psicologia educacional e suas contribuições

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psicologia educacional e suas contribuições
	A psicologia educacional constituiu-se, no início do século, como uma área do conhecimento para investigar questões relativas à educação escolar.
 
Sobre as características da psicologia educacional, assinale V para verdadeiro e F para falso nas alternativas que seguem:
 
( ) Originalmente a prática profissional do psicólogo na escola era exclusivamente para resolver problemas escolares.
( ) A prática profissional do psicólogo no Brasil, principalmente na educação, sofreu inicialmente forte influência das tendências norte-americanas, assumindo um perfil psicométrico, experimental e tecnicista.
( ) As raízes históricas da introdução da psicologia no Brasil, especialmente na educação, foram marcadas por objetivos adaptacionistas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	A)
	V – V – F.
	B)
	V – F – V. 
	C)
	V – V – V. 
	D)
	V – F – F.
	2- Há diferentes conceituações para a palavra aprendizagem. Uma delas diz respeito ao processo por meio do qual a criança se apropria ativamente do conteúdo da experiência humana inserido em seu grupo social.
 
Sobre o conceito de aprendizagem, analise as sentenças que seguem:
 
I - É um processo de aquisição e maturidade.
II – É inextrincável da memória.
III – É dispensável para modificações no sistema nervoso central.
IV – É indiferente ao estímulo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	A)
	As sentenças I e II estão corretas. 
	B)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	C)
	As sentenças II e III estão corretas.
	D)
	As sentenças I e III estão corretas.
	3- A psicopedagogia implica na possibilidade de utilizar, na pedagogia, resultados de pesquisas realizados na psicologia sobre os processos de ensino e aprendizagem.
 
Sobre as quatro estratégias básicas que envolvem os profissionais da psicopedagogia, assinale a alternativa correta:
	A)
	Desenvolvimento do raciocínio, atendimento das crianças deficientes, orientação dos estudos e trabalhos sobre os conteúdos escolares.
	B)
	Orientação dos estudos, fracasso escolar, dificuldades de aprendizagem e desenvolvimento do raciocínio.
	C)
	Desenvolvimento do raciocínio, trabalhos sobre os conteúdos escolares, fracasso escolar e orientação dos professores. 
	D)
	Atendimento das crianças deficientes, desenvolvimento do raciocínio, estudos sobre a personalidade da criança e fracasso escolar.
	4- Atualmente muito se discute acerca do papel do psicólogo na área escolar, buscando uma identidade profissional permeada por objetivos claros que possam determinar uma atuação mais direcionada.
 
Sobre essa identidade, assinale a alternativa correta:
	A)
	É ligada indiretamente ao campo pedagógico. 
	B)
	É orientada pela própria prática profissional e direcionada para descoberta de novos rumos na atuação. 
	C)
	É avessa ao paradigma da psicologia positiva, ou seja, despreza o fracasso, as dificuldades e a ineficácia escolar.
	D)
	É concentrada em uma área de aplicação.
	5.
	Como na educação, na psicologia existem teóricos que orientam as práticas que devem seguidas em cada área de atuação. A teoria psicanalítica freudiana também possui suas aplicações na educação escolar.
 
Sobre a teoria freudiana, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Considera que a escola é um ambiente onde a criança/aluno deve ter liberdade irrestrita para manifestar qualquer comportamento.
( ) Desenvolver no aluno/criança o domínio dos seus instintos é extremamente importante.
( ) Compreende entender as fases do desenvolvimento e da formação da personalidade do aluno/criança.
( ) Considera como benéfico a escola reprimir os impulsos da criança/aluno desde a mais tenra idade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	A)
	 V - V - F - V.
	B)
	 F - V - V - F.
	C)
	 F - F - V - F. 
	D)
	 V - F - F - V.
	6.
	Os serviços prestados pelos psicólogos estão sendo cada vez mais requisitados em vários campos de atuação. Já nas escolas, há poucas instituições que contam com esse profissional no seu quadro de colaboradores.
 
Sobre as funções desempenhadas pelos psicólogos na escola, analise as sentenças que seguem:
 
I - Cabe ao psicólogo, dentro de suas possibilidades, auxiliar a escola na remoção de obstáculos entre os sujeitos e o conhecimento, favorecendo assim a humanização.
II – O objetivo do psicólogo na escola é desenvolver estudos e ações para melhorar as relações aluno-professor.
III - Para atuar no campo da educação, o psicólogo deve estar motivado para trabalhar com problemas de desenvolvimento, ajustamento e aprendizagem escolar.
IV - O psicólogo no ambiente escolar é responsável pela resolução de todos os problemas inerentes à indisciplina.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	A)
	 As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	B)
	 As sentenças I, II e IV estão corretas.
	C)
	 As sentenças I, III e IV estão corretas.
	D)
	 As sentenças I, II e III estão corretas. 
	7.
	O psicólogo inserido na escola parte do princípio de que educar significa auxiliar o indivíduo no desenvolvimento de suas potencialidades, bem como acompanhá-lo em seu processo de transformação.
 
