em nível de didática.  
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Sobre o conceito de Didática, está INCORRETO afirmar:
		
	
	É um saber de meditação que se preocupa com a compreensão do processo de ensino-aprendizagem.
	
	É um conceito definitivo, imutável
	
	Preocupa-se com a busca de intervenção na prática pedagógica.
	
	Não se resume apenas à mera transmissão e assimilação do saber.
	
	É um conceito dinâmico
	Respondido em 27/04/2020 15:20:41
	
Explicação: 
O conceito de Didática não é definitivo, imutável, visto que varia com o tempo e circunstâncias.
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Com relação à didática como prática educativa, assinale a alternativa INCORRETA
		
	
	B) Podemos definir a didática como um conjunto de relações estabelecidas explicita ou implícita entre o aluno e o professor.
	
	E) No século XXI, podemos definir didática como o conjunto de técnicas estratégias para ensinar tudo a todos.
	
	C) Na formação permanente dos professores, o fundamental momento é o da reflexão critica sobre a prática.
	
	A) A) As situações didáticas  fazem parte do processo didático.
	
	D) É pensando sobre a prática de hoje/ontem, que podemos  melhorar nossa  próxima prática.
	Respondido em 27/04/2020 15:22:01
	
Explicação: 
A alternativa incorreta é: Podemos definirno S. XXI que a   didática é o conjunto de técnicas estratégias para ensinar tudo a todos.
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Quando a Didática é concebida como construir e desconstruir conceitos, podemos afirmar que o professor:
		
	
	cria situações para que alunos desenvolvam atitudes intelectuais e autônomas. 
	
	adota métodos disciplinadores, visando o aprendizado significativo.
	
	possui respostas definitivas para o objeto de estudos em questão.
	
	estimula o aluno a reescrever o que ele está ditando. 
	
	delimita o assunto a ser trabalhado na aula, fragmentando o conhecimento.
	Respondido em 27/04/2020 15:22:58
	
Explicação: 
É importante que o professor organize o processo de ensino aprendizagem de modo a criar situações estimuladoras para instigar, nos alunos, reações e respostas que garantam a formação de atitudes intelectuais adequadas.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Candau (2003) em seus estudos recentes, aponta um novo ressignificar no campo da Didática, o qual diz respeito a:
		
	
	perspectiva técnica.
	
	perspectiva etnocêntrica
	
	perspectiva unidimensional.
	
	perspectiva multi/intercultural.
	
	perspectiva monocultural
	Respondido em 27/04/2020 15:23:11
	
Explicação: 
Significa trabalhar a Didática na perspectiva multi/intercultural. A perspectiva intercultural da educação, aposta no reconhecimento da complexidade da educação, questionando os aspectos centralizadores, monoculturais do currículo nos instigando a pensar sobre os múltiplos aspectos de forma radical. Não mais é possível considerar as diferenças culturais de maneira superficial, trivializada, somos desafiados a pensar o currículo a partir do chão da escola considerando todas as diferenças que a constituem. Pensar a educação intercultural a partir do pensamento de Candau (2008) significa acreditar que é possível reinventar a escola, que outros conhecimentos possam ser construídos e as outras culturas até então negadas, silenciadas possam ser significadas, ressignificadas e incluídas no espaço/tempo escola.
	
	
	1a Questão 
	
	
	
	São elementos estruturantes da Didática:
		
	
	objetivos, métodos de pesquisa, conteúdos, programas, políticas educacionais.
	
	objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, relação professor-aluno, avaliação.
	
	objetivos, conteúdos, tecnicismos, políticas de ensino, recursos e avaliação.
	
	inteligências múltiplas, temas transversais e avaliação
	
	objetivos, políticas de ensino, tecnicismos, recursos, relação professor-aluno.
	Respondido em 27/04/2020 15:24:14
	
Explicação: 
· objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, relação professor-aluno, avaliação.
·  
  
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Leia e reflita sobre a seguinte frase: "No Brasil priorizamos o ensino à distância, especialmente a distância entre os ricos e os pobres". Numereas frases sobre as três dimensões presentes no processo de ensino-aprendizagem que se realizam na educação escolar, colocando 1 para humana, 2 para sócio política e 3 para técnica.
( ) se refere às questões sociais, econômicas, políticas e culturais mais amplas, que influenciam no processo de ensino-aprendizagem.
( ) diz respeito às relações interpessoais estabelecidas entre professor-aluno, aluno-aluno, professor- direção, aluno- direção como aspecto que estabelece ou limita um clima afetivo, o processo que favorece de ensino-aprendizagem.
( ) define-se objetivos, seleciona-se conteúdos, técnicas e recursos pedagógicos, estabelece-se processos de avaliação como fim último de concretizar o processo de aprendizagem e a formação do aluno.
		
	
	2 - 3 - 1
	
	3-1-2
	
	1-2- 3
	
	3-2-1
	
	2-1-3
	Respondido em 27/04/2020 15:24:57
	
Explicação: 
2 - 1- 3
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A partir dos anos de 1980, a pesquisadora Vera Candau ,juntamente com os outros autores brasileiros, iniciou uma série de questionamentos sobre a Didática para que esse conhecimento assumisse um posicionamento crítico, visando o rompimento com a Didática exclusivamente instrumental. Esse conceito de didática instrumental significa: 
		
	
	uma ideia de ensino e aprendizagem que leve em consideração as condições sociais, culturais, históricas da comunidade escolar;
	
	uma pedagogia onde se enfatiza o senso de coletividade e as contradições sociais;
	
	um processo de ensino e aprendizagem em que o senso comum é trabalhado de forma dialética ao conhecimento científico.
	
	uma prática pedagógica desvinculada do contexto sociocultural dos alunos;
	
	um fazer pedagógico voltado à valorização dos saberes dos educandos e os contextos em que estão inseridos;
	Respondido em 27/04/2020 15:39:16
	
Explicação: A Didática instrumental volta-se para uma perspectiva neutra e para aos interesses do que visa atender ao mercado de trabalho, sendo a técnica usada com um fim em si mesmo.
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Uma teoria educacional voltada para a formação da cidadania requer que questões sociais sejam apesentadas para a aprendizagem e reflexão dos alunos. Ao contrário do que ocorre na prática pedagógica tradicional. Assinale a alternativa na qual TODOS os itens correspondem à teoria e prática pedagógicas tradicional: 
		
	
	planejamento, ensino, alteridade, diferença. 
	
	metodologia, conteúdos, ensino, avaliação. 
	
	didática, cidadania, multiculturalismo, poder. 
	
	recurso didático, ideologia, poder, classe social. 
	
	Metodologia, gênero, raça, cultura. 
	Respondido em 27/04/2020 15:39:59
	
Explicação: 
São itens relacionados a prática pedagógica: metodologia, conteúdo, ensino e avaliação.
 
 
 
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Se "durante muito tempo a cultura escolar se configurou a partir da ênfase na questão da igualdade" (CANDAU, 2001, p. 15), o desafio da educação contemporânea se configura em:
		
	
	buscar a consolidação de regras e princípios norteadores que determinem a "reinvenção da escola" e garantam a supressão da diversidade etnocultural.
	
	uma renovação da escola, que garanta a padronização cultural do país.
	
	uma necessária "reinvenção da escola", que atenda a indigência de se recuperar uma sociedade homogênea em defesa da identidade nacional.
	
	uma necessária "reinvenção da escola", que contemple satisfatoriamente a diversidade de sujeitos com características e anseios bastante diferenciados entre si. 
	
	extinguir a diversidade como forma definitiva de garantir a identidade nacional.
	Respondido em 27/04/2020 16:57:29
	
Explicação: 
A ampliação do acesso revelou que o desafio de atender a todos exige considerar a diversidade. Todos têm direitos e também são diferentes.
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Você já reparou que quando nos perguntamos o que é Educação, a nossa resposta consciente ou inconscientemente reflete a nossa própria posição no tempo e na sociedade? isso significa dizer que a didática. MARQUE A INCORRETA
		
	
	é influenciada pela trajetória acadêmica e profissional
	
	é neutra
	
	é situada sócio historicamente
	
	é intencional
	
	é um ato político
	Respondido em 27/04/2020 17:08:57
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Levando em consideração a História das Ideias Pedagógicas é CORRETO afirmar: 
		
	
	Na chamada Antiguidade Clássica (gregos e romanos) e no período medieval não existia nenhuma forma de prática pedagógica.
	
	Desde os primórdios da humanidade é possível dizer que a prática de ensino acontecia de forma organizada e sistematizada, logo, a Didática como ciência sempre existiu nass prática sociais humanas.
	
