Questão 3

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Questão 1/10 - Literatura Infanto-juvenil
Considere a informação a seguir: 
A Literatura Infantil e Infantojuvenil tem sua origem associada a mudanças sociais, principalmente vinculadas à ascensão da classe burguesa na sociedade europeia, que modificaram radicalmente a concepção do conceito de infância e da organização da estrutura familiar. Em função de não haver uma tradição na produção de textos para crianças, as primeiras obras direcionadas a esse público tiveram que se servir de algumas referências para se constituírem.
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil, os primeiros textos de Literatura infantil e Infantojuvenil surgem a partir de que fontes? Assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A Literatura Infantil surge basicamente da adaptação de histórias da Bíblia, o que favoreceu o caráter religioso e de fundo moral.
	
	B
	As primeiras fontes da Literatura Infantil e Infantojuvenil foram as adaptações de textos históricos gregos, como História da guerra do Peloponeso, que serviram como referência de comportamentos exemplares a serem imitados.
	
	C
	As Novelas de Cavalaria, do período do Trovadorismo, foram as primeiras fontes da Literatura Infantil e Infantojuvenil. Por narrarem as aventuras de cavaleiros cristãos, serviram como referência para os valores morais a serem cultivados.
	
	D
	Os primeiros textos direcionados para a criança são produto de adaptação de contos populares da narrativa oral, das fontes do folclore (narrativas e poesias), e de narrativas de literatura adultas.
Os primeiros textos direcionados para a criança são adaptações da matriz popular, nos quais até havia princípios religiosos cristãos, sem, no entanto, serem adaptações de textos religiosos. Os textos clássicos históricos não foram comumente adaptados para a literatura infantil e infantojuvenil, ao contrário dos literários, que foram objeto de várias adaptações. As novelas de cavalaria não foram as primeiras fontes da literatura infantil e infanto-juvenil. A pedagogia foi uma área que cresceu bastante nesse período, mas na perspectiva teórica, ficando para os escritores de ficção a função de escrever textos para esse público. Livro-base p. 28.
	
	E
	As primeiras fontes da Literatura Infantil e Infantojuvenil foram textos escritos por pedagogos sobre como educar a criança, adaptando-se tais textos para histórias de ficção com caráter exemplar e moralizador.
Questão 2/10 - Literatura Infanto-juvenil
Leia o texto a seguir: 
Diferentemente da literatura direcionada para o público adulto, que existe há milhares de anos como expressão artística nos mais diversos contextos sócio-históricos, nas mais diversas culturas, a Literatura Infantil dependeu de uma série de fatores que determinaram a sua necessidade e, consequentemente, a sua origem.
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Considerando o texto dado e os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil, assinale a alternativa que apresenta corretamente os fatores que determinaram a origem da Literatura Infantil:
Nota: 10.0
	
	A
	A origem da literatura infantil está ligada ao fortalecimento do regime monárquico na Europa, o qual dependia da educação formal de seus sucessores, o que pode se perceber pela valorização de príncipes e princesas nos contos de fadas.
	
	B
	A origem está ligada à ascensão da classe burguesa na Europa, que chegou ao seu auge no século XVIII, e à consequente criação de um conceito de infância. A criança foi reconhecida, então, como um ser em processo de desenvolvimento que precisava de cuidados e educação escolar.
Você acertou!
A alternativa correta é a letra b). A especificidade do surgimento da Literatura Infantil está ligada à ascensão da classe burguesa e da criação do conceito de infância, o que gerou a necessidade de se criarem obras literárias adequadas a esse público, não sendo assim, uma influência direta da Igreja, mas sim um interesse de classe, devido à valorização da criança dentro da estrutura da família burguesa. A ascensão da classe burguesa enfraqueceu o regime monárquico na medida em que a ele se opôs uma vez que tal regime limitava sua ascensão política e econômica (livro-base, p.26 e 27).
	
	C
	A origem está ligada ao domínio da Igreja Católica sobre as instituições de ensino, numa tentativa de modelar as mentalidades de crianças e jovens para os preceitos da religião. 
	
	D
	A origem se deve ao declínio da burguesia, que por essa razão precisou produzir livros que recuperassem os valores que perdera por volta do fim do século XVIII.
	
