Prova Zoologia Invertebrados 1

Prévia do material em texto

Acadêmico:
	Cenoni Saul Fidelis (1488718)
	
	Disciplina:
	Zoologia de Invertebrados e Parasitologia (BID22)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637751) ( peso.:1,50)
	Prova:
	17910585
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Para estudar a diversidade animal, existe uma área da ciência chamada taxonomia. A taxonomia é uma ferramenta importante, pois agrupa os animais de acordo com as suas características e origem evolutiva. Sobre o sistema de classificação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O nome científico é composto de duas palavras, a primeira é o gênero e a segunda o epíteto específico.
(    ) A primeira letra do gênero é sempre maiúscula e as demais devem ser escritas em minúsculo.
(    ) Os nomes científicos são escritos em português e escritos em negrito, para ficar em destaque. 
(    ) O nome científico serve para adivinhar o nome comum da espécie estudada, em qualquer lugar do mundo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	2.
	Classificar faz parte do nosso cotidiano. Quando vamos ao supermercado, por exemplo, não encontramos sabonetes e arroz na mesma prateleira, uma vez que são produtos com utilidades diferentes. Classificar é formar grupos de acordo com as características dos animais, plantas, produtos etc. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a teoria responsável por analisar as características e traçar relações filogenéticas:
	 a)
	Anagênese.
	 b)
	Cladística.
	 c)
	Cladogênese.
	 d)
	Cladogramas.
	3.
	O desenvolvimento embrionário compreende a formação de um ser vivo, desde o zigoto ao nascimento. Esta é a fase mais complexa da vida, na qual o programa herdado no DNA executa a formação de tecidos (histogênese) e de órgãos (organogênese). Sobre a embriologia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O encontro do óvulo e do espermatozoide inicia esse processo.
(    ) O ovo ou zigoto é formado somente nas aves.
(    ) A mórula é formada após a fecundação.
(    ) A blástula é formada por blastômeros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - F.
	4.
	O desafio de definir uma espécie data da Grécia antiga, em que filósofos como Platão e Aristóteles aplicavam-se em formular explicações para a definição de espécie. As primeiras definições apresentadas por eles não atendiam à complexidade deste conceito. Com relação ao conceito de espécie, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conceito biológico.
II- Conceito filogenético.
III- Híbridos.
(    ) Seres resultantes da mistura de duas espécies.
(    ) Emprega a aparência para identificar as espécies, mas não como definição. 
(    ) Leva em conta a evolução dos seres vivos, representado por um cladograma.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	III - I - II.
	5.
	No Ensino Médio, a Zoologia deve ser tratada a partir de um enfoque diferenciado, de modo a proporcionar aos estudantes a percepção da complexidade da vida, de que todos os seres estão interligados. É preciso superar a visão de que os organismos, as populações, as comunidades e os ecossistemas são apenas a soma de partes desconexas e que, para compreendê-los, basta memorizar os nomes e as funções de cada uma das peças separadamente. Assinale a alternativa CORRETA com relação ao enfoque da Zoologia que deve ser dado na educação básica:
	 a)
	Segmentado e parcial.
	 b)
	Lúdico e informal.
	 c)
	Ecológico e evolutivo.
	 d)
	Informal e alternativo.
	6.
	O sistema de classificação proposto por Lineu tinha como objetivo agrupar os seres vivos de acordo com suas características morfológicas. Para isso, utiliza-se a nomenclatura binomial composta por gênero e epíteto específico. As espécies "Micrurus corallinus" e "Micrurus frontalis" são serpentes da fauna brasileira. Com relação aos nomes científicos, analise as afirmativas a seguir:
I- Os dois indivíduos pertencem à mesma espécie.
II- Os dois indivíduos pertencem ao mesmo gênero.
III- Os dois indivíduos são de gêneros diferentes.
IV- Os dois indivíduos pertencem à mesma família.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	7.
	No desenvolvimento embrionário, assim que o número de células aumenta, formam-se os primeiros tecidos, os tecidos embrionários. Eles possuem funções próprias e originarão estruturas específicas no indivíduo adulto. A epiderme e a derme derivam, respectivamente, de tecidos embrionários. Sobre a qual tecido, respectivamente, derivam a epiderme e a derme, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Mesoderma e ectoderma.
	 b)
	Endoderma e ectoderma.
	 c)
	Mesoderma e endoderma.
	 d)
	Ectoderma e mesoderma.
	8.
	A sistemática evolutiva descreve a diversidade biológica dos seres vivos e também propõe explicações para a diversidade das formas de vida que encontramos nos ecossistemas. Assim, é uma ciência que incorpora as ideias evolucionistas de Charles Darwin. Com relação às evidências anatômicas da evolução, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os membros posteriores de um cavalo e de um rato são homólogos.
(    ) Órgãos homólogos sempre têm a mesma função.
(    ) A asa de uma libélula e de um beija-flor são análogos.
(    ) Órgãos análogos têm a mesma origem embriológica.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	9.
	Desde o início dos estudos do ambiente que o cercava, o homem sentiu necessidade de separar os seres vivos em grupos de acordo com suas características. Platão e Aristóteles foram os responsáveis pelos primeiros sistemas de classificação que surgiram na Grécia Antiga. Somente por volta de 1700 d.C., após a publicação do livro Sistema Naturae, por Lineu, passamos a ter um sistema de classificação dos organismos eficientes. Surgia, então, a Taxonomia. Assinale a alternativa CORRETA sobre a taxonomia:
	 a)
	Serve para analisar o Reino Monera, apenas.
	 b)
	Serve para mudar as espécies já existentes.
	 c)
	Serve para classificar os seres vivos.
	 d)
	Serve para criar novas espécies.
	10.
	Os animais apresentam como características gerais a presença de muitas células estruturando o seu corpo (pluricelulares), sendo elas nucleadas (eucariontes). Além disso, podemos evidenciar outras características diagnósticas para todos os animais. Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Protostômios.
	 b)
	Acelomados.
	 c)
	Assimétricos.
	 d)
	Heterótrofos.
	Acadêmico:
	Mateus Eduardo Witt da Silva (1266222)
	