	João Amós Comênio, Jean-Jacques Rousseau, Henrique Pestalozzi e Johann Friedrich Herbart são exemplos de pensadores que elaboraram ideia pedagógicas, mas nenhum deles era de fato educador.
	
	O estudo da História das Ideias Pedagógicas é desnecessário em Pedagogia, já que o que interessa de fato ao professor em formação é aprender sobre conteúdos e técnicas de ensino.
	
	Só podemos falar da existência da Didática como teoria do ensino que sistematiza o pensamento didático e o estudo científico das formas de ensinar, a partir de meados do século XVII.
	Respondido em 27/04/2020 17:10:57
	
Explicação: 
A Didática é reconhecida como um campo de estudo que se dedica a compreender as práticas pedagógicas, bem como a buscar alternativas e caminhos para que a aprendizagem se realize de forma ativa e significativa.  
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	É concebida como "um saber de mediação e garante sua especificidade pela preocupação com a compreensão do processo ensino-aprendizagem e a busca de intervenção na prática pedagógica, concebida como prática social, articulando sempre o fazer com o sentido ético e político de todo projeto educativo" (CANDAU, 2003, p. 74). Avalie as afirmações a seguir e marque a alternativa em que esteja de acordo com essa linha de pensamento:
		
	
	Didática magna 
	
	Didática instrumental
	
	Didática acrítica
	
	Didática fundamental
	
	Didática de ensino
	Respondido em 27/04/2020 17:12:23
	
Explicação: 
O professor quando tem uma compreensão acerca do que está fazendo e porque, quando tem objetivos, ele adota uma didática fundamental e não aleatória.
	
	
AULA 02
	1a Questão 
	
	
	
	A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. O trecho acima apresenta ideias de um documento publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Este documento ficou conhecido como: 
		
	
	Documento de Manifesto dos Educadores da Escola Libertadora. 
	
	Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova;
	
	Documento de Manifestação dos Novos Educadores;
	
	Manifesto dos Primeiros Educadores da Educação Nova;
	
	Manifesto dos Pioneiros da Escola Libertadora;
	Respondido em 27/04/2020 17:17:04
	
Explicação: 
Manifesto lançado em 1932 por um grupo de 26 educadores e intelectuais propondo princípios e bases para uma reforma do sistema educacional brasileiro. Redigido por Fernando de Azevedo, foi assinado entre outros por Anísio Teixeira, M. B. Lourenço Filho, Heitor Lira, Carneiro Leão, Cecília Meireles e A. F. de Almeida Júnior.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Marque ( V ) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas. A didática de Comênio se assentava no seguinte princípio:
A - ( ) Comênio é considerado um dos representantes da pedagogia tradicional, pois, pensava num modelo de ensino de ensinar tudo a todos, recebeu críticas por educadores contemporâneos deque a  forma de pensar de Comenius é generalizada ao se trabalhar o conhecimento, sem levar em conta o contexto e realidade do educando;
B - ( ) A finalidade da educação de Comenius é vista, hoje, como uma pedagogia que valoriza sobretudo a pluralidade cultural, cabendo ao professor que segue seus preceitos ser um mediador, indagador, reflexivo e transformador de sua própria prática;
C - ( ) Por ser um representate da Pedagogia libertadora, trata-se do professsor que segue sua linha de pensamento exigir que o aluno se condicione a apresentar determinada resposta e que tenha sido previamente estabelecida pelo professor;
D - ( ) Comenius, hoje, é criticado por educadores contemporâneos por seu método do ensinar tudo a todos ser reflexivo e questionador;
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta.
		
	
	V F F F
	
	F V F F 
	
	F V V F
	
	F V V V
	
	V F V F 
	Respondido em 27/04/2020 17:19:36
	
Explicação: 
A Didática Magna de Comênio propõe a reforma da escola na busca pelo ensino, pela aprendizagem e por um método para preparar o indivíduo para a cidadania, partindo da vida religiosa-comunitária, fundamentado nas leis e estruturas da natureza.  
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	No Brasil, sob influência do Movimento Escolanovista na Educação nas primeiras décadas do século XX, a legislação educacional e os cursos de formação docente absorvem os ideários do movimento, pondo em pauta os modelos sociais tradicionais, reafirmando novos valores, como os direitos do ser humano, a dignidade, a justiça e a liberdade de pensamento. A didática, nessa conjuntura, tem seus fundamentos reconfigurados, passando a centrar-se: 
		
	
	nos fundamentos da educação bancária e enciclopedista.
	
	nos pressupostos teóricos da pedagogia libertadora em que se deve trabalhar com os temas geradores de discussão.
	
	nos fundamentos da psicologia evolutiva e da psicologia da aprendizagem.
	
	nos fundamentos da psicologia comportamental, nos reforços positivo e negativo.
	
	nos pressupostos do sociointeracionismo e da teoria pedagógica tecnicista.
	Respondido em 27/04/2020 17:26:07
	
Explicação: 
As ciências naturais influenciaram a psicologia que, por sua vez, influenciou a pedagogia escolanovista; ênfase no indivíduo, em seu desenvolvimento cognitivo. 
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Quanto mais os saberes escolares estiverem articulados às realidades de vida, às experiências concretas dos alunos, mais significado serão para eles. Ao construir significados para os saberes escolares, o professor envolve, mobiliza afetivamente seus alunos. Mais que isso, provoca-os a ressignificar sua realidade. Isso significa dizer que o aluno:
		
	
	apresentará as respostas que o professor indicou como corretas
	
	reproduzirá mecanicamente o conteúdo na prova
	
	se apropriará criticamente do conhecimento científico
	
	será considerado objeto do processo de aprendizagem
	
	dissociará conteúdo e forma
	Respondido em 27/04/2020 17:27:09
	
Explicação: 
O aluno passa a ser sujeito protagonista da história, do processo de aprendizagem; ele é formado criticamente e não alienadamente.
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Foi no século XVII que a Didática emergiu formalmente como uma área de conhecimento que visa à investigação da ligação entre ensino e aprendizagem tendo Comenius como principal fomentador. Assinale a alternativa que represente as características de ensino adotadas por Comenius, lembrando que, na atualidade, à luz das pedagogias progressistas, ele é considerado um dos representantes da pedagogia tradicional:
		
	
	Aprendizagem baseada na eficiência e transformação da realidade.
	
	Ensino simultâneo a todos e de caráter transmissor com um método único.
	
	Conscientização acerca da realidade e com métodos que visam a reflexão.
	
	Com conteúdos adaptados às fases de desenvolvimento em busca de uma nova ordem social. 
	
	Ensino democrático e participativo.
	Respondido em 27/04/2020 17:27:42
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	A palavra Didática provém do grego didaktike, século XVII, para inaugurar um campo de estudos na Educação, deixando de ser intuitiva da prática vigente para tornar-se um campo de reflexão de filósofos e pensadores que participam da história das ideias pedagógicas. Assim, podemos concluir que o conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência contemporânea, a Didática pode ser identificada como
		
	
	reflexão sistemática que busca alternativas para a prática pedagógica, tendo como centro o processo ensino-aprendizagem apenas.
	
	técnicas e recursos pedagógicos.
	
	foco na multifuncionalidade do processo ensino-aprendizagem nas dimensões técnica, humana e política.
	
	conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.
	
	regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.
	Respondido em 27/04/2020 17:28:50
	
Explicação: 
 
Nesta perspectiva há uma preocupação em organizar o processo pedagógico baseado no aluno contemporâneo e suas necessidades, como sujeito do mundo moderno. 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Toda sociedade tem um projeto de desenvolvimento e, dentro dele, idealiza um papel para a educação. Por exemplo, uma política ou projeto educacional conservador tende a reproduzir a forma como a sociedade está organizada. Tem como objetivo principal garantir que os sujeitos se tornem aptos a trabalhar pela continuidade desse sistema, gerando assim harmonia, ajustamento aos padrões sociais. Isso significa dizer que a educação é instrumento de:
		
	
	construção de uma nova ordem social
	
	libertação da condição de opressão
	
	resgate da condição de sujeito autônomo
	
	transformação social
	
	perpetuação da estrutura social vigente
	Respondido em 27/04/2020 17:30:18
	
Explicação: 
Instrumento de manutenção da ordem, da realidade posta, da sociedade que está aí presente, do status quo.
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Somente a partir da década de 60 é que a crítica aos modelos vigentes irá descentrar a organização do currículo em torno dos conteúdos acadêmicos e focalizar as experiências, a cultura, os saberes e diferentes competências dos agentes envolvidos no processo de aprendizagem. Isso significa dizer que na atualidade, é preciso enfatizar:
		
	
	o domínio cognitivo
	
	o processo formativo
	
	o resultado dos alunos nas provas
	
	a classificação dos alunos
	
	a aprovação e a reprovação
	Respondido em 27/04/2020 17:30:55
	
Explicação: 
Trata-se do processo formativo, que não é apenas cognitivo; traz as marcas da história vivida por seus atores ¿ professores, alunos e instituições, os traços de sua cultura, de seus pensamentos e construções pessoais, de seus contextos de trabalho, de suas experiências individuais.
	1a Questão 
	
	
	
	As tendências liberal e progressista surgiram em diferentes momentos históricos. Cada tendência trouxe contribuições significativas para a Educação, que são aplicadas no contexto escolar até os dias de hoje. Acerca da tendência liberal, é falso dizer:
 
		
	
	Enfatiza a profissionalização e modela o individuo para integrá-lo ao modelo social vigente, tecnicista.
	