	E
	A literatura Infantil foi criada como entretenimento para as crianças que passaram a ficar muito tempo sozinhas em casa, apenas acompanhadas de amas, sem a possibilidade de uma orientação moral dos adultos.
Questão 3/10 - Literatura Infanto-juvenil
Considere a seguinte informação:
O fenômeno literário esbarra numa constante tentativa de classificação, pois como todo fenômeno artístico, modifica-se conforme as influências de seu contexto sócio-histórico. Embora haja essa provisoriedade de conceitos e concepções, alguns elementos identificadores do fenômeno literário se estabelecem ou não haveria possibilidade de constituição dessa linguagem artística, pois nem escritores, nem leitores teriam parâmetros para orientarem-se.
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões.
Considerando as informações acima e o conteúdo do livro-base Literatura infantojuvenil sobre processos identificadores do fenômeno literário, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Um dos processos que identificam o fenômeno literário é a percepção do mercado para a obra, pode-se dizer que um fenômeno literário é um sucesso de vendas entre o público-alvo.
	
	B
	Diz respeito ao fenômeno literário a interação entre texto e leitor, por meio do processo da leitura, que dá corpo à obra literária, identificando-a como tal.
Você acertou!
Comentário: As afirmativas IV estão corretas porque há “dois pontos importantes para definir o fenômeno literário: o uso que a literatura faz da linguagem e a sua capacidade de criar universos ficcionais por meio dele. [...] Mas não podemos esquecer que é a interação entre texto e leitor, por meio do processo de leitura, que dá corpo à obra literária. É o leitor, com usa subjetividade, que confere significação ao que, antes da leitura, é apenas um conjunto de sinais gráficos impressos em um espaço em branco” (livro-base, p. 14). A afirmativa III não está correta, pois não corresponde ao fenômeno literário porque este não é uma questão de definição editorial, mas sim uma reflexão teórica muito mais ampla, exercitada dentro do campo da crítica literária.
	
	C
	As editoras estabelecem nas fichas catalográficas a classificação a que cada obra pertence. Isso é o que define que obras são literárias.
	
	D
	A obra literária se constitui como tal devido a capacidade que tem de ser uma fonte histórica de dada época.
	
	E
	A definição de fenômeno literário foi criada por gregos na época helenística.
Questão 4/10 - Literatura Infanto-juvenil
A chamada “industrialização da cultura” que ocorreu durante o período de inovação na Literatura Infantil e Infantojuvenil Brasileira, não ampliou somente o contingente de leitores, de produção e de distribuição das obras e de um debate teórico sobre a arte da ficção, mas, principalmente, ampliou a possibilidade de variação de correntes temáticas bastante abrangentes e que acabaram por consagrar autores e conquistar um público fiel de leitores.
 
Abaixo as principais correntes temáticas e obras representativas de cada corrente. Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Mistério policial
(2) Fantástico
(3) Questionamento sobre a linguagem
(4) Aproveitamento inovador do material folclórico
 
(  ) A vaca voadora, de Edy Lima
(  ) O misterioso rapto de Flor-de-Sereno, de Haroldo Bruno
(  ) O gênio do crime, de João Carlos Marinho
(  ) Marcelo, marmelo, martelo, de Ruth Rocha
(  ) Uma ideia toda azul,de Marina Colassanti
(  ) Chapeuzinho Amarelo, de Chico Buarque
Nota: 0.0
	
