Didática e a Formação do Professor -Avaliação final -Discursiva

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Disciplina:
	Didática e a Formação do Professor (PED09)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:461131) ( peso.:4,00)
	Prova:
	12457330
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	Dentro da didática, podemos determinar a evolução que esta vem obtendo, e é impossível deixar de falar sobre alguns dos filósofos que auxiliaram no seu desenvolvimento, como o notável escritor e filósofo Jean Jacques Rousseau, que escreveu entre tantos documentos o contrato social. As ideias deste filósofo influenciaram outros filósofos, como Johann Heinrich Pestalozzi. Frente a isso, disserte sobre o método que Pestalozzi usava e qual sua preocupação com relação ao homem.
	Resposta Esperada:
Sua preocupação estava relacionada à formação de um homem absoluto, sendo que este aprende fazendo. Neste método, a preocupação estava com relação à forma como ele acontecia, através de suas habilidades e valores e não com relação ao conteúdo. Assim sendo, partia-se do que já se sabia para o novo conhecimento. Este filósofo foi considerado como o fundador da escola primária. Cabe ressaltar que este filósofo amava a educação e buscava, na sua época, uma educação voltada para o povo e não somente para os mais abastados. Sua preocupação estava voltada para o desenvolvimento físico, moral e intelectual das crianças e jovens, sendo esta desenvolvida através de experiências vivenciadas.
	2.
	Muitos mitos foram criados dentro da educação, mais precisamente no processo avaliativo. Estes mitos acarretam grandes dificuldades tanto para o aluno como para o professor, pois acabam determinando para o professor como ele acredita que o processo avaliativo deva ocorrer, sem visualizar as possibilidades de mudança e crescimento escolar. Será que trabalhar com turmas heterogêneas é possível e é bom que o aluno repita de série se não souber ler e escrever? Justifique sua resposta.
	Resposta Esperada:
Independente de a turma ser homogênea ou heterogênea, elas conseguirão um bom rendimento se o professor utilizar-se de estratégias que desenvolvam o cognitivo das crianças, dando possibilidade de trabalhar em grupo. Os alunos que sabem mais auxiliam os que estão em um momento de construção, por exemplo, a leitura. A cada momento, é necessário que o professor perceba que não é ele o detentor total do conhecimento, e que é necessário abrir espaços para que os alunos tragam seus conhecimentos e da maneira como eles interagem auxilia no desenvolvimento das crianças que estão com dificuldades de aprendizagem.
Outro fator a ser ressaltado é no que diz respeito à reprovação. Esta, ao invés de auxiliar a criança em desenvolver ou amadurecer cognitivamente, poderá acarretar problemas emocionais, que serão levados para o resto de sua vida escolar. Cabe, sim, ao professor diagnosticar os problemas e tentar em sala e com a ajuda de outros profissionais amenizar a carga de dificuldades que a criança possui e mantê-lo com a turma.
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