Plano de aula estágio

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E.M.E.F São Tomé
Diretora: Luciana do Carmo Mendes
Professora:
Estagiaria: Idenilse de Jesus Correa Batista 
Data: 18 de agosto de 2017
Série: 5º ano Turma: “B”
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Animais vertebrados e invertebrados 
Objetivos: Identificar os animais vertebrados e invertebrados.
Recursos: livros, cadernos, caneta, lápis, borracha, quadro branco, etc.
Metodologia: Os alunos deverão copiar da lousa o assunto no caderno, logo após farão a leitura do mesmo e em seguida será feita a explanação pelo professor, sempre instigando a participação dos alunos.
Desenvolvimento: Animais vertebrados e invertebrados.
Os animais vertebrados possuem coluna vertebral e são divididos em cinco grandes grupos: mamíferos, aves, anfíbios, répteis e peixes.
Mamífero: são animais que mamam quando pequenos, formam se dentro da barriga da mãe e tem o corpo coberto pêlos.
Ex: ser humano, gato, cachorro, boi, morcego, etc.
Aves: nascem de ovos, são desenvolvidos fora do corpo da fêmea e tem o corpo coberto de penas.
Ex: galinha, papagaio, urubu, avestruz, pato, etc.
Répteis: a maioria nasce de ovos, desenvolvem fora de corpo da fêmea. Têm o corpo coberto por escamas, carapaças ou placas duras.
Ex: cobras, jacaré, crocodilo, tartaruga, jabuti, lagarto, lagartixas, etc.
Anfíbios: nascem de ovos, se desenvolvem fora do corpo da fêmea e tem a pele úmida. Quando nascem, vivem a água, quando crescem, passam a viver tanto na água como na terra.
Ex: sapo, rã, perereca, salamandra, cobra-cega.
Peixes: geralmente nascem de ovos, se desenvolvem fora do corpo de fêmea, tem o corpo coberto de escamas ou por uma pele grossa e vivem na água.
Ex: tucunaré, filhote, acari, pescada, etc.
Os animais invertebrados são aqueles que não possuem coluna vertebral.
Os invertebrados podem ser encontrados na água, na terra, dentro do solo, no mar e no corpo de outros animais.
Os insetos: por exemplo, gafanhoto, a barata e o besouro e muitos outros animais como: a aranha, a minhoca e a lombriga são invertebrados. Eles não têm coluna vertebral, nenhum osso nem cartilagem.
Os insetos e vários outros invertebrados, como o camarão, o siri e a ostra, têm um esqueleto externo, como uma capa protetora, formado de uma substância endurecida.
Muitos invertebrados são terrestres, isto é, vivem na terra.
Há aqueles que podem voar como as moscas e borboletas.
Existem muitos invertebrados que são aquáticos, isto é, vivem na água dos rios, mares lagos.
Veja alguns animais invertebrados marinhos, isto é, que vivem nas águas do mar.
Ex: ouriço-do-mar, caravela, camarão, polvo, etc.
Os animais necessitam de água, oxigênio e alimentos para viver.
Alguns animais alimentam-se de vegetais, alguns de outros animais e outros se alimentam tanto de vegetais como de animais.
Os animais que só comem vegetais são herbívoros.
Ex: boi, vaca, ovelha, preguiça, etc.
Os animais que se alimentam de carne de outros animais são carnívoros.
Ex: leão, onça, tigre, jaguatirica, etc.
Os que se alimentam de carne e vegetais são onívoros 
Ex; galinha, porco, ser humano, etc.
Tipos de respiração 
Entre os vertebrados existem três tipos de respiração que possibilitam a obtenção de oxigênio e eliminação de gás carbônico.
Cutânea: comum nos anfíbios, respiração através da pele, mantida sempre úmida.
Branquial: comum em peixes e larvas e anfíbios.
Pulmonar: a respiração pulmonar ocorre com os peixes, adultos, répteis e mamíferos.
Atividade 
01-Responda:
a) O que são animais vertebrados?
b) Como são classificados os animais vertebrados?
c) Onde vivem os animais invertebrados?
d) O que são animais invertebrados?