	Sua metodologia é baseada na memorização, o que contribui para uma aprendizagem mecânica, passiva e repetitiva.
	
	As diferenças entre as classes sociais são consideradas, pela tendência liberal, já que a escola deve levar em consideração as desigualdades sociais. 
	
	Os conteúdos escolares são separados da realidade social e da capacidade cognitiva dos alunos, sendo impostos como verdade absoluta em que apenas o professor tem razão.
	
	A tendência liberal acredita que a escola tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais; o indivíduo deve adaptar-se aos valores e normas da sociedade de classe, desenvolvendo sua cultura individual
	Respondido em 27/04/2020 17:32:09
	
Explicação:As diferenças entre as classes sociais NÃO são consideradas, pela tendência liberal, já que, para essa tendência,  a escola não deve levar em consideração as desigualdades sociais.
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como representante: 
		
	
	J. Dewey
	
	João Amós Comênio 
	
	Henrique Pestalozzi 
	
	J. Friedrich Herbart
	
	Jean Jacques Rousseau
	Respondido em 27/04/2020 17:33:42
	
Explicação: 
A contextualização da questão, sinaliza que a história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Lembrando que João Amós Comênio foi o maior educador e pedagogo no século XVII, conhecido como o "Pai da Didática magna". 
Portanto, a única resposta que atende a questão é a proposição c) João Amós Comenius.
 
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A pedagogia progressista designa as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. Marque a afirmativa falsa sobre essa tendência pedagógica:
		
	
	Dá ênfase na aprendizagem informal, à negação de toda forma de repressão, visando a favorecer o desenvolvimento de pessoas mais livres.  No ensino da língua, procura valorizar o texto produzido pelo aluno, além da negociação de sentidos na leitura
	
	Afirma que a força motivadora deve decorrer da codificação de uma situação-problema que será analisada criticamente, envolvendo o exercício da abstração, pelo qual se procura alcançar, por meio de representações da realidade concreta, a razão de ser dos fatos.
	
	Defende que o conhecimento não é suficiente se, ao lado e junto deste, não se elabora uma nova teoria do conhecimento e se os oprimidos não podem adquirir uma nova estrutura do conhecimento que lhes permita reelaborar e reordenar seus próprios conhecimentos e apropriar-se de outros.
	
	Vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido.
	
	Sustenta a ideia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o espírito da criança é acompanhada de outra: a de que a capacidade de assimilação da criança é idêntica à do adulto, sem levar em conta as características próprias de cada idade.
	Respondido em 27/04/2020 17:36:21
	
Explicação: 
É a tendência liberal e não a progressita que sustenta a ideia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o espírito da criança é acompanhada de outra: a de que a capacidade de assimilação da criança é idêntica à do adulto, sem levar em conta as características próprias de cada idade.
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Um dos mais célebres educadores brasileiros com atuação e reconhecimento internacional ficou conhecido principalmente pelo seu método de alfabetização de adultos. Caracteriza-se como uma educação "não formal"; a construção do conhecimento é realizada a partir do diálogo entre professor e alunos. O educador em pauta e a pedagogia que defendeu são, respectivamente: 
		
	
	Willian Kilpadric. Pedagogia de Projetos.
	
	Paulo Freire. Pedagogia Libertadora.
	
	José Carlos Libâneo. Pedagogia Crítico ¿ Social dos Conteúdos.
	
	Anísio Teixeira, Pedagogia Renovada.
	
	Silvio Gallo. Pedagogia Libertária. 
	Respondido em 27/04/2020 17:38:06
	
Explicação: 
Paulo Freire ficou conhecido por seu método de alfabetização de adultos, no entanto, é considerado o maior educador brasileiro do século XX e seus conhecimentos podem ser perfeitamente aplicáveis em todos os níveis de escolaridade e nível socioeconômico.
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Na trajetória do surgimento da Didática e possível perceber que sua temática central estar em torno de estudos e análises para nortear e/ou instrumentalizar o processo de ensino-aprendizagem em que estão envolvidos alunos e professores. Sobre uma concepção atualizada da didática e correto dizer que:
I - Ensinar e aprender são processos que caminham juntos, tendo como princípio básico dinâmicas de ações pedagógicas que coloquem os alunos em uma pro- atividade de não de passividade;
II - O processo de aprender torna-se secundário na interligação com o ensinar, visto que o segundo só pode ser feito na escola;
III - A Didática é reconhecida como um campo de estudo que se dedica a compreender as práticas pedagógicas, bem como buscar alternativas e caminhos para que a aprendizagem se realize de forma ativa e significativa.
Marque a alternativa correta:
		
	
	Somente a I e II estão corretas
	
	Todas estão corretas
	
	Todas estão incorretas
	
	Somente a I e III estão corretas
	
	Somente a I está correta 
	Respondido em 27/04/2020 17:39:20
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Comenius foi um dos grandes pensadores da Didática. Tendo formulado ideias e propostas inovadoras para sua época, já no século XVII, em sua obra intitulada: A Didática Magna, o autor propõe uma reforma da escola, a qual visa:
		
	
	um ensino e um método para preparar o indivíduo para a cidadania, partindo da vida religiosa-comunitária e fundamentado nas leis da natureza.
	
	uma educação, uma teoria e um método para preparar o indivíduo para a cidadania, partindo da vida religiosa e fundamentado nas leis e estruturas da sociedade.
	
	um ensino, uma aprendizagem e um método para preparar o indivíduo para a sociedade, partindo da vida comunitária e fundamentado nas leis e estruturas da comunidade.
	
	um ensino, uma aprendizagem e um método para preparar o trabalhador, partindo da vida religiosa-comunitária e fundamentado nas leis e estruturas da ciência.
	
	um ensino, uma aprendizagem e um método para preparar o indivíduo para a cidadania, partindo da vida religiosa-comunitária e fundamentado nas leis e estruturas da natureza.
	Respondido em 27/04/2020 17:42:07
	
Explicação: 
Na obra a Didática Magna, Comenius propõe uma reforma da escola na busca por um ensino, uma aprendizagem e um método para preparar o indivíduo para a cidadania, partindo da vida religiosa-comunitária e fundamentado nas leis e estruturas da natureza.
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Estudos sobre a Didática no Brasil revelam relações existentes entre a história da Didática e as tendências pedagógicas. Em relação às tendências pedagógicas, elas podem se classificadas em duas correntes, são elas:
		
	
	a científica e a progressista.
	
	a liberal e a progressista. 
	
	a liberal e a humanista.
	
	a humanista e a filosófica.
	
	a liberal e a filosófica. 
	Respondido em 27/04/2020 17:43:35
	
Explicação: 
Estudos sobre a Didática no Brasil, de acordo com Libâneo (1994, 2002), revelam as relações existentes entre a história da Didática e as tendências pedagógicas. Segundo o autor, essas tendências podem ser classificadas em duas correntes: a liberal e a progressista.  
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Sabe-se que pensadores europeus e norte-americanos podem ser citados como referências de modelos teóricos que contribuíram e continuam contribuindo para o sistema educacional brasileiro, na medida em que se preocuparam com o desenvolvimento da criança e com a necessidade de um método de ensino em que o aluno fosse sujeito ativo e interativo.
Elaborou o método que dava importância à educação sensorial e recusava as técnicas didáticas fixas. Opunha-se à Pedagogia tradicional, católica. Assinale o autor desse pensamento :
		
	
	Froebel
	
	Rousseau
	
	Kilpatrick
	
	Maria Montessori
	
	Pestalozzi
	Respondido em 27/04/2020 17:43:50
	
Explicação: 
Maria Montessori elaborou o método que dava importânciaà educação sensorial e recusava as técnicas didáticas fixas. Opunha-se à Pedagogia tradicional, católica
	