	A
	4, 3, 2, 4, 3, 1
	
	B
	1, 4, 3, 2, 2, 1
	
	C
	3, 1, 1, 3, 2, 4
	
	D
	2, 1, 1, 4, 3, 2
	
	E
	1, 4, 1, 3, 2, 3
As obras A vaca voadora, de Edy Lima e O gênio do crime, de João Carlos Marinho pertencem à corrente temática do Mistério Policial. A obra O misterioso rapto de Flor-de-Sereno, de Haroldo Bruno, pertence à temática do aproveitamento do material folclórico. As obras Marcelo, marmelo, martelo, de Ruth Rocha e Chapeuzinho Amarelo, de Chico Buarque, pertencem à corrente temática do questionamento sobre a linguagem. A obras Uma ideia toda azul, de Marina Colassanti, pertence à corrente temática do fantástico.  Livro-base p.93 e 94.
Questão 5/10 - Literatura Infanto-juvenil
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A linguagem escrita além de ser aprendida mais tardiamente é mais difícil para a criança porque têm suas próprias leis, normas essas que ela não domina. Assim, para que a escrita se desenvolva é necessário passar por várias etapas, oferecer inúmeras experiências, despertar nos pequenos aquilo que ignoravam por completo, a criação artística. Tal fato que pode ser observado, contrariamente ao que muitos pensam somente na área do desenho, mas estende-se para a arte, a música, a dança, o teatro, o jogo simbólico e, também para a literatura. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: https://www.pucsp.br/educacao/brinquedoteca/downloads/a-literatura-infantil-e-o-desenvolvimento-da-linguagem-na-crianca.pdf. Acesso em 06 set. 2019.
Na década de 80 há um desenvolvimento de temáticas ligadas aos interesses do jovem leitor no que diz respeito à inovação literária. Sendo assim, a partir do fragmento e dos conteúdos da Videoaula 6 – A trajetória de renovação do texto poético infanto-juvenil, indique a alternativa que apresenta um elemento que foi trabalhado de forma diferenciada na literatura infantojuvenil:
Nota: 10.0
	
	A
	Grande variedade de textos que abordam questões sobre o preconceito linguístico.
	
	B
	A relação do leitor com o texto se dá por meio de sua objetividade, a qual é imprevisível para o entendimento da obra.
	
	C
	A construção de textos literários apenas de cunho educativos e morais.
	
	D
	Valorização da ludicidade, não apenas na temática, mas também na linguagem.
Você acertou!
Comentário: De acordo com a videoaula da Rota de Aprendizagem - Aula 6 (Conceitualização - 17’ a 20’ p.8), o texto poético, a ludicidade e a flexibilidade também estão muito atrelados à estrutura do próprio texto, por exemplo, nos trava-línguas. A forma como o poeta se coloca e articula a organização do vocabulário na estrutura do texto é divertido, e está no plano da linguagem. A linguagem é que traz o jogo lúdico para o texto.
	
	E
	O texto literário que oprime o leitor, por apresentar indicações de atividades a serem desempenhas na vida adulta.
Questão 6/10 - Literatura Infanto-juvenil
A despeito de a instauração do Regime Militar ter desencadeado uma série de perseguições a artistas e intelectuais, ainda assim ocorreram manifestações artísticas importantes para o panorama da cultura brasileira tais como: a bossa nova de um lado, a jovem guarda do outro e, ainda no final dos anos 60, a tropicália.
 
No caso da Literatura Infantil e Infantojuvenil, que mudanças importantes ocorreram durante esse período?
I. Um novo incremento no setor mercadológico.
II.Programas que buscaram incentivar a leitura e o debate sobre o gênero ficcional.
III. Alguns autores passaram a ser financiados diretamente pelo governo, desde que as obras aderissem à ideologia do Regime Militar.
IV.Políticas de incentivo às publicações, o que levou à reformulação dos mecanismos de distribuição e circulação de textos.
V.Surgimento de um novo público consumidor, mais abrangente e menos diferenciado em termos sociais.
VI.Distribuição de obras literárias nas escolas públicas, pelo governo.
 
Em relação às afirmativas, assinale a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	As afirmativas I, II e IV e VI apenas.
	
	B
	As afirmativas II, III, V e VI apenas.
	
	C
	As afirmativas I, II, IV e V apenas.
as alternativas incorretas não procedem porque o governo até ampliou o financiamento de obras, mas por meio de programas e não de financiamento direto para um determinado autor. As obras necessariamente não precisavam enaltecer a ditadura militar, mas a censura barrava as obras que fizessem críticas ao regime. Quanto à última alternativa incorreta, é porque não era feita a distribuição de obras nas escolas públicas. Livro-base p. 92.
	
	D
	As afirmativas I, III, IV e V apenas.
	
