Prova Zoologia Invertebrados I

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Acadêmico:
	Hanna Campos Vieira (1300813)
	
	Disciplina:
	Zoologia de Invertebrados e Parasitologia (BID22)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637751) ( peso.:1,50)
	Prova:
	17910591
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Uma das teorias sobre o surgimento dos animais parte do princípio de que seres unicelulares uniram-se para facilitar sua sobrevivência em um meio ambiente altamente competitivo. Surgiram aí os seres multicelulares. Com essa união de células, as funções vitais que deveriam ser realizadas para manter o organismo vivo acabaram sendo divididas entre os grupos celulares. Dividindo o trabalho entre diferentes células, o resultado, que nesse caso é a sobrevivência do indivíduo, foi otimizado. Com relação ao surgimento dos seres multicelulares, assinale a alternativa CORRETA com relação às vantagens desses indivíduos sobre os unicelulares:
	 a)
	Maior especialização celular, importante na funcionalidade dos animais.
	 b)
	A possibilidade de realizar a fotossíntese.
	 c)
	Apenas a possibilidade de explorar novos hábitats.
	 d)
	Perda da especialização celular e mobilidade.
	2.
	Para que possamos caminhar, passamos por alguns estágios enquanto bebês. Aprendemos a sentar e pouco tempo depois começamos a engatinhar, ficamos em pé, e só então ensaiamos os primeiros passos. Na sistemática filogenética, como são chamadas as características que derivam de uma outra já existente?
	 a)
	Apomorfia.
	 b)
	Sinapomorfia.
	 c)
	Plesiomorfia.
	 d)
	Homoplasia.
	3.
	O desenvolvimento de todos os seres vivos inicia após a fecundação do óvulo pelo espermatozoide e a formação do zigoto. Para que o zigoto dê origem a um indivíduo, é necessário que ele se divida originando as células, tecidos e estruturas deste novo ser vivo. A ciência responsável por estudar esse processo é a embriologia. Com relação ao desenvolvimento embrionário, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A segmentação holoblástica igual ocorre em ovos centrolécitos.
(    ) A segmentação holoblástica pode ocorrer de forma igual ou desigual.
(    ) A segmentação meroblástica pode ocorrer de forma superficial ou discoidal.
(    ) A segmentação holoblástica desigual ocorre em ovos heterolécitos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	4.
	A evolução desenvolveu várias adaptações e modificações nos seres vivos para responderem às pressões do meio. Uma dessas características é a cavidade corporal, que separa a parede do corpo do tubo digestivo, e é revestida por tecido derivado da mesoderme. Esta cavidade pode servir a várias funções, como: esqueleto hidrostático, meio circulatório, local temporário para maturação dos óvulos e espermatozoides, acúmulo de excesso de líquido e produtos de excreção. Assinale a alternativa CORRETA que contém o nome desta cavidade corporal:
	 a)
	Metâmero.
	 b)
	Tagma.
	 c)
	Celoma.
	 d)
	Notocorda.
	5.
	O ensino de Ciências tem como objetivo principal dar sentido ao mundo que cercam os estudantes, e isso deve acontecer através de atividades diferenciadas, problematizações, projetos, práticas de observação, experimentos, modelizações, dentre outros, durante as aulas de Ciências. Com relação ao ensino de zoologia no Ensino Fundamental, analise as sentenças a seguir:
I- Nos anos iniciais, as professoras de Pedagogia devem focar o ensino na taxonomia, para que os estudantes consigam classificar todos os animais. 
II- Nas séries finais, os professores de Ciências e Biologia devem enfatizar o quanto a espécie humana é superior às demais espécies.
III- As aulas devem possibilitar reflexões e atividades diferenciadas aos estudantes para que eles percebam as relações que ocorrem entre os seres vivos.
IV- As aulas devem desenvolver a criticidade dos estudantes para que eles percebam a importância das condições ambientais, relacionadas à sobrevivência das espécies.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	6.
	A metameria dos animais permitiu um aumento da flexibilidade corporal e a contração muscular de cada segmento de forma independente. Na espécie humana, a metameria está presente nas vértebras e nas costelas, sendo essas algumas das poucas estruturas em metameria que o homem conserva quando adulto. Sobre a metameria, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Minhocas apresentam metameria evidente.
(    ) Nos artrópodes, a metameria é heterônoma.
(    ) Peixes, répteis e mamíferos não apresentam metameria.
(    ) Animais sem segmentação são chamados de ametaméricos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	7.
	As verminoses pertencentes ao filo dos platelmintos causadoras das doenças conhecidas como teníase e cisticercose apresentam nomes científicos: "Taenia solium e Taenia saginata". Sobre a taxonomia das espécies citadas, analise as sentenças a seguir:
I- Ambas estão no mesmo Reino.