AULA 03
	1a Questão 
	
	
	
	Segundo Hebart (apud LIBÂNEO, 1994), há alguns passos didáticos que deveriam ser rigorosamente seguidos pelo professor. Aquele que NÃO pertence os passos didáticos descritos por Hebart, é: 
		
	
	reflexão sobre os fatos sociais, sobre a realidade em que o educando está inserido;
	
	sistematização dos conhecimentos, tendo em vista a generalização;
	
	preparação e apresentação da matéria de forma clara e completa; 
	
	associação entre as ideias antigas e as novas; 
	
	aplicação do uso dos conhecimentos adquiridos através de exercícios.
	Respondido em 27/04/2020 17:47:04
	
Explicação: Hebart determinou quatro passos didáticos que deveriam ser rigorosamente seguidos pelo professor: preparação e apresentação da matéria de forma clara e completa, que denominou clareza; associação entre as idéias antigas e as novas; sistematização dos conhecimentos, tendo em vista a generalização; aplicação do uso dos conhecimentos adquiridos através de exercícios, que denominou método.
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:
		
	
	elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	
	libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
	
	conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio.
	
	autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	Respondido em 27/04/2020 17:50:12
	
Explicação: O Manifesto dos Pioneiros era de carácter inovador, pois proclamou o direito dos indivíduos a uma educação integral pública e de qualidade.
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Dois professores de uma mesma turma de 1º período conversam sobre suas atividades docentes: P1 - Você está conseguindo dar a matéria para esta turma? P2 - Mais ou menos... Tenho passado os conteúdos, mas eles pegam pouco. P1 - Pois é! Tento ensinar, mas eles não guardam bem o que a gente passa. P2 - Eu explico bem, repito muito, até ficar alguma coisa na cabeça deles. 
		
	
	A) pedagogia renovada, defendida por Anísio Teixeira.
	
	C) competência técnica, proposta por Guiomar Namo de Mello.
	
	D) multidimensionalidade da didática, segundo Vera Maria Candau.
	
	B) educação bancária, segundo a crítica de Paulo Freire.
	
	E) crítico-social dos conteúdos, segundo crítica de Dermeval Saviani.
	Respondido em 29/04/2020 13:19:03
	
Explicação: 
 Educação bancária, segundo a crítica de Paulo Freire. 
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Analise a caracterização da tendência a partir dos seguintes aspectos: a função da escola, o professor e o aluno. A partir da análise identifique a tendência pedagógica correspondente aos aspectos apresentados: "Nessa tendência pedagógica, a função da escola é a moldar comportamentos através do condicionamento de respostas previamente determinadas e esperadas, eliminando as inadequadas, garantindo assim a manipulação e o controle do ambiente. O professor é um administrador e executor do planejamento, tendo como propósito assegurar comportamentos desejáveis. Sua comunicação com os alunos se dá no sentido técnico, ou seja, a intenção é simplesmente transmitir conhecimentos de ordem técnica de maneira eficiente, visando a produtividade. A técnica se sobrepõe à figura do professor que passa ser a visto como mero especialista na aplicação de manuais. O aluno é um ser estimulado, via reforços positivo e negativo  a executar tarefas e avançar para o módulo seguinte. Seus interesses são desconsiderados".
		
	
	Pedagogia crítico-social dos conteúdos. 
	
	Pedagogia Fundamental.
	
	Pedagogia Tecnicista. 
	
	Pedagogia Tradicional. 
	
	Pedagogia Libertadora.
	Respondido em 29/04/2020 13:20:33
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	A escola fundamentada na tendência pedagógica da Escola Nova tem como função:
		
	
	A predominância da exposição oral dos conteúdos, seguindo uma sequência pré-determinada e fixa. 
	
	A transmissão dos conhecimentos, visando à preparação intelectual e moral dos alunos, para cumprirem seu papel na sociedade. 
	
	As ações de ensino estão centradas na exposição de conhecimentos pelo professor. 
	
	Valorizar o processo de aprendizagem e o meios que possibilitam o desenvolvimento das capacidades e habilidades intelectuais dos alunos. 
	
	O ensino é voltado para a aquisição de técnicas.
	Respondido em 29/04/2020 13:21:12
	
Explicação: 
Visa o desenvolvimento cognitivo dos alunos.
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Qual das características citadas a seguir corresponde com a da Tendência Pedagógica Tecnicista?
		
	
	O papel da escola é preparar o aluno para o mercado de trabalho.
	
	Metodologia de ensino e de aprendizagem significativa.
	
	Conteúdo de ensino com temas geradores.
	
	Reflexão crítica acerca de problemas reais.
	
	Relação professor aluno com diálogo autêntico.
	Respondido em 29/04/2020 13:21:38
	
Explicação: 
Nessa tendência pedagógica, a função da escola é a transmissão de conhecimentos para moldar comportamentos éticos e práticas sociais para garantir a manipulação e o controle do ambiente.  
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Além de apresentar características autoritárias, pode ser considerada não dialógica, ou seja, ao aluno cabe assimilar passivamente os conteúdos transmitidos pelo professor, sendo as respostas dos alunos controladas pelo professor que tem como objetivo que o estudante substitua um comportamento inadequado como a indisciplina por outro mais adequado como a obediência, a disciplina. E tais conteúdos visam o preparo técnico dos alunos para o mercado de trabalho. Estas características representam qual abordagem pedagógica pedagógica e em qual teoria do campo da psicologia ela se fundamenta? 
		
	
	Escola nova - abordagem interacionista
	
	Tecnicista - behaviorista
	
	Libertadora - humanista
	
	Critico/sócio cultural - guestaltismo
	
	Tradicional - psicanálise
	Respondido em 29/04/2020 13:22:10
	
Explicação: 
A pedagogia tecnicista surgiu no Brasil entre as décadas de 1960-70 (século XX), fundamentando-se na teoria behaviorista da aprendizagem e na abordagem sistêmica do ensino.  
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	A concepção de conhecimento presente na metodologia expositiva , memorização e exercícios é aquela em que o aluno é visto como uma tábula rasa, na qual, desde que ele preste atenção e o discurso seja claro e lógico, o professor conseguirá transferir o saber para o cérebro do aluno. Tal concepção corresponde a:
		
	
	tendência da Escola Nova
	
	tendência construtivista
	
	tendência Sóciointeracionista
	
	tendência tradicional
	
	tendência libertadora
	Respondido em 29/04/2020 13:22:39
	
Explicação: 
Na tendência tradicional, a metodologia baseia-se na exposição oral dos conteúdos, seguindo passos pré-determinados e fixos para todo e qualquer contexto escolar. No caso da relaçãoprofessor-aluno o predomínio da autoridade do professor
  
	1a Questão 
	
	
	
	(UFSC-UFFS/2009) Na perspectiva tecnicista, entendia-se que a função principal do professor seria planejar, executar e avaliar o ensino. Esta concepção trazia subjacente a ideia de que a ação pedagógica poderia ser completamente prevista, predeterminada e totalmente controlada pelo professor. Mais recentemente, as diversas perspectivas críticas em educação têm contribuído para redefinir o fazer pedagógico, tendo em vista seus múltiplos determinantes, suas contradições e sua complexidade. Nessa abordagem crítica, podemos considerar como elementos fundamentais do planejamento:
I. a seleção de saberes somente a partir de conhecimentos pré-estabelecidos, oriundos de uma cultura homogênea, com fontes de informação, conhecimentos e critérios de organização bem definidos.
II. a seleção de saberes que considere os conhecimentos prévios dos estudantes; o uso de diferentes fontes de informação e de conhecimentos.
III. a opção por estratégias de ensino baseadas somente nos livros didáticos que devem nortear o ensino do professor.
IV. o estabelecimento de articulações entre o conhecimento escolar e novos saberes que possibilitem a ampliação do conhecimento dos estudantes.
V. a previsão dos encaminhamentos metodológicos, da participação efetiva dos estudantes (crianças, jovens e/ou adultos) e dos processos avaliativos e seus registros.
Assinale a alternativa CORRETA.
		
	
	Somente as alternativas II, III e IV são corretas.
	
	Somente as afirmativas II, IV e V são corretas. 
	
	Somente as afirmativas I e V são corretas
	
	Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.
	