	E
	As afirmativas I, II, III e VI apenas
Questão 7/10 - Literatura Infanto-juvenil
A escola, muitas vezes, assumindo uma postura ainda muito tradicional, acaba por se colocar contra as múltiplas linguagens da produção cultural para crianças e jovens (cinema - incluindo filmes de animação -, música, histórias em quadrinhos, entre outros) em favor da literatura.
Texto elaborado pela autora do banco.
Diante do enunciado acima e de acordo com os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil sobre como a escola dever proceder em relação à contraposição entre a literatura e as outras linguagens, principalmente, as midiáticas, selecione a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A escola, como espaço privilegiado e responsável pela educação formal, não deverá abrir espaço, em sala de aula, para a entrada de múltiplas linguagens, pois a criança e o jovem, que já sofrem o apelo dessa multiplicidade de linguagens midiáticas em seu cotidiano, se desinteressarão definitivamente pela leitura, o que já se observa pelo pouco uso que fazem da biblioteca escolar.
	
	B
	É notório que o espaço da literatura na escola está cada vez menor, pois os alunos se interessam mais por aulas de computação e pelo acesso à internet do que pelos livros de ficção. Nesse sentido, a escola deverá aceitar que as linguagens midiáticas entrem na escola, até mesmo porque aos poucos irão substituir a linguagem literária por serem mais apropriadas para a criança e para o jovem contemporâneo.
	
	C
	É improdutivo que a escola empreenda uma conciliação entre os discursos, da mídia e da literatura, com essa associação dificilmente conseguirá conquistar o leitor.
	
	D
	Uma possibilidade para um trabalho de conciliação entre as linguagens midiáticas e a literatura seria utilizar o encadeamento de gêneros textuais diversos para conseguir que crianças e jovens desenvolvam o interesse por textos escritos e, dentre eles, o texto literário.
Você acertou!
Comentário: As afirmativas D é a correta pois conciliar o discurso da literatura como os das mídias contemporâneas é uma forma de aproximar da literatura o aluno; e uma das estratégias para isso é o trabalho com gêneros textuais (livro-base, p. 19).
	
	E
	É importante que o professor, gradativamente, deixe a forma tradicional de ensinar pensando na leitura de livros de literatura e foque em textos midiáticos que tenham o texto como pretexto para ensino da gramática.
Questão 8/10 - Literatura Infanto-juvenil
Atente para o seguinte enunciado: 
A Literatura Infantil e a relação que se estabelece na tríade autor-obra-leitor vêm se modificando ao longo da história. Como um gênero recente, se comparado à literatura para adultos, não havia referências para a sua produção, acabando por ficar determinada muito mais por uma questão utilitarista, determinada por um contexto sócio-histórico, do que artística.
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Considerando o enunciado acima e os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil, o que é a chamada adaptação do meio nas obras da literatura infantil?
Nota: 10.0
	
	A
	A adaptação do meio diz respeito aos recursos gráficos e às ilustrações que são utilizados para atrair o leitor.
Você acertou!
A alternativa correta é a letra a). A adaptação do meio diz respeito ao veículo de comunicação, ou seja, ao objeto concreto “livro”: recursos gráficos e ilustrações que chamem a atençãodo leitor. Sobre os demais processos de adaptação, quanto ao tema, chama-se adaptação de assunto e quanto à linguagem, chama-se adaptação de estilo (Livro-base, p. 44 e 45).
	
	B
	A adaptação do meio diz respeito ao direcionamento da obra, no que diz respeito ao tema, à estrutura, ao meio social do leitor para o qual é direcionada.
	
	C
	A adaptação do meio tem relação com os meios de divulgação da obra que favoreçam a sua venda e distribuição no mercado editorial.
	
	D
	A adaptação do meio são os meios linguísticos utilizados na construção do texto.
	
	E
	A adaptação do meio diz respeito ao gênero literário ao qual a obra está vinculada, referindo-se ao meio pelo qual o autor escolhe se expressar.
 
Questão 9/10 - Literatura Infanto-juvenil
Leia o texto a seguir:
Faz parte do processo de formação do leitor, conquistá-lo. Se no leitor formado a independência e a autonomia são qualidades desenvolvidas e valorizadas, no leitor em formação, a primeira relação é de parceria entre aquele que intermedeia a distância que separa o leitor do seu encontro com o livro e o acesso a essa nova linguagem.
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões.
De acordo com o texto acima e com o conteúdo do livro-base Literatura infantojuvenil sobre as principais estratégias para se conquistar o leitor do segmento infantil, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	O fato de conviver com adultos leitores não favorece a formação leitora infantil.
	
