Filologia Portuguesa (LET40) - Avaliação II

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08/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Leonardo Silas da Silva (1656583)
Disciplina: Filologia Portuguesa (LET40)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512337) ( peso.:1,50)
Prova: 17809452
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A Filologia se torna um campo relevante - ao lado da linguística, da gramática, da poética, da semiótica entre
tantas outras áreas - nos estudos da origem e mudanças da língua portuguesa. Cada uma das áreas agregam
compreensões e visões, todas com sua especificidade. Sobre os estudos da Filologia acerca dos ritmos acentual e
silábico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Característica do português europeu (PE): vogais átonas são apagadas.
( ) Característica do latim do período clássico: vogais átonas são plenamente realizadas.
( ) Característica do português arcaico (PA): vogais átonas são plenamente realizadas.
( ) Característica das línguas acentuais: vogais átonas são bem marcadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - V - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - V - F.
2. As línguas se alteram de tempos em tempos. Há características que, num dado momento histórico, destacam-se,
em detrimento de outros aspectos relevantes. Sobre as línguas de padrão silábico e línguas de padrão acentual,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Nas línguas de padrão silábico, a pronúncia é clara: somente a vogal forte recebe sonoridade.
 b) Nas línguas de padrão acentual, a sílaba átona é pronunciada, enquanto as outras são reduzidas.
 c) Nas línguas de padrão acentual, a vogal tônica é plenamente pronunciada; as outras são reduzidas.
 d) Nas línguas de padrão silábico, vogais tônicas e átonas sofrem alterações, aleatoriamente.
3. Há um fenômeno sociolinguístico constituído pela passagem da proparoxítona "tétano" para a paroxítona "teto".
Nesse fenômeno ocorre a supressão de sons/letras no interior dos vocábulos. A partir do exemplo de "teto",
assinale a alternativa CORRETA que apresenta o mesmo fenômeno citado:
 a) "Bandeija" em lugar de bandeja, e "naiscer" em lugar de nascer.
 b) "Aspro" em lugar de áspero, e "urça" em vez de "úlcera".
 c) "Mortandela" em lugar de mortadela, e "brusa" no lugar de "blusa".
 d) "Paia" em lugar de palha, e "pô" em lugar de "pôr".
4. As línguas românicas, também chamadas de neolatinas, nasceram das mudanças ocorridas no latim vulgar - este
nascido na Itália, região do Lácio. Esse é suprassumo da história da origem do português brasileiro. Sobre essa
história e as características, analise as sentenças a seguir:
I- Na transição do período arcaico para o clássico, ocorreram mudanças na prosódica.
II- Em línguas prosódicas de ritmo acentual é mais apressado, vogais são cortadas.
III- O português arcaico (PA) como o português brasileiro (PB) atual, o ritmo é acentual.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
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 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
5. Com relação aos estigmas linguísticos, vários estudiosos contemporâneos julgam que a forma como olhamos o
"erro" traz implicações para o ensino de língua. A esse respeito leia a seguinte passagem, adaptada da fala de
uma alfabetizadora de adultos, da zona rural, publicada no texto Lé com Lé, Cré com Cré, da obra O Professor
Escreve sua História, de Maria Cristina de Campos. 
"Apresentei-lhes a família do ti. Ta, te, ti, to, tu. 
De posse desses fragmentos, pedi-lhes que formassem palavras, combinando-os de forma a encontrar nomes de
pessoas ou objetos com significação conhecida. Lá vieram Totó, Tito, tatu e, claro, em meio à grande alegria de
pela primeira vez escrever algo, uma das mulheres me exibiu triunfante a palavra teto. Emocionei-me e aplaudi sua
conquista e convidei-a a ler para todos. 
Sem nenhum constrangimento, vitoriosa, anunciou em alto e bom som: "teto é aquela doença ruim que dá quando
a gente tem um machucado e não cuida direito".
Considerando o contexto do ensino de língua descrito no texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas: 
I- Em língua portuguesa, algumas supressões são comuns - principalmente sílabas átonas.