	Disciplina:
	Zoologia de Invertebrados e Parasitologia (BID22)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637751) ( peso.:1,50)
	Prova:
	17910590
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Os animais triblásticos são assim chamados por apresentarem três folhetos germinativos. Esses folhetos são muito importantes durante o desenvolvimento embrionário, pois geram todos os tecidos do corpo. Sobre o nome dos folhetos germinativos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ectoderma. 
(    ) Blástula.
(    ) Mesoderma.
(    ) Endoderma.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	2.
	Os desenhos apresentados a seguir representam cortes transversais em três animais classificados como acelomados,pseudocelomados e celomados.
As imagens I, II e III podem ser, respectivamente, cortes de animais pertencentes a quais filos?
FONTE DA IMAGEM: https://djalmasantos.wordpress.com/2016/02/26/testes-de-zoologia-2/. Acesso em: 25 maio 2018.
	
	 a)
	Platelmintos, nematelmintos e anelídeos.
	 b)
	Nematelmintos, platelmintos e equinodermos.
	 c)
	Nematelmintos, anelídeos e artrópodos.
	 d)
	Anelídeos, nematelmintos e moluscos.
	3.
	O sistema de classificação proposto por Lineu tinha como objetivo agrupar os seres vivos de acordo com suas características morfológicas. Para isso, utiliza-se a nomenclatura binomial composta por gênero e epíteto específico. As espécies "Micrurus corallinus" e "Micrurus frontalis" são serpentes da fauna brasileira. Com relação aos nomes científicos, analise as afirmativas a seguir:
I- Os dois indivíduos pertencem à mesma espécie.
II- Os dois indivíduos pertencem ao mesmo gênero.
III- Os dois indivíduos são de gêneros diferentes.
IV- Os dois indivíduos pertencem à mesma família.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	4.
	O sistema de classificação proposto por Lineu foi muito importante para agrupar as espécies segundo as suas características. Para tal sistema, existem regras de estruturação. Sobre a classificação dos seres vivos, analise as sentenças a seguir:
I- O Reino é o nível taxonômico de maior abrangência.
II- A junção do gênero e da classe formam o nome científico das espécies.
III- A espécie é o nível taxonômico mais específico.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	5.
	O desafio de definir uma espécie data da Grécia antiga, em que filósofos como Platão e Aristóteles aplicavam-se em formular explicações para a definição de espécie. As primeiras definições apresentadas por eles não atendiam à complexidade deste conceito. Com relação ao conceito de espécie, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conceito biológico.
II- Conceito filogenético.
III- Híbridos.
(    ) Seres resultantes da mistura de duas espécies.
(    ) Emprega a aparência para identificar as espécies, mas não como definição. 
(    ) Leva em conta a evolução dos seres vivos, representado por um cladograma.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I.
	 b)
	III - I - II.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	I - II - III.
	6.
	No Ensino Médio, a Zoologia deve ser tratada a partir de um enfoque diferenciado, de modo a proporcionar aos estudantes a percepção da complexidade da vida, de que todos os seres estão interligados. É preciso superar a visão de que os organismos, as populações, as comunidades e os ecossistemas são apenas a soma de partes desconexas e que, para compreendê-los, basta memorizar os nomes e as funções de cada uma das peças separadamente. Assinale a alternativa CORRETA com relação ao enfoque da Zoologia que deve ser dado na educação básica:
	 a)
	Segmentado e parcial.
	 b)
	Informal e alternativo.
	 c)
	Lúdico e informal.
	 d)
	Ecológico e evolutivo.
	7.
	No desenvolvimento embrionário, assim que o número de células aumenta, formam-se os primeiros tecidos, os tecidos embrionários. Eles possuem funções próprias e originarão estruturas específicas no indivíduo adulto. A epiderme e a derme derivam, respectivamente, de tecidos embrionários. Sobre a qual tecido, respectivamente, derivam a epiderme e a derme, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Endoderma e ectoderma.
	 b)
	Mesoderma e ectoderma.
	 c)
	Ectoderma e mesoderma.
	 d)
	Mesoderma e endoderma.
	8.
	Os animais apresentam como características gerais a presença de muitas células estruturando o seu corpo (pluricelulares), sendo elas nucleadas (eucariontes). Além disso, podemos evidenciar outras características diagnósticas para todos os animais. Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Acelomados.
	 b)
	Protostômios.
	 c)
	Assimétricos.
	 d)
	Heterótrofos.
	9.
	O desenvolvimento embrionário compreende a formação de um ser vivo, desde o zigoto ao nascimento. Esta é a fase mais complexa da vida, na qual o programa herdado no DNA executa a formação de tecidos (histogênese) e de órgãos (organogênese). Sobre a embriologia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O encontro do óvulo e do espermatozoide inicia esse processo.
(    ) O ovo ou zigoto é formado somente nas aves.
(    ) A mórula é formada após a fecundação.
(    ) A blástula é formada por blastômeros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	10.
	Para estudar o reino animal, agrupamos as espécies em níveis taxonômicos para melhor caracterização e compreensão do parentesco entre eles. Com relação aos níveis, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O gênero inclui diferentes espécies.
(    ) A classe compreende ordens semelhantes.
(    ) O reino é composto por vários filos.
(    ) A espécie é composta pelas famílias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
Parte inferior do formulário
	Acadêmico:
	Douglas Pires Xaviel (1279515)
	
