ESTUDO DIRIGIDO respostas

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ESTUDO DIRIGIDO
ALUNO (A): ROSILENE CARMO REIS. 
1. Acerca das relações entre educação e saúde, é correto afirmar que, na atualidade:
a) o conceito de promoção da saúde é mais relevante, porque abrange a participação da população nas ações de educação e saúde. 
b) há maior preocupação em envolver mais diretamente as pessoas que estão sob risco de adoecer, ao contrário daquelas que apresentam bom estado de saúde. 
c) por meio da educação, busca-se alcançar o estado de saúde plena, isto é, a mais completa ausência de doença. 
d) o público-alvo do enfermeiro educador é constituído, prioritariamente, pelos outros profissionais da equipe de enfermagem. 
e) a educação em saúde é o ramo da atuação da enfermagem voltada exclusivamente para a formação de mão de obra nessa área. 
2. A gestão do SUS exerce um papel ativo na orientação das estratégias e modos de prevenir, cuidar, tratar e acompanhar a saúde individual e coletiva. Do ponto de vista de formação e desenvolvimento dos trabalhadores, a gestão do SUS é capaz de provocar importantes repercussões nas estratégias e nos modos de ensinar, aprender e produzir conhecimento. Esta visão, que é compartilhada por docentes, estudantes e gestores da política de saúde vem sendo reconstituída como uma agenda integradora entre desenvolvimento dos processos de trabalho e desenvolvimento dos trabalhadores em serviço ou em formação. (Fonte: Ministério da Saúde. Perfil de ações do técnico de enfermagem no Brasil, Brasília, 2003.) 
Acerca desse tema, assinale a opção correta.
 a) A educação permanente em saúde é um processo que se inicia após a formação básica e está destinada a atualizar e melhorar a capacidade de uma pessoa ou grupo, frente às evoluções técnico-científicas e às necessidades sociais.
 b) A educação em serviço é definida como um conjunto de práticas educacionais planejadas no sentido de formar e qualificar para o trabalho desenvolvendo no funcionário o espírito crítico e científico, com a finalidade de ajudá-lo a atuar mais efetiva e eficazmente na sua vida institucional. 
c) Como princípio da educação continuada, é recomendada a participação dos alunos na fase de implementação e avaliação de todo o processo educativo em andamento. 
d) Na avaliação diagnóstica, estabelece-se o processo de retroalimentação de todo conteúdo implementado, fornecendo informações fundamentais para a tomada de decisão no planejamento futuro de programas. 
e) O processo de ensino e aprendizagem na educação permanente em saúde é um processo de troca de experiência entre o professor e o aluno.
 3. A educação em saúde, baseada na determinação social do processo saúde e doença, considera a luta política para a melhoria da qualidade de vida. Diante deste enfoque, é CORRETO afirmar que:
 a) a proposta de práticas educativas, que busca o diálogo com a população, visa adotar comportamentos mais saudáveis, responsabilizando o sujeito pelas mudanças. 
b) a educação em saúde parte do pressuposto de que as comunidades são as responsáveis pela solução dos seus problemas, devendo, para isto, ser conscientizada. 
c) a relação dos profissionais e da população se estabelece na verticalidade, em que juntos buscam o conhecimento. 
d) o importante é transmitir os conteúdos, depositar as informações do contexto cultural e social dos profissionais de saúde. 
e) a educação em saúde, através do diálogo entre os sujeitos, compartilha saberes e busca a compreensão das necessidades de saúde das pessoas, de modo que se tornem autônomas e críticas. 
4. Conforme a evolução dos modelos de educação em saúde, é CORRETO afirmar que:
 a) a educação dialógica, libertadora, trabalha com a construção do conhecimento utilizando, como estratégias, cartilhas, manuais, folhetos que devem ser repassados para os usuários como fontes importantes de aprendizagem. 
b) a educação com enfoque radical considera que as condições e a estrutura social são causas básicas dos problemas de saúde. Tem como pressuposto a culpabilização da vítima mediante escolhas incorretas que conduzam à saúde e à vida. 
c) no modelo de “educação sanitária” o objetivo maior é estimular ou persuadir as pessoas a modificar os padrões comportamentais ou de doenças, substituindo-os por estilos mais saudáveis. 
d) a educação com abordagem preventiva preconiza a prevenção das doenças pelo desenvolvimento de comportamentos saudáveis e tem como pressuposto o indivíduo empoderado, crítico e autônomo para adquirir novas atitudes de saúde. 
e) o enfoque de desenvolvimento pessoal busca aumentar as potencialidades do indivíduo, crenças para controlar a vida, e tem como princípio norteador a persuasão sobre riscos e comportamentos. 
