Unidade de Aprendizado13

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PROCESSOS
PSICOLÓGICOS 
DA APRENDIZAGEM
APRESENTAÇÃO
Olá!
A aprendizagem está relacionada à história da humanidade. Algo sempre foi ensinado,
apreendido, pensado e também inves�gado sobre o funcionamento de como essa
aprendizagem foi construída. Por meio desses processos, os indivíduos se adaptaram às
condições em que estavam expostas e novos modos de entendimento foram surgindo de
acordo com as experiências de cada ser. Nesta Unidade de Aprendizagem, você aprenderá
sobre os processos psicológicos que envolvem a aprendizagem, os mecanismos
envolvidos em sistemas mentais, os processos psicológicos que envolvem os aspectos
cogni�vos, afe�vos e sociais implicados na aprendizagem, assim como a análise da
teoria de aprendizagem, por meio do desenvolvimento de inteligências múl�plas.
Bons estudos.
Ao �nal desta unidade, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
 Iden�ficar quais mecanismos estão envolvidos na aprendizagem.
 Determinar os processos psicológicos que envolvem os aspectos cogni�vos, afe�vos e
sociais implicados na aprendizagem.
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 Reconhecer o processo de inteligências múl�plas.
DESAFIO
Marcelo é professor do ensino fundamental com graduação em Letras. Em sua formação
acadêmica, teve como referencial de professor aquele baseado em uma metodologia
tradicionista, exceto por sua professora de Literatura chamada Sônia.
Quando se viu lecionando para sua primeira turma, viu que tanto os livros didá�cos
adotados pela escola quanto alguns projetos, eram trabalhados com conteúdos de forma
isolada e os resultados do primeiro bimestre de seus alunos foram insa�sfatórios.
Incomodado com tal situação, resolveu fazer contato com sua ex-professora, onde
�veram uma conversa produ�va.
 
Agora, convido a você a se colocar no lugar do Marcelo e propor a�vidades que se
relacionem com as seguintes cinco competências (linguís�ca, lógico-matemá�ca,
musical, espacial e intrapessoal) desenvolvidas por Gardner e seus colaboradores.
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INFOGRÁFICO
Neste infográfico, você poderá conhecer um pouco mais sobre ações mentais que se
relacionam com a aprendizagem.
CONTEÚDO DO LIVRO
Neste capítulo, Processos psicológicos da aprendizagem, do livro Psicologia da educação,
serão abordados os fenômenos e teorias relacionados à aprendizagem. Esse foi um tema
objeto de inves�gação de diferentes áreas e diferentes tempos. Devido à complexidade
de relacionar aspectos fisiológicos a caracterís�cas pessoais da formação do indivíduo,
diversas teorias surgiram para dar conta de interpretar alguns dos fenômenos
responsáveis pela aquisição de conhecimento. Assim, veremos os mecanismos
envolvidos, os modos como se relacionam com aspectos cogni�vos, afe�vos e sociais, e
conheceremos a Teoria das Inteligências Múl�plas.
Bons estudos.
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DICA DO PROFESSOR
Nessa Dica do professor, você verá como a memória apresenta vários aspectos e de que
forma atuam na apreensão da informação.
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
EXERCÍCIOS
 
1) Nosso cérebro possui uma estrutura complexa, responsável por fenômenos das mais
variadas naturezas. Um desses feitos, realizados por esse órgão, trata-se de um
processo que relaciona fatores psíquicos, sociais, culturais e implica em mudança de
comportamento, sendo determinante para o desenvolvimento humano. Esse fenômeno
é denominado:
a) Memória.
b) Conação.
c) Aprendizagem.
d) Cognição.
e) Captação.
 
2) A aprendizagem se relaciona com estruturas responsáveis pelo processo de aquisição
de saberes, e quando as informações são recebidas pelo cérebro, após alguns
fenômenos, o indivíduo é capaz de adquirir:
a) Conhecimentos, habilidades e a�tudes.
b) Personalidade, maturação, autonomia.
c) Atenção, execução e expressão.
d) Integração, retenção e planificação.
e) Percepção, recepção e captação.
 