02- Classifique cada um dos animais indicados abaixo em : anfíbios, répteis, aves, mamíferos, peixes.
Crocodilo 
Urubu
Cachorro
Ser humano
Rã
Sardinha
Piranha
Pinguim 
Porco
Lagarto
Cobra
Jabuti
Sapo
Tubati
Jacaré
03- Escreva como são chamados os animais que comem:
a) Vegetais ( )
b) Carne ( )
c) Carne e vegetais ( )
04- Cartaz
Separe em colunas os animais
	Vertebrados 
	Invertebrados 
	
	
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Professor 
E.M.E.F São Tomé
Diretora: Luciana do Carmo Mendes
Professor: 
Estagiária: Idenilse de Jesus Correa Batista 
Data: 17 de Agosto de 2017
Série: 5º ano Turma: “B”
Disciplina: Língua Portuguesa e Ensino Religioso
Conteúdo: Poema/ Valores: A felicidade 
Objetivos: Identificar o poema em si e os valores da felicidade.
Recursos: livros, cadernos, caneta, lápis, borracha, quadro branco, etc.
Metodologia: Os alunos deverão copiar da lousa o assunto no caderno, logo após farão a leitura do mesmo e em seguida será feita a explanação pelo professor, sempre instigando a participação dos alunos. Após a explicação e com todas as dúvidas dos alunos será realizada a atividade sobre o conteúdo e ao final será feita a correção individual.
Desenvolvimento: Poema/ Valores: A felicidade 
O poema é um gênero textual em que o autor fala sobre os sentimentos e emoções. É importante combinar as palavras.
O poema é formado por versos.
Os versos são linhas de um poema.
Os versos são organizados em estrofes. Para separar uma estrofe de outra é preciso deixar uma linha em branco.
As rimas aparecem com mais iguais.
Ex: casa dor coração.
 asa amor paixão
Ensino Religioso
Para: Refletir
· A felicidade é um estado de paz interior.
· Onde há esperança e proposito, ali há felicidade.
· A felicidade é alcançada com atitudes positivas, ações puras.
· Dê e receba felicidade: seja alegre com o sucesso dos outros.
· Poder dançar, pular, perdoar, dizer sempre a verdade. Eu posso assim escolher meu caminho rumo à felicidade.
Atividade 
01- Marque a resposta certa: 
Encontramos a Felicidade quando:
( ) Falamos a verdade.
( ) penso só no dinheiro
( ) mentimos para as pessoas.
( ) faço minhas obrigações com alegria.
( ) estou em paz comigo mesmo.
( ) maltrato meus irmãos.
( ) agradeço à Deus por tudo que ele fez.
02- As palavras podem ser como as flores ou como espinhos. Quais as palavras que faz você se sentir infeliz? 
	
	
	
	
	
	
03- Leia o texto e depois responda:
Eu quero agradecer
José Santana
A ti, Senhor, eu quero agradecer
pela vida que me anima,
pelo ano que termina, 
por tudo que me faz crescer!
Obrigado por meus pais e meus irmãos 
Pela casa, pela roupa e pelo pão.
Obrigado pela escola e o professor
Por aqueles que me deram tanto amor.
Obrigado pela noite e pelo dia
E por todos os momentos de alegria.
Obrigado pela chance de crescer,
Pelo ano que me deste pra viver.
Sou feliz e agradeço a Deus por isso.
a) De acordo com o texto a quem devemos agradecer.
b) Pelo que devemos agradecer?
c) E você agradece? Pelo que você agradece?
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Professor 
E.M.E.F. São Tomé
Diretora: Luciana do Carmo Mendes
Professora: 
Estagiaria: Idenilse de Jesus Correa Batista 
Data: 16 de Agosto de 2017
Série: 1º ano Turma: 
Disciplina: Matemática
Conteúdo: Números pares e ímpares. 
Objetivo: Conhecer os números pares e ímpares.