5. De acordo com a Educação Permanente em Saúde, assinale a alternativa que não apresenta uma responsabilidade estadual na educação na saúde. 
a) Desenvolver ações e estruturas formais de educação técnica em saúde com capacidade de execução descentralizada no âmbito do Distrito Federal. 
b) Articular o processo de vinculação dos municípios às referências para o seu processo de formação e desenvolvimento. 
c) Desenvolver ações e estruturas formais de educação técnica em saúde com capacidade de execução descentralizada no âmbito estadual. 
d) Formular e promover a gestão da educação permanente em saúde e processos relativos a esta, orientados pela integralidade da atenção à saúde, criando, quando for o caso, estruturas de coordenação e de execução da política de formação e desenvolvimento, participando no seu financiamento. 
e) Fortalecer a articulação com os municípios e entre estes para processos de educação e desenvolvimento de trabalhadores para o SUS. 
6. Sobre a educação no trabalho na Atenção Primária à Saúde, marque a alternativa INCORRETA: 
a) O estudo da educação no trabalho em saúde considera-se tanto os elementos constitutivos do processo de trabalho quanto à dinâmica intersubjetiva na qual é possível a comunicação/interação pautada na argumentação. 
b) A Educação Permanente em Saúde (EPS) é realizada no âmbito do trabalho e destina-se a refletir sobre esse processo considerando as necessidades de saúde dos usuários/população. É reconhecida como trabalho que articula a atenção à saúde, a formação, a gestão e o controle social para a transformação das práticas de saúde e da organização no trabalho 
c) A Educação Permanente em Saúde (EPS) tem o objetivo de constituir um arcabouço técnico-científico no exercício de trabalho no SUS, com a sua recomposição na direção das necessidades da população/usuários como cidadãos de direitos. 
d) A Educação Permanente em Saúde (EPS) poderia representar uma possibilidade de resgate da ação comunicativa intersubjetiva em espaços do trabalho nos quais predominam a racionalidade instrumental e a educação continuada (EC) direcionada para o desenvolvimento da racionalidade técnicocientífica em espaços de atualização profissional para manter a normatividade das ações de saúde. 
e) A Atenção Primária à Saúde (APS) tem como foco as necessidades de saúde da população/usuários e busca se organizar na perspectiva da integralidade com a possibilidade do desenvolvimento de espaços de interação nos processos de trabalho em saúde.
7. A literatura revela que a Educação Continuada preconiza a atualização profissional mediante demandas pontuais de desenvolvimento, centradas nas capacitações técnico-cientificas, desarticuladas e fragmentadas, frequentemente desvinculadas das necessidades de saúde (PEDUZZI e col., 2009; GIRADE e col., 2006; BEZERRA, 2000; DAVIM e col., 1999). Os relatos mostram a importância da Educação Continuada para:
 a) Educação Permanente em Saúde;
 b) Assegurar o domínio técnico-científico; 
c) Educação em Saúde;
 d) Recursos Humanos em saúde; 
e) Formação de estudantes 
8. Sobre as práticas de Educação Popular em Saúde, é correto afirmar que: 
a) Seu desenvolvimento nos territórios de saúde da família é competência restrita dos agentes comunitários de saúde.
 b) Contribuem para o fortalecimento da cultura biologicista dos profissionais de saúde. 
c) Contribuem para a construçãode cenários nos quais os movimentos políticos partidários municipais possam se fazer presentes, apresentando novas temáticas e desejos. 
d) Impulsionam a prática da gestão estratégica, através da centralização do poder nos processos de enfrentamento aos determinantes e condicionantes da saúde. 
e) Impulsionam movimentos voltados para a promoção da participação social no processo de formulação e gestão das políticas públicas de saúde. 
9. Analise as assertivas abaixo a respeito da Educação Popular em Saúde:
 I. Busca empreender uma relação de troca de saberes entre o saber popular e o científico, em que ambos têm a se enriquecer reciprocamente. 