PORQUE
II- Em alguns casos, pode comprometer a compreensão por parte do leitor/ouvinte.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras e complementares.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda contradiz a primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
6. As línguas não são estáticas. Elas são alteradas com os fatos sociais e no uso criativo de seus falantes. Quanto às
mudanças ocorridas no português europeu (PE), assinale a alternativa CORRETA:
 a) Em posição final, ocorreu a redução de /a/, /e/ e /o/.
 b) Em posição inicial, o som de /r/ passou a ser pronunciado como erre retroflexo.
 c) Em posição final, o /s/ passou a ser pronunciado com mais clareza.
 d) Em posição inicial, houve o corte das vogais "a", "e" e "u".
7. O latim surgiu na região do Lácio e, posteriormente, tornou-se a língua oficial do Império Romano. Compreender
algumas características dessa língua nos ajuda a entender a nossa. Amplia a visão sobre a constituição da
matéria-prima de nossos textos. O vocalismo contribui muito com esse aprofundamento. Sobre vocalismo,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O vocalismo é um fenômeno relativo a fonemas vocálicos: sua evolução do latim ao português.
( ) O vocalismo é um fenômeno relativo a entonações: mudanças na história e nas diferenças entre as línguas.
( ) O vocalismo é um fenômeno relativo a vozes do discurso: as perspectivas e os signos linguísticos.
( ) O vocalismo é um fenômeno relativo a vocábulos: mudanças na história e nas diferenças entre as línguas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - F - V.
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8. O português brasileiro (PE) evoluiu - no que tange à sua fonologia, morfologia, sintaxe e semântica - até se tornar o
que é hoje. Estudar sua história contribui para que possamos ter uma visão ampla - além de termos mais
fundamentos para responder aos questionamentos em sala de aula. Em estudos recentes, alguns fenômenos são
observados no português brasileiro. Sobre esses fenômenos, analise as sentenças a seguir:
I- Há o aumento do chamado dialeto caipira em certas regiões do país.
II- Ocorre o processo de desnasalização - frequentemente em fronteira de palavras.
III- Palavras oxítonas terminadas em nasal não sofrem queda de nasalidade.
IV- Em contextos tônicos, o processo de desnasalização é favorecido.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
9. A língua é viva. Ela muda, está em movimento. Ela é transformada em uso e no contato com outras línguas. A
língua portuguesa, trazida pelos portugueses, misturou-se a outras: nativas e trazidas por outros povos. Por ser
essa língua viva, há fenômenos que ocorrem e são estudados por gramáticos e linguistas. Sobre os fenômenos na
língua portuguesa brasileira, classifique V para as sentençasverdadeiras e F para as falsas:
( ) As quedas no "s" final e o processo de desnasalização tem como elemento central a dificuldade de as pessoas
produzirem esses fonemas.
( ) Um dos motivos para que haja algumas mudanças na língua diz respeito à falta de uma boa base na
alfabetização.
( ) As quedas no "s" final e o processo de desnasalização é, em parte, consequência do contato com outras
línguas.
( ) É possível afirmar que essas mudanças - como o "s" final e nasal em final de palavra - são reflexos de
problemas de articulação e deixariam de acontecer com auxílio de fonoaudiólogos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - F.
 b) F - F - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - F.
10. O português que conhecemos evoluiu até chegar a ser o que é hoje. O português europeu seguiu por outros
caminhos; a pronúncia, o vocabulário, a prosódia. Estudar sua história contribui para que nos tornemos falantes
mais conscientes e professores mais preparados, uma vez que teremos fundamentos para responder aos
questionamentos de nossos alunos. A partir disso, analise as sentenças a seguir:
I- A próclise é a tendência do português brasileiro (PB).
II- Na documentação quinhentista, a próclise é farta. 
III- O português europeu (PE) normatizou a ênclise.
IV- No português arcaico (PA), a maior ocorrência era de ênclise.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.