Metodologia: aula explicativa e participativa
Recursos: caderno, caneta, livros, lápis, borracha, quadro branco etc. 
Desenvolvimento: Números pares e ímpares
Quando formamos grupos de dois em dois elementos e não fica resto dizemos que esse número é par. 
Exemplos:
 Todos os números terminados em 0,2,4,6,8 são pares.
Quando formamos grupos de dois em dois e sobra o resto dizemos que esse número é ímpar.
Exemplos: 
Todos os números terminados em 1,3,5,7,9 são impares. 
Atividade 
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Professor 
E.M.E.F São Tomé
Diretora: Luciana do Carmo Mendes
Professora: Luzia Barbosa Gaia
Estagiaria: Idenilse de Jesus Correa Batista 
Data: 17 de Agosto de 2017
Série: 1º ano Turma: 
Disciplina: Ciências.
Conteúdo: Animais úteis e nocivos.
Objetivo: Identificar os animais úteis e nocivos.
Recursos: cartaz, figuras, lápis de cor, cola, tesoura, etc.
Metodologia:Os alunos irão copiar da lousa o conteúdo dia do soldado, logo após será feita a leitura do texto, onde posteriormente a professora fará a explanação do mesmo, utilizando os recursos (cartaz) sempre instigando - os para a participação dos alunos.
Desenvolvimento: Animais úteis e nocivos.
Alguns animais ajudam ao seu humano 
Esses animais são uteis na alimentação, nos transportes e nas plantações. 
Exemplo: porco, boi, ovelha, abelha, vaca, etc. 
Existem animais que prejudicam o ser humano, outros animais e as plantas. Esses animais são nocivos. 
Exemplo: barata, rato, pulga, mosca, gafanhoto, etc. 
	
Atividade
1- Marque a resposta certa: 
a) Animal que nos fornece mel:
( ) Coelho 
( ) Gato
( ) Abelha
b) Animal que nos fornece lã:
( ) Macaco 
( ) carneiro 
( ) galinha 
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Professor 
E.M.E.F São Tomé
Diretora: Luciana do Carmo Mendes 
Professora: 
Estagiaria: Idenilse de Jesus Correa Batista 
Data: 05 de Outubro de 2017
Série: 2º ano Turma: 
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Os animais
Objetivos: Identificar a importância dos animais para o homem e para o meio ambiente.
Metodologia: aula explicativa e participativa
Desenvolvimento: os animais
Os animais
Os animais são seres vivos. Eles podem ser encontrados em diferentes ambientes, como o terrestre e o aquático.
Existem vários animais terrestres como o gato, o cachorro, a vaca, a galinha, Etc. 
Os animais aquáticos são os que vivem na água como a baleia, o golfinho, o peixe e etc. 
Há muita diferença entre o corpo dos animais 
Existe animais que tem o corpo coberto de pele lisa, outros tem penas, outros tem o corpo coberto por escamas e outros tem seu corpo cobertos por placas duras. 
Existem animais com 4 patas, outros que andam com dois pés, outros que saltam, outros que nadam, outros que voam, e outros que rastejam. 
Existem animais que nascem de ovos como a tartaruga, o jacaré, a cobra e etc.
Os animais que nascem em ovos são chamados de ovíparos. 
Outros animais se desenvolvem dentro da barriga da mãe. Esses animais são chamados de vivíparos e seus filhos não nascem de ovos, como o homem, o gato, o cachorro, a vaca, etc.
Os animais têm seu abrigo na natureza esses abrigos podem ser em arvores, na terra, na água.
Os animais que se alimentam de vegetais são chamadas de herbívoros, os que se alimentam de vegetais e animais. Eles são chamados onívoros. Os que se alimentam de carne e outros animais são chamados de carnívoros. 
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Professor 
E.M.E.F São Tomé
Diretora: Luciana do Carmo Mendes
Professora: 
Estagiária: Idenilse de Jesus Correa Batista 
Data: 10 de Agosto de 2017
Série: 2º ano turma: “a”
Disciplina: Português
Conteúdo: Número de Substantivo
Objetivos: Flexionar corretamente os substantivos quanto ao número.