No que tange à atuação do psicólogo na escola, assinale a alternativa correta:
	A)
	Prestar auxílio à equipe de gestão está fora das atividades que este profissional deve cumprir na escola.
	B)
	A direção da escola deve estar consciente de que o psicólogo é um profissional que trabalha de forma isolada.
	C)
	Seu trabalho é de caráter preventivo, procurando integrar, informar e favorecer a dinâmica das relações sociais.
	D)
	Diagnosticar casos ligados às dificuldades de aprendizagem é a principal atividade deste profissional na escola.
	8.
	De acordo com os pressupostos da teoria crítica da educação, cada profissional, educador e psicólogo, assumirá o compromisso de contribuir com seus conhecimentos e práticas para a compreensão de questões que envolvem o trabalho docente.
 
Sobre a atuação do psicólogo na formação dos educadores, analise as sentenças que seguem:
 
I - Desenvolver ações que contribuam para entender os elementos constituintes do processo ensino-aprendizagem.
II - Direcionar as práticas pedagógicas após avaliação do nível pedagógico da turma.
III – Buscar o enfrentamento de situações do contexto escolar que culpam os estudantes, familiares e professores.
IV – Contribuir como mediador para fortalecer o papel do professor como agente principal do processo de ensino e aprendizagem.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	A)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
	B)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	C)
	As sentenças I, III e IV estão corretas. 
	D)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	9.
	A educação engloba os processos de ensinar e aprender, sendo um fenômeno presente em todas as sociedades. Diante dessas características, a educação interessa à psicologia educacional/escolar e psicopedagogia.
 
Dito isso, analise as sentenças que seguem:
 
I - A psicologia educacional se destina às instituições formais e informais, contribui para a compreensão e mudança do comportamento de professores e estudantes.
II - A psicologia escolar é a superposição do campo psicológico sobre o educacional, onde o trabalho do psicólogo escolar é eminentemente prático e desvinculado de teorias.
III - O objeto de estudo da psicopedagogia envolve tanto os padrões normais, quanto os patológicos da aprendizagem humana.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	A)
	 As sentenças II e III estão corretas.
	B)
	 As sentenças I e III estão corretas.
	C)
	 As sentenças I, II e III estão corretas. 
	D)
	 As sentenças I e II estão corretas.
	10.
	O processo de aprendizagem é objeto de estudo dos psicólogos e educadores há muito tempo. Várias pesquisas foram realizadas sobre o processo de aprender e teorias desenvolvidas para explicá-lo.
 
Na visão psicológica da aprendizagem, é importante que o ser humanoaprenda:
 
I - Mover-se em um determinado ambiente, manejar objetos, procurar o essencial para viver, evitar riscos e realizar ações eficazes.
II - Ter conhecimento do saber técnico sobre o meio em que está inserido e como se movimentar nele, potencializando as chances de sobrevivência.
III - Aprender os princípios básicos da vida e como sobreviver, com o objetivo de se desenvolver no meio onde está inserido com segurança e eficácia.
IV - É imprescindível aprender o conhecimento científico, pois ele é mais importante que os demais saberes.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	A)
	 As sentenças I, III e IV estão corretas.
	B)
	 As sentenças I, II e IV estão corretas. 
	C)
	 As sentenças I, II e III estão corretas. 
	D)
	 As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	11.
	Ainda está enraizada na psicologia escolar a atuação conservadora e adaptativa, uma vez que os problemas ficam concentrados nos alunos e a tarefa do psicólogo é devolver estes para sala de aula devidamente ajustados.
 
Sobre a perspectiva da psicologia escolar como um agente de mudanças, analise as sentenças que seguem:
 
I - Trabalhar como conscientizadora dos papéis dos atores que compõem o processo educacional.
II - Avaliar o contexto social e econômico da comunidade onde está inserida a escola, propondo mudanças significativas para novos empregos e capacitações.
III – Propor trabalhos a partir da análise da escola e que contemplem aspectos sociais, clientela e relações de poder.
IV - Criar momentos de reflexão sobre as diversas situações complexas que ocorrem no ambiente escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	A)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	B)
	As sentenças I, III e IV estão corretas. 
	C)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
	D)
	As sentenças I, II e III estão corretas. 
	12.
	O conhecimento da psicologia na compreensão dos processos de ensino e aprendizagem se constitui, historicamente, de concepções higienistas até aquelas que analisam esse processo como síntese de múltiplas determinações.
 
