AV PLANEJAMENTO ESCOLAR

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PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
 
 
Disc.: PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
Aluno(a): CRISTINA CASTRO DOS SANTOS BATISTA 201607441764
Acertos: 8,0 de 9,0 07/05/2020
Acerto: 1,0 / 1,0
O sistema escolar é estruturado para cumprir uma determinada função social. A indústria produz artigos
utilizados pelo sistema escolar: material didático, móveis, artigos de escritório, materiais para manutenção e
limpeza etc. Gravadores, projetores, máquinas de calcular, computadores e outros recursos tecnológicos
podem provocar transformações no trabalho escolar. Estamos nos referindo ao:
Recursos Humanos
Recursos Financeiros
Os alunos
 Recursos Materiais
Conteúdo Cultural
Respondido em 07/05/2020 14:46:51
Acerto: 1,0 / 1,0
O planejamento deve potencializar os resultados e minimizar as adversidades. Estamos nos referindo a:
Contribuições aos objetivos
Maior penetração e abrangência
Maior produtividade
Procedência do planejamento
 Maior eficiência, eficácia e efetividade
Respondido em 07/05/2020 14:48:27
Acerto: 0,0 / 1,0
Sobre o planejamento escolar, NÃO podemos afirmar que
 
Processo contínuo que se preocupa com o ―para onde ir e ―quais as maneiras adequadas para chegar
láǁ, tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da
educação atenda tanto as necessidades da sociedade, quanto as do indivíduo.
 
É processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor
funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras
atividades humanas.
 
 As ideias que envolvem o planejamento são amplamente discutidas nos dias atuais, assim a
compreensão de conceitos e o uso adequado dos mesmos não são complicadores para o exercício da
 Questão1
a
 Questão2
a
 Questão3
a
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prática de planejar.
 Faz parte da história do ser humano, pois o desejo de transformar sonhos em realidade objetiva é uma
preocupação marcante de toda pessoa.
É sempre processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação; processo de previsão de
necessidades e racionalização de emprego de meios (materiais) e recursos (humanos) disponíveis,
visando à concretização de objetivos, em prazos determinados e etapas definidas, a partir dos
resultados das avaliações.
 
Respondido em 07/05/2020 14:49:38
Acerto: 1,0 / 1,0
No Projeto político pedagógico, ao definirmos a Programação, também precisamos rever e definir nossas
formas de como percebemos a educação. Essa ação se deve ao fato de:
Reconhecer o mérito das pessoas da comunidade.
Busca de identidade para contribuir nas ações da associação de moradores.
 Neste momento organizamos as ações que servirão de instrumentos para a transformação da escola.
Dificuldade de apresentação dos resultados à comunidade.
Necessidade imediata de sanar os problemas da comunidade.
Respondido em 07/05/2020 14:55:28
Acerto: 1,0 / 1,0
Do ponto de vista da coerência e da articulação vertical entre os planos que orientam a prática educativa nas
escolas, o mais abrangente denomina-se:
Plano anual
Projeto de Ensino
 Projeto Político Pedagógico
Plano de Aula
Plano de Atividade
Respondido em 07/05/2020 15:02:08
Acerto: 1,0 / 1,0
A prática avaliativa é tão antiga quanto a própria história da humanidade, pois, através da mesma, homens e
mulheres constantemente avaliam um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma
música, um transporte e etc. 
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO caracteriza a prática avaliativa na sociedade moderna:
As práticas avaliativas são determinadas pela racionalidade da Ciência Moderna.
A prática avaliativa do professor sofre influências de fatores externos (política educacional) e fatores
internos (política institucional).
A prática avaliativa oferece elementos para se repensar o processo de ensino e aprendizagem.
 É uma prática individualizada do professor e depende exclusivamente de sua visão de mundo, homem
e sociedade.
A política de avaliação tornou-se uma prática do Estado avaliador para verificar a qualidade da
educação de um país.
Respondido em 07/05/2020 15:04:17
Acerto: 1,0 / 1,0
A Escola Tradicional, que prevaleceu até o final da Primeira República no Brasil, apresenta um caráter
excludente do modelo de educação nos moldes do pensamento liberal burguês. Na ponta do processo de
ensino e aprendizagem a avaliação do rendimento do aluno, neste modelo de escola, acaba por se constituir
em:
Um instrumento de verificação técnica para atender as exigências legais da época, sendo valorizado o
aluno que conseguia aprender os conceitos mais complexos.
 Questão4
a
 Questão5
a
 Questão6
a
 Questão7
a
Um mecanismo justo de promoção e reconhecimento dos alunos aplicados com a sua formação, que
tinha como caracteristica principal a construção do conhecimento por parte do aluno.
Uma escala de conceitos em substituição às notas dando um enfoque qualitativo ao processo,
valorizando as diferentes formas de aprender do aluno.
Um instrumento que possibilitava diagnosticar as práticas docentes e discentes e, com isto, tomar as
medidas corretivas durante o processo.
 Um instrumento de reprodução das relações de poder típicas de uma sociedade dividida em classes
sociais, ou seja, como um elemento de seleção natural entre os que sabem e os que não sabem.
Respondido em 07/05/2020 15:05:46
Acerto: 1,0 / 1,0
Susana é supervisora pedagógica da escola Central do Brasil. Na reunião de Centro de Estudo para reflexão
sobre o tema Avaliação Escolar, ela conta o seguinte estudo de caso e pede para os professores pensarem
sobre a situação exposta. Fernando estuda na terceira série do Ensino Fundamental de uma escola da rede
pública. Ele afirma que a sua professora sempre diz aos alunos: "- antes de perguntarem pela nota, vamos
juntos compreender como pensamos, que caminhos seguimos para resolver a questão; quais as estratégias
que utilizamos para construir as nossas respostas e encontrarmos soluções para os problemas". Quando um
aluno erra, a professora diz: "- é preciso compreender qual o raciocínio que estás usando para desenvolver
essa resposta, vamos pensar juntos a analisar?"
Neste estudo de caso, há uma concepção de avaliação. Qual? Marque a resposta correta.
Classificatória
Diagnóstica
 Formativa
Conservadora
Reprovadora
Respondido em 07/05/2020 15:07:14
Acerto: 1,0 / 1,0
Codificação-decodificação e problematização da situação até chegar a um nível mais crítico de conhecimento
de sua realidade, sempre através de trocas de experiências em torno da prática social.
O enunciado acima expressa a concepção de aprendizagem de qual tendência pedagógica?
Progressista Crítico-Social dos Conteúdos
Liberal Tecnicista
Progressista Libertária
Liberal Tradicional
 Progressista Libertadora
Respondido em 07/05/2020 15:17:13
 Questão8
a
 Questão9
a
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