	B
	Em relação à leitura no segmento infantil, o exercício lúdico desfavorece o apego à leitura, porque ler é uma atividade que exige concentração, desse modo, o elemento lúdico é inadequado às atividades de formação de leitores.
	
	C
	Obras que privilegiam o universo da fantasia ajudam na conquista do leitor de literatura infantil, pois este se identifica com o universo do imaginário, já que a capacidade de imaginar está associada ao processo formativo do indivíduo.
Você acertou!
Comentário:  “[s]e os adultos à volta são leitores, fica mais fácil ela [a criança] se interessar pela leitura literária. Quando um adulto apresenta a literatura para a criança, estimulando a experiência de fantasia que o texto provoca, a formação do leitor ganha corpo. Aqui, a autora chama a atenção para o poder que a participação da família tem no processo de construção da identidade de leitor literário em uma criança, mas, se os cuidadores não o fazem, a escola geralmente traz a responsabilidade para si. [...]Por esse motivo, não é tão difícil aproximá-la do texto literário infantil e também porque a fantasia, por si só, é um agente poderoso que pode vir a construir um vínculo forte entre o leitor infantil e o texto literário” (livro-base, p. 17). Para o leitor infantil a ludicidade e o prazer deverão estar em primeiro lugar, pois atividades impositivas e que não respeitam o gosto e a necessidade de leitor infantil acabam por afastá-lo do livro. A família tem sim um papel fundamental no processo de formação do leitor, principalmente pelo exemplo e pela disponibilização de acervo e auxílio para o leitor em formação.
	
	D
	A família prejudica a formação do leitor porque ignora que a leitura é uma atividade formal do cotidiano escolar, portanto, é uma atividade que deve ser incentivada e desenvolvida na escola, sob a supervisão de um professor.
	
	E
	Na formação do leitor, deve-se desde o início da infância, trazer clássicos tanto os do público infantil como os do público adulto, assim, ao chegar na idade adulta, o aluno já terá uma bagagem de leitura extensa.
Questão 10/10 - Literatura Infanto-juvenil
“o gênero dirigido à infância está no bojo dos processos que vêm marcando a sociedade contemporânea desde os primeiros sinais da implantação desta, permitindo-lhe indicar a modernidade do meio onde se expande. Tem características peculiares à produção industrial, a começar pelo fato de que todo livro é, de certa maneira, o modelo em miniatura da produção em série”.
 
(LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil brasileiras –Histórias& histórias.  São Paulo: Ática, 2003, p. 18).
 
Fazendo uma análise do panorama de surgimento da literatura infantil, Lajolo e Zilberman traçam esse panorama histórico que indicam o gênero atrelado não só ao encaminhamento de valores, mas também a uma perspectiva de desenvolvimento de mercado. Diante desse contexto, levando em consideração o conteúdo trabalhado no livro-base da disciplina, o contexto sócio-histórico brasileiro que está implicado no surgimento da literatura infantil brasileira está associado aos seguintes fatos:
 
I. Abolição da escravatura.
II.Independência do Brasil em relação à colônia portuguesa.
III. Início do processo de modernização do país.
IV. Implementação de campanhas de defesa do patriotismo e da alfabetização.
V. Evasão da população urbana para o espaço rural devido à crise econômica.
 
Em relação às afirmativas, assinale a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	As afirmativas I, II e IV apenas.
	
	B
	As afirmativas II, III e V apenas.
	
	C
	As afirmativas I, III e IV apenas.
As afirmativas incorretas são as que  mencionam a Independência do Brasil, a qual ocorreu no início do século XIX, sendo que a Literatura Infantil surgiu no Brasil apenas no final do século XIX, em meio à Proclamação da República e a diversificação da população urbana que ocorreu no período, que não refere a evasão da população.Livro-base p. 76.
	
	D
	As afirmativas III, IV e V apenas.
	
	E
	As afirmativas I, II e III apenas.
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