Metodologia: aula explicativa e participativa. 
Desenvolvimento: Número do Substantivo.
Os substantivos podem estar no singular ou no plural.
O singular indica um só elemento
A caixa
As caixas
Uma caixa.
Umas caixas
Atividade 
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Professor
EMEF SÃO TOMÉ 
DIRETORA: LUCIANA DO CARMO MENDES
PROFESSORA:
ESTÁGIARIA: Idenilse de Jesus Correa Batista 
DATA: 24 DE AGOSTO DE 2017 
SÉRIE: 3º Ano TURMA: “C”
PLANO DE AULA
Disciplina: Português 
Conteúdo: Substantivo Coletivo 
Objetivos: Conceituar o que é substantivo coletivo.
 Conhecer e identificar substantivos coletivos.
Metodologia: aula expositiva e participativa.
Desenvolvimento: Substantivo Coletivo 
Substantivo Coletivo é uma palavra que, mesmo estando no singular indica um conjunto ou coleção de pessoas, animais ou coisas.
Vamos conhecer alguns substantivos coletivos.
Álbum: de fotografias 
Alcateia: de lobos
Alfabeto: de letras
Galeria: de quadros
Molho: de chaves
Matilha: de cães de caça
Banda: de músicas
Bando: de aves
Boiada: de bois
Biblioteca: de livros
Cardume: de peixes
Cacho: de uvas
Classe: de alunos
Constelação: de estrelas
Coro: de vozes
Discoteca: de discos
Enxame: de abelhas
Esquadra: de navios
Esquadrilha: de aviões
Exercito: de soldados
Fauna: de animais
Feixe: de lenhas, espigas
Fornada: de pães
Flora: de plantas
Ninhada: de pintos, ovos
Nuvem: de insetos
Multidão: de pessoas
Penca: de bananas
Pilha: de pratos, tijolos
Pomar: de árvores, frutíferas
Quadrilha: de ladrões, assaltantes
Ramalhete: de flores
Rebanho: de ovelhas
Revoada: de pássaros
Resma : de papel
Time: de jogadores
Tropa: de burros
Turma: de estudantes
Tribo: de índios
Vara: de porcos
Atividade
01- 
02- Numere corretamente observando os coletivos:
(1) 
(2) Bando 
(3) Coro 
(4) Esquadrilha 
(5) Rebanho 
(6) Boiada 
(7) Enxame 
(8) Classe 
(9) Vara
( ) bois
( ) aviões
( ) aves
( ) abelhas
( ) vozes
( ) porcos
( ) alunos
( ) ovelhas
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Professor
EMEF São Tomé 
Diretora: Luciana do Carmo Mendes
Professora:
Estagiária:
Data: 24 de agosto de 2017
Série: 4º ano 
Disciplina: Ensino de História e Geografia
Conteúdo: Aspecto econômico do Município de Cametá
Objetivo: Conhecer a História de Cametá
Metodologia: aula expositiva e participativa.
Desenvolvimento: Aspecto econômico do Município de Cametá
Entre as atividades tem predominância na economia municipal: o extrativismo vegetal, a agricultura e o comercio. Também estão presentes a pecuária, o extrativismo animal e a indústria.
Extrativismo vegetal: é a retirada de produtos da natureza pelo homem.
No nosso município retira-se da natureza a palmeira do açaí do qual se extrai o palmito e o suco, a castanha-do-pará, a madeira, a andiroba, a ucuúba e o látex, que hoje está praticamente extinto. 
Extrativismo animal:é praticada em florestas, campos, rios e mares. 
No nosso município a pesca é a atividade do extrativismo animal mais praticado. Ela é feita pelos pescadores ribeirinhos com a utilização de tarrafas malhadeiras, etc. 
Pecuária: é o trabalho de criação de animai. Ela é importante, porque fornece alimentos e matéria-prima para as indústrias. 
No município de Cametá destaca-se de bovinos (bois), piscicultura (peixes).
Agricultura: é o trabalho de preparar o solo, plantar e colher.