Sobre as possíveis práticas da psicologia, analise as sentenças que seguem:
 
I - Investir na atuação multiprofissional para contribuir com a produção de laudos bem elaborados.
II - Conduzir o educando na descoberta do seu potencial de aprendizagem, auxiliando o processo de expressão da subjetividade.
III - Atuar junto às famílias orientando o manejo dos medicamentos prescritos aos alunos.
IV - Auxiliar no processo avaliativo, desbloqueando o olhar para aquilo que o aluno pode desenvolver e não se restringir ao que ele não consegue realizar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	A)
	As sentenças I, II e IV estão corretas. 
	B)
	As sentenças I e III estão corretas.
	C)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	D)
	As sentenças II e IV estão corretas. 
	13.
	A psicologia tem como função humanizar o espaço escolar, buscando a partir da formação e atuação docente, tratar de temas que discutam o fracasso escolar, queixas, indisciplina, violência, afetividade e aprendizagem.
 
Sobre as atribuições do psicólogo educacional, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Desenvolver junto aos pais, alunos, diretores, professores e técnicos, atividades visando prevenir, identificar e resolver problemas psicossociais que interferem no desenvolvimento de potencialidades, na autorrealização e no exercício da cidadania consciente.
 
( ) Colaborar para a compreensão e mudança do comportamento dos educadores e educandos no processo de ensino e aprendizagem, nas relações interpessoais e intrapessoais, seja na dimensão política, econômica, social ou cultural.
 
( ) Realizar avaliação e diagnóstico psicológicos dos alunos dentro do sistema educacional e também atendimento psicoterapêutico individual ou em grupo adequado às diversas faixas etárias.
 
( ) Participar das equipes de planejamento pedagógico, currículo e políticas educacionais, concentrando sua ação naqueles aspectos que digam respeito aos processos de desenvolvimento humano, aprendizagem e relações interpessoais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	A)
	V – V – F – F.
	B)
	V – V – F – V. 
	C)
	V – F – F – V.
	D)
	V – V – V – V. 
	14.
	O psicólogo possui diversos campos de atuação, como, por exemplo, saúde, trabalho e justiça. Assim, é preciso esclarecer qual é o lugar que o psicólogo ocupa em relação ao objeto de estudo especifico e, a partir de então, definir a prática.
 
Sobre as atividades que os psicólogos podem desenvolver no campo da psicologia educacional, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Consultoria.
II – Formação.
III – Avaliação.
IV – Pesquisa.
 
( ) Fornecer programas educacionais para manejo de classe, habilidades parentais, abuso de drogas, crianças especiais, estratégias de ensino e aprendizagem.
( ) Orientar professores, pais e a equipe escolar, sobre problemas de aprendizagem e comportamento social.
( ) Identificar os elementos necessários para conhecer a realidade e o grupo envolvido.
( ) Trabalhar em conjunto com os pais e professores para avaliar habilidades acadêmicas/sociais, aptidões para aprendizagem e necessidades especiais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	A)
	II – I – III – IV. 
	B)
	I – II – IV – III.
	C)
	II – I – IV – III. 
	D)
	I – II – III – IV.
	15.
	O objetivo básico do psicólogo escolar é auxiliar a manter a qualidade e eficiência do processo educacional por meio da aplicação de conhecimentos psicológicos.
 
REGER, R. Psicólogo escolar: educador ou clínico? In: PATTO, M. H. S. Introdução à psicologia escolar. São Paulo: T. A. Queiroz, 1989 (adaptado).
 
Sobre as atribuições do psicólogo escolar, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Administração e organização escolar.
( ) Aulas de reforço para alunos com dificuldades de aprendizagem.
( ) Diagnóstico institucional.
( ) Capacitação para professores, administradores e equipe técnica.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	A)
	V – F – F – V.
	B)
	V – V – V – V.
	C)
	V – F – V – F.
	D)
	V – F – V – V. 
	16.
	O trabalho do psicólogo em educação inclusiva auxilia os alunos com necessidades educacionais especiais, bem como rompe com as práticas excludentes.
 
