provas I e II Linguistica Aplicada a LP

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1. Independentemente do grau de escolaridade, qualquer falante de uma língua sabe 
comunicar-se nessa língua, já que possui uma competência linguística internalizada 
que o faz operar uma gramática. Compreender essa competência de um falante 
requer pensar que ele utiliza a linguagem por meio de textos, também compreendidos 
com gêneros discursivos. Sobre gêneros do discurso, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Utilizamos a língua em forma de enunciados (orais e escritos), mas utilizamos 
gêneros discursivos apenas na modalidade escrita. 
 b) Nós nos comunicamos por meio de uma língua, e não por meio de enunciados 
situados pelos gêneros discursivos. Os gêneros são os textos que escrevemos com 
base na língua e suas gramáticas. 
 c) A linguagem é um construto ideológico inerente às relações sociais realizada 
através da enunciação. Os gêneros discursivos são, assim, enunciados. 
 d) Os gêneros discursivos são apropriados pelos sujeitos do mesmo modo que 
apropriam a gramática tradicional, pois há a necessidade de aprender as regras do 
sistema escrito. 
 
2. A Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) disponibilizou, on-line, o 
dicionário Gaúcho, que conta com diversas palavras utilizadas em todo o Rio Grande 
do Sul. Confira, a seguir, alguns dos vocabulários: 
 
Abi.chor.na.do adj. 1. Desanimado. 2. Vexado, envergonhado. 3. Acovardado, 
aniquilado. 
A.gua.xa.do sf. 1. Saturado de água. [aplica-se ao cavalo que em razão de muito 
tempo de descanso, fica tão gordo que não pode fazer marcha longa sem transpirar 
excessivamente, formando-se uma espuma branca, sobretudo na tábua do pescoço e 
no lombo.]. Fig. Diz-se do indivíduo destreinado para certos esforços. 
A la fresca ! (a la fres.ca) loc. Interj. Designa espanto, surpresa, descrença. 
 
Um dicionário como esse é apenas umas das diversas representações da diversidade 
linguística brasileira, que, nesse caso, é destacada pelas diferenças regionais, isto é, 
pela variação diatópica. Sobre o posicionamento da Linguística Aplicada diante da 
diversidade linguística brasileira, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: 
<http://porteiras.s.unipampa.edu.br/pibid/files/2012/12/Let_pdp_gloss%C3%A1rio-
Simoes-Lopes-Neto_Jo%C3%A3o-Severiano.pdf> . Acesso em: 26 fev. 2018. 
 a) As aulas de língua portuguesa devem considerar exclusivamente a norma padrão 
da língua em sala de aula, já que as demais normas os alunos já têm contato em 
outros contextos. 
 b) Deixar de ensinar o dialeto padrão a alunos que usam dialetos não padrões se 
baseia em um preconceito que representa o padrão como mais difícil em 
comparação a outras normas. 
 c) A Linguística Aplicada deixa de dialogar com a Linguística e outras áreas de 
conhecimento porque somente assim é possível refletir sobre os fenômenos 
sociais da língua. 
 d) A Linguística Aplicada contribui para o ensino de língua materna porque é 
pensada apenas como aplicação pedagógica dos conhecimentos linguísticos. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTA1Mg==&action2=TEVUMzc=&action3=NTEyMzI5&action4=MjAyMC8x&prova=MTcwMjA5MzU=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTA1Mg==&action2=TEVUMzc=&action3=NTEyMzI5&action4=MjAyMC8x&prova=MTcwMjA5MzU=#questao_2%20aria-label=
3. Os avanços do conhecimento científico do campo da linguagem nem sempre estão 
acessíveis à população, o que implica concepções em torno da língua a partir de 
teorias que não mais dão conta para pensarmos o ensino de língua materna. Embora a 
ciência linguística tenha comprovado que não há uma língua ou variedade de língua 
superior à outra, fora do meio acadêmico permanece a crença de que a norma culta é 
a única correta. Diante dos avanços da Linguística Aplicada, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A afirmação de que existe uma forma certa e outra errada de falar a língua está 
pautada nos estudos da linguística variacionista. 
( ) Os avanços dos estudos da Linguística Aplicada contribuem para 
reconhecermos a diversidade linguística de uma língua. 
( ) Quando a língua falada por uma grupo é estigmatizada, podemos nos deparar 
com uma situação de preconceito linguístico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V. 
 b) F - V - F. 
 c) V - F - F. 
 d) V - V - V. 
 