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3) Pesquisas a respeito de processos psicológicos indicam que existem relações entre a
cognição, afe�vidade e ambiente social com os processos de aquisição de
conhecimento. Podemos afirmar que os aspectos cogni�vos tratam de:
a) Funções relacionadas à emoção, sen�mentos, comportamento, sendo necessário
haver um equilíbrio desses aspectos para que seja possível a aprendizagem.
b) Processos que se coordenam com outras funções e atuam na área do cérebro, no
córtex pré-frontal, responsável pela ideação, controle e memória do trabalho.
c) Ações mentais que podem ser posi�vas ou nega�vas e quando esses elementos não
estão em boas condições podem provocar bloqueios nas funções mentais para aquisição
de informações.
d) Processo mental responsável por administrar o acúmulo de informações por meio de
aprendizagem envolvendo ações como atenção, processamento, percepção e memória.
e) Fenômenos ligados ao modo como o cérebro recebe es�mulos relacionados ao
autoconhecimento, autoes�ma e mo�vação. Quando há alguma deficiência nessas
funções, a aprendizagem fica comprome�da.
 
4) A par�r de inves�gações sobre o funcionamento da mente, surgem novas
descobertas e teorias, assim novos significados vão sendo atribuídos a determinados
conceitos. Um deles diz respeito à concepção de “inteligência”, fazendo com que
Gardner chegasse à seguinte conclusão: 
 
a) Inteligência e capacidade de compreensão, julgamento e raciocínio.
b) A habilidade voltada para conceituação e entendimento de significados
representa�vos do ambiente ao qual o indivíduo interage.
c) A�vidade que consiste em compreender a essência de uma situação, respondendo de
modo reflexivo adequado.
d) Capacidade de adaptar-se aos ambientes social e �sico ao qual o indivíduo pertence.
e) Não existe uma única inteligência e sim inteligências a serem desenvolvidas pelo
homem.
 
5) A Teoria de inteligências múl�plas, proposta por Gardner, aponta que existem
diferentes dimensões relacionadas a inteligências, como a intrapessoal, que tem como
caracterís�ca:
a) O conhecimento de um indivíduo em relação a ele mesmo.
b) Capacidade de se relacionar bem com outros indivíduos.
c) Habilidade de uso do corpo para fins de expressão.
d) Capacidade de percepção do mundo com precisão.
e) Competência para o desenvolvimento de raciocínios.
NA PRÁTICA
O processo de aprendizagem traz em sua complexidade inúmeros fatores envolvidos,
como emocional e social, pois, conforme seu efeito, sendo posi�vo (elogios, sa�sfação,
pres�gio), pode potencializar a aprendizagem, porém se for nega�vo (autoes�ma baixa,
repressão, depreciação), resulta em um impedimento ou em situações graves em um
bloqueio total na aquisição de conhecimento.
Na situação-problema, você verá como o professor, ao observar o comportamento de um
de seus alunos, verificou os fatores que contribuíram para prejudicar a sua aprendizagem
e fez uma proposta de intervenção.
SAIBA +
Para ampliar seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo a(s) sugestão(ões)
do professor:
O ar�go A aprendizagem humana: cada pessoa com seu es�lo aborda questões
referentes à aprendizagem humana apresentando algumas teorias que contribuem para a
compreensão desse fenômeno.
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Leia a matéria a respeito do funcionamento da Memória, cuja relação é direta com o
fenômeno da aprendizagem.
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Convido você a assis�r a esse vídeo, onde Howard Gardner aborda os conceitos da Teoria
das Inteligências Múl�plas, que formulou com sua equipe de colaboradores.
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/14001/1/131/img_conteudo/na_pratica?modo=embed
EM RESUMO
Acompanhe uma recapitulação sobre o que foi abordado nesta Unidade de
Aprendizagem. Não deixe de con�nuar seus estudos sobre o assunto e aprofundar seus
conhecimentos.O que foi abordado nesta 
Unidade de Aprendizagem?
Nesta Unidade de Aprendizagem, você conheceu quais mecanismos estão envolvidos na
aprendizagem e como eles envolvem os aspectos cogni�vos, afe�vos e sociais. Como
também compreendeu que a inteligência se apresenta de diversas formas.
Em resumo, o que você não pode 
esquecer sobre o assunto?
É importante destacar que os processos de aprendizagem são complexos, e que não
podem ser reduzidos apenas em determinados fatores, como capacidade ou velocidade.
Deve-se considerar que há aspectos não mensuráveis, como sa�sfação ou pres�gio.
Qual o ponto-chave desta 
Unidade de Aprendizagem?
Conforme consta na Dica do professor, pudemos conhecer mais sobre a memória, de que
forma retemos a informação e até mesmo soubemos que conforme nosso humor ela atua
de forma diferente.