Sobre os objetivos dessa ação específica, analise as sentenças que seguem:
 
I - Construir projetos psicoeducacionais que visem o desenvolvimento psicossocial e cognitivo do aluno com necessidades educacionais especiais.
II - Realizar trabalhos sobre o tema do preconceito, promovendo a reflexão coletiva de toda a comunidade escolar.
III - Realizar avaliação do nível intelectual e emocional do aluno, objetivando encaminhá-lo para escolas especiais responsáveis pelas diversas deficiências.
IV - Orientar pais e professores sobre os direitos das pessoas com deficiências na sociedade atual.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	A)
	As sentenças I, II e IV estão corretas. 
	B)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
	C)
	As sentenças I, II e III estão corretas. 
	D)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	17.
	Patto (1997) constrói uma crítica da abordagem psicológica para com as classes subalternas ou desafortunadas, sustentando que o desafio do psicólogo é atuar no espaço escolar sem reforçar a dominação econômica e cultural de uma classe sobre outra.
 
Sobre a principal orientação para o trabalho do psicólogo no ambiente escolar, assinale a alternativa correta:
	A)
	Aplicar testes clássicos de nível mental e cálculo de QI para realizar estudos comparativos do rendimento intelectual nos indivíduos de diferentes classes sociais.
	B)
	Auxiliar na organização de políticas de igualdade de oportunidade de acesso à educação escolar, viabilizada unicamente pelo aumento do número de vagas no ensino público.
	C)
	Adquirir uma visão crítica fundamentada no papel que cumpre junto aos integrantesdas populações marginais.
	D)
	Levantar as características psicológicas das crianças carentes para determinar suas dificuldades ou deficiências.
	18.
	O psicólogo escolar busca sintonizar todos os envolvidos no processo de aprendizagem em prol de uma formação de qualidade, contribuindo para a escolarização.
 
MARINHO-ARAÚJO, C. M. Psicologia escolar na educação superior: novos cenários de intervenção e pesquisa. In: MARINHO-ARAÚJO, C. M. Psicologia escolar: novos cenários e contextos de pesquisa, formação e prática. Campinas: Alínea, 2009 (adaptado).
 
Sobre as atividades desenvolvidas pelo psicólogo escolar, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Promoção da interação entre escola, família e comunidade.
( ) Supervisão, orientação e trabalhos com as dificuldades de aprendizagem.
( ) Prevenção de aspectos relacionados com a sexualidade, drogas e violência.
( ) Atendimento terapêutico com os pais dos alunos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	A)
	V – V – V – V.
	B)
	V – V – V – F.
	C)
	V – F – V – F.
	D)
	V – V – F – F.
	19.
	A psicologia escolar surgiu como uma estratégia política para solucionar problemas de fracasso escolar. Para evitar o fracasso escolar, o planejamento dos conteúdos socioculturais que serão trabalhados precisa possuir um objetivo claro e definido.
 
Sobre esse objetivo, assinale a alternativa correta:
	A)
	Oferecer visões valorativas do mundo que perpassem os conteúdos ensinados, desenvolvendo a capacidade de aprendizagem dos educandos.
	B)
	Apresentar níveis de dificuldade assimiláveis, para que os educandos possam aprender. 
	C)
	Conter uma dinâmica de assimilação ativa das questões socioculturais e do desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos educandos. 
	D)
	Conter elementos de pura espontaneidade para fundamentar o desenvolvimento mental, afetivo e intuitivo dos educandos. 
	20.
	Fabiana é professora de ciências em turmas de 8º e 9º ano do ensino fundamental. A partir de uma entrevista realizada com Fabiana, foi possível perceber que para ela os baixos resultados alcançados pelos alunos nas avaliações decorrem da falta de interesse dos estudantes nas aulas, indisciplina e ausência de incentivo dos pais.
 
Nesse contexto, sobre as ações do psicológico escolar baseadas na perspectiva crítica, analise as sentenças que seguem:
 
I - Contribuir para a reflexão das concepções subjacentes sobre o ensino, aprendizagem e avaliação, orientando a forma de trabalho e auxiliando na compreensão dos fenômenos escolares.
II – Problematizar os aspectos intersubjetivos constitutivos do desenvolvimento e aprendizagem humana.
III – Convocar uma reunião de pais para discutir os resultados das avaliações e orientá-los para incentivar os filhos nos estudos, evidenciando as implicações psicológicas da não participação parental.
IV - Promover durante as reuniões pedagógicas discussões acerca dos fatores intraescolares que também participam do processo de aprendizagem dos alunos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	A)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	B)
	As sentenças I, II e IV estão corretas. 
	C)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	D)
	As sentenças I, II e III estão corretas.