4. A Linguística Aplicada preocupa-se com questões socialmente relevantes da 
linguagem e seu uso concreto por sujeitos em interação. Pensar a Linguística 
Aplicada ao ensino de Língua Portuguesa, envolve refletir sobre a língua para além 
de seus aspectos estruturais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Linguística Aplicada refere-se à aplicação dos conhecimentos teóricos 
estudados pela Linguística. 
( ) A Linguística Aplicada tem caráter interdisciplinar, já que procura se articular 
com diversos saberes voltados para o estudo da linguagem. 
( ) A Linguística Aplicada é uma área de estudos que compreende as contribuições 
teóricas da Linguística e lança um olhar para esses fenômenos a partir do 
sociointeracionismo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V. 
 b) V - F - V. 
 c) F - V - V. 
 d) F - V - F. 
 
5. Documentos oficiais acerca do ensino de língua portuguesa na escola, como as 
Orientações Curriculares para o Ensino Médio, amparam-se na perspectiva 
interacionista da linguagem. Nesse sentido, esse documento entende que devemos 
considerar a situação discursiva da produção do texto (oral ou escrito) para o ensino 
de língua portuguesa. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As aulas de língua portuguesa, para estarem pautadas no interacionismo, não 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTA1Mg==&action2=TEVUMzc=&action3=NTEyMzI5&action4=MjAyMC8x&prova=MTcwMjA5MzU=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTA1Mg==&action2=TEVUMzc=&action3=NTEyMzI5&action4=MjAyMC8x&prova=MTcwMjA5MzU=#questao_5%20aria-label=
precisam levar em consideração a interação real entre as pessoas implicadas no 
contexto da interlocução. 
II- As aulas de língua portuguesa, para estarem pautadas no interacionismo, 
envolvem práticas de estudo da situação discursiva, situando histórica e 
ideologicamente os sujeitos envolvidos na interação. 
III- As aulas de língua portuguesa, para estarem pautadas no interacionismo, 
contextualizam a produção dos textos estudados porque os veem como enunciados 
concretos, produtos da interação humana. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
6. As variedades linguísticas são caracterizadas segundo a linguística variacionista. 
Dentre elas, há uma variação conhecida como diatópica (dia, através de, lugar), que 
se refere às variedades regionais. Com base no exposto, classifique V para as 
alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Um exemplo de variação diatópica é o uso de uma mesma língua em diferentes 
países, como é o caso da língua portuguesa falada em Portugal e da língua falada no 
Brasil. 
( ) A linguística variacionista contribui para que possamos definir dentro de um 
país a variedade correta da língua, que será utilizada nos manuais de redação e livros 
didáticos. 
( ) A variação diatópica revela mudanças linguísticas que se dão unicamente entre 
a língua que é falada por diferentes nações. 
 
Assinale a alternativaque apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V. 
 b) V - F - V. 
 c) V - F - F. 
 d) F - V - V. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
7. Bakhtin, filósofo e teórico russo, foi uma das figuras mais importantes para a 
reflexão da linguagem humana enquanto prática de interação social, sob um ponto de 
vista tanto diacrônico quanto sincrônico. Com relação à contribuição teórica de 
Bakhtin para a compreensão da linguagem, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Os conceitos de dialogismo e da teoria da enunciação contribuem para 
compreendermos os gêneros discursivos na perspectiva bakhtiniana, com enfoque 
no modo tradicional de pensar de forma estrutural e desvinculada à realidade 
social. 
 b) O pensamento bakhtiniano concebe a linguagem a partir de uma concepção como 
expressão do pensamento, pois apenas o sujeito que pensa se comunica. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTA1Mg==&action2=TEVUMzc=&action3=NTEyMzI5&action4=MjAyMC8x&prova=MTcwMjA5MzU=#questao_7%20aria-label=
 c) A natureza da linguagem é comunicacional, o que envolve um locutor ativo no 
processo de produção do texto (seja oral ou escrito, formal ou informal) e do 
receptor passivo no processo de leitura ou escuta. 
 d) A linguagem é compreendida a partir de uma dimensão sociointeracional, com 
foco especial nas teorias da enunciação e dos gêneros discursivos. 
 