No município destaca-se a mandioca, o cacau, o feijão, o café, a imenta-do-reino, o milho o arroz, etc. 
Comercio: é a venda, compra e a troca de produtos. 
Atividade
1- Responda 
a) Que tipo de extrativismo vegetal se produz em nosso município?
b) Onde é praticado o extrativismo animal? 
c) Qual é a atividade de extrativismo animal mais praticada no nosso município?
d) Por que é praticada a pesca em nosso município? 
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Professor 
EMEF São Tomé 
Diretora: Luciana do Carmo Mendes
Professora:
Estagiária:
Data: 28 de agosto de 2017
Série: 4º ano 
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Animais Invertebrados.
Objetivo: Identificar os animais e sua importância.
Metodologia: aula expositiva e participativa.
Desenvolvimento: Animais Invertebrados.
Os animais invertebrados são aqueles que não possuem coluna vertebral.
Os animais invertebrados podem ser encontrados na água, na terra, no solo, no mar, e no corpo de outros animais. 
Os insetos por exemplo o gafanhoto, a barata, e muitos outros animais como a barata, a minhoca, a aranha e a lombriga são invertebrados eles não possuem a coluna vertebral nenhum osso nem cartilagem.
Os insetos e vários outros invertebrados como o camarão, o siri e a ostra têm um esqueleto externo, como uma capa protetora do corpo, formado de uma substancia endurecida. 
Muitos invertebrados são terrestres, isto é, vivem n terra.
Há aqueles que podem voar, como as moscas e as borboletas. 
Existem muitos invertebrados que são aquáticos, isto é, vivemnas águas, rios, mares, lagos e etc. Exemplos camarão, polvos, etc. 
Os animais necessitam de água, oxigênio e alimentos para viver.
Alguns animais se alimentam de vegetais, outros de outros animais, e outros tanto de vegetais como de animais. 
Os animais que só comem vegetais são chamados de herbívoros.
Exemplo: boi, vaca, ovelha, preguiça, etc. 
Os que se alimentam só de carnes e de outros animais são carnívoros. 
Exemplo: leão, onça, tigre, jaguatirica, etc.
Os que se alimentam de carnes e vegetais são onívoros.
Exemplo: ser humano, galinha, porco, etc. 
Atividade
1- O que são animais invertebrados?
2- Onde vivem os animais invertebrados?
3- Escreva como são chamados os animais que comem: 
a) Vegetais:__________________
b) Carne:____________________ 
c) Carne e vegetal:__________________________ 
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Professor Responsável
EMEF São Tomé 
Diretora: Luciana do Carmo Mendes
Professora:
Estagiária:
Data: 28 de agosto de 2017
Série: 3º ano Turma: “C” Turno: 2º Tarde
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Ambiente (cuidados com ambiente), atividade de fixação
Objetivo: Conceituar o que é ambiente.
 Conhecer o ambiente e a importância de cuidar bem.
Metodologia: aula expositiva e participativa.
Desenvolvimento: Ambiente
O ambiente é formado por tudo que faz parte de um lugar: animais, plantas, solo e ar. também faz parte do ambiente aquilo que foi construindo pelas pessoas: casa, carros e objetos, etc.
Cuidados com o ambiente.
Algumas pessoas respeitam o ambiente onde vivem. Outras, porém, causam danos, ou seja, estragam o ambiente onde vivem.
· Jogue lixo no lugar certo.
· Conserve os bens comunitários;
· Cuide bem das plantas;
· Proteja os animais;
Cuide bem do ambiente. Desse ambiente fazem parte você, sua família e demais seres vivos. O que fizer para conservar esse ambiente estará beneficiando a todos.
Atividade
01- Marque os quadrinhos que indicam que você está cuidando do ambiente.
a) ( ) deixando seu quarto bem arrumado.
b) ( ) espalhando papel na sala
c) ( ) cuidando sempre dos animais.
d) ( ) sujando as carteiras, móveis e paredes.
e) ( ) jogando lixo nas lixeiras.
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Professor 
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