II- Eles pertencem a mesma espécie.
III- Eles pertencem ao mesmo gênero.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	8.
	A nomenclatura científica serve para padronizar o nome das espécies. A língua utilizada é o latim, uma língua morta que não sofre alterações ortográficas. Dessa forma, é possível reconhecer as espécies no meio científico em diferentes países. Sobre o nome científico das espécies, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) "Canis Familiaris".
(    ) "Homo". 
(    ) "Zea mays".
(    ) "Felis catus".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	9.
	A Zoologia é a ciência responsável pelo estudo dos animais. De forma didática, podemos dividi-la em zoologia dos vertebrados e zoologia dos invertebrados. O grupo dos invertebrados representa 95% do total das espécies existentes. Por que são assim chamados?
	 a)
	Apresentam a coluna vertebral bem desenvolvida.
	 b)
	São carnívoros, obtendo alimento mais facilmente.
	 c)
	A coluna vertebral está ausente.
	 d)
	São autótrofos, permitindo otimizar a alimentação.
	10.
	Os zoológicos são espaços não formais de aprendizagem que podem ser explorados pelo professor de Ciências para potencializar as discussões realizadas em sala, visando à educação científica. Com relação a esses espaços, analise as sentenças a seguir:
I- Durante a visita ao zoológico, os estudantes podem ampliar as discussões sobre a conservação das espécies silvestres.
II- Estimulam os estudantes a terem maus hábitos com relação à fauna, uma vez que os animais são mantidos em cativeiros.
III- São apenas depósito de animais provenientes do tráfico, que não têm condições de serem reinseridos na natureza.
IV- A visita ao zoológico permite aos estudantes relacionarem a teoria estudada em sala de aula com a prática, se bem conduzidos pelo professor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	Acadêmico:
	Catia Cilene Hermes (1240925)
	
	Disciplina:
	Zoologia de Invertebrados e Parasitologia (BID22)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637751) ( peso.:1,50)
	Prova:
	17910588
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Considere os esquemas numerados de 1 a 6,que mostram diferentes estágios que ocorrem durante o processo de clivagem. 
A imagem anexa não está na sequência correta de acontecimentos. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o desenvolvimento embrionário em ordem de acontecimento:
FONTE DA IMAGEM: http://projetomedicina.com.br/site/attachments/article/633/exercicios_embriologia_animal_gabarito.pdf. Acesso em: 25 maio 2018.
	
	 a)
	3 - 1 - 5 - 2 - 6 - 4.
	 b)
	1 - 3 - 5 - 6 - 4 - 2.
	 c)
	3 - 5 - 2 - 1 - 6 - 4.
	 d)
	5 - 3 - 1 - 4 - 6 - 2.
	2.
	O ensino de Ciências deve oportunizar a ressignificação dos saberes cotidianos dos estudantes, através de mediações com o professor e demais estudantes, de forma que eles possam transformar seus saberes iniciais em saberes científicos. Com relação às aulas de Ciências, enfatizando o estudo dos animais, analise as sentenças a seguir:
I- Elas podem ser espaço para reflexões e inquietações ambientais.
II- O professor deve ignorar as dúvidas e as curiosidades dos estudantes.
III- Devem integrar os estudantes em propostas que os instiguem a aprender.
IV- Elas não podem desenvolver a consciência crítica dos estudantes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	3.
	Conhecer a simetria dos animais é importante para melhor classificá-los e estudá-los. Os animais são agrupados em simétricos radial e bilateral e assimétricos. Sobre a simetria, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Seres humanos apresentam simetria bilateral.
(    ) Esponjas-do-mar são animais assimétricos.
(    ) Estrelas-do-mar apresentam simetria bilateral.
(    ) Corais são assimétricos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - F.
	4.
	Animais triblásticos recebem essa denominação por apresentar três folhetos germinativos: endoderme, mesoderme e ectoderme. Além disso, são classificados em acelomados, celomados e pseudocelomados. Analise as sentenças a seguir:
I- Os acelomados não possuem celoma.
II- Os pseudocelomados não apresentam mesoderme.
III- Os celomados apresentam revestimento de tecido mesodérmico.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	5.
	Durante o desenvolvimento embrionário de um animal, os folhetos embrionários se diferenciam para a organogênese. Nesse processo, os órgãos internos serão formados. Sobre a organogênese, analise as sentenças a seguir:
I- A mesoderme formará os músculos e os ossos do animal.
II- A ectoderme formará os órgãos externos do corpo.
III- A endoderme formará o fígado e o pâncreas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	6.