8. A Linguística Aplicada, como ciência em relação à Linguística, conjuga saberes 
diversos, como os aportes da linguística variacionista e do preconceito linguístico, 
importantes para se pensar a língua materna em sala de aula. Com base no exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- As contribuições da Linguística Aplicada para o ensino de língua portuguesa como 
língua materna partem de uma perspectiva sociointeracionista da linguagem. 
II- A Linguística Aplicada difere-se da Linguística porque apenas a Linguística 
Teórica compreende a língua como prática social inserida em determinado contexto 
histórico e sociocultural. 
III- O enfoque da Linguística Aplicada requer, para a compreensão dos fenômenos 
da linguagem, a interlocução científica interdisciplinar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta. 
 
9. Quando tratamos da variação linguística, admitimos que a língua pode se adaptar às 
situações comunicativas, aos momentos interacionais, aos assuntos abordados etc. 
Sobre os tipos de variação linguística, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Variações diacrônicas. 
II- Variações diatópicas. 
III- Variações diastráticas. 
IV- Variações diafásicas. 
 
( ) Mandioca, aipim e macaxeira são termos utilizados para designar um mesmo 
alimento. 
( ) Um bate-papo informal e um discurso proferido em um evento solene podem 
ser exemplos dessa variação. 
( ) O uso de dupla negação, como em "ninguém não viu", pode indicar a fala de 
grupos de menor prestígio social; enquanto que "ninguém viu" representa o uso 
linguístico de pessoas com acesso à norma padrão. 
( ) O uso de mercê (culto) e vassumcê (coloquial) atualmente passou a constituir 
"você". 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - IV - II - I. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTA1Mg==&action2=TEVUMzc=&action3=NTEyMzI5&action4=MjAyMC8x&prova=MTcwMjA5MzU=#questao_9%20aria-label=
 b) II - IV - III - I. 
 c) I - II - IV - III. 
 d) II - I - III - IV. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
10. A concepção dialógica de linguagem, de Bakhtin, tem impacto representativo sobre a 
educação linguística, servindo de referencial teórico para documentos oficiais que 
versam o ensino da língua portuguesa na escola, como os Parâmetros Curriculares 
Nacionais. Sobre o impacto da teoria enunciativa para o ensino de língua portuguesa 
na educação básica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A teoria bakhtiniana contribui para repensarmos a linguagem e o próprio ensino 
de língua, substituindo o aprendizado convencional de sentenças isoladas para 
adotarmos práticas que relacionem a vida e a linguagem em diálogo, como fontes da 
enunciação. 
( ) A linguagem, na concepção interacionista, pode ser pensada como sistema 
linguístico abstrato de formas da língua, o que contribui para o ensino de língua 
portuguesa por meio de atividades de classificação gramatical. 
( ) A teoria enunciativa contribui para pensarmos no ensino de língua materna a 
partir da composição vocabular e estrutura gramatical, a fim de que seja aprendida 
pelo aluno por meio de dicionários e gramáticas. 
( ) A teoria enunciativa contribui para pensarmos no ensino de língua portuguesa 
na educação básica a partir de textos concretos que se compõem na vida social. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTA1Mg==&action2=TEVUMzc=&action3=NTEyMzI5&action4=MjAyMC8x&prova=MTcwMjA5MzU=#questao_10%20aria-label=
1. Para poder ensinar Língua Portuguesa, a escola precisa livrar-se de alguns mitos: o 
de que existe uma única forma "certa" de falar - a que se parece com a escrita - e o 
de que a escrita é o espelho da fala - e, sendo assim, seria preciso "consertar" a fala 
do aluno para evitar que ele escreva errado. Sobre o uso da língua e seu ensino, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A variação linguística decorre de diversas formas: no tempo, nos estratos 
sociais, nos registros formal ou informal, em regiões geográficas distintas. Logo, é 
inconsistente apontar essas mudanças como erro, desvio, falha. 
( ) Tratar de erro na língua corresponde a um posicionamento político, 
fundamentado na Linguística Aplicada, que prevê a prescrição da gramática 
normativa como única alternativa para a correção dos usos linguísticos. 
( ) Para a Linguística Aplicada, as diversas variações linguísticas ocorrem 
espontaneamente nos usos cotidianos de comunidades linguísticas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V. 
 b) F - V - F. 
 c) V - F - V. 
 d) V - V - F. 
 
