15 AQUISIÇÃO DE PROCEDIMENTOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

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1)
Segundo Crespo e Pozo (2009), "em uma sociedade em que os conhecimentos e as demandas formativas mudam com tanta rapidez, é essencial que os futuros cidadãos sejam aprendizes eficazes e flexíveis, que contem com procedimentos e capacidades de aprendizagem que lhes permitam adaptar-se a essas novas demandas.” Todas as afirmativas abaixo se relacionam às ideias apresentadas na citação acima. EXCETO:
a)
Os conteúdos procedimentais não podem ser tratados como habilidades gerais e descontextualizadas.
RESPOSTA INCORRETA
É preciso haver um olhar diferenciado para o desenvolvimento dos conteúdos procedimentais.
b)
O ensino precisa adotar como um de seus objetivos prioritários a prática de ajudar seus alunos a fazerem ciência.
RESPOSTA INCORRETA
Esse é o objetivo importantíssimo a ser considerado atualmente no cenário educacional.
c)
Os procedimentos não se aprendem nem se ensinam, como os outros conteúdos.
RESPOSTA INCORRETA
Os procedimentos são desenvolvidos.
Enviada em
08/05/2020 05:08
d)
Professores e alunos precisam sair do método tradicional de ensino: explicar, escutar e copiar.
RESPOSTA INCORRETA
Alunos precisam ter o controle do que se vai aprender, e o professor mediar essa produção de conhecimento.
e)
Os conteúdos procedimentais precisam ser aprendidos. O saber fazer é tão importante quanto o saber como fazer.
RESPOSTA CORRETA
O termo aprender não se aplica, pois dá ideia de que alguém ensina. O foco deve ser o “desenvolver”.
 2)
De acordo Crespo e Pozo (2009), os diferentes tipos de procedimentos podem ser situados ao longo de um continuum de generalidade e complexidade que iria das mais simples técnicas e destrezas até as estratégias de aprendizagem de raciocínio.
Baseando-se nas ideias destes autores, relacione as colunas conforme os dois tipos de procedimentos. Em seguida, marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Procedimentos técnicos.
(2) Procedimentos estratégicos.
 
( ) I. Rotina automatizada.
( ) II. Tomada de decisões sobre os passos que serão seguidos.
( ) III. Uso intencional das técnicas.
( ) IV. Seu uso requer outros componentes cognitivos.
( ) V. No futebol, seriam as rotinas motoras.
a)
1, 2, 2, 1, 2.
RESPOSTA INCORRETA
Os procedimentos estratégicos têm relação com a aplicação consciente das técnicas.
b)
1, 2, 2, 2, 1.
RESPOSTA CORRETA
Todos os itens estão relacionados de forma coerente aos tipos de procedimentos.
Enviada em
08/05/2020 05:13
c)
2, 1, 1, 1, 2.
RESPOSTA INCORRETA
Os procedimentos técnicos apresentam relação com a aquisição e sistematização de técnicas. Já os procedimentos estratégicos têm relação com a aplicação dessas técnicas.
d)
1, 2, 1, 2, 1.
RESPOSTA INCORRETA
Há um item relacionado de forma incoerente. Os procedimentos técnicos não exigem a aplicação consciente das técnicas.
e)
2, 2, 2, 1, 1.
RESPOSTA INCORRETA
Os procedimentos técnicos apresentam relação com a aquisição e sistematização de técnicas. Já os procedimentos estratégicos têm relação com a aplicação consciente dessas técnicas.
3)
Segundo Crespo e Pozo (2009), a aquisição de procedimentos parece seguir uma sequência que vai do estabelecimento do conhecimento técnico até a utilização estratégica dessas técnicas. É possível identificar quatro fases principais da aquisição de um procedimento.
São fases que sugerem sequência de construção que devem orientar o desenvolvimento dos conteúdos procedimentais no currículo de Ciências. Enumere esses procedimentos na ordem adequada.
( ) Proporcionar instruções detalhadas da sequência de ações que deve ser realizada.
( ) Colocar o aluno para enfrentar situações cada vez mais novas e abertas, de maneira que ele seja obrigado a tomar cada vez mais decisões.
( ) Proporcionar a prática repetitiva necessária para que o aluno automatize a sequência de ações que deve realizar, supervisionando sua execução.
( ) Promover no aluno a autonomia no planejamento, na supervisão e na avaliação da aplicação de seus procedimentos.
Agora marque a alternativa que traz a sequência CORRETA:
a)
1, 2, 3, 4.
RESPOSTA INCORRETA
A sequência consiste na aquisição do conhecimento técnico, passa pela sistematização até chegar à aplicação estratégica do procedimento.
b)
4, 3, 1, 2.
RESPOSTA INCORRETA
Os itens não seguem uma sequência lógica em relação à aquisição de procedimentos.
c)
1, 3, 4, 2.
