SIMULADO DE AVALIÇÃO INSTITUCIONAL

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Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	O Estado avaliador, representado pelo MEC, dispõe de dados coletados que podem detalhar as condições do ensino brasileiro. Esses dados são provenientes de diagnósticos feitos através das seguintes iniciativas de verificação periódica da realidade, EXCETO:
		
	
	PROVA BRASIL 
	
	ENEM 
	
	DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS 
	
	CENSO ESCOLAR 
	
	ENADE 
	Respondido em 09/04/2020 21:26:53
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		2a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	A avaliação institucional externa assume no contexto educacional a função de: (Pedagogo - Pref. Maracaçumé/MA)
		
	
		apontar as fragilidades da instituição para que estas se tornem autônomas e busquem resolver seus problemas internos e externos através da aquisição de recursos.
	
	orientar o coordenador da escola sobre a formação didática e teórica dos docentes;
	
	orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar;
	
	classificar as escolas e premiar os gestores e coordenadores pedagógicos com maior proficiência,
	
	orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar;
	Respondido em 09/04/2020 21:27:50
	
		3a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Leia o fragmento a seguir para responder a questão: "[...] a avaliação institucional é um processo intencional, resultado de vontade e opção políticas, um conjunto coerente de conceitos e práticas deliberada e socialmente organizados, estruturados e implementados. Entretanto, em que pese a racionalidade desse processo, não se deve esquecer também as suas tramas nutridas de contradições e dissensos, como costuma ser todo processo social" (DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da Educação Superior. Petrópolis; Vozes, 2000, p. 115). Sendo a Avaliação Institucional um processo social que se desenvolve no âmbito da Educação Superior e que passa pelas necessárias etapas evolutivas visando superar de algum modo contradições e dissensos, marque a alternativa que demonstra a sequência dos processos de Avaliação da Educação Superior no Brasil. 
		
	
	Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). 
	
	Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). 
	
	Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). 
	
	Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). 
	
	Comissão Nacional Para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes); Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão. 
	Respondido em 09/04/2020 21:29:16
	
		4a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	É fato que a educação escolar e a avaliação não podem estar dissociadas pois é através dessa relação dinâmica existente entre ambas e a multiplicidade de elementos constitutivos que cada uma carrega é que levam o aluno a tornar-se sujeito do processo de aprendizagem. Com base nessa perspectiva democrática do processo educativo, os conhecimentos devem ser:
		
	
	a) Continuamente avaliados, considerando o processo como um todo, conforme as atividades desenvolvidas e a atuação dos sujeitos nelas envolvidos, fornecendo subsídios à condução do processo ensino-aprendizagem.
	
	e) Observados por um processo de classificação e hierarquizado que está fundamentado na homogeneidade e competitividade. 
	
	b) Formalmente avaliados através de instrumento predominantemente objetivos e neutros, possibilitando a manipulação matemática dos resultados.
	
	d) Através da autoavaliação verificados, , de forma a medir o nível de necessidades dos alunos e o domínio de conteúdos, visando detectar os problemas surgidos no processo de ensino.
	
	c) Exaustivamente medidos através de avaliações escritas ou orais ao final de cada conteúdo ministrado, quantificando-os através de notas ou conceitos.
	Respondido em 09/04/2020 21:30:36
	
		5a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	. O SAEB substitui o SAEP a partir da década de 1990, tendo a sua implantação ocorrida com a assistência internacional do PNUD. De acordo com Bonamino e Franco (1999), a origem do SAEB está relacionada às demandas do Banco Mundial referentes à necessidade de desenvolvimento de um sistema de avaliação do impacto do Projeto Nordeste, segmento Educação, no âmbito do VI Acordo MEC/Banco Internacional de Reconstrução e Desenvolvimento ¿ BIRD. Compõem o SAEB:
		
	
	Nenhuma das alternativas acima.
	
	ANPED, ANRESC E ANPAE
	
	ANA, ANEB e ANRESC
	
	ANA, ANPED e ANEB
	
	ANEB, ANPED e ANRESC
	Respondido em 09/04/2020 21:33:38
	
		6a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	As escolas privadas de ensino médio estão sendo criticadas porque após receberem os resultados obtidos por seus alunos e conhecerem o seu IDEB adotam as seguintes medidas: 
		
	
	compram livros e atualizam seus computadores e equipamentos para modernizar a escola;
	
	reformam os prédios, pintam a escola, fazem propaganda nos jornais;
	
	reavaliam as sua práticas pedagógicas e pagam cursos para seus professores;
	
	avaliam os seus currículos e prática pedagógica adequando-os aos exames nacionais;
	
	comunicam a todos os resultados mas não alteram a sua proposta pedagógica.
	Respondido em 09/04/2020 21:38:24
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		7a
          Questão 
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	
	(Pedagogo - Pref. Maracaçumé-/MA - 2016). A avaliação institucional externa assume no contexto educacional a função de:
		
	
	oferecer um panorama do desempenho educacional da escola possibilitando  a implementação de políticas públicas;
	
	apontar as fragilidades da instituição para que estas se tornem autônomas e busquem resolver seus problemas internos e externos através da aquisição de recursos.
	
	orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar;
	
	classificar as escolas e premiar os gestores e coordenadores pedagógicos com maior proficiência;
	
	orientar o coordenador da escola sobre a formação didática e teórica dos docentes;
	Respondido em 09/04/2020 21:43:58
	
		8a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	A habilidade envolve um saber/fazer que significa para o aluno que ele: 
		
	
	é capaz de tentar e pode ser que consiga fazer o que lhe foi pedido;
	
	é capaz de realizar a tarefa pedida. 
	
	é capaz de modificar com eficiência o que lhe é pedido;
	
	é capaz de entender e realizar o que lhe foi pedido;
	
	é capaz de realizar com eficiência a tarefa que lhe é pedida;
	Respondido em 09/04/2020 21:42:27
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		9a
          Questão 
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	
	A metaavaliação pode ser entendida como: 
		
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada. 
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	Respondido em 09/04/2020 21:41:07
	
		10a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0Ao analisar os resultados das avaliações feitas pelo INEP, a equipe pedagógica de uma escola de educação básica discutiu possíveis alternativas para alcançar melhores resultados. A opção que indica uma ação pedagógica identificada com avaliação qualitativa é: 
		
	
	Hierarquizar os resultados nominais dos alunos nos murais da escola. 
	
	Definir prioridades para superar as deficiências identificadas. 
	
	Preparar alunos para futuras provas através de apostilas. 
	
	Aplicar novas provas imediatamente para estimular o estudo. 
	
	Agrupar os alunos em turmas classificadas pelas médias obtidas. 
	Respondido em 09/04/2020 21:41:38
	
	
	Gabarito
Coment.