2. A questão "como ensinar gramática?" ofuscou outras questões mais importantes 
sobre a educação linguística nas escolas brasileiras, tais como: "para que ensinamos 
o que ensinamos?"; "para que as crianças aprendem o que aprendem?". A partir 
dessa reflexão, com relação ao debate proposto pela linguística aplicada, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) O ensino de língua portuguesa permite elevar o repertório linguístico do aluno, a 
fim de que possa substituir sua variedade linguística pela norma padrão da língua. 
 b) Os alunos aprendem língua portuguesa para terem acesso a variantes da língua, 
como a própria norma padrão. 
 c) Ensinamos língua portuguesa para que nossos alunos aprendam a usar a língua da 
forma correta, já que falar e escrever certo é essencial para candidatura em vagas 
disputadas de emprego e vestibulares. 
 d) O ensino de língua portuguesadeve oportunizar o contato com a abordagem 
normativa-prescrita, a fim de empoderar as camadas populares com o uso correto 
da língua. 
 
3. Para refletir sobre a Linguística Aplicada e suas contribuições para o ensino de 
Língua Portuguesa na educação básica, é preciso realizar um estudo cuidadoso sobre 
a linguística desde a sua estruturação enquanto ciência até o surgimento de correntes 
teóricas que se contrapunham à perspectiva estruturalista que persistiu no surgimento 
da Linguística Moderna. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A Linguística Aplicada prioriza o estudo das unidades linguísticas e de suas 
respectivas nomenclaturas, desconsiderando a ação em sociedade. 
II- Os estudos linguísticos puderam desmistificar certas normatizações da linguagem 
a partir do enfoque dado à forma da língua. 
III- Os críticos da abordagem saussuriana de língua incorporam os processos sociais 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTA1Mg==&action2=TEVUMzc=&action3=NTEyMzI3&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0yNFQxNDoyNToxNS4wMDBa&prova=MTY3MzU5OTE=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTA1Mg==&action2=TEVUMzc=&action3=NTEyMzI3&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0yNFQxNDoyNToxNS4wMDBa&prova=MTY3MzU5OTE=#questao_3%20aria-label=
e da interação entre os seres humanos para o estudo da linguagem. 
IV- O estruturalismo objetivou estudar a língua em sua concretude, enquanto ação de 
sujeitos que interagem socialmente, com base nas contribuições de Mikhail Bakhtin. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
4. A questão da natureza do signo linguístico é um dos problemas clássicos da 
linguística, discutido por Saussure no Curso de Linguística Geral. Com relação aos 
quadrinhos presentes na tirinha e às proposições saussurianas, classifique V para a(s) 
sentença(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
 
( ) A relação significante/significado é, nos termos de Saussure, arbitrária, 
convencional. 
( ) Nos quadrinhos, aponta-se a possibilidade de uma interferência individual no 
significado das palavras, alterando-o; essa abordagem não coincide com a de 
Saussure. 
( ) Na palavra "aerodinâmico", podemos destacar que o significante se refere à 
forma como Calvin atribui sentido ao que está sendo dito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: Adaptado do Exame Nacional de Cursos (2001). Disponível em: 
<http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/2001-provao-letras.pdf>. Acesso em: 
6 fev. 2018. 
 
 a) V - F - V. 
 b) F - F - V. 
 c) V - V - F. 
 d) V - V - V. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTA1Mg==&action2=TEVUMzc=&action3=NTEyMzI3&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0yNFQxNDoyNToxNS4wMDBa&prova=MTY3MzU5OTE=#questao_4%20aria-label=
 
5. Observe a tirinha do Chico Bento. 
A partir das expressões "cabeças de gado" e "boi", e dos conceitos teóricos 
discutidos por Saussure, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A língua é um bem comum pertencente a todos os indivíduos de uma 
comunidade. Por isso, o léxico "cabeça de boi" é utilizado em comum entre os 
falantes, apesar de atribuírem compreensões diferentes. 
( ) Ao falar sobre a cabeça de boi, os personagens têm acesso à mesma imagem 
acústica, mas com significados distintos. 
( ) O significado de cabeça de boi para um dos personagens é apenas um membro 
do boi, enquanto que para outro é o boi inteiro. 
( ) O significante, para Chico Bento, é o membro do corpo do boi, enquanto que o 
significado é cabeça de boi. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: 
<http://www.professoracarol.org/HOTPOTATOES/Imagens/saresp2011-
5anoPORT/8.JPG>. Acesso em: 2 de mar. de 2018. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTA1Mg==&action2=TEVUMzc=&action3=NTEyMzI3&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0yNFQxNDoyNToxNS4wMDBa&prova=MTY3MzU5OTE=#questao_5%20aria-label=
 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
6. Diferentes termos teóricos voltados à gramática perpassaram seus estudos, tais 
como: gramática normativa, teoria da gramática, gramática descritiva, 
agramaticalidade. Sobre gramática normativa e descritiva, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A gramática descritiva valida os usos e as sentenças praticados por diferentes 
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comunidades linguísticas. 
( ) A gramática normativa padroniza a língua, considerando uma variedade apenas 
como válida. 
( ) A noção de gramática descritiva tem levado professores a acreditarem que o 
ensino de língua portuguesa se limita a exercícios de aprendizagem de regras e 
nomenclaturas. 
( ) A gramática normativa tende a considerar que a língua varia em diferentes 
aspectos para prescrever regras linguísticas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - F - V. 
 
