AOL 4 Filosofia da educação.

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21473 . 7 - Filosofia da Educação - 20201.B
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Benilda Oliveira Gomes
Nota finalEnviado: 07/05/20 21:25 (BRT)
7/10
Seu instrutor revelará as respostas corretas após o envio de todos os alunos
1. Pergunta 1
/1
Assinale a alternativa que não condiz com as pedagogias da tendência liberal:
Correta
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1. 
Libertadora
2. 
Tradicional
3. 
Renovada Progressista
4. 
Renovada não-diretiva
5. 
Tecnicista
2. Pergunta 2
/1
Na história da educação, identificam-se determinadas tendências pedagógicas que tipificam elementos da cultura educacional na sociedade. No quadro abaixo, estão presentes algumas características das tendências pedagógicas adotadas no Brasil
• O papel fundamental da escola é a formação de atitudes. • Os conteúdos são baseados na busca dos conhecimentos pelos próprios estudantes. • Prioriza métodos baseados na facilitação da aprendizagem. • Aprender é modificar as percepções da realidade. • A educação é centralizada no estudante e o professor é quem garante um relacionamento de respeito.
A tendência pedagógica caracterizada é a:
Incorreta
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1. 
Libertária.
2. 
Progressista histórico-crítico.
3. 
Liberal tecnicista.
4. 
Liberal renovada não-diretiva.
5. 
Progressista libertadora.
3. Pergunta 3
/1
Analise as características a seguir:
Papel da escola O objetivo da educação é adequar as necessidades individuais ao meio social e, para isso, ela deve                     se organizar de forma a retratar, o quanto possível, a vida. A integração se dá por meio de                         experiências que devem atender as necessidades dos alunos e as exigências sociais.
ConteúdosOs conteúdos de ensino são estabelecidos em função de experiências que o sujeito vivencia frente a                 desafios cognitivos e situações problemáticas. Valoriza-se mais os processos mentais e habilidades                  cognitivas do que os conteúdos organizados sistematicamente. 
A linha pedagógica relacionada a estas características é"
Correta
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4. Pergunta 4
/1
No período de influência do tecnicismo na educação, o planejamento prevaleceu como:
Correta
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1. 
instrumento de diagnóstico sobre a prática com vistas a incorporar na ação docente os anseios dos discentes.
2. 
mecanismo burocrático de padronização e controle do trabalho dos professores, privilegiando a forma.
3. 
prática refletida a serviço da transformação da realidade e humanização e emancipação do sujeito.
4. 
abordagem que favoreceu o desenvolvimento de práticas coletivas e colaborativas.
5. 
resultado de práticas reflexivas entre grupos docentes, visando a promoção do direito de liberdade de expressão dos mesmos.
5. Pergunta 5
/1
O caráter político da educação é marcado por sua:
Incorreta
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1. 
internacionalidade
2. 
neutralidade
3. 
não neutralidade.
4. 
complementaridade
5. 
parcialidade
6. Pergunta 6
/1
A pedagogia libertadora de Paulo Freire, também conhecida como pedagogia do oprimido, incide na educação voltada para a conscientização da opressão, que permitiria consequentemente a ação transformadora. Assinale a alternativa falsa:
Correta
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1. 
Trata-se de uma não diretividade, mas não de um professor que se ausenta, mas que permanece vigilante para assegurar ao grupo que ele pode se expressar e ter a sua palavra.
2. 
A pedagogia libertadora é uma atividade crítica em que professores e alunos, ao compreenderem os conteúdos e a realidade que os cercam, agem de forma a causar a transformação dos mesmos.
3. 
Ênfase na educação "idealizadora". Ela se dá a partir de uma situação-ideal, da qual se toma distância para analisá-la criticamente.
4. 
A forma de trabalho é o "grupo discussão", a quem cabe autogerir a aprendizagem, definindo o conteúdo e a dinâmica.
5. 
O diálogo é fundamental entre professor e aluno, uma vez que educador e educando se posicionam como sujeitos do ato de conhecimento.
7. Pergunta 7
/1
O desenho, a seguir, produzido no século XIX pelo francês Jean Marc Cotê, ilustra uma alternativa de como seria uma escola do futuro no imaginário da época.
BQ03.jpg
(Disponível em: https:commons.wikimedia.org/wiki/File:France_in_XXI_Century._School.jpg . Acesso em: 31 out. 2018)
Considerando as circunstâncias pedagógicas apresentadas na imagem e as possíveis características do modelo social por detrás delas, de acordo com os conhecimentos trabalhados pelo autor Cipriano C. Luckesi, na obra Avaliação da Aprendizagem Escolar (2002º, é possível afirmar que a prática de avaliação escolar, mais condizente com o contexto representado, possui um caráter
Correta
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1. 
classificatório, situado no bojo de uma pedagogia preocupada com a transformação social em detrimento da conservação do modelo social vigente.
2. 
libertador, tendo por objetivo a mera reprodução e conservação da sociedade e a domesticação dos educandos.
3. 
renovador, centrado no processo de aprendizagem, na espontaneidade da produção do conhecimento por parte do educando e em suas diferenças individuais.
4. 
autoritário, visando, por meio de seu cunho disciplinador, ao enquadramento dos estudantes nos parâmetros de equilíbrio social previamente estabelecidos.
5. 
diagnóstico, voltado para o desenvolvimento da autonomia e de competências para a participação democrática na vida social.
8. Pergunta 8
/1
Na tendência progressista libertária, a metodologia praticada, entre outras, é composta pela(oº:
Incorreta
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1. 
uso excessivo da técnica para atingir objetivos instrucionais , aprender-fazendo , cópia, repetição, treino.
2. 
aceitação das hierarquias da instituição de ensino, em que a função do professor restringe-se a ajudar a escola a se organizar.
3. 
vivência grupal, na forma de autogestão, em que os alunos buscarão encontrar as bases mais satisfatórias de sua própria “instituição”.
4. 
estabelecimento de comportamentos terminais, através de objetivos instrucionais.
5. 
programação por passos sequenciais, empregada na instrução programada, nas técnicas de microensino, multimeios, módulos.
9. Pergunta 9
/1
As ideias do norte americano Carl Rogers (1902-1987) para a educação são uma extensão de todo trabalho que ele desenvolveu como psicólogo. Nos dois campos é possível verificar sua contribuição, opondo-se especialmente às concepções tradicionais. A pedagogia não-diretiva seria, pois:
Correta
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1. 
A escola deve se preocupar mais com as questões pedagógicas do que os processos psicológicos.
2. 
Rogers defende a necessidade da aprendizagem ser idealista, algo que ocorre mais facilmente quando as situações são percebidas como políticas.
3. 
O papel do professor consistiria no desenvolvimento de uma relação impessoal com seus alunos, sendo um facilitador da aprendizagem idealista.
4. 
Rogers propõe a sensibilização, a afetividade e a motivação como fatores atuantes na construção do conhecimento.
5. 
A pedagogia não diretiva propõe uma educação centrada nos conteúdos, visando formar a personalidade das crianças por meio destes.
10. Pergunta 10
/1
Assinale a alternativa que NÃO se relaciona com a pedagogia liberal.
Correta
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1. 
A educação liberal reflete os ideais do individualismo e o espírito de liberdade.
2. 
A prioridade é a economia e a geração de riquezas, de modo que a educação não é considerada um bem-material.
3. 
Considera-se a valorização de aptidões individuais.
4. 
A função da escola é preparar indivíduos para o desempenho de papeis sociais.
5. 
Os sujeitos precisam aprender a se adaptar aos valores e normas da sociedade e de sua cultura.