RESPOSTA INCORRETA
Os itens não seguem uma sequência lógica em relação à aquisição de procedimentos.
d)
1, 3, 2, 4.
RESPOSTA CORRETA
A sequência consiste em orientar ações, fazer com que o aluno sistematize-as, enfrentando novas situações e adquirindo autonomia na aplicação de seus procedimentos.
Enviada em
08/05/2020 05:16
e)
2, 1, 3, 4.
RESPOSTA INCORRETA
A sequência consiste na aquisição do conhecimento técnico, passa pela sistematização até chegar à aplicação estratégica do procedimento.
4)
Não é preciso ser muito analítico para observar que os programas elaborados pelas administrações para a área de Ciências da Natureza, e também para outras áreas, são organizados em blocos temáticos de caráter conceitual, ficando os procedimentos como uma mera lista escassamente organizada, o que torna mais difícil a elaboração de um sequenciamento no currículo. Crespo e Pozo (2009) explicam que "para isso é preciso dispor de critérios para estruturar os procedimentos necessários para aprender Ciências, de forma que o ensino possa ter continuidade.” Veja a seguir, as propostas de organização da classificação dos conteúdos procedimentais, baseadas na funcionalidade para as atividades de aprendizagem:
1) Aquisição de informação
2) Interpretação da informação
3) Análise da informação e realização de inferências
4) Compreensão e organização conceitual da informação
5) Comunicação da informação
Marque a alternativa que exemplifica CORRETAMENTE o item 4:
a)
Observação e seleção de informação.
RESPOSTA INCORRETA
Observação e seleção relacionam-se à aquisição de informação.
b)
Expressão oral e escrita.
RESPOSTA INCORRETA
A comunicação das conclusões só acontece quando o fato já está sistematizado.
c)
Comparação da informação e atividades de investigação.
RESPOSTA INCORRETA
Comparação da informação e atividades de investigação descrevem o procedimento analítico, capaz de estabelecer relação entre conceitos e informações obtidas.
d)
Organização conceitual, compreensão do discurso.
RESPOSTA CORRETA
Somente quando as informações são observadas, analisadas e comparadas é que há a organização desses conceitos.
Enviada em
08/05/2020 05:22
e)
Decodificação ou tradução da informação.
RESPOSTA INCORRETA
Decodificação ou tradução da informação antecedem a compreensão conceitual da informação.
5)
Segundo Crespo e Pozo (2009), no contexto escolar existe certa confusão sobre o significado do conceito de problema, o qual mascara, muitas vezes, atividades que são meros exercícios. Apesar disso, os problemas na área de Ciências acabaram sendo um dos recursos didáticos mais utilizados para se adquirir e consolidar os diferentes conhecimentos. 
A partir dessa citação, assinale V ou F nas afirmativas abaixo, em relação aos problemas na área de Ciências.
I. ( ) Podemos classificar, segundo os autores, os problemas em qualitativos, quantitativos e pequenas pesquisas.
II. ( ) Os problemas quantitativos são problemas abertos, no qual se explica um fato, analisa-se situações cotidianas e faz-se a interpretação a partir de conhecimentos pessoais.
III. ( ) Os problemas qualitativos são os mais adequados para se trabalhar as habilidades que evolvem o manejo das linguagens matemáticas e algébricas.
IV. ( ) As pequenas pesquisas são as atividades em que os alunos devem obter a resposta por meio de um trabalho prático.
Agora, assinale a alternativa que traz a sequência CORRETA:
a)
V, V, F, V.
RESPOSTA INCORRETA
Crespo e Pozo apresentam problemas abertos como sendo aqueles que proporcionam análises passíveis de interpretações diversas, gerando qualidade através da produção de inferências.
b)
V, F, V, F.
RESPOSTA INCORRETA
Os problemas quantitativos apresentam apenas uma solução, não são passíveis de interpretações diversas.Além disso, as pequenas pesquisas são uma atividade prática em que os alunos buscam soluções para um problema.
c)
V, F, F, V.
RESPOSTA CORRETA
Crespo e Pozo apresentam problemas abertos e explicam os qualitativos como sendo aqueles que proporcionam produção de inferências. Os problemas quantitativos apresentam apenas uma solução, logo, não são passíveis de interpretações diversas.
Enviada em
08/05/2020 05:26
d)
V, V, F, F.
RESPOSTA INCORRETA
As pequenas pesquisas são uma atividade prática em que os alunos buscam soluções para um problema. Os problemas quantitativos têm relação com a busca de respostas exatas, as quais não oferecem margem para outras interpretações.
e)
V, F, V, V.
RESPOSTA INCORRETA
Os problemas quantitativos têm relação com a busca de respostas exatas que não oferecem margem para análises e interpretação.