7. Os estudos linguísticos que se propõem a discutir língua culta ou padrão partem 
desde um ponto de vista histórico até a observação do comportamento da língua em 
seu funcionamento atual. Logo, a língua não é analisada isoladamente no seu estado 
atual, de modo a ignorar os aspectos históricos e sociais que a constituem. Nessa 
perspectiva, sobre os estudos linguísticos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Observam o comportamento da língua em seu funcionamento sob uma perspectiva 
sincrônica, em contraposição à diacrônica. 
II- Compreendem o porquê uma variedade da língua é eleita como norma gramatical 
tradicional em detrimento de outras variedades possíveis. 
III- Desmistificam as variações linguísticas por não serem válidas em comparação 
com a língua culta nas aulas de Língua Portuguesa. 
IV- Demonstram que a norma padrão é a única forma linguística que não 
corresponde a uma variedade da língua e por isso tende a ser vista como correta. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
8. Compreender os estudos da linguagem é essencial para o profissional de Letras para 
que reflita sobre a abordagem do ensino de Língua Portuguesa na escola, envolvendo 
atividades e materiais de apoio que possam contribuir para a educação linguística de 
seus alunos. Sobre os conceitos de língua, linguagem e os estudos da linguística, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
I- A língua é um dos atributos da linguagem. 
II- A linguística é a ciência que se interessa pela linguagem articulada e inarticulada. 
III- A linguística tem o objetivo de prescrever normas ou ditar regras de correção 
para o uso da linguagem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTA1Mg==&action2=TEVUMzc=&action3=NTEyMzI3&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0yNFQxNDoyNToxNS4wMDBa&prova=MTY3MzU5OTE=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTA1Mg==&action2=TEVUMzc=&action3=NTEyMzI3&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNC0yNFQxNDoyNToxNS4wMDBa&prova=MTY3MzU5OTE=#questao_8%20aria-label=a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
9. Há três concepções de linguagem amplamente discutidas acerca das práticas 
pedagógicas de língua portuguesa: linguagem como expressão do pensamento, 
linguagem como comunicação e linguagem como interação. Os documentos oficiais 
voltados ao ensino de língua portuguesa têm base na perspectiva interacionista, a fim 
de que os alunos leiam e produzam textos a partir de necessidades socialmente reais. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A concepção de linguagem como expressão do pensamento fundamenta o tipo 
de abordagem comunicativa da gramática descritiva, já que a exteriorização do 
pensamento se reporta ao bem falar e ao bem escrever. 
( ) As concepções de linguagem como expressão do pensamento e como 
comunicação tratam da língua a partir de sua situação concreta de uso. 
( ) O dialogismo, isto é, o trabalho com o estudo da língua dentro da atividade 
social em prol do letramento do aluno, é uma abordagem contemplada pela 
concepção de linguagem como interação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F. 
 b) F - F - V. 
 c) V - V - F. 
 d) V - F - F. 
 
10. Sincronia e diacronia são estudos relacionados ao tempo. Na linguística, são usados 
para indicar diferentes perspectivas de estudo da língua: o estudo na língua num 
momento específico, em um dado recorte (sincronia) e o estudo da língua através do 
tempo (diacronia). Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Os estudos saussurianos tratam da sincronia e da diacronia de forma dicotômica, 
preocupando-se exclusivamente com os aspectos diacrônicos da língua. 
II- A sincronia analisa as transformações da língua ocorridas ao longo do tempo, 
como a expressão de tratamento vossa mercê, que se transformou sucessivamente em 
vossemecê, vosmecê, vancê e você. 
III- Para Saussure, o estudo sincrônico corresponde ao estudo de um momento 
específico da língua, e por isso não engloba a evolução da língua no tempo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa III está correta. 
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