	Disciplina:
	Zoologia de Invertebrados e Parasitologia (BID22)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637751) ( peso.:1,50)
	Prova:
	17910586
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Para estudar o reino animal, agrupamos as espécies em níveis taxonômicos para melhor caracterização e compreensão do parentesco entre eles. Com relação aos níveis, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O gênero inclui diferentes espécies.
(    ) A classe compreende ordens semelhantes.
(    ) O reino é composto por vários filos.
(    ) A espécie é composta pelas famílias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	2.
	Para que possamos caminhar, passamos por alguns estágios enquanto bebês. Aprendemos a sentar e pouco tempo depois começamos a engatinhar, ficamos em pé, e só então ensaiamos os primeiros passos. Na sistemática filogenética, como são chamadas as características que derivam de uma outra já existente?
	 a)
	Homoplasia.
	 b)
	Plesiomorfia.
	 c)
	Sinapomorfia.
	 d)
	Apomorfia.
	3.
	O sistema de classificação proposto por Lineu foi muito importante para agrupar as espécies segundo as suas características. Para tal sistema, existem regras de estruturação. Sobre a classificação dos seres vivos, analise as sentenças a seguir:
I- O Reino é o nível taxonômico de maior abrangência.
II- A junção do gênero e da classe formam o nome científico das espécies.
III- A espécie é o nível taxonômico mais específico.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	4.
	A metameria dos animais permitiu um aumento da flexibilidade corporal e a contração muscular de cada segmento de forma independente. Na espécie humana, a metameria está presente nas vértebras e nas costelas, sendo essas algumas das poucas estruturas em metameria que o homem conserva quando adulto. Sobre a metameria, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Minhocas apresentam metameria evidente.
(    ) Nos artrópodes, a metameria é heterônoma.
(    ) Peixes, répteis e mamíferos não apresentam metameria.
(    ) Animaissem segmentação são chamados de ametaméricos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	5.
	Os zoológicos são espaços não formais de aprendizagem que podem ser explorados pelo professor de Ciências para potencializar as discussões realizadas em sala, visando à educação científica. Com relação a esses espaços, analise as sentenças a seguir:
I- Durante a visita ao zoológico, os estudantes podem ampliar as discussões sobre a conservação das espécies silvestres.
II- Estimulam os estudantes a terem maus hábitos com relação à fauna, uma vez que os animais são mantidos em cativeiros.
III- São apenas depósito de animais provenientes do tráfico, que não têm condições de serem reinseridos na natureza.
IV- A visita ao zoológico permite aos estudantes relacionarem a teoria estudada em sala de aula com a prática, se bem conduzidos pelo professor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	6.
	O ensino de Ciências tem como objetivo principal dar sentido ao mundo que cercam os estudantes, e isso deve acontecer através de atividades diferenciadas, problematizações, projetos, práticas de observação, experimentos, modelizações, dentre outros, durante as aulas de Ciências. Com relação ao ensino de zoologia no Ensino Fundamental, analise as sentenças a seguir:
I- Nos anos iniciais, as professoras de Pedagogia devem focar o ensino na taxonomia, para que os estudantes consigam classificar todos os animais. 
II- Nas séries finais, os professores de Ciências e Biologia devem enfatizar o quanto a espécie humana é superior às demais espécies.
III- As aulas devem possibilitar reflexões e atividades diferenciadas aos estudantes para que eles percebam as relações que ocorrem entre os seres vivos.
IV- As aulas devem desenvolver a criticidade dos estudantes para que eles percebam a importância das condições ambientais, relacionadas à sobrevivência das espécies.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	7.
	A nomenclatura científica serve para padronizar o nome das espécies. A língua utilizada é o latim, uma língua morta que não sofre alterações ortográficas. Dessa forma, é possível reconhecer as espécies no meio científico em diferentes países. Sobre o nome científico das espécies, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) "Canis Familiaris".
(    ) "Homo". 
(    ) "Zea mays".
(    ) "Felis catus".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	8.
	Os animais triblásticos são assim chamados por apresentarem três folhetos germinativos. Esses folhetos são muito importantes durante o desenvolvimento embrionário, pois geram todos os tecidos do corpo. Sobre o nome dos folhetos germinativos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ectoderma. 
(    ) Blástula.
(    ) Mesoderma.
(    ) Endoderma.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	9.
	As verminoses pertencentes ao filo dos platelmintos causadoras das doenças conhecidas como teníase e cisticercose apresentam nomes científicos: "Taenia solium e Taenia saginata". Sobre a taxonomia das espécies citadas, analise as sentenças a seguir:
I- Ambas estão no mesmo Reino.
II- Eles pertencem a mesma espécie.
III- Eles pertencem ao mesmo gênero.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	10.
	Os desenhos apresentados a seguir representam cortes transversais em três animais classificados como acelomados, pseudocelomados e celomados.
As imagens I, II e III podem ser, respectivamente, cortes de animais pertencentes a quais filos?
FONTE DA IMAGEM: https://djalmasantos.wordpress.com/2016/02/26/testes-de-zoologia-2/. Acesso em: 25 maio 2018.
	
	 a)
	Nematelmintos, anelídeos e artrópodos.
	 b)
	Platelmintos, nematelmintos e anelídeos.
	 c)
	Nematelmintos, platelmintos e equinodermos.
	 d)
	Anelídeos, nematelmintos e moluscos.
Parte inferior do formulário