	Somente as afirmativas II e IV são corretas.
	Respondido em 29/04/2020 13:24:42
	
Explicação: 
Nessa perspectiva pedagógica, se faz necessário contextualizar o processo de aprendizagem.
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Aprender fazendo é o princípio básico da Escola Nova, também, denominada de escola ativa ou progressivista ou ainda pragmatista. Segundo os educadores progressistas, falta aos professores dessa prática pedagógica escolanovista voltar a atenção para:
		
	
	o objeto de estudos
	
	a constatação do fenômeno
	
	o domínio cognitivo
	
	o rendimento escolar
	
	a visão crítica de mundo
	Respondido em 29/04/2020 13:25:39
	
Explicação: 
Para John Dewey a escola não pode ser uma preparação para a vida, mas sim, a própria vida. Assim, a educação tem como eixo norteador a vida-experiência e aprendizagem, fazendo com que a função da escola seja a de propiciar uma reconstrução permanente da experiência e da aprendizagem dentro de sua vida. Então, para ele, a educação teria uma função democratizadora de igualar as oportunidades. De acordo com o ideário da escola nova, quando falamos de direitos iguais perante a lei, devemos estar aludindo a direitos de oportunidades iguais perante a lei. Anísio Teixeira foi aluno de Dewey e trouxe para o Brasil, na década de 30, a Pedagogia da Escola Nova.
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Quando um professor leva seus alunos para o laboratório de ciências e os ensina a fazer um experimento, permitindo que eles coloquem a mão na massa, significa que o professor está adotando o método:
		
	
	da problematização
	
	do aprender fazendo
	
	da criticidade
	
	do questionamento
	
	da conscientização
	Respondido em 29/04/2020 13:26:37
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	A Pedagogia Tradicional surge no momento de consolidação do capitalismo, tendo como objetivo transmitir o conhecimento como verdade absoluta, cabendo ao aluno a memorização. O professor é tido como uma figura de autoridade, centro dos processos pedagógicos. A disciplina é utilizada como mecanismo de controle e garantia de que o conhecimento seja conseguido independente do interesse do aluno. Diante do exposto, podemos dizer que o professor:
		
	
	Dialoga sobre o conteúdo a ser estudado
	
	Desmistifica o conteúdo a ser estudado
	
	Problematiza o conteúdo a ser estudado
	
	Determina o conteúdo a ser estudado
	
	Critica o conteúdo a ser estudado
	Respondido em 29/04/2020 13:27:18
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	O tecnicismo se desenvolveu no Brasil à sombra do progressivismo. Esta orientação pedagógica acabou sendo imposta às escolas pelos organismos oficiais, por ser compatível com a lógica econômica, política e ideológica do Regime Militar, então vigente, atingindo seu auge na década de 70. Marque a resposta que apresente todas as palavras-chave que caracterizam esta modalidade educacional.
		
	
	autonomia - democracia - mercado de trabalho
	
	estímulo-resposta - módulo - comportamental 
	
	coletividade - dialógica - transformação 
	
	contextualização - crítica - heterogeneidade
	
	conscientização - mediação - problematização
	Respondido em 29/04/2020 13:28:17
	
Explicação: 
Essa resposta está correta trazendo as palavras chaves (estímulo-resposta - módulo ¿ comportamental), pois essa Tendência tecnicista foi inspirada na Teoria Behaviorista, comportamental de Skinner, essa abordagem acabou sendo imposta às escolas pelos organismos oficiais por ser compatível com a orientação econômica, política e ideológica do regime militar vigente.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:
		
	
	conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio.
	
	autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	
	elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	
	libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
	Respondido em 29/04/2020 13:28:57
	
Explicação: O Manifesto dos Pioneiros era de carácter inovador, pois proclamou o direito dos indivíduos a uma educação integral pública e de qualidade.
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Além de apresentar características autoritárias, pode ser considerada não dialógica, ou seja, ao aluno cabe assimilar passivamente os conteúdos transmitidos pelo professor, sendo as respostas dos alunos controladas pelo professor que tem como objetivo que o estudante substitua um comportamento inadequado como a indisciplina por outro mais adequado como a obediência, a disciplina. E tais conteúdos visam o preparo técnico dos alunos para o mercado de trabalho. Estas características representam qual abordagem pedagógica pedagógica e em qual teoria do campo da psicologia ela se fundamenta? 
		
	
	Libertadora - humanista
	
	Tecnicista - behaviorista
	
	Tradicional - psicanálise
	
	Critico/sócio cultural - guestaltismo
	
	Escola nova - abordagem interacionista
	Respondido em 29/04/2020 13:29:37
	
Explicação: 
A pedagogia tecnicista surgiu no Brasil entre as décadas de 1960-70 (século XX), fundamentando-se na teoria behaviorista da aprendizagem e na abordagem sistêmica do ensino.  
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Dois professores de uma mesma turma de 1º períodoconversam sobre suas atividades docentes: P1 - Você está conseguindo dar a matéria para esta turma? P2 - Mais ou menos... Tenho passado os conteúdos, mas eles pegam pouco. P1 - Pois é! Tento ensinar, mas eles não guardam bem o que a gente passa. P2 - Eu explico bem, repito muito, até ficar alguma coisa na cabeça deles. 
		
	
	C) competência técnica, proposta por Guiomar Namo de Mello.
	
	A) pedagogia renovada, defendida por Anísio Teixeira.
	
	B) educação bancária, segundo a crítica de Paulo Freire.
	
	D) multidimensionalidade da didática, segundo Vera Maria Candau.
	
	E) crítico-social dos conteúdos, segundo crítica de Dermeval Saviani.
	Respondido em 29/04/2020 13:29:45
	
Explicação: 
 Educação bancária, segundo a crítica de Paulo Freire. 
	
	
Aula 04
	1a Questão 
	
	
	
	Considerando a relação professor-aluno e baseado nos pressupostos da perspectiva crítica, assinale a alternativa INCORRETA. 
		
	
	As propostas progressistas não se orientam somente em direção à democratização das oportunidades de ensino, mas também supõem que o próprio trabalho exercido na escola não deva ser autoritário
	
	Objetiva a conscientização acerca dos fatos, da realidade em que o aluno se encontra inserido, visando a intervenção e a transformação social.
	
	Visando à superação do individualismo, são estimulados os trabalhos em grupo e as decisões coletivas a partir do diálogo e da co-responsabilidade social
	
	O professor deve estar sempre preocupado em partir de onde o aluno se encontra e deve ter a sensibilidade de não desmerecer sua visão de mundo e suas necessidades fundamentais. 
	
	O professor transmite um conhecimento técnico, tendo em vista alcançar maior eficiência do ensino. Esta relação se dá de forma pragmática e também objetiva.
	Respondido em 29/04/2020 13:45:50
	
Explicação: Na perspectiva crítica tem-se como objetivo e sentido dessa prática a libertação da condição de opressão, a emancipação social, a transformação de realidades sociais, via educação.
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Especialmente no contexto de uma perspectiva crítica da educação não podemos pensar no processo de ensino dissociado do processo de aprendizagem, cabendo ao professor se questionar sobre o que fazer, porque fazer, como fazer e pra quem fazer. Isso significa dizer que NÃO podemos dicotomizar: MARQUE A INCORRETA
		
	
	saber popular e cotidiano
	
	ensino e pesquisa
	
	universidade e sociedade
	
	conteúdo e forma
	
	teoria e prática
	Respondido em 29/04/2020 13:49:09
	
Explicação: 
O item incorreto é ¿saber popular e cotidiano¿. Uma abordagem de posição crítica não visa dicotomizar o saber do senso comum do outro saber, mais sistemático. A proposta é jamais dicotomizar os conceitos emergentes da experiência escolar aos que resultam do mundo da cotidianidade do aluno dos saberes científicos abordados pela escola.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A Tendência Crítico-social dos Conteúdos tem como objetivo:
		
	
	Valorizar o ensino enciclopédico descontextualizado da comunidade e da sociedade.
	
	Adaptar o aluno ao meio social, preparando-o para o mercado de trabalho. 
	
	Desenvolver saberes eruditos sem significados para os alunos. 
	
	Inculcar valores e ideologias nos alunos, negando o debate crítico sobre os temas abordados.
	
