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Centro Universitário Leonardo Da Vinci Educacional Leonardo Da Vinci Joelma Francisca da Silva (FLX 1004) PROJETO DE ESTÁGIO A Importância do lúdico na Educação Infantil. CIDADE ANO 2 SUMÁRIO 1 PARTE I: PESQUISA .......................................................................................... 003 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA ....... 003 1.2 OBJETIVOS ..................................................................................................... 003 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .......................................................................... 004 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO ....................................................... 005 2.1 METODOLOGIA ............................................................................................... 005 2.2 CRONOGRAMA ....................................................................................................... 006 REFERÊNCIAS .............................................................................................................. 006 3 1 PARTE I: PESQUISA 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA O presente projeto tem como Área de concentração: Metodologias de ensino e o tema a ser tratado será: A Importância do lúdico na Educação Infantil. As crianças que são alfabetizadas e ensinadas através do método de jogos lúdicos têm um melhor aprendizado mais rentável e melhor do que crianças que estão em escolas que prezam pelo ensino tradicional. Isso implica dizer, que além de brincar, elas aprendem com mais facilidade o que o docente ensina em sala de aula. Trabalhar com jogos e brincadeiras na educação infantil através de atividades lúdicas só irá facilitar a aprendizagem das crianças, pois torna a atividades mais prazerosas e de fácil assimilação aos conteúdos aplicados. Sendo assim “(…) o ensino absorvido de maneira lúdica, passa a adquirir um aspecto significativo e afetivo no curso do desenvolvimento da inteligência da criança (…)” (Carvalho, 1992, p.28). Brincar é um direito fundamental de todas as crianças no mundo inteiro, cada criança deve estar em condições de aproveitar as oportunidades educativas voltadas para satisfazer suas necessidades básicas de aprendizagem. A escola deve oferecer oportunidades para a construção do conhecimento através da descoberta e da invenção, elementos esses indispensáveis para a participação ativa da criança com o meio. A escolha do tema está vinculada à atividade profissional na Educação Infantil. Associar a educação da criança ao jogo não é algo novo. Nesse Contexto a problematização desse projeto será em “Qual a importância do brincar e dos jogos para o desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil?” 4 1.2 OBJETIVOS - analisar a importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. - entender a contribuição dos jogos para a aprendizagem na educação infantil. 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Educação Infantil é definida com a primeira etapa da Educação Básica, oferecida por uma instituição, creche e escola regular, a partir de uma legislação específica, a LDB n° 9394/96 , que garante à todas as crianças o direito a uma educação de qualidade e diferenciada. Acredita-se que o lúdico é de grande importância para as crianças, pois sem distinção de idade ou classe social, estas atividades lúdicas devem constar no contexto político pedagógico da escola. O lúdico compreende os jogos as brincadeiras e os próprios brinquedos, tanto as brincadeiras de antigamente, bem como as atuais, pois são de cunho educativo e auxiliam na aprendizagem dos alunos, assim como no convívio social. É com a interação que as crianças vão desenvolvendo suas criatividades e liberdades. Brincar auxilia a criança no seu desenvolvimento físico, afetivo, intelectual e social, pois através das atividades lúdicas, a criança forma conceitos, relaciona idéias, estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento. Segundo Huizinga (2001), o jogo para criança não é igual ao jogo dos adultos, pois é preciso pensar que para a criança trata-se de um momento em que, em geral, ocorre aprendizagem e, em geral, par o adulto, é recreação. O jogo para os adultos não tem o mesmo significado enquanto que, para as crianças, o jogo tem muita importância, pois dali ela pode perceber que a brincadeira é 5 uma ótima ideia para se aprender. O jogo também favorece a auto-estima dos alunos, pois a brincadeira faz a criança adquirir mais confiança e isso vai fazer diferença na aprendizagem. Trabalhar com jogos e brincadeiras na educação infantil através de atividades lúdicas só irá facilitar a aprendizagem das crianças, pois torna a atividades mais prazerosas e de fácil assimilação aos conteúdos aplicados. Ao permitir que a criança brinque e utilize os jogos e as brincadeiras, então estarão sendo oferecidos instrumentos para torná-la cada vez mais ativa no processo de aprendizagem, e, ao mesmo tempo, considerando seu aspecto emocional, construindo possibilidades para que ela possa construir, ao brincar, sua própria imagem e a do mundo que a cerca. Desse modo, o lúdico para a criança tem um significado importante onde ela passa a ter conhecimento e compreende o que constrói. Sendo assim o lúdico colabora para uma boa saúde física das crianças, ajuda no desenvolvimento intelectual facilitando o convívio social. 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO 2.1 METODOLOGIA A mediação deste estágio foi concretizado na Escola do Sesc, situada na rua Almirante Tamandaré, n° 259 no Centro de Itajaí/SC. Inicialmente, foram feitas 20 horas de Observação em sala de aula, com 21 crianças de 5/6 anos, realizadas do dia 21/10/2019 à 25/10/2019, nos horários de 7:30 às 11;30. 6 Foi observado como a professora regente trabalha com as crianças e o que eu poderia estar fazendo para acompanhar o processo de ensinamento da mesma. No segundo momento, será feita 20 horas de Regência nos dias 04/11/2019 ao dia 08/11/2019 nos horários de 7:30 às 11:30, onde estarei atuando com jogos educativos, trabalhando com os nomes e números. . 2.2 CRONOGRAMA Data Turno e horário Atividade 21/10/2019 7:30 às 11:30 Observação 22/10/2019 7:30 às 11:30 Observação 23/10/2019 7:30 às 11:30 Observação 24/10/2019 7:30 às 11:30 Observação 25/10/2019 7:30 às 11:30 Observação 04/11/2019 7:30 às 11:30 Regência 1 05/11/2019 7:30 às 11:30 Regência 2 06/11/2019 7:30 às 11:30 Regência 3 07/11/2019 7:30 às 11:30 Regência 4 08/11/2019 7:30 às 11:30 Regência 5 REFERÊNCIAS CARVALHO, A.M.C. et al. (Org.). Brincadeira e cultura: viajando pelo Brasil que brinca. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1992. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº. 9394/96 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF. HUIZINGA, J. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. 5ª ed. 2ª. Reimpressão. São Paulo: Perspectiva, 2001 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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