AVALIAÇÃO FINAL - OBJETIVA

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Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Um estudante está n dias de férias, e observa que neste período:
* choveu 7 vezes, de manhã ou à tarde;
* quando chove de manhã não chove à tarde;
* houve 5 tardes sem chuva;
* houve 6 manhãs sem chuva.
Considerando o valor de n, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O estudante obteve 9 dias de férias.
 b) O estudante obteve 7 dias de férias.
 c) O estudante obteve 11 dias de férias.
 d) O estudante obteve 8 dias de férias.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
2. Para calcular a área de um quadrado, basta que se multipliquem dois dos seus lados entre si. Para o cálculo de área de um retângulo, temos a m
da base pela altura. Sendo assim, calcule a área da figura a seguir, representando uma multiplicação de monômios. Sobre o exposto, assinale a a
CORRETA:
 a) A área está representada por 4x² + 6.
 b) A área está representada por (2x + 1)(3 + 2x).
 c) A área está representada por 2x² + 2x + 6.
 d) A área está representada por 2x² + 14x.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
3. Calcular o logaritmo de um número consiste em descobrir qual é o número que servirá de expoente para a base cujo o resultado deve ser o logar
logaritmo possui várias aplicações na Matemática e em diversas áreas do conhecimento, como Física, Biologia, Química, Medicina, Geografia, en
As propriedades do logaritmo são fundamentais para interpretarmos algumas situações do dia a dia. Identificando o valor numérico da expressão 
assinale a alternativa CORRETA:
 a) 6.
 b) 8.
 c) 7.
 d) 5.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
4. Em pesquisa realizada, constatou-se que a população P de determinada bactéria cresce segundo a expressão:
 a) De 2 horas e 30 minutos.
 b) De 3 horas.
 c) De 4 horas.
 d) De 1 hora.
5. Num almoço, foram servidos, entre outros pratos, frangos e leitões. Sabendo-se que, das 94 pessoas presentes, 56 comeram frango, 41 comeram
comeram os dois, o número de pessoas que não comeu nem frango nem leitão é de:
 a) 10 pessoas.
 b) 12 pessoas.
 c) 15 pessoas.
 d) 18 pessoas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
6. Para resolver uma equação exponencial precisamos utilizar as propriedades de potenciação. Utilizando tais propriedades de potenciação, determ
solução da equação a seguir, assinale a alternativa CORRETA:
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 a) x = 3/7.
 b) x = - 3.
 c) x = 3.
 d) x = - 3/7.
Você não acertou a questão: Atenção! Está não é a resposta correta.
7. Uma bola colocada no chão é chutada para o alto, percorrendo uma trajetória descrita por y = - 2x² + 12x, em que y é a altura dada em metros. So
altura máxima atingida pela bola, assinale a alternativa CORRETA:
 a) 12 metros.
 b) 6 metros.
 c) 18 metros.
 d) 36 metros.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
8. O gerente de um supermercado observou que quando o preço de um determinado produto é R$ 5,20 são vendidos 1000 produtos por dia. També
que se o supermercado faz uma promoção para cada cinco centavos de desconto que é concedido, são vendidos 30 produtos a mais por dia. Con
quantidade de vezes que o desconto é dado (q = 1 são R$ 0,05 de desconto), e T o valor, em reais, faturado por dia com a venda do produto. Sob
que corresponde à situação exposta, assinale a alternativa CORRETA:
 a) T = 1000 + 106q - 1,5q².
 b) T = 5200 - 106q + 1,5q².
 c) T = 1000 + 106q + 1,5q².
 d) T = 5200 + 106q - 1,5q².
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
9. Numa empresa de 45 funcionários, há 16 que operam computadores, 23 que operam notebooks e 8 que trabalham com ambos. Com base no exp
analise as sentenças a seguir:
I- O número de funcionários que só operam notebooks é 15.
II- O número de funcionários que só operam computadores é 16.
III- O número de funcionários que não operam nenhuma das duas máquinas é 14.
IV- O número de funcionários que operam notebooks ou computadores é 31.
V- O número de funcionários que operam notebooks e computadores é 10.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças IV e V estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
10.As barras preta, cinza e branca foram empilhadas como mostra a figura anexa. Os comprimentos das barras branca e cinza correspondem, respe
a metade e a 7/8 do comprimento da barra preta. A diferença entre os comprimentos das barras cinza e branca corresponde a:
 a) 3/8 da barra preta.
 b) 2/5 da barra preta.
 c) 1/2 da barra preta.
 d) 5/16 da barra preta.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
11.(ENADE, 2005) Na aprendizagem de equação quadrática, a escola básica tende a trabalhar exclusivamente com a fórmula conhecida no Brasil c
fórmula de Bhaskara. Entretanto, existem outras formulações desde a Antiguidade, quando já se podiam identificar problemas e propostas de sol
tais tipos de equações. Há mais de 4.000 anos, na Babilônia, adotavam-se procedimentos que hoje equivalem a expressar uma solução de x2 - b
 a) É adequado utilizar tal proposta no ensino, uma vez que ela permite explicar a resolução de qualquer tipo de equação quadrática.
 b) Tal proposta desvia a atenção da aprendizagem do foco central do conteúdo, fazendo que o aluno confunda as formulações, e, por consequên
desenvolva competências na resolução de equações quadráticas.
 c) É adequada a inserção dessa perspectiva, associada à manipulação de recorte e colagem pela complementação de quadrados, buscando sem
alternativas para as situações que esse procedimento não consegue resolver.
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 d) É mais adequado trabalhar o desenvolvimento da resolução de equações incompletas e, posteriormente, por meio da formulação de Bhaskara
as equações completas, para somente no ensino médio ampliar tal conhecimento com o enfoque histórico.12.(ENADE, 2008) As questões I e II a seguir fizeram parte das provas de Matemática do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), em 20
participantes que terminaram, respectivamente, a 8ª série do Ensino Fundamental e o 3º ano do Ensino Médio. Na questão I, 56% dos participant
escolheram como correta a opção C, enquanto, na questão II, 61% dos participantes escolheram como correta a opção A.
 a) Na questão II, a maioria dos respondentes considera que -2/5 e -0,4 são representações de números diferentes.
 b) Na questão I, a maioria dos respondentes considera que a representação do número decimal 0, ab na forma de fração é a/b.
 c) Nas questões I e II, a maioria dos respondentes considera que as frações a/b e b/a são equivalentes.
 d) Na questão I, a maioria dos respondentes considera que 0,25 e 1/4 são representações de números diferentes.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.
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