	A cladística é um método utilizado para estabelecer relações de parentesco evolutivo, a partir de características que indiquem a ancestralidade comum entre os grupos. Ela expressa suas hipóteses pela construção de cladogramas. A partir do cladograma a seguir, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O tempo corresponde à anagênese.
(    ) A espécie X é o ancestral comum de todas as espécies.
(    ) As esponjas e as águas-vivas não possuem um ancestral comum.
(    ) Em cada ramificação do cladograma ocorreu a cladogênese.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	7.
	A Zoologia é abordada no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, dentro da disciplina de Ciências e Biologia. Apesar de o objeto de estudo ser o mesmo, animais, a abordagem é diferenciada para atender aos objetivos de cada nível de ensino. Com relação ao ensino de zoologia no Ensino Médio, analise as sentenças a seguir:
I- O professor deve enfatizar as questões evolutivas e ecológicas dos animais estudados, durante as aulas de ciências.
II- O professor deve priorizar o ensino tradicional, pois através de repetições e memorizações os estudantes aprendem.
III- Os estudantes devem compreender as diferenças e as semelhanças das espécies como resultado da evolução. 
IV- As aulas devem oportunizar momentos de reflexões para que os estudantes tornem-se mais críticos e conscientes com relação às questões ambientais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	8.
	Alguns cientistas marcaram sua passagem pela ciência com trabalhos que contribuíram de maneira ímpar para o desenvolvimento científico. Grandes nomes na ciência desenvolveram trabalhos que permitiram ao homem, por exemplo: ter um sistema de denominação e classificação dos seres vivos, compreender a fantástica teoria da evolução e vislumbrar que o surgimento das espécies é resultado da seleção natural.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os nomes dos cientistas que desenvolveram os estudos citados, respectivamente:
	 a)
	Wallace - Lineu - Lamarck.
	 b)
	Mendel - Darwin - Lineu.
	 c)
	Lineu - Darwin - Wallace.
	 d)
	Darwin - Lineu - Wallace.
	9.
	Os gametas são as células responsáveis por permitir a reprodução dos seres vivos. Uma destas células em especial é o óvulo, que, em muitos casos, possui as reservas nutritivas que serão indispensáveis ao desenvolvimento do embrião. Existem óvulos de denominações diferentes quanto à quantidade e distribuição do vitelo em seu interior. Quanto aos tipos de óvulos, assinale a alternativa CORRETA que os denomina de acordo com a característica que segue:
- São pequenos e pobres em vitelo, apresentam-se como finas granulações cuja distribuição é uniforme. Esse tipo de ovo ocorre em muitos moluscos, equinodermos, mamíferos, anelídeos e alguns vermes.
	 a)
	Centrolécitos.
	 b)
	Polilécitos.
	 c)
	Telolécitos.
	 d)
	Oligolécitos.
	10.
	A grande variedade de seres vivos sempre intrigou o homem que, para estudá-los de forma mais organizada, passou a separá-los em grupos. A classificação e a divisão dos seres vivos em seus respectivos grupos deve seguir passos bem definidos para evitar erros de classificação que acabem por prejudicar o estudo das espécies. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao nome dado à área das Ciências Biológicas que estuda a diversidade dos seres vivos e os organiza em sistemas classificatórios, sempre procurando compreender a filogenia, ou seja, a história evolutiva dos seres vivos.
	 a)
	Cladogênese.
	 b)
	Sistemática.
	 c)
	Parcimônia.
	 d)
	Zoologia.
	Acadêmico:
	Kelly Alves de Souza de Borba (1375285)
	
	Disciplina:
	Zoologia de Invertebrados e Parasitologia (BID22)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637751) ( peso.:1,50)
	Prova:
	17910596
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	As verminoses pertencentes ao filo dos platelmintos causadoras das doenças conhecidas como teníase e cisticercose apresentam nomes científicos: "Taenia solium e Taenia saginata". Sobre a taxonomia das espécies citadas, analise as sentenças a seguir:
I- Ambas estão no mesmo Reino.
II- Eles pertencem a mesma espécie.
III- Eles pertencem ao mesmo gênero.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	2.
	O celoma é uma cavidade embrionária limitada pelo mesoderma, presente em artrópodes, anelídeos,moluscos, equinodermos, protocordados e cordados. Distinguimos os animais celomados em dois grandes grupos: protostômios e deuterostômios. Analise as sentenças a seguir:
I- Nos deuterostômios, o blastóporo origina primeiro o ânus.
II- Nos protostômios, o blastóporo origina a boca.
III- Há animais que se enquadram em ambos os grupos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III  estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	3.