II. Tem como balizador ético-político os interesses das classes populares, considerando os movimentos sociais locais como seus interlocutores preferenciais. 
III. Prioriza promover processo educativo com a população, com vistas a fortalecer a relação vertical entre profissional e usuário.
 IV. Tem como eixos agregadores, a concepção de educação popular de Paulo Freire e a orientação por modos alternativos e diferenciados de lutar pelas transformações das relações de subordinação e opressão, em favor da autonomia. 
Assinale a alternativa correta.
 a) Somente I está correta.
 b) Somente I, II e III estão corretas.
 c) Somente I, II e IV estão corretas.
 d) Somente II, III e IV estão corretas.
 e) I, II, III e IV estão corretas. 
10. A necessidade de busca pela qualidade nas organizações de saúde impulsiona os gestores a buscarem instrumentos que auxiliem no acompanhamento dos processos, com o objetivo de avaliar os resultados e intervir caso seja necessário, tendo como possibilidade o uso de indicadores. Esses indicadores são uma ferramenta para que o enfermeiro defina a necessidade de um treinamento. Treinamento permanente pode ser entendido como: 
a) Treinamento realizado dentro da unidade de trabalho. 
b) Orientação de revisão de técnicas com tempo estabelecido. 
c) Orientação constante e periódica de prática assistencial com o objetivo de melhorar a qualidade nas organizações de saúde. 
d) Treinamento com agendamento anual para a revisão de técnicas. 
e) Plano de ação com tempo determinado. 
11. O serviço de enfermagem apresenta um grande quantitativo de pessoal e é fundamental que exista um trabalho conjunto com a educação continuada para manter a capacitação de toda a equipe. Uma das funções do enfermeiro no planejamento educativo em saúde continuada é capacitar os profissionais com o objetivo de realizar uma prática assistencial segura. Assinale a alternativa que melhor contempla as responsabilidades do enfermeiro da educação continuada: 
a) Definição dos produtos a serem adquiridos pela instituição, controle da qualidade do material e treinamento.
 b) Controle de estoque e qualidade dos materiais, envio de relatórios adversos e definição de produtos a serem adquiridos pela instituição.
 c) Controle de estoque e qualidade dos materiais. 
d) Registro do uso dos materiais, controle de estoque e definição dos materiais adquiridos. 
e) Identificação da necessidade de treinamento, avaliação e análise dos resultados de treinamentos, bem como estratégia do treinamento. 
12. (2016/FUNCAB/EMSERH) Sobre a Educação em Saúde é correto afirmar: 
a) Até os dias de hoje, a Educação em Saúde no Brasil é basicamente uma iniciativa das elites políticas e econômicas e, portanto, subordinada aos seus interesses.
 b) Apesar da participação de profissionais de saúde nas experiências de Educação Popular manteve-se no setor de saúde uma tradição autoritária e normatizadora da Educação em Saúde.
 c) A Educação em Saúde é o campo de prática e conhecimento do setor Saúde que tem se ocupado mais diretamente com a criação de vínculos entre a ação médica e o pensar e fazer cotidiano da população. 
d) A Educação em Saúde visa criar sujeitos subalternos educados: sujeitos limpos, polidos, alfabetizados, bebendo água fervida, comendo farinha de soja e defecando em fossas sépticas, independentemente da conquista de sua liberdade e de seus direitos.
 e) As práticas de Educação em Saúde têm como objetivo principal a inserção de um técnico nas pequenas comunidades periféricas identificando lideranças e problemas mobilizadores.
 13. (2016/IBFC/EBSERH/HUAP-UFF) As práticas de educação em saúde no SUS compreendem:
 a) Ações desenvolvidas pelos movimentos sociais e populares para a qualificação da participação social e reconhecimento do saber popular em saúde. 
b) Relações entre sujeitos sociais que portam diferentes saberes e ocupam diferentes espaços. São práticas dialógicas, estratégicas, participativas, mediadas pela ação comunicativa entre os participantes, podendo ser mais ou menos formalizadas. 
c)Dimensões vinculadas à doença e à prescrição de normas, sendo consideradas estratégias básicas para a promoção da saúde. 
d)Ações de institucionalização de espaços de participação, desenvolvimento de mecanismos democráticos de gestão e formação de gestores para a gestão estratégica e participativa. 
e) Eventos e ações de conscientização e luta pelo direito universal à saúde. 