	Trabalhar os conteúdos escolares de forma crítica, tendo em vista a transformação social.
	Respondido em 29/04/2020 13:50:12
	
Explicação: 
A corrente crítico-social procura alcançar uma democratização do conhecimento e do aprendizado; assim, os menos favorecidos socialmente têm acesso aos mesmos saberes que serão administrados às camadas privilegiadas da sociedade.
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Subjacente à prática pedagógica de cada professor encontra-se uma concepção teórica. Com base na afirmação: O pesquisador é mais modesto quando diz: "Vamos Ver...". Percebemos uma relação dialética, onde educador e educando se fazem sujeitos do seu processo, segundo: 
		
	
	Paulo Freire 
	
	Piaget
	
	Skinner 
	
	Dewey 
	
	Herbart 
	Respondido em 29/04/2020 13:50:52
	
Explicação: 
No enunciado, aponta com clareza a prática do professor alicerçada em uma concepção teórica. Com base na afirmação: O pesquisador é mais modesto quando diz: "Vamos Ver...". Percebemos uma relação dialética, onde educador e educando se fazem sujeitos do seu processo. Não resta dúvida, de que nessa relação o educador é o coordenador dos debates estabelecendo uma relação horizontal, adaptando-se às características e necessidades do grupo.
A única proposição que responde a questão é a b) Paulo Freire. 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Considere o seguinte fragmento de texto: "Concebida como forma de comunicação, a aula revela-se como intersubjetividade, como interação, como interpessoalidade. Os sujeitos da aula realizam, intencionalmente, uma educação mútua: o professor aprende com o ensinar conteúdos, mas em vista do próprio aluno, que sinaliza sobre sua aprendizagem, bem como sobre o ensino desenvolvido pelo professor". (José Carlos Souza Araújo. Disposição da Aula: os sujeitos entre a tecnia e a pólis.). Assinale a alternativa que contenha, corretamente, a associação entre o modelo ou tendência pedagógica e o tipo de relação professor-aluno no processo da aula correspondente.
		
	
	Pedagogia Libertadora: a aula se constitui-se num encontro e interlocução de sujeitos pelo diálogo entre professor e aluno.
	
	Pedagogia Tecnicista: As relações entre o professor e aluno são pautadas por ações afetivas que auxiliam o aluno na reflexão e construção do conhecimento.
	
	Pedagogia escolanovista: o professor tem a diretividade do processo educativo e, por meio do conteúdo ministrado em aula, possibilita ao aluno a apropriação dos recursos necessários para ocupar lugar na sociedade.
	
	Pedagogia Construtivista: o professor, por meio de tecnologia educacional adequada, age sobre o aluno em aula, assegurando a eficiência e a eficácia do processo educativo.
	
	Pedagogia Tradicional: o professor e o aluno, sujeitos centrais do processo educativo, reproduzem e ampliam os conhecimentos técnico-científicos em aula.
	Respondido em 29/04/2020 13:53:03
	
Explicação: 
A relação professor-aluno usada na tendência progressista libertadora  é dialogada/mediada entre os sujeitos da escola. O professor tem de caminhar junto com os estudantes e deve se adaptar às características e ao desenvolvimento próprio de cada grupo. Para transformar essa realidade, revela-se prioritária a busca do conhecimento, apresentada enquanto atividade inseparável da prática social. Para tal não pode se subsidiar no acúmulo de informações mas, envolver, numa reelaboração mental, revelada em forma de ação, sobre o mundo social. 
 
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Os meios de comunicação têm causado impactos nos modos de pensar e nas práticas sociais da juventude que afetam os processos de ensino e aprendizagem. "É em razão dessas demandas que a didática precisa incorporar as investigações mais recentes sobre modos de aprender e ensinar e sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar. Mais precisamente, será fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. Nesse caso, a característica mais destacada do trabalho de professor é a mediação docente pela qual ele se põe entre o aluno e o conhecimento para possibilitar as condições e os meios de aprendizagem, ou seja, as mediações cognitivas" (LIBÂNEO). Uma Didática a serviço da Pedagogia deverá contribuir para: 
		
	
	A formação do aluno para responder às solicitações do professor.
	
	Um ensino que conforme o estudante para o respeito e a obediência em qualquer situação.
	
	A formação de sujeitos pensantes e críticos com competências para lidar com a realidade.
	
	Um ensino que privilegiea atividade do aluno e esteja centrado no professor. 
	
	A formação de um sujeito que depende sempre do professor para aprender. 
	Respondido em 29/04/2020 13:54:33
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	(TJPE, 2009). Em seu livro Educação e Mudança, FREIRE (1979) afirma que "O homem pode refletir sobre si mesmo e colocar-se num determinado momento, numa certa realidade: é um ser na busca constante de ser mais e, como pode fazer esta autorreflexão, pode descobrir-se como um ser inacabado, que está em constante busca". Neste sentido, FREIRE (op. cit.) afirma que esta é a raiz da educação. Em relação aos saberes indispensáveis à prática docente, FREIRE (1996) afirma que "não há docência sem discência". Neste sentido, assinale a única alternativa que NÃO condiz com os preceitos do autor:
		
	
	Ensinar exige pesquisa.
	
	Ensinar é transferir conhecimento.
	
	Ensinar exige respeito aos saberes do educando.
	
	Ensinar exige criticidade.
	
	Ensinar exige estética e ética.
	Respondido em 29/04/2020 13:56:52
	
Explicação: 
Freire critica a educação bancária, enciclopedista, sem endereço e sem contexto,  logo, não se trata de depositar conteúdos na mente do aluno, não se trata de transmitir conteúdos, conhecimentos e sim de problematizá-los no processo de aprendizagem.
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Todas as afirmativas estão relacionadas à tendência libertadora EXCETO uma
		
	
	A tendência libertadora é centrada no professor;
	
	A tendência libertadora valoriza o contexto historicamente situado
	
	A tendência libertadora corresponde à visão educacional de Paulo Freire 
	
	A tendência libertadora trabalha para que o sujeito identifique sua condição de oprimido
	
	A tendência libertadora estimula o diálogo entre professor e aluno
	Respondido em 29/04/2020 13:57:19
	
Explicação: Apenas uma resposta correta
	1a Questão 
	
	
	
	De modo geral, a Pedagogia_________________________,defendida por _______________________ se opõe fortemente á educação tradicional. Essa pedagogia se caracteriza como uma educação "não formal";a construção do conhecimento é realizadaa partir do diálogo entre professor e aluno,mediada pela realidade concreta em que vivem. Logo, os conteúdos são extraídos e apreendidos dessa realidade e retornam a ela no sentido de suprir as necessidades do aluno e de transformar sua realidade. Com relação á Tendências Pedagógicas, marque a alternativa que completa a seguinte citação:
		
	
	Escola Nova Dermeval Saviani
	
	Tradicional - Carlos Jamil Cury
	
	Libertadora - Paulo Freire
	
	Tecnicista - Jean Piaget 
	
	Sócio interacionista - Lev S. Vygotsky
	Respondido em 29/04/2020 13:58:50
	
Explicação: 
Paulo Freire fez uma crítica a educação bancária, tradicional, conteudista; ele é autor da pedagogia progressista libertadora.
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Prefeitura Municipal de Fortaleza dos Nogueiras - MA / Instituto Machado De Assis) - Paulo Freire no livro Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa fala da esperança e do otimismo necessários para mudanças e da necessidade de nunca se acomodar, pois "somos seres condicionados, mas não determinados". Destaca a necessidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa, pois sem ela a teoria pode ir virando apenas discurso. NÃO condiz com as ideias do autor
		
	
	Ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo. 
	
	Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação. 
	
	Ensinar exige pesquisa. 
	
	Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural.
	
	Ensinar exige a transferência de conhecimentos criando as possibilidades para a sua própria reprodução. 
	Respondido em 29/04/2020 13:59:30
	
Explicação: 
Para Freire, o professor deve ser um pesquisador assíduo, apresentar coerência entre discurso e ações, pois aprendemos n a vivência, respeito a diversidade cultural, compreender a docência como  possibilidade de aprendermos a lidar com as incertezas, pois  não controlamos tudo e todos, nos colocarmos abertos para o desconhecido X transferência de conteúdos e mera reprodução de conhecimentos alheios, pois se espera que o professor freireano resgate a sua autonomia,
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A Pedagogia Tecnicista surgiu no Brasil entre as décadas de 60 e 70 (século XX). Dentre as características abaixo, a que não pertence à Pedagogia Tecnicista é:
		
	
	Fundamenta-se na teoria behaviorista da aprendizagem e na abordagem mecanicista do saber.
	
	A educação se fundamenta no modelo empresarial, adequando o ensino às exigências da sociedade industrial e tecnológica.
	
	A metodologia é desenvolvida com ênfase ao uso de estratégias/técnicas de ensino, a didática instrumental que assegura o controle do processo de ensino aprendizagem a partir do reforço positivo e negativo.
	
	O ensino é voltado para o desenvolvimento da capacidade reflexiva.
	