	Os invertebrados são animais que não apresentam coluna vertebral como estrutura de sustentação. Esse grupo representa 85% de toda a diversidade animal existente. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o filo com o maior número de espécies:
	 a)
	Equinodermos.
	 b)
	Porífera.
	 c)
	Platelmintos.
	 d)
	Artrópodes.
	4.
	A evolução desenvolveu várias adaptações e modificações nos seres vivos para responderem às pressões do meio. Uma dessas características é a cavidade corporal, que separa a parede do corpo do tubo digestivo, e é revestida por tecido derivado da mesoderme. Esta cavidade pode servir a várias funções, como: esqueleto hidrostático, meio circulatório, local temporário para maturação dos óvulos e espermatozoides, acúmulo de excesso de líquido e produtos de excreção. Assinale a alternativa CORRETA que contém o nome desta cavidade corporal:
	 a)
	Tagma.
	 b)
	Notocorda.
	 c)
	Celoma.
	 d)
	Metâmero.
	5.
	O desenvolvimento de todos os seres vivos inicia após a fecundação do óvulo pelo espermatozoide e a formação do zigoto. Para que o zigoto dê origem a um indivíduo, é necessário que ele se divida originando as células, tecidos e estruturas deste novo ser vivo. A ciência responsável por estudar esse processo é a embriologia. Com relação ao desenvolvimento embrionário, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A segmentação holoblástica igual ocorre em ovos centrolécitos.
(    ) A segmentação holoblástica pode ocorrer de forma igual ou desigual.
(    ) A segmentação meroblástica pode ocorrer de forma superficial ou discoidal.
(    ) A segmentação holoblástica desigual ocorre em ovos heterolécitos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	6.
	Uma das teorias sobre o surgimento dos animais parte do princípio de que seres unicelulares uniram-se para facilitar sua sobrevivência em um meio ambiente altamente competitivo. Surgiram aí os seres multicelulares. Com essa união de células, as funções vitais que deveriam ser realizadas para manter o organismo vivo acabaram sendo divididas entre os grupos celulares. Dividindo o trabalho entre diferentes células, o resultado, que nesse caso é a sobrevivência do indivíduo, foi otimizado. Com relação ao surgimento dos seres multicelulares, assinale a alternativa CORRETA com relação às vantagens desses indivíduos sobre os unicelulares:
	 a)
	Apenas a possibilidade de explorar novos hábitats.
	 b)
	Maior especialização celular, importante na funcionalidade dos animais.
	 c)
	Perda da especialização celular e mobilidade.
	 d)
	A possibilidade de realizar a fotossíntese.
	7.
	A metameria dos animais permitiu um aumento da flexibilidade corporal e a contração muscular de cada segmento de forma independente. Na espécie humana, a metameria está presente nas vértebras e nas costelas, sendo essas algumas das poucas estruturas em metameria que o homem conserva quando adulto. Sobre a metameria, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Minhocas apresentam metameria evidente.
(    ) Nos artrópodes, a metameria é heterônoma.
(    ) Peixes, répteis e mamíferos não apresentam metameria.
(    ) Animais sem segmentação são chamados de ametaméricos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	8.
	O ensino de Ciências possibilita a ampliação da visão de mundo dos estudantes, a partir de propostas que coloquem os estudantes como protagonistas de sua aprendizagem. Apesar de sua importância, é comum observarmos situações que se estabelecem em sala de aula que desmotivam tanto os estudantes quanto os professores. Com relação às estratégias de ensino de Ciências aliadas ao estudo dos animais, analise as sentenças a seguir:
I- Deve ser baseado exclusivamente no livro didático.
II- A utilização de vídeos e propostas diferenciadas não é necessário.
III- A falta de laboratório de ciências impossibilita a aprendizagem.
IV- Deve oportunizar o estudo das espécies regionais para motivar os estudantes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	9.
	A Zoologia é a ciência responsável pelo estudo dos animais. De forma didática, podemos dividi-la em zoologia dos vertebrados e zoologia dos invertebrados. O grupo dos invertebrados representa 95% do total das espécies existentes. Por que são assim chamados?
	 a)
	São autótrofos, permitindo otimizar a alimentação.
	 b)
	A coluna vertebral está ausente.
	 c)
	São carnívoros, obtendo alimento mais facilmente.
	 d)
	Apresentam a coluna vertebral bem desenvolvida.
	10.
	Os pepinos-do-mar são espécies pertencentes ao filo dos equinodermos. Esses animais são marinhos e, normalmente, confundidos com vegetais. Sobre a taxonomia das espécies "Holothuria sanctori e Holothuria edulis", analise as sentenças a seguir:
I- Por apresentarem o mesmo gênero, eles pertencem a mesma família.
II- Ambas pertencem a mesma espécie.
III- Eles pertencem a reinos diferentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
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