14. A evolução da Educação em Saúde foi marcada por vários acontecimentos importantes, os quais nos permitiu ter uma maior consciência das condições de saúde-doença vivenciada pela população a partir de um efetivo planejamento de educação em saúde. Neste contexto, qual das afirmativas está correta. 
a) O papel do profissional de saúde é ser mero transmissor de informações. 
b) Relações entre sujeitos sociais que portam diferentes saberes e ocupam diferentes espaços. São práticas dialógicas, estratégicas, participativas, mediadas pela ação comunicativa entre os participantes, podendo ser mais ou menos formalizadas. 
c) Didaticamente, o plano de educação em saúde deve ser realizado somente com intervenção individual. 
d) O paciente deve ser receptor passivo de informações e abster-se de relatar suas experiências. 
e) A finalidade da educação em saúde é atender aos objetivos meramente técnicos de campanhas sanitárias. 
15. O ato de programar ações a serem desenvolvidas por profissionais de saúde e seus parceiros a partir de um diagnóstico situacional, é definida como:
 a) Educação permanente para o controle social.
 b) Promoção da equidade. 
c) Mobilização social em saúde.
 d) Planejamento educativo em Saúde 
e) Fortalecimento das práticas de gestão participativa. 
16. (Adaptado – 2016/SUGEP – UFRPE) O planejamento educativo em saúde tem por perspectiva a redução de um episódio complicador da saúde da população. Assim, é correto afirmar que, a relação entre o objetivo e a avaliação de um planejamento educativo em saúde é: 
a) As ações de promoção da saúde agregam as de educação em saúde. 
b) há maior preocupação em envolver mais diretamente as pessoas que estão sob risco de adoecer, ao contrário daquelas que apresentam bom estado de saúde. 
c) por meio da educação, busca-se alcançar o estado de saúde plena, isto é, a mais completa redução/ausência de doença.
 d) o público-alvo do enfermeiro educador é constituído, prioritariamente, pelos outros profissionais da equipe de enfermagem. 
e) a educação em saúde é o ramo da atuação da enfermagem voltada exclusivamente para a formação de mão de obra nessa área. 
17. (Adaptado – 2012/CESGRANRIO/Transpetro) A promoção em saúde tem por objetivo intervir nas condições de saúde-doença com a finalidade de reduzir ou anular o processo de doença, através da conscientização de novos hábitos saudáveis na população. Assim, qual o método o serviço de saúde tem implantando a fim de conseguir resultados que auxiliam na manutenção da saúde e do bem-estar geral?
 a) Fisioterapia 
b) Isolamento 
c) Educação em saúde 
d) Terapia ocupacional 
e) Aconselhamento genético 
18. (Adaptado – 2014/IADES/EBSERH) O Planejamento educativo em saúde tem por finalidade a execução de uma educação em saúde voltada para a melhoria da qualidade de vida do indivíduo e da coletividade. Sendo assim, qual da alternativa que não relaciona o princípio dos objetivos de um planejamento educativo em saúde.
 a) Conscientizaro indivíduo para que considere a saúde como um valor.
 b) Estimular a utilização dos serviços de saúde
 c) Orientar o indivíduo sobre o fato de que a sua saúde depende somente do Estado. 
d) Incentivar o indivíduo a cuidar de sua saúde por meio dos próprios esforços e ações, exercendo a cidadania almejada. 
e) Fornecer conhecimento com a finalidade de estimular pacientes para efetivar mudanças em seu comportamento. 
19. (Adaptado - 2015/AOCP/FUNDASUS) Tendo em vista os pressupostos para uma educação em saúde. Qual dos itens abaixo é considerado como um dos pressupostos importantes da Educação em Saúde: 
a) o diálogo. 
b) o método científico. 
c) a centralização no profissional de saúde. 
d) a recusa de práticas e saberes populares.
 e) o planejamento educativo em saúde. 
20. Uma das etapas do Planejamento Educativo em Saúde é a construção dos objetivos que expressarão a ação pretendida. Esses objetivos são fundamentais para seleção de outras etapas do planejamento e podem ser classificados como: 
a) absolutos e parciais
b) iniciais e finais 
c) gerais e específicos
 d) científicos e empíricos 
e) primários e secundários