	A escola deveria ser produtiva, racional e organizada para formar indivíduos para ingressar rapidamente no mercado de trabalho.
	Respondido em 29/04/2020 14:00:29
	
Explicação: 
A tendência tecnicista busca no behaviorismo, teoria psicológica também de base positivista, os procedimentos experimentais necessários para a aplicação do condicionamento e o controle do comportamento. Daí a preocupação com a avaliação a partir dos aspectos observáveis e mensuráveis da conduta e o cuidado com o uso da tecnologia educacional, não somente quanto à utilização dos recursos avançados da técnica, mas também quanto ao planejamento racional, que tem em vista alcançar os objetivos propostos com economia de tempo, esforço e custo. Nesse sentido, para essa tendência, a escola tem um papel fundamental na formação de indivíduos que se integrem à "máquina social". Para isso, a escola deve moldar o comportamento, organizar o processo de aquisição de habilidades e conhecimentos já historicamente descobertos.
Em nenhum momento o tecnicismo busca a formação crítica, visto que a relação professor-aluno passa a ser estruturada e objetiva, cabendo ao professor transmitir a matéria e ao aluno receber, aprender e fixar. 
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Sobre a Pedagogia Libertadora é correto dizermos que: 
		
	
	A função da escola é a transmissão de conhecimentos para moldar comportamentos éticos e práticas sociais para garantir a manipulação e o controle do ambiente.
	
	É uma proposta de educação que apresenta um conjunto de princípios e de regras para o funcionamento do ensino. Nessa tendência pedagógica, a função da escola é a transmissão dos conhecimentos, visando à preparação intelectual e moral dos alunos, para cumprirem seu papel na sociedade. 
	
	A função da escola é estimular o domínio cognitivo dos alunos. Para isso, a escola terá como expectativa o ajustamento do aluno à sociedade a partir do enquadramento ao sistema de ensino.
	
	Essa pedagogia se caracteriza como uma educação "não formal"; a construção do conhecimento é realizada a partir do diálogo entre professor e alunos, mediada pela realidade concreta em que vivem, bem como pela autogestão dos alunos. 
	
	É uma concepção que inclui várias correntes que, de alguma forma, estão ligadas ao movimento da Escola Ativa ou Escola Nova. Tais correntes, mesmo admitindo divergências, apresentam um mesmo princípio norteador de valorização do indivíduo como ser livre, ativo e social 
	Respondido em 29/04/2020 14:03:07
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Sobre a diversidade cultural que marca a escola, é esperado do professor que respalda a prática na pedagogia progressista que ele:
I - leve em conta os processos históricos, políticos e econômicos, nos quais os homens estão inseridos;
II - ajuste os alunos a modelos universais de ensino, evitando-se os conflitos;
III - privilegie algumas classes sócias;
IV - lide com o aluno real e não se posicione diante dele, já, com tantas certezas e estereótipos.
Marque a opção correta:Todas as afirmativas estão corretas
	
	As afirmativas II, III e IV estão corretas
	
	As afirmativas II e III estão corretas
	
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	As afirmativas I e IV estão corretas
	Respondido em 29/04/2020 14:04:09
	
Explicação: O professor progressista rompe com o etnocentrismo, faz a escuta trabalhada, parte da realidade do educando, contextualizando o processo formativo a administrando os conflitos e não negando-os.
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	No desenvolvimento de programas e projetos educativos baseados na concepção de educação emancipadora, espera-se que o estudante valorize:
		
	
	sua autonomia, suas escolhas, não se permitindo dialogar com outras culturas.
	
	seus valores e se disponha a discuti-los com seus colegas para que estes aprendam a mudar os seus valores a favor dos valores dele.
	
	e defenda sua história de vida, sua condição social, evitando desenvolver o senso de coletividade.
	
	e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para romper preconceitos.
	
	sua origem, sua cultura, e não acolha valores e visões de mundo diferentes, garantindo a pedagogia da inclusão.
	Respondido em 29/04/2020 14:08:53
	
Explicação: 
 
Uma educação emancipatória requer uma formação cada vez mais significativa e consciente, durante toda vida dos indivíduos. Reafirma-se aqui a importância da consistência do trabalho educativo numa perspectiva de democracia, conjunto e compromisso.
  
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Com relação a METODOLOGIA, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta com relação as tendências pedagógicas
I - A metodologia prioriza discussões, problematização do objeto de estudos, conscientização acerca dos fatos,  assembleias, temas geradores de discussão.
II - As metodologias utilizadas devem partir  dos conteúdos de ensino, porém de forma crítica, estabelecendo uma relação dialética com a vida social prática. 
III - A metodologia permite que o aluno seja gestor do próprio conhecimento, disponibilizando-se material de estudo, conteúdos de ensino para que o aluno trace o seu próprio caminho de estudos.
		
	
	Pedagogia Libertadora, Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertária 
	
	Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária, Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos 
	
	Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária 
	
	Pedagogia Libertária, Pedagogia Libertadora, Pedagogia Crítico Social dos Conteudos 
	
	Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertária, Pedagogia Libertadora 
	Respondido em 29/04/2020 14:09:56
	
Explicação: 
Pedagogia Libertadora, Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertária
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Em relação as influências e tendências, assinale a alternativa FALSA de acordo com a abordagem "Crítica": 
		
	
	Os alunos devem aprender a perguntar e a questionar sobre suas aprendizagens e descobertas. 
	
	O ensino deve ser por etapas e adotar a simultaneidade na transmissão dos conteúdos que são tratados de forma fragmentada e isolada do contexto.
	
	O conhecimento deve ser construído a partir da interação do sujeito com o mundo. 
	
	Deve ensinar a libertação da condição de opressão. 
	
	Os conhecimentos devem priorizar a questão da valorização da contextualização dos fatos e resgate histórico.
	Respondido em 29/04/2020 14:11:53
	
Explicação: 
As tendências críticas são contrárias à fragmentação e à transmissão de conteúdos. De acordo com os pressupostos, os conteúdos escolares possuem uma finalidade social, isso significa para Gasparin que, ¿[...] esses contéudos sejam integrados e aplicados teórica e praticamente no dia-a-dia do educando [...]. Essa nova postura implica trabalhar os conteúdos de forma contextualizada em todas as aréas do conhecimento¿ (GASPARIN, 2005, p.2). Sendo assim, o contéudo deve ser relacionado com o cotidiano do discente e a teoria histórica a qual ele pertence. O que reforça a importância da contextualização, da transformação social, do caráter interdisciplinar.
	
	
aula 05
	1a Questão 
	
	
	
	Como lidar com as brincadeiras que machucam a alma! Sabe aqueles apelidos e comentários maldosos que circulam entre os alunos? Consideradas 'coisas de estudante', essas maneiras de ridicularizar os colegas podem deixar marcas dolorosas e, por vezes, trágicas(...) O nome dado a essas brincadeiras de mau gosto é bullying. O termo ainda não tem uma denominação em português, mas é usado quando crianças e adolescentes recebem apelidos que os ridicularizam e sofrem humilhações, ameaças e agressão moral e física por parte dos colegas. Entre as consequências estão o isolamento e a queda do rendimento escolar(...) NOVA ESCOLA Dez./2004, p.58-61. 
A Professora Maria ao ler esta reportagem avaliou que poderia contribuir para mudar a cultura perversa da humilhação e da perseguição que também é comum em sua escola. Resolveu propor à sua turma o desenvolvimento de um projeto de trabalho. Está INCORRETO na organização deste projeto quando: 
		
	
	Compreende que o desenvolvimento de um projeto inclui momentos de problematização, análise e síntese;
	
	Sabe que o projeto tem que ter um início, desenvolvimento e "conclusão".
	
