Avaliação I-Licenciatura em Foco-Uniasselvi

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05/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Junio Dourado Rego (1868818)
Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:454548) ( peso.:1,50)
Prova: 13559211
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A diversidade é entendida como as diferenças que se originam das questões étnico-raciais, de gênero, econômicas,
religiosas, entre outras. Essa variedade toda na sociedade torna-se prejudicial pelo fato de que há tratamento
diferenciado entre as pessoas, prevalecendo sempre quem tem melhores condições físicas, financeiras e sociais. Para
a superação dessas diferenças, a escola exerce grande influência. Acerca do papel da escola na superação das
questões relacionadas à diversidade, analise as afirmativas a seguir:
I- A escola auxilia na superação das diferenças quando trabalha para a construção de atitudes de respeito às
diferenças.
II- A escola favorece a superação das diferenças quando constrói bases pedagógicas que contemplam as diferenças.
III- A escola promove a superação das diferenças quando considera detentores de maiores direitos os brancos e os de
classe social superior.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
2. A educação formal abriu novas formas de pensar sobre o fazer educacional, como a educação informal e não formal,
que enriquecem cognitivamente e sensivelmente na formação humana. Sobre a educação formal, informal e não formal,
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação formal.
II- Educação não formal.
III- Educação informal.
( ) Acontece ao longo da vida, não leva à certificação.
( ) Possui uma estrutura definida, é institucionalizada.
( ) Tem-se, muitas vezes, em oposição à educação oferecida na escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II.
 b) III - II - I.
 c) I - II - III.
 d) II - I - III.
3. A desigualdade social, numa perspectiva ampla, não reflete apenas a diferença entre os sujeitos e seu nível social. No
entanto, num contexto holístico, é vista através de lentes políticas e históricas. Sobre a desigualdade social, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) A integração dos sujeitos na sociedade.
 b) A segurança, a moradia e o saneamento básico.
 c) A marginalização, a pobreza e a exclusão social.
 d) As relações harmoniosas que exteriorizam o diálogo e os debates tranquilos.

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4. A terminologia da palavra aldeia global é um dos problemas da diversidade cultural, pois entende-se que significa juntar
ideologias. São interesses fortemente econômicos ao consumo de recursos tecnológicos que vendem a ideia de
aproximação, mas que na realidade é uma outra forma de exclusão, uma vez que ainda não é a maioria das pessoas
tem acesso limitado à tecnologia. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Um mercado globalizado, sendo apresentado por diferentes culturas, e as diferenças não são profundas, que vem
ao desencontro com as diferenças.
 b) Há uma busca de uniformidade ao serviço dos atores hegemônicos, mas o mundo se torna menos unido. As
diferenças não são valorizadas.
 c) Um mercado avassalador dito global é apresentado como capaz de homogeneizar o planeta quando, na verdade, as
diferenças locais são aprofundadas.
 d) Um mercantilismo assustador no contexto das tecnologias apresentado como capaz de unir, quando na verdade, as
diferenças não são profundas.
5. Os desafios nos dias de hoje com relação à diversidade têm marcas do passado, por isso é uma questão de
consciência coletiva. Quando se trata de diversidade, há uma ampla compreensão acerca de estudos mais subjetivos
para circundar maior entendimento do assunto. Sobre os significados da diversidade, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Aculturação.
II- Globalização.
III- Multiculturalismo.
IV- Aldeia global.
( ) O multiculturalismo surge das lutas pelo reconhecimento de outras formas de saberes, diferentes, silenciosas e a
cada dia mais suprimidas pelo processo de global de hegemonia.
( ) Ao falar em globalizar, entendemos como um processo histórico, simultâneo, social, econômico, político e
cultural, no qual se movimentam indivíduos, povos, governos, entre outros.
( ) O processo de cultura se dá pelo contato de duas ou mais matrizes culturais diferentes das interações socais
entre grupos de culturas diferentes.
( ) Esse processo quer dizer que o progresso tecnológico está reduzindo todo o nosso planeta à situação de uma
comunidade, ou seja, que as pessoas têm a possibilidade de se intercomunicar diretamente umas com as outras por
processos coletivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III - IV.
 b) IV - II - I - III.
 c) III - II - I - IV.
 d) II - I - IV - III.
6. A desigualdade social, a intolerância com o diferente e o preconceito são provenientes da diversidade cultural que traz
uma série de conhecimentos agregados às diferentes tradições, costumes e compreensão de mundo de cada
civilização. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Preconceito é quando julgamos alguém pela aparência antes de conhecê-lo.
