AV final didatica

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Nota 10,00
1a Questão (Ref.: 201902199991)
Toda sociedade tem um projeto de desenvolvimento e, dentro dele, idealiza um papel para a educação. Nesse sentido, quando a função da escola é acumulação da cultura passada de geração para geração, podemos afirmar que a prática pedagógica terá um caráter:
transformador
autônomo
dialético
crítico
conservador
 2a Questão (Ref.: 201902394184)
"O verbo ensinar é transitivo e admite tanto complemento direto, respondendo à pergunta: 'ensino o quê?', quanto indireto, indicando 'a quem' ensino. Ora, essa função de ensinar algo a alguém vai encontrar seu território preferencial na escola. Nesta, assume seu aspecto formal e as situações didáticas são organizadas, planejadas, deliberadas, escalonadas em etapas e subdivididas conforme as características dos produtos do ensino" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 16). Logo, o que contribui para a eficiência do ensino é:
Apenas a utilização de métodos e técnicas de ensino em sala de aula.
Apenas a definição de conteúdos e de técnicas de aprendizagem.
A competência das instituições de ensino para organizar os currículos.
Apenas os conhecimentos do professor na disciplina que leciona.
A constituição de um corpo de conhecimentos sobre o ensino, denominado Didática.
 3a Questão (Ref.: 201903165431)
Todas as afirmativas estão relacionadas à tendência escolanovista EXCETO uma:
A tendência escolanovista também foi denominada de renovadora
A tendência escolanovista gerou o manifesto dos pioneiros
A tendência escolanovista teve em Dewey sua maior influência
A tendência escolanovista tem o professor como centro do processo de aprendizagem
A tendência escolanovista estimulava o aprender fazendo
 4a Questão (Ref.: 201902911991)
A Didática é uma disciplina do campo da Pedagogia que estuda tudo que está relacionado ao processo de aprendizagem, sobre a didática crítica é CORRETO afirmar que o professor:
deve mediar os diversos saberes e legitimar entre as múltiplas linguagens.
é o que sabe e o aluno o que não sabe.
condiciona os alunos a apresentar o comportamento exemplar.
exige o desenvolvimento moral e intelectual do aluno para obter aprovação.
não deve desenvolver a capacidade crítica dos alunos para que os mesmos analisem a realidade em que estão inseridos.
 5a Questão (Ref.: 201903230738)
O plano de aula é a organização diária sequencial e reflexiva de tudo o que será desenvolvido pelo professor. Considere o que é verdadeiro nas afirmativas abaixo;
Os objetivos estabelecidos para a aula não devem ser considerados durante todo o tempo de elaboração das atividades.
O plano de aula não deve ser flexível.
Elaborar o plano de aula deve ir além do preenchimento de formulários para cumprir burocracia.
O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino que deverá ser seguido independente do contexto.
Se o professor tem muita experiência o plano de aula é dispensável.
 6a Questão (Ref.: 201902161650)
São objetivos do Ensino Fundamental, extraídos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que os alunos sejam capazes de: 
I- Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas; 
II- Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país; 
III- Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se favorável a toda discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais; 
IV- Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e do mundo, para agir com perseverança na busca dos interesses próprios, preterindo os interesses coletivos. 
Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns): 
Apenas o item V
Apenas os itens I e II
Apenas os itens III e IV
Apenas o item I
Apenas o item II
 7a Questão (Ref.: 201902211691)
O Projeto Pedagógico de uma escola deve partir dos objetivos mais amplos relacionados à formação geral dos alunos, de modo que nele estejam presentes características da contemporaneidade e da comunidade local, sem perder de vista as ações do coletivo escolar para a sua elaboração. A legislação atual explicita as diretrizes tanto de formação quanto de ordem cultural que devem pautar as ações dos professores na prática educativa. O que propõem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formulação de um currículo sintonizado com a contemporaneidade? 
Um currículo que promova a aprendizagem quantitativa, pois aprender mais conteúdos significa aprender melhor
Um currículo estruturado a partir de princípios pedagógicos que não se relacionem com a identidade da escola;
Um currículo organizado por disciplinas, onde as áreas de conhecimento não se relacionem, já que é mais difícil de ser concretizado;
Um currículo pautado na interdisciplinaridade, considerando-se que todo conhecimento mantém um diálogo permanente com outros conhecimentos;
Um currículo centrado nas competências básicas, prioritariamente enciclopédico e informativo;
 8a Questão (Ref.: 201902380816)
Professora Glória pretende planejar estratégias para uma dinâmica de sala de aula como espaço do conhecimento emancipatório e de aprendizagem significativa. Veja as propostas recebidas pela professora Geórgia para o desenvolvimento do seu planejamento: 
1- O espaço de discussão sobre os conceitos deve iniciar pela socialização da visão que de cada aluno traz do conceito estudado. 
2- Projeção de cenas de filmes selecionados de acordo com a realidade da comunidade onde está inserida a escola e debates sobre a compreensão das cenas. 
3- Pesquisa de fatos, em revistas e jornais, que ilustrem estudos sobre meio ambiente, orientação sexual, ética e pluralidade cultural, de acordo com os parâmetros nacionais, visando a inclusão social. 
Marque a alternativa correta: 
somente a afirmativa 2 está correta
as afirmativas 2 e 3 estão corretas
as afirmativas 1 e 3 estão corretas 
as afirmativas 1 e 2 estão corretas 
todas as afirmativas estão corretas
 9a Questão (Ref.: 201902161663)
A concepção de avaliação proposta pelos PCN (Brasil, MEC, 1997) pretende superar a concepção tradicional de avaliação, compreendendo-a como: 
I) parte integrante e intrínseca do processo educacional; 
II) restrita ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno; 
III) um conjunto de atuações com a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica; 
IV) instrumento que procura conhecer o quanto e o porquê o aluno se aproxima ou não da expectativa de aprendizagem que o professor tem em determinados momentos da escolaridade; 
Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns): 
 
II.
I.
I, III e IV.
II, III e IV.
II e III.
 10a Questão (Ref.: 201903143516)
Aprender a ser professor não é, tarefa que se conclua na Formação Inicial , após estudos de um aparato de conteúdo e de transmissão deles. A Formação Continuada significa prioritariamente , a Formação do Professor Reflexivo. Sobre este conceito é certo afirmar que : 
O conceito de professor reflexivo remete à ideia de os professores buscarem investigar e pesquisar a prática docente, visando à realização de uma prática pedagógica que atenda às problemáticas da sala de aula, integrando sua criatividade e seu conhecimento técnico 
O ensino reflexivo implica que os professores, reflitam apenas sobre a aplicação em suas salas de aulas das teorias geradas fora delas, critiquem essas teorias e comprovem que na pratica , a teoria é outra
A atividade profissional de um professor reflexivo , consiste na resolução de problemas instrumentais, rigorosamente discutidos pela aplicação da teoria e da técnica científica.
Os professores reflexivos desenvolvem suas teorias práticas à medida que refletem, sozinhos , na ação e sobre a ação, acerca de seu ensino e das condições sociais que modelam suas práticas peda¬gógicas
A Formação Inicialgarante ao professor que ¿ser reflexivo¿ acontecerá apenas em um segundo momento (no futuro, ou seja, após esse período de formação profissional), quando esses princípios, essas leis e essas teorias são empregadas na prática escolar