	Entende que todas as áreas do conhecimento devem obrigatoriamente aparecer no projeto; 
	
	Reconhece que o trabalho com projetos deve oferecer aos alunos a oportunidade de participar da definição dos temas a serem trabalhados;
	
	Considera que as etapas do desenvolvimento do projeto são dinâmicas;
	Respondido em 29/04/2020 14:15:38
	
Explicação: 
O enunciado da questão, sinaliza para as situações gravíssimas vivenciadas nas escolas, que são aquelas brincadeiras de mau gosto que circulam entre os alunos, deixando nelas marcas dolorosas, profundas e até fatais. 
Diante dessa reportagem, a Professora Maria decidiu propor para a sua turma o desenvolvimento de um projeto de trabalho, a fim de discutir essa situação sobre o bullying. 
Das proposições abaixo, praticamente quase todas são elementos básicos para se trabalhar em um projeto, exceto a questão D (Entende que todas as áreas do conhecimento devem obrigatoriamente aparecer no projeto); sendo a resposta correta, pois é a única que não entra na organização do projeto. 
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Leia a seguinte situação hipotética: A diretora de uma escola contratou dois especialistas externos para elaborarem, sozinhos, o projeto pedagógico da escola. A escolha desses profissionais foi justificada, segundo ela, pelo conhecimento teórico que possuem, o que traria uma consistente fundamentação ao projeto, como também garantiria sua formatação adequada. Segundo Veiga (1995), no texto Projeto Político Pedagógico da Escola: uma construção coletiva, a autora apresenta uma discussão sobre a construção do projeto político pedagógico. No que se refere a essa discussão, analise as afirmativas a seguir.
I- A diretora encaminhou o procedimento de forma contrária ao recomendado, pois o projeto político pedagógico é construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola.
II- A principal possibilidade de construção do projeto político pedagógico passa pela relativa autonomia da escola. Isto significa resgatar a escola como lugar público, lugar de debate, do diálogo, fundado na reflexão coletiva. Dessa forma, a partir das indicações feitas, o encaminhamento da diretora foi inadequado.
III- O projeto político pedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo, fundamenta-se na liberdade um dos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita. Assim sendo, a diretora encaminhou o procedimento em sintonia com o recomendado, pois possuía liberdade para fazê-lo.
IV- É necessário decidir, coletivamente, o que se quer reforçar dentro da escola e como detalhar as finalidades para se atingir a almejada cidadania.Portanto, a diretora encaminhou o processo inadequadamente.
Marque a alternativa CORRETA:
		
	
	E) Todas estão incorretas.
	
	B) Estão corretas I, II e IV.
	
	A) Apenas I está correta.
	
	C) Todas estão corretas.
	
	D) Estão incorretas II e III.
	Respondido em 29/04/2020 14:18:55
	
Explicação: 
Trata-se de uma gestão democrática e participativa.
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	O plano de aula é o planejamento diário das atividades pedagógico-didáticas, em conformidade com o projeto de ensino-aprendizagem e com o projeto políticopedagógico da escola. Nesta perspectiva de planejamento educacional, são elementos constitutivos do plano de aula:
		
	
	avaliação diagnóstica, somativa e objetivos
	
	objetivos (para quê), conteúdos (o quê), metodologia (como) e avaliação.
	
	práxis interativa, método, significação, visão de processo avaliativo.
	
	dimensão atitudinal, criticidade, diálogo problematizador e avaliação do processo.
	
	marco referencial, diagnóstico, programação e avaliação de conjunto.
	Respondido em 29/04/2020 14:19:31
	
Explicação: 
O plano de aula é um documento que deve constar alguns itens: tema da aula, objetivos específicos e geral (pra quê?), conteúdo (O que ensinar?) detalhado da aula, metodologia e recursos didáticos (como?); e avaliação.
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	As afirmativas abaixo justificam a importância do planejamento didático respaldado na perspectiva progressista, crítica da educação como atividade necessária e importante, exceto: 
		
	
	Prever a consecução dos objetivos quanto ao conhecimento, habilidades e atitudes e reconhecer queé possível dar conta de novos objetivos;
	
	Garantir a distribuição adequada das atividades didáticas em relação ao tempo disponível, retomando o assunto sempre que se fizer necessário.
	
	Adequar o trabalho didático ao currículo real.
	
	Permitir a improvisação pela improvisação no caso do reconhecimento da inadequação do que foi planejado.
	
	Adequar as atividades didáticas aos recursos disponíveis e às reais condições da turma.
	Respondido em 29/04/2020 14:20:54
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Ao construirmos nossos planos de ensino, planejamos o que temos a intenção de fazer, de realizar. "Lançamos-nos para diante, com base no que temos, buscando o possível" (VEIGA, 2002, p.12). Nesta linha de pensamento, o planejamento busca um rumo, uma direção, é uma ação intencional com sentido explícito, com compromisso político, devendo ser definido e (re) definido coletivamente. Isso significa dizer que o professor:
		
	
	dicotomiza escola e sociedade
	
	enfatiza a rotina e o mando pessoal
	
	determina o conteúdo como verdade absoluta
	
	trabalha exclusivamente o currículo disciplinar
	
	legitima os diversos saberes no processo de aprendizagem
	Respondido em 29/04/2020 14:22:45
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	(SESI-SP, 2004). No momento em que o professor entende que o aprendiz sempre sabe alguma coisa e pode usar esse conhecimento para seguir aprendendo, ele se dá conta de que a pura intuição (do professor) não é mais suficiente para guiar o trabalho. Sendo, assim, para planejar uma boa aula é preciso: 
		
	
	trabalhar o conteúdo previsto no livro didático na sequência da primeira à última unidade
	
	planejar um curso a partir das exigências apontadas em cada área do conhecimento
	
	ensinar o professor a preparar suas aulas a partir de uma referência metodológica. 
	
	considerar o conhecimento prévio do aprendiz e as contradições que ele enfrenta no processo de aprendizagem
	
	procurar uma metodologia de ensino adequada às características de cada aluno
	Respondido em 29/04/2020 14:23:49
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	É correto afirmar que, atualmente, na sociedade brasileira o planejamento educacional, respaldado em perspectivas progressistas, deve ter como ponto de partida: 
		
	
	os interesses da sociedade, considerando o mercado de trabalho e necessidades técnicas. 
	
	o tipo de educação necessária para a integração e desenvolvimento do homem e da sociedade. 
	
	o homem como realidade primeira e fundamental e a sociedade constituída de homens, caracterizada por toda uma problemática social. 
	
	os princípios educacionais que são capazes de orientar o homem para que alcance a felicidade. 
	
	a adaptação social do cidadão ao sistema para que ele seja útil em seu contexto.
	Respondido em 29/04/2020 14:25:10
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Apreender a escola como construção social implica, assim, compreendê-la no seu fazer cotidiano, onde os sujeitos não são apenas agentes passivos diante da estrutura. Ao contrário, trata-se de uma relação em contínua construção, de conflitos e negociações em função das circunstâncias determinadas (DAYRELL, 1996, p. 137). Compreender, admitir, reconhecer a escola como heterogênea, plural significa que as ações dos sujeitos nela inserida são:
		
	
	mediadas e problematizadas
	
	unificadas e delimitadas
	
	hierarquizadas e padronizadas
	
	completas e definitivas
	
	oprimidas e estereotipadas
	1a Questão 
	
	
	
	O Planejamento e procedimentos de ensino são meios para alcançar objetivos gerais e específicos do ensino, ou seja, ao "como" do processo de ensino, englobando as ações a serem realizadas pelo professor e pelos alunos para atingir objetivos e conteúdos.São ações concretas que devem ser executadas dentro de um determinado tempo e que servem para aproximar a realidade existente da realidade desejada. Nas proposições abaixo, sinalizar a que se refere ao planejamento:
		
	
	à metodologia
	
	à relação aluno-professor
	
	aos recursos
	
	aos conteúdos
 
	
	aos objetivos
	Respondido em 29/04/2020 14:27:34
	
Explicação: 
No contexto da questão, é trazido o Planejamento e procedimentos de ensino com meios para alcançar objetivos gerais e específicos do ensino, ou seja, ao "como" do processo de ensino, englobando as ações a serem realizadas pelo professor e pelos alunos para atingir objetivos e conteúdos. Portanto, são ações concretas que devem ser executadas dentro de um determinado tempo e que servem para aproximar a realidade existente da realidade desejada. A única proposição que atende ao que propôs a questão é a b) aos objetivos.
 
 
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Planejar respaldado na perspectiva crítica da educação, envolve: MARQUE A INCORRETA
		
	
	reproduzir modelos teóricos alheios
	
	abrir espaço para que a comunidade escolar participe
	
	partir da realidade vivida e construir a realidade desejada
	
	romper com o apriorismo técnico
	
	construir ideias e tomar decisões
	Respondido em 29/04/2020 14:28:44
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	(ENADE - 2014) O Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola relaciona-se à organização do trabalho pedagógico da escola, indicando uma direção, explicitando os objetivos teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização, as formas de implementação e avaliação da escola. Considerando a avaliação do PPP respaldado na perspectiva de uma gestão democrática e participativa, avalie as seguintes afirmações:
I. O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola.
II. A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.
III. A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários para trabalhar em prol do plano estabelecido pela gestão educacional.
É correto o que se afirma em:
		
	
	I e II, apenas.
	
	I, apenas.
	
	I, II e III
	
	III, apenas.
	
	II e III, apenas
	Respondido em 29/04/2020 14:29:40
	
Explicação: 
O Projeto Pedagógico é compreendido como um documento