( ) O preconceito está arraigado num conjunto de opiniões preestabelecidas sobre o outro, sem considerar suas
qualidades.
( ) O preconceito é demonstrado, muitas vezes, pelo olhar, por exemplo, ao expressar a repulsa por alguém.
( ) Preconceito pode ser quando você percebe um idoso em pé e oferece seu lugar para ele sentar-se.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
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7. Os educadores precisam se conscientizar que qualquer ação deve ser coerente com o discurso. Devemos
compreender que a escola, para muitos alunos, é o único lugar de acesso aos conhecimentos. A escola é o lugar que
proporcionará condições para eles se desenvolverem e de se tornarem cidadãos, conferindo oportunidades de ser e de
viver dignamente. 
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais consta que "para viver com democracia em uma sociedade plural, é preciso
respeitar os diferentes grupos e culturas que a constituem" (BRASIL, 1997, p. 27). Sobre a pluralidade cultural dentro
do ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos
parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997.
 a) A sociedade brasileira, tendo em vista uma formação de diferentes etnias, protege os direitos de todos os alunos.
No entanto, os processos de migrações no Brasil não ajudam outras culturas a terem abertura nesses processos
de diferentes raças, crenças e saberes, necessários, par a superação por falta de diálogo na escola.
 b) A sociedade brasileira é formada não só por diferentes etnias, mas por imigrantes de diferentes países. As
migrações colocam em contato grupos diferentes. O grande desafio da escola, que é um lugar de diálogo, é superar
a discriminação e promover a riqueza representada pela diversidade etnocultural que compõe o patrimônio
sociocultural brasileiro.
 c) A sociedade do Brasilé formada não só de diferentes etnias, mas por imigrantes de diferentes países. Os
processos migratórios colocam em contato grupos de diferentes raças e etnias, porém a escola não ajuda no
sentido do diálogo para que o aluno possa se desafiar, até porque acredita que os alunos não sofram discriminação
por conta disso.
 d) O Brasil é uma colonização acolhedora, oriunda de diversos tipos de miscigenações e de diferentes povos. As
migrações de outras nações sempre tiveram apoio da ONU, do consulado brasileiros, para que os diferentes tipos
de raças, povos e etnias fossem democraticamente dialogados nas escolas, como uma prática comum e rotineira.
8. O estudo sobre a diversidade abrange entendimentos mais complexos que perpassam os diferentes contexto. A
complexidade se estende quando envolve a análise da cultura e das multiculturas. Sobre os desafios do estudo da
diversidade numa sociedade plural, analise as sentenças a seguir:
I- Compreender a formação da identidade do indivíduo, ou de um determinado grupo e a sua expressão coletiva.
II- Compreender a política de inclusão no espaço educativo e a sua expressão individual.
III- Compreender as vivências coletivas e a sua expressão cultural. 
IV- Compreender os fenômenos do ser humano e a sua expressão individual.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
9. Cultura e educação são entendimentos complementares, apesar de que, muitas vezes, possam parecer contraditórios.
Por exemplo, "a farra do boi", no litoral de Santa Catarina, tradição que traz desrespeito aos animais. Nesse sentido,
podemos entender que cultura não apenas é herança, mas uma construção coletiva em processo. Sobre o exposto,
analise as sentenças a seguir:
I- A cultura é uma construção coletiva. 
II- A cultura não necessita de um conhecimento da tradição.
III- A cultura não é uma questão de ser, mas de se tornar.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
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10. No Brasil, o princípio das comunidades africanas e descoberta da América e do caminho para as Índias pelo Pacífico
abriram margem para preconceitos de raça e cor. O sistema de escravidão tinha raízes de uma cultura de
discriminação de raças, que até hoje prejudica a sociedade, mesmo após a abolição dos escravos. Sobre a lei que
marcou o Brasil, assinale alternativa CORRETA:
 a) A Lei que ajudou na libertação dos escravos deu limite apenas em libertar os escravos, não deu oportunidade para
eles conseguirem um emprego em outras fazendas.
 b) A Lei Áurea de 1888, em 13 de maio, limitou-se em apenas libertar os escravos, sem amparo e sem sustento, pois
eles não tinham para onde ir e muito menos um trabalho para continuar sua vida no Brasil.
 c) A Lei Áurea de 1988, em 13 de maio, abrangeu os direitos dos escravos, sendo amparados por fazendeiros ricos e
tendo mais oportunidade para levar suas famílias para outros lugares.
 d) A Lei Áurea de 1899, em 13 de maio, deu amplitude para a libertação, pois muitos não precisavam voltar para as
fazendas, e eles teriam trabalho assim que fossem libertados.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.